人教版高一语文必修一 5烛之武退秦师导学案
人教版高一语文必修一 5烛之武退秦师导学案,烛之武退秦师,高一语文教案设计.
人教版高一语文必修一 6荆轲刺秦王导学案
一、打牢文言基础(30分)
1．下列词句中加点字的读音，全都正确的一组是(3分)( D )
A．拜谒(yè) 切齿拊(fǔ)心
忤(xǔ)视 骨髓(suǐ)移植
B．淬(cuì)火 瞋(zhēn)目而视
偏袒(tǎn) 赠遗(wèi)礼品
C．震慑(shè) 直揕(shèn)其胸
濡(rú)染 群臣惊愕(è)
D．陛(bì)下 变徵(zhǐ)之声
惶(huánɡ)急 头晕目眩(xuàn)
【解析】 A“忤”应读“wǔ”。B“瞋”应读“chēn”。C“揕”应读“zhèn”。
2．下列句子中加点词的解释，不正确的一句是(3分)( C )
A．则秦未可亲也 亲：接近。
B．秦王惊，自引而起 引：挣脱。
C．秦之遇将军，可谓深矣 深：深刻。
D．乃欲以生劫之 劫：威逼。
【解析】 深：刻毒。
3．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是(3分)( B )
A．①乃请荆卿曰 ②乃欲以生劫之
B．①工以药淬之 ②醒能述以文者
C．①今行而无信 ②樊於期偏袒扼腕而进
D．①嘉为先言于秦王曰 ②乃为装遣荆轲
【解析】 A乃：副词，相当于“于是”/副词，表示判断，相当于“是”。B以：介词，相当于“用”。C而：连词，表示转折，相当于“却”/连词，表示修饰，译不出。D为：介词，相当于“替”/动词，相当于“整理”。
4．下列关于通假字的解说，不正确的一项是(3分( A )
A．群臣惊愕，卒起不意 卒：通“促”，急促。
B．今日往而不反者 反：通“返”，回来。
C．秦王必说见臣 说：通“悦”，高兴。
D．秦王还柱而走 还：通“环”，绕。
【解析】 卒：通“猝”，突然。
5．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是(3分)( D )
A．樊将军以穷困来归丹 B．樊於期偏袒扼腕而进
C．樊将军仰天太息流涕 D．太子丹恐惧
【解析】 A穷困：古义，处境困窘；今义：贫穷。B流涕：古义，流眼泪；今义，流鼻涕。C偏袒：古义，袒露一臂；今义，偏护一方。D恐惧：害怕，古今同。
6．从词类活用看，与其他三句不同的一句是(3分)( B )
A．又前而为歌曰 B．箕踞以骂曰
C．乃朝服，设九宾 D．皆白衣冠以送之
【解析】 A前：名词作动词，上前。B箕：名词作状语，像簸箕一样。C朝服：名词作动词，穿上朝服。D衣冠：名词用作动词，穿上衣服、戴上帽子。
7．从文言句式看，与其他三句不同的一句是(3分)( A )
A．太子及宾客知其事者
B．今日往而不反者，竖子也
C．此臣日夜切齿拊心也
D．仆所以留者，待吾客与俱
【解析】 A定语后置句，即“太子及知其事之宾客”。B判断句，“……者，……也”式。C判断句，“……也”式。D判断句，“……者，……”式。
8．李明同学说话喜欢引经据典，他引用的古诗文恰当得体的一项是(3分)( D )
A．同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张华， 你一人远走他乡要多多珍重啊！”
B．同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！ ”
C．李明和同学一起去春游，正遇上阴天，他望着天空漂浮的密密挨挨的云彩情不自禁地说道： “今天的天气，真可谓‘也无风雨也无晴’啊！”
D．李明的同桌张海学习非常刻苦，李明在班会上表扬张海说：“张同学这种‘衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴’的精神，值得我们每个人学习！ ”
【解析】 A项，“宦游人”指“为求做官而到处奔走的人”，用在送同学到外地上学的离别情景不恰当；B项，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”指的是诗人结交的都是有学问有修养的人，表现诗人的清高，不是表现读书乐趣；C项，“也无风雨也无晴”是苏轼名句，表现的是作者豁达乐观的人生态度。D项，出自柳永《蝶恋花》，自王国维在《人间词话》引用后，常被用来形容为事业忘我拼搏的精神。
9．下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是(3分)( B )
A．“太子”是古代对储君的称谓，其地位仅次于皇帝，拥有监国与摄政的权力，并拥有类似于朝廷的东宫。
B．“足下”是古代的交际用语，是一个广泛用于一切场合的敬词，表示对对方的尊称，相当于现代汉语的“您”。
C．“五音”是五声音阶的意思，依次为“宫—商—角—徵—羽”，相当于简谱中的“1、2、3、5、6”五声音阶。
人教版高一语文必修一 4大堰河——我的保姆第一课时导学案
人教版高一语文必修一 4大堰河——我的保姆第一课时导学案,大堰河,我的保姆,高一语文教案设计.
D．宗庙是人们为亡灵建立的寄居之所，是儒教徒活动的场所。古代帝王有七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙。
【解析】 “是一个广泛用于一切场合的敬词”解说不当，它只用于下称上或同辈相称的场合。
10．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！(5分)
译文：我每当想起这件事，常常痛恨到骨髓，只是想不出什么办法罢了！
(2)事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。(5分)
译文：事情没有成功的原因，是想活着威逼你，一定要得到盟约来回报燕太子啊。
【解析】 (1)“每”“痛”“顾”各1分，文意2分。(2)“所以”“成”“劫”各1分，文意2分。
11．补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《荆轲刺秦王》易水诀别中，描写荆轲和着高渐离击筑而歌的两句是“__荆轲和而歌__，__为变徵之声__”。
(2)《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲所唱的“__风萧萧兮易水寒__，__壮士一去兮不复还__”两句，慷慨悲壮。
(3)《荆轲刺秦王》易水诀别中，描写送行人员愤怒的两句是“士皆瞋目，__发尽上指冠__”。
【解析】 5分，每句一分，如有错别字，则该句不给分。
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(6分)
法国作家福楼拜说过，科学和艺术总在山顶重逢。古希腊艺术家根据数的规律，①__赋予艺术品比例上美的和谐__。例如，黄金分割比例是西方古典主义美学的基石，到文艺复兴时期，艺术家将其体现为光影、焦点透视、人体解剖学等科学原理和写实技法，从达·芬奇的许多机械发明手稿中②__能看到科学与艺术完美结合的影子__。无论是科学教育领域所提倡的STEAM(科学、技术、工程、艺术、数学)教育理念，还是艺术领域对艺术和技术结合的诸多尝试，都是③__在同源中寻找更多交叉与融合的可能性__。
二、提高阅读能力(19分)
阅读下面的文字，完成13～16题。(19分)
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。
(摘自《荆轲刺秦王》)
13．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( D )
A．愿举国为内臣，比诸侯之列 列：行列。
B．愿大王少假借之，使毕使于前 假借：宽容。
C．荆轲废，乃引其匕首提秦王 提：掷击。
D．轲自知事不就，倚柱而笑 就：靠近。
【解析】 就：成功。
14．以下各组句子中，全都表明荆轲智勇的一组是(3分)( A )
①持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
②乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫
③愿大王少假借之，使毕使于前
④因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之
⑤群臣惊愕，卒起不意，尽失其度
⑥乃欲以生劫之，必得约契以报太子也
A．①③④ B．②⑤⑥
C．①④⑥ D．②③⑤
【解析】 ②表现秦王对接待燕使者的重视。⑤表现群臣的惊慌。⑥表现荆轲对燕太子丹的忠诚。
15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( D )
A．荆轲带着价值千金的礼物贿赂秦王的宠臣蒙嘉，借蒙嘉之口，打通接近秦王的通道，为廷刺秦王提供了宝贵机会。
B．秦武阳捧着燕国的地图跟在荆轲后面走向秦王的大殿时，吓得脸变了颜色，荆轲巧妙解释，才消除了秦王的怀疑。
C．荆轲手拿匕首追赶，秦王绕柱逃跑，大臣们未带兵器，殿下侍卫无秦王的命令又不能上殿，惶急中没有攻击荆轲的办法。
D．正在秦王万分危急的时刻，侍医夏无且举起手里拿着的药囊把荆轲打倒在地，秦王拔出剑来，砍断了荆轲的左腿。
【解析】 “侍医夏无且举起手里拿着的药囊把荆轲打倒在地”无中生有。原文只是说侍医夏无且举起手里拿着的药囊朝荆轲投掷过去，而没有说“把荆轲打倒在地”。
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。(5分)
译文：用盒子装好，燕王在朝廷恭敬地将它送出，派遣使者来把这些告诉大王。
(2)轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。(5分)
译文：荆轲取出地图之后捧着，打开地图，地图全部展开后匕首露了出来。
【解析】 (1)“函”“使使”“闻”各1分，文意2分。(2)“发”“穷”“见”各1分，文意2分。
人教版高一语文必修一 4大堰河——我的保姆第二课时导学案
人教版高一语文必修一 4大堰河——我的保姆第二课时导学案,大堰河,我的保姆,高一语文教案设计.
