二年级下册数学第十单元第3课时《 克和千克、图形的运动》总复习教案

教学目标

1.通过复习，进一步感知质量单位千克和克，牢固掌握克与千克之间的进率，会进行简单的换算；会估量物品的质量，能运用质量知识解决简单的实际问题。

2.通过复习，进一步认识图形的平移、旋转和对称现象，能够熟练区别轴对称图形和平移、旋转后的图形。能灵活地运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案，解决简单的实际问题。

3.让学生进一步的体验到数学与生活的联系，感知数学知识在生活中的运用。

重点难点

重点：认识质量单位克和千克，知道它们之间的进率，进一步认识图形的平移、旋转和轴对称。

难点：克与千克的换算，能熟练辨认轴对称图形和平移旋转后的图形。

教学内容

对应教材第115页第2题和第117~119页“练习二十二”的第7、9、10、17题。

教学准备

教具准备：PPT课件

教学过程

教学环节

教案设计

幻灯片示例

回顾旧知

引入新课

（4分钟）

1.引导学生回顾克和千克、图形的运动的主要知识点。

提问：在克和千克中我们学习了哪些知识？在图形的运动中我们又学习了哪些知识？

学生独立思考，指名回答：在克和千克中我们主要学习了质量单位，估量物品质量的方法；在图形中主要学习了轴对称图形，平移，旋转。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

这节课我们复习克与千克、图形的运动这两方面的知识。

创设情境

自主探究（23分钟）

创设情境

自主探究（23分钟）

1.引导学生复习克和千克。

（1）提问：克和千克有什么关系？用什么称物品的质量？如何估量物品的质量？

学生独立思考，指名回答：

①计量比较轻的物品，通常用“克”（g）作单位；计量比较重的物品，通常用“千克”（kg）作单位。1千克=1000克。

②要知道物品有多重，可以用秤称量。测量比较轻的物品的质量，可以用天平。

③估量物品质量的方法：联系生活实际，先确定估计的标准，再看有几个这样的标准，这些物品就大约重多少。

（2）让学生独立练习教材第117页第7题，再指名回答。

2.引导学生复习图形的运动。

（1）提问：什么是轴对称？如何判断一个图形是否为轴对称图形？

学生独立思考，指名回答：

人教版高二物理选修3-1 1.2《库仑定律》教案和教学反思

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①轴对称图形：把一个图形沿着一条直线对折后，两边能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线叫做对称轴。

②判断轴对称图形的方法：根据轴对称图形的意义和轴对称图形的特征来判断。

（2）提问：什么是平移？什么是旋转？它们都有什么特征？

学生独立思考，指名回答：

①平移现象：物体或图形沿直线运动，本身的方向不发生改变，这种运动现象是平移。

②平移的特征：平移时，物体的形状、大小、方向都不改变，只是位置改变了。

③旋转现象：物体或图形绕同一个点（或同一条直线)转动，这种运动现象是旋转。

④旋转的特征：旋转时物体的形状、大小都不改变，只是自身的方向和位置发生了变化。

(3)让学生先独立练习教材第115页第2题，然后集体讲评。

课堂练习

巩固提高

（10分钟）

1.完成教材第117页“练习二十二”第9题。

2.完成教材第117页“练习二十二”第10题。

3.完成教材第119页“练习二十二”第17题。

课堂小结

课后作业

（3分钟）

1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。

课堂板书

教学反思

教学中，先引导学生自己整理所学知识，尝试把所学知识有层次地叙述出来，并形成结构图，然后依据结构图进行复习，使所学知识有条理地展示在学生面前，记忆到脑海中，不仅起到了进一步巩固知识的作用，也提高了学生整理信息的能力。