2020年江苏省扬州市八年级(下)期中语文试卷（答案）
2020年江苏省扬州市八年级(下)期中语文试卷（答案）,八年级下语文期中考,莲山课件.
一、选择题（本大题共2小题，共4.0分）
1.语言运用–下列提取句子的主要信息，正确的一项是（ ）
A. 最近热播的《舌尖上的中国Ⅱ》是中央电视台着力打造的美食文化盛宴。–《舌
尖上的中国Ⅱ》是中央电视台打造的
B. 王家卫导演的电影《一代宗师》在第33届香港电影金像奖中获12项大奖。–王
家卫获大奖
C. 我国将出台分为技能型人才高考和学术型人才高考两种模式的高考改革方案。–
我国出台高考改革方案
D. 《遵义百科全书》经有关专家学者的不懈努力，终于由中国大百科全书出版社
出版。–《遵义百科全书》出版
2.下列标点符号使用有错误的一项是（ ）
A. “哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
B. 2013年度中国小说排行榜评议会，首次在有着“中国小说之乡”美誉的兴化举
行．
C. 吟诵《重修望海楼记》，怎能不唤起我们对家乡的爱，怎能不激起我们建设家
乡的豪情？
D. 春天，一批批候鸟来到泰州，各处湿地、成片林、城市公园，都可看到它们的
身影．
二、默写（本大题共1小题，共6.0分）
3.“腹有诗书气自华。”优美诗文，你积累了多少？试试看。
（1）念天地之悠悠，______ 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）______ ，坐看云起时。（王维《终南别业》）
（3）苏轼《水调歌头》中希望两人年年平安，相隔千里共享美好月光的词句是：______ ，______ 。
（4）好读书，不求甚解；______ ，______ 。（陶渊明《五柳先生传》）
三、填空题（本大题共2小题，共8.0分）
4.给下列词语中加点字注音或根据拼音写出汉字。
鲲鹏______ 落第______ jiān ______ 默pāi ______ 板。
5.根据意思写出相应成语。
（1）______ ：原指来回翻身，现用来形容一次又一次，多次重复。
（2）______ ：和同类的事物相比较，显出不足。
（3）______ ：孤单困苦，没有依靠。
（4）______ ：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。
四、名著导读（本大题共1小题，共2.0分）
6.名著阅读。
《海底两万里》是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没开始，到______ （潜艇名）被大西洋漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个谜：船长______ （人名）究竟是什么人？
五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）
7.阅读下而的唐诗，完成下列各题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）“前朝”在这里是指______ 。
（2）赏析诗歌后两句的妙处。
六、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分）
8.阅读下面的两篇文言文，完成下列各题。
[甲] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗
辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（选自韩愈《马说》）
[乙] 人有卖骏马者，比①三旦立于市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖
之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”
伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。（选自《战国策》）【注释】①比：副词，接连地②还：通“环”，环绕。③朝：早晨。④一旦：一天。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①才美不外见。见：______ ②执策而临之。临：______
③愿子还而视之。子：______ ④去而顾之。顾：______
（2）将下面的句子翻译成现代汉语。
①策之不以其道，食之不能尽其材。
②比三旦立于市，人莫知之。
（3）[甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
（4）当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合[乙]文的相关内容，简要谈谈“名人效应”的利和弊。
七、现代文阅读（本大题共2小题，共23.0分）
9.阅读下面的文章，回答下列各题。
从“雾都”到“霾都”①在中国有一座城市以雾而著称，就是“雾都”重庆。
②重庆多雾，因为它地处四川盆地东部，四面群山环绕，长江、嘉陵江在此交汇，
空气温暖湿润，地面风速很低，江水蒸发不易扩散，潮湿的空气很轻易就会达到饱和状态而凝结成雾，不过气象部门的统计分析表明，近年来重庆浓雾呈逐年减少趋势，灰霾天气倒是呈逐年上升趋势。
③那么到底什么是雾，什么是霾呢？气象学上对“雾”的定义是：近地面空气中
的水汽凝结成大量悬浮在空气中的微小水滴或冰晶，导致水平能见度低于1000米的天气现象。雾和云可以说是一母同胞，过量的水汽与空气中的凝结在一起，它们悬浮在高空被称为云，如果悬浮在近地面的空气层里，就形成了雾。而词典对“霾”
的解释是：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象，能见度小于10公里。而2010年颁布的《中华人民共和国气象行业标准》则对“霾”给出了技术性的判识标准：“当能见度小于10千米，排除了降水、沙尘暴、扬沙、浮尘等天气现象造成的视程障碍，且空气相对湿度小于80%时，即可判识为霾。”所以雾与霾最大的区别是相对湿度：相对湿度达到95%以上的低能见度现象称为雾，相对湿度低于80%的为霾。
④据气象部分研究人员所说，重庆由于二战时期的军工开发和以后的军工建设，
一直是严重的‘霾都’，只是过去科学认识水平不够，误认为是‘雾都’．我们以前认为能见度降低都是雾造成的，其实很多情况下都是霾。”于是，“雾都”不再有美感，反而变成了刺耳的警报，令人忧心。而且，似乎有越来越多的中国城市被冠上了“雾都”的名号：郑州被市民调侃为“宛若蓬莱仙境，郑州成‘雾都’”；
乌鲁木齐被戏称为“西部雾都”“‘雾’鲁木齐”……曾经有媒体报道“北京盛夏季节30℃大雾弥漫”，我们已经知道雾是低温下饱和气块的标志，夏季30℃的高温条件下，水汽很难达到饱和程度，出现的肯定是霾。
⑤霾会降低了空气能见度，这主要在于大气中颗粒物的散射、吸收带来的消光作
用，而其中“贡献”最大的当属颗粒物的散射，颗粒物的家族被称为悬浮颗粒物，其组成部分PM2.5在2011年迅速蹿红。PM2.5对人体健康的危害极大，会深入到人的肺部，造成人的循环系统疾病和呼吸系统疾病。PM2.5的浓度每增加10微克/立方米，循环系统疾病和呼吸系统疾病的患者急诊数量分别会增长5%和1%。
⑥中国的“霾都”已经越来越多，而且还在继续增多中。中国经济和工业较发达
的地区，霾的日变化都呈现出增长趋势，而且这种趋势恐怕短期内也很难发生改变。
在今后很长一段时间内，中国城市治理灰霾的前景不容乐观，悬浮在中国城市上空的灰霾还要很久才会消散。
（选自《读者》2014年第3期，有改动）（1）从文中看，“雾”和“霾”的区别体现在哪些方面？
（2）选文第③段中画线的句子运用哪两种说明方法？请以一种为例，谈谈其作用。
（3）选文第⑤段中加点的词语“主要”能否删去？请说明理由。
（4）作者说：“在今后很长一段时间内，中国城市治理灰霾的前景不容乐观。”
请结合文本，联系现实，谈谈你对这句话的看法。
10.阅读下面的文章，回答下列各题。
《我的第一本书》节选
牛汉①还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。
②我们那里管“上学”叫“上书房”。每天上书房，我家的两条狗都跟着我。课
本上的第一个字是“狗”，我有意把狗带上。两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。我早已经把狗调教好了，当我说“大狗叫”，大狗就汪汪叫几声，我说“小狗叫”，小狗也立即叫几声。“弄不成”在教室朗读课文时，我的狗却不叫，他们听不惯“弄不成”的声调，拖得很长，而且沙哑。我提醒我的狗，轻轻喊一声“大狗”，他就在窗外叫了起来。我们是四个年级十几个学生在同一教室上课，引得哄堂大笑。课没法上了。下课后，老师把我叫去，狠狠地训斥了一顿，说：“看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。”他罚我立在院当中背书，我大声地从头到尾地背了出来。两只狗蹲在我的身边，陪我背书，汪汪地叫着。后来老师还夸我的狗聪明，说比二黄毛会念书。
③抗日战争期间，二黄毛打仗不怕死，负了几回伤。他其实并不真傻，只是心眼
有点死，前几年去世了。他的一生受到乡里几代人的尊敬。听说乔元贞现在还活着，他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。
④那位朋友再来我这里时，一定请他看看这篇小文。我的第一本书实在应当写写，
如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
（1）请你用一句话概括选文第②段的内容。这段文字在全文中所处的位置不是按时间先后来编排的，这种写法叫做什么？
（2）结合全文内容，说说本文的线索是什么？
（3）乔元贞的命运能给我们怎样的人生启示？
（4）结合全文，说说为什么我的第一本书“值得用崇敬的心灵去赞美”？
八、作文（本大题共1小题，共40.0分）
11.阅读下面材料，按要求作文。
海伦?凯勒，一个在无光无声世界里摸索的弱女子，以一抹微笑顽强地面对生活，不仅创造了奇迹，还再塑了生命；霍金，一个蜷缩在轮椅里全身瘫痪的瘦弱者，用一根手指敲打着自己的生命，并开出一路鲜花。带着微笑上路，人生就多一份幸运，少一份困难。带着微笑上路，失去的只是烦恼，赢得的则是整个世界。
请以“带着微笑上路”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体自选；
②文中不得出现真实的校名、地名和人名；
③不得抄袭；
④字数不少于600字；
⑤卷面整洁，书写工整。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
A．提取主干为：《舌尖上的中国Ⅱ》是盛宴。
B．提取主干为：《一代宗师》获大奖。
C．提取主干要注意不改变句意，所以提取主干为：我国将出台高考改革方案。D．提取主干正确。
故选：D。
此题考查了学生提取句子主干的能力。所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。
此题考查了学生提取句子主干的能力。做此题首先要掌握提取主干的方法，
再多练习，从实践中获得经验并巩固。
2.【答案】C
【解析】
A．标点符号使用正确；
B．标点符号使用正确；
C．“怎能不唤起我们对家乡的爱”是一个问句，第二个逗号应该改为问号；D．标点符号使用正确．
故选：C．
本题要结合标点符号的知识来分析．在平时的学习中，了解标点符号的基本
用法，如问号、引号、顿号等的用法，注意标点符号的一些特殊用法．
本题考查对标点符号的运用能力．解答此类问题，我们首先要掌握常见标点
符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分
析标点符号运用是否恰当．
3.【答案】独怆然而涕下；行到水穷处；但愿人长久；千里共婵娟；每有会意；便欣然忘食
【解析】
答案：（1）独怆然而涕下（重点字：怆）
（2）行到水穷处
（3）但愿人长久，千里共婵娟（重点字：婵娟）
2020年新人教版八年级语文下学期期末阅读训练专题复习（答案）
2020年新人教版八年级语文下学期期末阅读训练专题复习（答案）,八年级下语文期末复习,莲山课件.
（4）每有会意，便欣然忘食
本题考查了学生古诗文名句默写能力．
该题要求要学生在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况．
4.【答案】kūn；luò；缄；拍
【解析】
“鲲鹏”的“鲲”应读“kūn”；“落第”的“落”应读“luò”；“jiān默”应为“缄默”；“pāi板”应为“拍板”．
答案：kūn luò 缄拍
本题考查根据拼音写汉字和重点词注音，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当．此题关键是平时的积累，积累生字词
的读音书写．
此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生平时读课文时，
养成细心观察，积累的好习惯．
5.【答案】翻来覆去；相形见绌；孤苦伶仃；莫衷一是
【解析】
（1）根据意思中的来回翻身和多次重复，可知这个成语是翻来覆去．
（2）根据意思中的“相比较“和“显出不足“，可知这个成语是相形见绌．
（3）根据意思可知这个成语是孤苦伶仃．
（4）根据意思中“没有一致的看法“可知这个成语是莫衷一是．
答案：
翻来覆去相形见绌孤苦伶仃莫衷一是
本题考查成语积累．
作答本题时，需要认真分析题目中给出的成语意思，根据其中的关键词句或
是意思来分析得出成语是什么．
6.【答案】诺第留斯号；尼摩
【解析】
阅读名著要了解小说人物、主要故事情节、人物性格特点等，并能做到人物
与事件对号入座．《海底两万里》体裁是一部纯虚构的科幻小说，主要内容：讲述诺第留斯号潜艇的故事．是凡尔纳三部曲中的第二部．
答案：
诺第留斯号（鹦鹉螺号）；尼摩
阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等．②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等．③作品主题及现实意义．做此类题要注意平时大量阅读，在阅读中不断积累．
7.【答案】赤壁之战时期
【解析】
解答：（1）从题目赤壁、周郎、二乔，可以判断“前朝”是赤壁之战时期．
（2）《赤壁》这首诗作为咏史诗的特点特别典型，前两句写赤壁景物，后两句抒发感慨，通过东吴两个美女二乔的命运来反映风云多变的政治军事斗争形势．答案：（1）赤壁之战时期．
（2）这两句不直接叙写政治军事情势的变化，而间接地通过东吴两个美女的
命运来反映这种变化，（答出对这两句的理解，如“要是没有东风，孙刘联军必败无疑，东吴的两个美女将会被曹操掳去，关押在铜雀台”，也可．）后两句诗
以小见大，形象生动，给诗歌增添了无限情致，可谓别出心裁．（答出“诗人把孙刘联军的胜利简单归结为偶然的东风，借题发挥，抒发自己怀才不遇的慨叹”，也可．）
全诗译文：折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是赤壁之战时的遗物．倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东
吴二乔了．
本题考查诗歌鉴赏．本篇是一首咏史之作，诗人借古战场遗物-沉沙的“折戟”，咏叹历史，抒发现实情怀，感概曹操兵败赤壁实则天不作美．
理解本诗，关键是后两句，既以小见大，别出心裁，又能表达诗人对历史、对
现实、对自己深深的思考．
8.【答案】通“现”，表现；面对；你；回头看
【解析】
（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常
识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．
①它的才能和好的素质也就不能表现出来．见：通“现”，表现；
②拿着鞭子走到它跟前．临：面对；
③希望您能围着我的马查看它．子：你；
④离开的时候再回头来看它一眼．顾：回头看．
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出
关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达
到词达句顺．此句中重点的词有：
①策：鞭打；以：按照；食：喂养．句子翻译为：鞭打它不按照驱使千里马的方法，喂养它不能竭尽它的才能．
②比：连续；市：集市；莫：没有．句子翻译为：连续三天在集市上卖马，没有一个识马的．
（3）本题考查概括文章主旨的能力．答题时结合文章内容，作者以马为喻，用“千里马”比喻句人才，借千里马的遭遇寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤
懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能．
（4）本题考查对文中某些观点提出自己见解的能力．作答时，结合材料内容，谈“名人效应”的利与弊，利可以发现真正的“千里马”，弊可能发现的不是“千里马”．
答案：
（1）①通“现”，表现；②面对；③你；④回头看
（2）①鞭打它不按照驱使千里马的方法，喂养它不能竭尽它的才能．
②连续三天在集市上卖马，没有一个识马的．
（3）（2分）寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能．
（4）材料二中的骏马因伯乐才被人们重视，正如现在的“名人效应”，可以让有才学的人或高质量的东西得到人们的重视与认可，但是如果“伯乐”，现在的名人，不去弄明白“马”是否为千里马，而乱做广告，那么，就会掩盖事物的真相，起误导人们的作用．
参考译文：
[甲] 世上有了伯乐，然后才会有千里马．千里马经常有，可是伯乐却不会经常有．因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死
在马厩里，不能以千里马著称．
一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食．喂马的人不懂得要根据它的食
量多加饲料来喂养它．这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思．反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马!”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！
[乙] 有个卖骏马的人，在集市上待了三天，却没有人知道他卖的马是骏马．他拜见相马的专家伯乐说：“我有匹骏马想要卖掉它，连着三天站在市上，没有人来问过．希望您能围着我的马查看它，离开的时候再回头来看它一眼，请让我奉送给您一天的报酬．“伯乐就走过去围着那匹马查看它，离开的时候又回头看了一眼．一日不到这匹马的价钱成了原来的十倍．
顾
顾野有麦场（回头看）
元方入门不顾（回头看）
顾不如蜀鄙之僧哉（难道）
三顾臣于草庐之中（看望，拜访）
9.【答案】（1）本道题是考查学生对文本信息的理解能力．解答时要对文本信息深入
理解分析，从而得出正确答案．仔细阅读文章，从雾与霾的对比中可得出二者的区别是一是相对湿度的区别，“所以雾与霾最大的区别是相对湿度”；二是构成成分的区别，“过量的水汽与空气中的凝结在一起”、“空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象”；三是能见度的区别，“霾会降低了空气能见度”；四是对人的危害性的区别，“PM2.5对人体健康的危害极大”；五是成因的区别．注意答案要简练．
（2）分析常见的说明方法及其作用．说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、
列数字、作比较、下定义、打比方．①举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用．②分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰．③列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解．使说明更科学，更准确，更具体．④作比较：把某些抽象的或者是人们
比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象．事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出．⑤下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密．⑥打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性．
结合语境可以看出把雾与云作比较，突出说明了两者的区别，把雾和云可以说是一母同胞，形象生动地说明了雾与云的关系．
（3）理解文中重要词语的含义的能力．此题考查学生说明性语言特色的题．此类型的
题目答案一般都是否定的．把二者做一对比，表达效果方面考虑．从说明文语言特点方面考虑．说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性．然后结合具体语境进行分析即可．
（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力．两种观点皆可，但回
答时必须结合原文内容．
解答：
（1）一是相对湿度的区别，二是构成成分的区别，三是能见度的区别，四是对人的危
害性的区别，五是成因的区别．
（2）运用打比方、作比较的说明方法．作用：打比方，形象生动地说明了雾与云的关系；作比较，把雾与云作比较，突出说明了两者的区别．
（3）不能删去．“主要”一方面说明颗粒物在霾降低空气能见度的作用中位置突出，
另一方面说明在霾降低空气能见度的过程中，除颗粒物的消光作用外还有其他因素的影响，而此为主，其他为次．“主要”一词使说明更准确．
（4）示例1：我同意作者的看法，是不容乐观的．理由是：无论从文中还是现实来看，很多城市都已出现严重的灰霾，经济发展与治理灰霾的关系也难以处理好，而且，目前治理灰霾的技术还不够成熟．
示例2：我不同意作者的看法．我认为应该是乐观的．从文本看，目前人们对灰霾的研究越来越深入，对灰霾的危害越来越重视．只要下定决心，从现在做起，处理好经济发展与环境保护的关系，治理灰霾还是有成功的希望的．示例2：我不同意作者的看法．我认为应该是乐观的．从文本看，目前人们对灰霾的研究越来越深入，对灰霾的危害越来越重视．只要下定决心，从现在做起，处理好经济发展与环境保护的关系，治理灰霾还是有成功的希望的．
【解析】
文章采用逻辑顺序，第①②段引出说明对象，第③-⑤段说明了雾和霾的联系
和区别，第⑥-⑨段说明霾的危害和中国治理灰霾的前景不容乐观．
本题考查学生阅读说明文的能力．准确掌握说明文知识是备考的基本策略，
比如常出现的有找出说明对象、说明方法及其作用、语言的准确性、对文章
概括能力的考查、所说明知识的拓展应用等．通过平时学习说明文的有关知
识积累，并能训练其灵活运用，只要长期坚持下去，阅读说明文的能力一定
会提高．
10.【答案】（1）本题考查内容的概括与记叙顺序的判断．解答此题在阅读文段内容的基础上，用简洁的语句概括内容即可．本段主要写上学读书时我狗的“双簧”表演引得哄堂大笑．
记叙常见顺序有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙．结合前文内容来看，作者运用的是补叙，丰富了文章的内容，并使文章的主旨更深刻．
（2）本题考查记叙线索的判定．解答此题关键要了解有关线索的知识．线索，是贯穿
文章始终的脉络．一般以时间的推移、空间的变换、人物、事件、物品、作者的思想感情变化等为线索．这篇文章可以看出是以物品为线索，即“我的第一本书”．
（3）本题考查阅读启示的概括．解答此题要结合前文内容得出结论．从前文内容可知，乔元贞家庭贫寒，但是他成绩优秀；可是这样的孩子后来不能读书上这，沦落成一个小商贩，可见，聪明的孩子在最需要学习的时候失学了，如果他所处的地方经济与文化都极度落后，那么他一辈子只能在生存的底线上挣扎．
（4）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内
容及文章主旨去判断．结合文章内容来看，“我的第一本书”不仅仅指那半本书，也指“我”人生的第一课，因为从这本书蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊、上学的乐趣，还有父亲对我的厚望，所以作者觉得“值得用崇敬的心灵去赞美”．
答案：
（1）（3分）我读书时与狗的默契、情趣（或“我”和狗合演“双簧”引得哄堂大笑）（2分）；补叙（1分）．
（2）（2分）第一本书
（3）（2分）聪明的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样
永远失去了，再加上当地经济与文化的极度落后和贫困，一辈子只能在生存的底线上挣扎，还有什么发展可言呢？
（4）（3分）不仅仅指那半本书，也指“我”人生的第一课（1分），这里蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊、上学的乐趣，还有父亲对我的厚望（（2分）．注：蕴含的内容中，任意两点都可以得2分）．若答成“蕴含着对朋友的同情和对父亲的
感激和敬佩．”也可得（2分）．
【解析】
本阅读语段出自课文《我的第一本书》，第①段表达自己对第一本书的崇敬之情，引出下文；第②段写我读书时与狗的默契；第③段交代二黄毛、乔无贞的命运；第④段总结全文，点出第一本书对我人生的影响．
记叙的顺序及其作用：
常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙．
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚．
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文．
插叙的作用是：对主要的情节起衬托或补充作用．
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用．
11.【答案】【例文】
带着微笑上路 微笑能够熔化冰雪，带来繁花似锦的春天，让我们带着微笑上路．–题记
那是一个冬日，天气如同我的心情一样，一直阴沉沉的，云层压得很低，路上冰冷冰冷的，大雪马上就要从天而降．
我独自一个走在这毫无生气的街道上，看着来往的人群和车流，心里更加烦闷．于是，走进了一家茶馆，想喝杯茶来解闷．
我漫不经心地喝着茶，透过明亮的玻璃窗，可以窥见外面的繁华与喧闹．“沙沙沙“，一阵刺耳的脚步声打断了我的思绪．转眼一看，是一位穿着旧红色上衣和深蓝色打了几个补丁裤子的乡村姑娘，她头上的辫子梳得很低，一双穿着破布鞋的脚缓缓向前挪动着，直奔服务员的柜台前．
她涨红了脸对服务员说：“小姐，你这儿–这儿有事做吗？俺想找点事做．“
女服务员不屑一顾，继续埋头做手头的事．姑娘见服务员没有反应，继续有礼貌地打听着．最后，服务员不耐烦地说：“你烦不烦啊，没看见我在工作吗？别老赖着，懂吗？“
她的语气是那样凶，我还真看不出，平日这些礼貌文雅的服务员今日怎么变得这般粗鲁．
姑娘还是不愿放弃，仍然诚恳地说：“干粗活，俺啥都会，俺肯吃苦的，请你相信俺．“
说完，随手拿起靠在桌旁的拖把去拖地板，服务员连忙抢过她手中的拖把，恶狠狠地说：“谁叫你拖的，再脏也用不着你来拖，快走吧！“
看着姑娘那瘦弱的脸上充满了无奈，我的感情细胞像被针刺了一般．但面对这种场面，我却没有勇气去帮助这位姑娘．我只能眼睁睁地看着她一步一步地离开这家茶馆． 我思忖着，这姑娘要不是生活所迫，怎么会在这么寒冷的大雪天出来讨工作呢？又不幸碰上一个没有同情心的服务员，她心里该多难受啊！这一走，不会出什么事吧．我正为她担心，猛一抬头，透过明亮的玻璃窗，我看见了她的背影，她转过身来，也看见了我，正对我微微一笑，我也情不自禁地对她笑了．这个微笑，穿过人群的嘈杂与喧闹声．这个微笑，包含了多少含义，一时令我无法理解．她渐渐地消失在人群中．我箭一般地冲出茶馆，想再见她一面，可她已经消失了．我站在人群中，远远地望着她走去的方向．
这时，天空飘起了雪花，雪花飘呀飘，它似乎在洗涤着这个似清似浊的世界．我终于明白，人世间有许多艰辛和无奈，无论怎样也要执著地走完自己的人生之路，带着微笑上路，何尝不是一种享受，何尝不是一种对待生活的态度和乐趣，想到此，我的心情畅快了许多…
【解析】
这是一篇命题作文，命题的主要内容是关于微笑的，让同学们依据这个题目
立意写一篇文章，写作自由度较大，但同学们却感到无话题可写，难度较大．【审题立意】“带着微笑上路”里有两个关键词语：微笑和上路，也就是写微笑里蕴含什么含义，或者在别人的微笑里，你读出了什么内容，写作时，应按这个
思路来写．
【思路点拨】“上路”可以化为这几种含义：感受到微笑的力量、鼓励、批评、理解等，写作文时，可把上路转化为这几个词语，写作难度就会降低很多．
【细节描写】因为题目里有“微笑”一词，在作文中一定有外貌描写，“上路”是看到微笑后的心理体验，所以，文章中也要有心理描写，可以再假如相关其它
心理描写，使文章更加充实．
【思路创新】可以写一个人的一种微笑，可以写不同人的几种微笑，写几种微
笑时，可以加上几个小题目，或者是小镜头方式，会给人耳目一新的感觉，也会增加判卷老师的好感．
【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．【例文点评】我们说来自生活的往往是最为真实的，这篇作文可以说对生活真实的反映，感情真挚，语言流畅．文章开头的景物描写为全文渲染了气氛，也奠定了全文的感情基调，中间部分叙事典型，对人物形象的刻画也较为细腻，结尾的议论既点明了中心，又深化了文章的主题．综观全文，的确为一篇较好的作文．
2019-2020年甘肃省镇原县庙渠初级中学八年级下册语文第一单元基础过关测试卷
2019-2020年甘肃省镇原县庙渠初级中学八年级下册语文第一单元基础过关测试卷,八年级下语文单元检测,莲山课件.
