六年级下册语文教案《作文指导：句子赏析-修辞及描写》

序号

课 题

语句赏析之修辞以及人物描写分析

教

学

目

标

知识与技能

熟悉运用修辞以及人物描写方法来分析句子

过程与方法

小组合作讨论争做命题员考查学生

情 感 态 度

与 价 值 观

培养学生积累经典语句的习惯，学会赏析句子

教   学   重  点

熟练地从修辞以及描写方法角度有针对性地分析句子

教   学   难  点

将积累好词好句形成一种习惯，灵活地分析句子

教   学   手  段

多媒体课件

学 习 方 式

自主合作探究

教    学    过    程

教学内容与教师活动设计

学生活动设计

设计意图

一. 导入新课

二、欣赏好句

1、父亲知道我要在城里念书，进城给我买了一套衣服，一进门就叫我来试。那粗糙的手拉过我的手，给我穿好衣服，扣了纽扣，拉顺了衣服……

2、父亲忽然怔住了，嘴角抽动了好几下，眼睛呆滞地盯着我。好一会儿，才一把抓住我的手，那树皮一样粗糙的手不停地颤抖，一滴泪打在我的手上，哭了。

3、望着父亲那远去的背影，泪水又糊湿了我的眼睛。我仿佛看见父亲吆喝着黄牛，吃力地在岗上犁地；看见父亲汗如雨下地挥舞着镰刀，在割麦子；看见父亲蹲在门前，目光悠悠地凝视着远方……

                                《父亲》

孩子们你们最喜欢哪个句子？喜欢的原因是什么？

                                                                  三、温故知新寻规律

品析下列句子

1、春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。

   春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

   春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。                 《春》

     运用比喻的修辞，把春比作落地的娃娃，小姑娘，健壮的青年，生动形象地写出了春天新，美，力的特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春的赞美。                                               

 2、小草偷偷地从土里钻出来。嫩嫩的，绿绿的。

                                   《春》

角度一：运用拟人的修辞，把小草人格化，生动形象地写出了春草萌发的情态，表达了作者对春天的喜爱。

角度二：运用叠词，“偷偷”和“嫩嫩”“绿绿”写出了小草不经意间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

3、爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。

                      《爸爸的花儿落了》

运用动作描写，打开，拿出，递，看着，几个连续性的动词写出了爸爸给我送衣服并且看着我穿上的全过程，写出了爸爸对我浓浓的父爱。

规律：赏析类题的三大步骤

一、点手法   找准角度，精确切入。    

赏析角度：动词、形容词、叠词；人物描写方法；

修辞手法；环境描写；描写角度；对比；动静。

二、析运用   结合手法，分析句子。

三、阐效果   深入分析，阐明效果。

表达效果（关注文章中心思想）：人物形象；

人物心情；人物情感；

三、实战训练试锋芒

温馨提示：细心找角度   

          精心作分析

          用心阐效果

四、自出自做促提高

我是小小命题员                                                                                                     

二年级下册数学第十单元第1课时《表内除法、有余数的除法》总复习教案

二年级下册数学第十单元第1课时《表内除法、有余数的除法》总复习教案,表内除法有余数的除法,莲山课件.

学生根据自己的喜好自行分析句子内容

学生分析句子，从修辞以及叠词方面赏析

学生分析句子，从描写方面赏析

学生总结规律

学生自行根据行文语句小组交流出题，答题。

由之前学生作过的记叙文阅读中挖掘句子，带动孩子们赏析，培养孩子们积累以及分析的能力。

以课内文章带动课外阅读，总结规律。

师生共同总结赏析类题型的答题方法

学生作出题员，更加精准地了解出题者的出题意向，采用小组内问答的形式汇报，检测孩子们的理解程度。

板  书  设  计

教  学  反  思