2020年高考真题-理综（全国卷Ⅲ）（解析版）
2020年高考真题-理综（全国卷Ⅲ）（解析版）,高考真题理综,莲山课件.
一、选择题（本大题共20小题，共40.0分）
1.下列加下划线字的注音完全正确的一项是
A. 汲(jí)取根深蒂(tì)固栈(jiàn)桥狡黠(xiá)
B. 荣膺(yīng)鳞次栉(jié)比荫(yìn)庇归省(shěng)
C. 阴霾(mái) 戛(jiá)然而止招徕(lái) 真谛(dì)
D. 藩(pān)篱销声匿(nì)迹伧(chuāng)俗倒坍(tān)
2.下列句子中没有错别字的一项是
A. 随着时间的流失，北美又与亚洲和欧洲分开．南美也与非洲相离．
B. 从天安门往里走，沿着一条笔直的大道串过端门，就到午门的前面．
C. 在这瓦蓝瓦蓝的天空下面．新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地树
立起来．
D. 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼．
3.下列句子中加下划线词语的意思不同的一项是
A. ①挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋．(《隆中对》) ②诚宜开张圣听，以光
先帝遗德．(《出师表》)
B. ①子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣．(<庄子与惠子游于濠梁)) ②域民不以封
疆之界，固国不以山溪之险．威天下不以兵革之利．(《得道多助，失道寡助》)
C. ①且欲与常马等不可得，安求其能干里也?(《马说》) ②等死，死国可乎?(《陈
涉世家》)
D. ①牺牲玉帛，弗敢加也，必以信．(《曹刿论战》) ②手指不可屈伸，弗之怠．(《送
东阳马生序》)
4.下列语句的复句关系判断错误的一项是( ）
A. 在快乐中我们要感谢生命.在痛苦中我们也要感谢生命.(转折复句)
B. 如果于勒竞在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!(假设复句)
C. 实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测.(并列复句)
D. 真正的格物致知精神.不但研究学术不可缺少.而且对应付今天的世界环境也是
不可少的.(递进复句)
5.下列句子中标点符号运用错误的一项是
A. “没有.”他摇了摇头.“因为这些行为如此稀奇古怪，以致人们连可能的假说也
提不出来.”
B. “还有一个问题.”我急不可耐地打断了他的话，“如果所有的旅鼠都这样匆匆
忙忙地跳到大海去自杀了，那么它们不是早该断子绝孙了吗?”
C. 他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看
到一个貌似天父的美髯公，集尊贵.轩昂.伟岸.天才于一身.
D. 格物致知的目的，是使人能达到诚意，正心，修身，齐家，治国的田地.
6.下列诗文默写与原文一致的一项是
A. 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于安乐而死于忧患
也.(《<孟子>两章》)
B. 安得广厦千万间，风雨不动安如山!大庇天下寒士俱欢颜.(杜甫《茅屋为秋风所
破歌》)
C. 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知太守之乐其乐，而不知从太守游而
乐也.(欧阳修《醉翁亭记》)
D. 桃树.杏树.梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像
霞，白的像雪.(朱自清《春》)
(1)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里．往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高．也许他平时不那么瘦，也不那
么直僵僵的．他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎．说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打
上一棍就会散成一堆白骨．我吃惊地说：“啊呀，老王．你好些了吗?”
(2)他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手．他一手提着个瓶子，一手提着一包东西．
(3)我忙去接．瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋．我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完．我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的．
(4)我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
(5)他只说：“我不吃．”
(6)我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去．他赶忙止住我说：“我不是要钱．”
(7)我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了……”
(8)他也许觉得我这话有理，站着等我．
(9)我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他，他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子．我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒．等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水．可是我害怕得糊涂了．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头．我不能想象他是怎么回家的．
(10)过了十多天，我碰见老王同院的老李．我问：“老王怎么了?好些没有?”
(11)“早埋了．”
(12)“呀，他什么时候……”
(13)“什么时候死的?就是到您那儿的第二天．”
(14)他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里，我也不懂，没多问．
(15)我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意．我想他是知道的．但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安．因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是．几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍．(不是因为吃了它的香油和鸡蛋，也不是因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他，而是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍．)
7.第(1)段中的“镶嵌”一词用得好，理解正确的一项是
A. 老王不好意思进门，在门口站得时间很长.
B. 我对老王的突然到来感到不知所措.
C. 老王形容枯槁，毫无生命活力.
D. 好长时间不见老王，我对老王感到陌生.
8.第(8)段中体现小的老王的心理活动是什么?判断正确的一项是
A. 虽然我不想要她的钱，但她是无论如何不会白要我的东西的，别费周折了，给
就给吧.
B. 我的东西本来就不值多少钱，你不领我的情，非给钱，给就给吧.
C. 她说得对，哪有收了人家东西不给钱的，给钱合情合理.
D. 我想要又不想要，内心矛盾纠结，既然给了那就收下吧.
9.第(14)段中不再把老李讲述的具体话语写出来，对其分析正确的一项是
A. 因为涉及到当地的风俗习惯，我不懂.记不住老李的具体话语，只能略写.
B. 这些话已经与老王生命是否存在关系不大了，略写也只是为了对老王的葬礼有
一个简单的交待.
C. 老李的具体话语和上面说的话重复，再写下来就太啰嗦了，只能略写.
D. 略写是因为我心中充满了悲伤与同情，不愿意再把老李的具体话语写出来.
10.第(15)段中，比较画线句子与括号中句子的区别，说说画线句子好在哪里．分析与
理解不恰当的一项是
A. 更好地表达出：不安不是来自于物质层面的礼尚往来，也不是来自于精神层面
的人格尊严，而是来自于社会层面的“人人生而平等”.
B. 更好地表现出“我”长时间的心理纠结和漫长的人生思考.
C. 连着两问，引人思考，然后马上否定，用以突出最后的结论.
D. 这两问都属于反问，是无疑而问，问的同时结论在自己心里.
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌．无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是关丽可人的鲜花绿草：无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧．大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物，就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一．人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态．在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序并不会改变．最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象．大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种关的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美．要造出这样的一个人来，让一万亿多个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的．
11.对加下划线词语的运用分析正确的一项是
A. 夸张虚拟的数字，用以强调人体细胞“高度有序”状态的不可想象．
B. 实际具有的数字，意在体现人体细胞之多，说明“高度有序”状态的难能可贵．
C. 夸张虚拟的数字，意在突出人体细胞之多，说明“高度有序”状态的可能性．
D. 实际具有的数字，用以强调人体细胞“高度有序”状态的不可想象．
12.如果删掉画线句子会怎样?分析正确的一项是
A. 不能充分体现人类的智慧．
B. 不能体现人类大脑的特殊功能．
C. 不能充分体现大自然的智慧．
D. 不能体现大自然的特殊功能．
13.对本段文字理解正确的一项是
A. “苍蝇文字”“鲜花绿草”“星空”以及“灰尘”都是大自然创造出的艺术品．
B. 人们经过近百年的努力，更替了许多次人体细胞，但这种秩序没有改变．
C. 人不懂得美学原则，所以创造不小哪怕最最简单的生物．
D. 人体一万亿多个细胞相互协调、高度有序，体现出人类高超的智慧．
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡．越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之．
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖．衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千．此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣，然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情．得无异乎?
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼．登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣．
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青．而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣．
⑤嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君．是进亦忧，退亦忧．然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎．噫!微斯人．吾谁与归?
时六年九月十五日．
14.下列句子对仗工整的一项是
A. 朝晖夕阴，气象万千．
B. 浮光跃金，静影沉璧．
C. 上下天光，一碧万顷．
D. 岸芷汀兰，郁郁青青．
15.对第②段画线句子理解正确的一项是
A. 洞庭湖浩淼无际，无论是谁，都不能描述尽她的美丽．
B. 许多人来到洞庭湖作出了不同的记述，但这些记述与前人没有大的差异．
C. 南来北往这么多的人．面对洞庭湖，记述应该与前人有不同．
D. 无论是前人还是今人，面对洞庭湖，都会发出由衷的赞美．
16.对③④⑤段思路梳理错误的一项是
A. 先在③段和④段写出不同景色的不同情感，再在第⑤段写出自己的感受和看法．
B. ③段写了雨天之景的情感，④段写了晴天之景的情感，⑤段写了作者的看法．
C. ③段和④段写的是“以物喜”“以己悲”的情感，⑤段写的是对“以物
喜”“以己悲”情感的否定．
D. ③段写的是“以己悲”的情感，④段写的是“以物喜”的情感，⑤段写的是悲
喜交加的情感．
17.对文章的分析与理解正确的一项是
A. 古仁人以天下兴衰作为自己苦乐的理由．
B. 唐贤今人描写洞庭湖的诗赋虽然有很多，但大多境界不高．
C. “我”已经达到了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的很高境界．
D. 文章对“谪守巴陵郡”的滕子京给予深深的同情．
关雎
关关雎鸠，在河之洲．窈窕淑女，君子好逑．
参差荇菜，左右流之．窈窕淑女，寤寐求之．
求之不得，寤寐思服．悠哉悠哉，辗转反侧．
参差荇莱，左右采之．窈窕淑女，琴瑟友之．
参差荇菜，左右笔之．窈窕淑女，钟鼓乐之．
18.对“关关雎鸠，在河之洲”一句的作用分析正确的一项是
A. 写关雎是为了引起下文对“君子”思念“淑女”内容的描写．
B. 是为了把“君子”比作关雎，说他们都在寻找美妙的爱情．
C. 写关雎的孤独寂寞，是为了与“君子”的“琴瑟友之”“钟鼓乐之”相对比．
D. 这是整首诗的“诗眼”，其他内容都是对这句诗的具体描述．
19.对“悠哉悠哉，辗转反侧”一句的意思理解正确的一项是
A. 表现相恋的喜悦．
B. 表现男女相会时的兴奋之情．
C. 表现相思的缠绵．
D. 表现求之不得后的痛不欲生．
20.与诗中表达的情感特征不同的一句是
A. 我寄愁心与明月，随风直到夜郎两．
B. 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头．
C. 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪．
D. 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁．
二、默写（本大题共2小题，共20.0分）
21.古诗词中有许多含有“雨”字的句子，你知道有哪些?请写出三句．
22.填写出歇后语的后半截．
(1)姜太公钓鱼——
(2)竹篮子打水——
(3)周瑜打黄盖——
三、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）
23.请用一句或几句补出内容与生活相关的文字，并拟一个恰当的题目．
肌力的大小，不仅与肌丝的粗细、数量有关，而且与肌丝的肌张力和收缩率有关．人身上的肌丝通常都处于一定程度的拉伸状态，因此，平时就具有一定的肌张力，就是说肌肉有弹性，肌丝回缩的速度有快有慢，称之为收缩率．收缩率愈高，回缩愈快，弹性愈好，发出的功率愈大，但是，肌张力和收缩率是成反比的，当肌丝被拉伸到最大长度时，就处于僵直状态，此时收缩率很低，甚至没有一点弹性，肌肉也就不能做功了．因此，只有在肌张力和收缩率之间找到一个最佳值，才能使肌肉输出最大的功率．实验证明，当肌丝拉伸到最大长度即极限长度的30％时，肌肉输出功率最大．
由此可见，_______________________________________________
四、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
24.广汉为人强力，天性精于吏职，见吏民，或夜不寝至旦．尤善为钩距①，以得事情．钩
距者，设预知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾，以类相准，则知马之贵贱不失实矣．唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也．富人苏回为郎，二人劫之．有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也．释质，束手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱．”二人惊愕．又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚!”送狱，敕吏谨遇，给酒肉．至冬当出死，豫为调棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨!”
广汉奏请，令长安游徼狱吏秩百石，其后百石吏皆差自重，不敢枉法妄系留人．京兆政清，吏民称之不容口．长老传以为自汉兴以来治京兆者莫能及．
(节选自《汉书·赵广汉传》)
[注释]①钩距：从事物关系小寻找线索．
解释下列句中加下划线的词．
(1)或夜不寝至旦
(2)广汉将吏到家
(3)使长安丞龚奢叩堂户晓贼
(4)又素闻广汉名
将文中画线句子翻泽成现代汉语．
(1)以类相准，则知马之贵贱不失实矣．
2019-2020青海西宁市七年级上册数学期末试卷
2019-2020青海西宁市七年级上册数学期末试卷,青海,西宁市,七年级数学期末试卷,莲山课件.
(2)唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也．
(3)京兆政清，吏民称之不容口．
广汉精于吏职表现在哪些地方?
五、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）
25.假如我再上一次大学(节选)
季羡林
①我想有必要在这里先谈一谈德国的与博士论文有关的制度，当我在德国学习的
时候，德国并没有规定学习的年限．只要你有钱，你可以无限期地学习下去．德国有一个词儿是别的国家没有的，这就是“永恒的大学生”．德国大学没有空洞的“毕业”这个概念．只有博士论文写成，口试通过，拿到博士学位，这才算是毕了业．
②写博士论文也有一个形式上简单而实则极严格的过程，一切决定于教授．在德
国大学里，学术问题是教授说了算．德国大学没有入学考试．只要高中毕业，就可以进入任何大学．德国学生往往是先入几个大学，过了一段时间以后，自己认为某个大学、某个教授，对自己最适合，于是才安定下来．在一个大学，从某一位教授学习．先听教授的课，后参加他的研讨班．最后教授认为你“孺子可教”，才会给你一个博士论文题目，再经过几年的努力，搜集资料，写出论文提纲，经教授过目．论文写成的年限没有规定，至少也要三四年，长则漫无限制．拿到题目，十年八年写不出论文，也不是稀见的事．所有这一切都决定于教授，院长、校长无权过问．写论文，他们强调一个“新”字，没有新见解，就不必写文章．见解不论大小，唯新是图，论文题目不怕小，就怕不新．我个人觉得，这是非常重要的一点．只有这样，学术才能“日日新”，才能有进步．否则满篇陈言，东抄西抄．短饤(dòu dìng，比喻堆砌词藻．)拼凑，尽是冷饭，虽洋洋数十甚至数百万言，除了浪费纸张、浪费读者的精力以外，还能有什么效益呢?
③我拿到博士论文题目的过程，基本上也是这样．我拿到了一个有关佛教混合梵
语的题目，用了三年的时间，搜集资料，写成卡片，又到处搜寻有关图书，翻阅书籍和杂志，大约看了总有一百多种书刊．然后整理资料，使之条理化、系统化，写出提纲，最后写成文章．
④我个人心里琢磨：怎样才能向教授露一手儿呢?我觉得，那几千张卡片，虽然
抄写时好像蜜蜂采蜜，极为辛苦；然而却是干巴巴的，没有什么文采，或者无法表现文采．于是我想在论文一开始就写上一篇“导言”，这既能炫学，又能表现文采，真是一举两得的绝妙主意．我照此办理．费了很长的时间，写成一篇相当长的“导言”，我自我感觉良好，心里芙滋滋的，认为教授一定会大为欣赏，说不定还会夸上几句哩．我先把“导言”送给教授看，回家做着美妙的梦．我等呀，等呀，终于等到教授要见我，我怀着走上领奖台的心情，见到了教授．然而却使我大吃一惊．教授在我的“导言”前画上了一个前括号，在最后画上了一个后括号，笑着对我说：“这篇导言统统不要!你这里面全是华而不实的空话，一点新东西也没有!别人要攻击你，到处都是暴露点，一点防御也没有!”对我来说，这真如晴天霹雳，打得我一时说不土话来，但是，经过自己的反思．我深深地感觉到，教授这一棍打得好，我毕生受用不尽．
用一句话概括选文的内容．(不超过30字)
第②段中画线句中“简单”和“严格”分别指什么?
既然写论文“强调一个‘新’字”，为什么我在“向教授露一手”的时候却被教授打了“一棍”呢，请作简要分析．
用一个同或一句话概括本文的语言特点，并作简要分析．
六、作文（本大题共1小题，共50.0分）
26.阅读下面的文字，按要求作文．
有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐．老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以．但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，结果建造了一座不像样的房子．房子建成的时候，老板把大门的钥匙递给老木匠说：“这是你的房子．我送给你的礼物．”老木匠震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容．
要求：①从你的生活中选取与材料主题类似的事例，写一篇记叙性文章．②题目自拟．①不少于600字．④文中不得出现真实的人名、校名等．
提示：命题者倡导朴实的文风．
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
此题考查学生辨析字音的能力。需要学生在平时多读课文，多积累字词，多
查工具书，尤其多音字、形近字、易读错的字等，并经常练习，加强区别。此
题A中“蒂”应读“dì”，“栈”“zhàn”；B中“栉”应读“zhì”，“省”应读“xǐng”；D中“藩”应读“fān”，“伧”应读“cāng”。C中注音完全正确，故选C。
2.【答案】D
【解析】
此题考查学生辨析错别字的能力。解答此题，可根据平时的词汇积累，结合
具体的语言环境来辨析。在学习过程中，遇到易错字、同音字、形似字，要注意积累，加强记忆。A文中的“流失”应写为“流逝”。B文中的“串过”应写为“穿过”。C文中的“树立”应写为“矗立”。故选D。
3.【答案】B
【解析】
此题考查文言文中重点词语的意义。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的重要环节，要求学生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，做到活学活用。A中两个“诚”都是“实在”之意；B中两个“固”的意思分别是“本来”和“巩固”之意；C中两个“等”都是“同样”之意；D中两个“弗”都是“不敢”之意。B中两词的意思不同，
故选B。
4.【答案】A
【解析】
本题考查分析复句的能力。转折复句：后一分句的意思不是顺着前一个分句
的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……但
是（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。故
选A。
5.【答案】D
【解析】
此题考查学正确使用标点符号的能力。对于标点符号的正确运用，需要认真
掌握标点符号的用法，特别要注意典型例句中的标点符号的典型用法。D中
标点使用错误，应该使用顿号即“诚意、正心、修身、齐家、治国的田地”，故选D。
6.【答案】D
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可
结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背
景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。D与原文一致，故选D。7.【答案】
【小题1】C【小题2】A【小题3】B【小题4】D
【解析】
此题考查学生赏析文章语言的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。这里可以重点词语的角度赏析，其答题格式为：释词+表达效果+表现了/赞美了什么。如“镶嵌”一词，写出了老王形容枯槁，毫无生命活力的特征。故选C。
此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的
内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。通过分析可知：老王送“我”香油和鸡蛋，并不是要“我”的钱，而是临死前来感谢“我”平时对他的照顾，但又知道“我们”一家是善良的，不会白要他的东西，因此我们给他钱，他也拿到。A 答案最能体现老王的心理活动，故选A。
此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。通过分析可知：第(14)段中不再把老李讲述的具体话语写出来，是因为这些话已经与老王生命是否存在关系不大了，略写也只是为了对老王的葬礼有一个简单的交待。故选B。
此题考查学生理解文章内容和主题的能力。解答此题，在理解文章内容和主题的基础上，抓住文章的关键段落或句子答题即可。第(15)段中连着两问，引人思考，更好地表现出“我”长时间的心理纠结和漫长的人生思考。D中说法不正确，故选D。
11.【答案】
【小题1】B【小题2】C【小题3】A
【解析】
此题考查学生对说明文阅读中语言特点的分析能力。说明文的语言特点是准确严密，解答时，先要陈述语言使用的准确性，再阐述其去掉或换用的不准确性，要学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。结合语境分析，下划线词语的运用：实际具有的数字，意在体现人体细胞之多，说明“高度有序”状态的难能可贵。故选B。
本题考查学生对说明文内容和说明对象特点的分析能力。熟读原文，画线句子充分体现大自然的智慧。故选C。
本题考查学生理解说明文内容的能力。解答此类题，要求学生整体感悟文章
的内容，着重对说明对象作出具体分析和理解，结合文中的语句，“苍蝇文
字”“鲜花绿草”“星空”以及“灰尘”都是大自然创造出的艺术品。故选A。
14.【答案】
【小题1】B【小题2】C【小题3】D【小题4】A
【解析】
此题考查学生理解文言文写作特色的能力。这类题型，先读懂文章；再了解文章的写作特色，如动静结合、虚实结合、散句和骈句交错运用等；最后结合题
目要求答题即可。通过分析可知：“浮光跃金，静影沉璧”运用了比喻和对偶的修辞，对仗工整。故选B。
此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的
内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。第②段画线句子的意思是“既
然这样，那么它向北通向巫峡，向南连着潇水和湘水，那些贬谪的人和诗人，大多在这里聚会，那么他们观赏景物而触发的情感，怎能不有所不同呢”。通
过分析可知C中的表述正确，故选C。
此题考查学生结合文章内容理解写作思路的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再根据文中的重点字词来把握文章的思路。通过分析可知：第③段和第④段着力描写了“迁客骚人”登楼时的两种不同览物之情(或“喜”或“悲”)；第⑤段则表达了作者“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。因此D中分析不正确，故选D。
此题考查学生理解文章内容和主题的能力。先读懂文章内容，再抓住重点句
子理解文章主题，最后结合题目要求答题即可。文章通过迁客骚人登楼时或
喜或悲的览物之情的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸
怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。通过分析可知A中的
理解正确，故选A。
18.【答案】
【小题1】A【小题2】C【小题3】D
【解析】
此题考查学生品析诗歌中重要词句的能力。解答此类试题，应先通读全诗，
疏通其诗意；然后细读诗歌的最后一句，感受其句意；接着根据诗歌背景并联系全诗内容，从此句中筛选出一个你认为用的最妙的词语；最后写出自己选
择的理由即可。注意写关雎是为了引起下文对“君子”思念“淑女”内容的描写。故选A。
此题考查重要词句在诗歌中的作用和意义的理解能力。解答此类题在理解诗文含意的基础上，加上自己的理解与想象，从修辞、炼字、内容、主旨思想感
情等方面来判断。从全诗来看“悠哉悠哉，辗转反侧”一句表现相思的缠绵。故选C。
本题考查学生评价诗歌的思想内容或作者的情感态度的能力。对鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体
会意境特点，明确抒情方式。此处与诗中表达的”思念“情感不
21.【答案】“夜来风雨声”“天街小雨润如酥”“好雨知时节”
【解析】
本题考查学生默写古诗文名句的能力。此题属于理解性默写题。复习古诗文
名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不
能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意
和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。这里要求默写的诗词中含有“雨”字就行，如“天街小雨润如酥”。
22.【答案】(1)愿者上钩(2)一场空(3)一个愿打一个愿挨
【解析】
本题考查的歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊
语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分
起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。
在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
23.【答案】运动员要在临场中发挥得好，不是凭力气大，关键在于掌握用力的奥妙。只有用力恰到好处，才能发挥出自己的最佳爆发力，获得最好成绩。题目：用力的奥妙【解析】
此题考查学生根据文段续写和拟题的能力。这里应从续写和拟题两方面作答。续写时，首先需要读懂提供的材料，反复琢磨这部分内容的意思，思考接下
去应该写什么，怎样接下去写；然后再据此展开合理的想象，进行续写。如运
动员要在临场中发挥得好，不是凭力气大，关键在于掌握用力的奥妙。只有
用力恰到好处，才能发挥出自己的最佳爆发力，获得最好成绩。拟题时，要结合文段的内容，语言要简明概括，如：用力的奥妙。
24.【答案】【小题1】
(1)有时(2)带领，率领(3)告诉(4)一向，平时
【小题2】
(1)按类衡量，就能知道马的贵贱不会脱离实际价格。
(2)只有赵广汉绝对精明能做到，其他模仿的人没有能比得上的。
(3)京兆地区政令清明，官吏百姓称道不绝口。
【小题3】
(1)善于从事物关系中寻找线索，能得知真相。
(2)坦诚智慧，富有人情味。
(3)官吏治理上有政绩。
【解析】
此题考查学生对文言词语的含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课
文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异
义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。
此题考查文言文句子翻译的能力。翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的
文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次，要注意句中的关键字词，
要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结
构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量
字词来疏通句子。注意“以”的正确翻译。
本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题
目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。广汉精于吏职表现在：(1)善于从事物关系中寻找线索，能得知真相。(2)坦诚智慧，富有人情味。(3)官吏治理上有政绩。
25.【答案】【小题1】
“我”在德国求学时，是怎样按照德国大学写论文的制度完成论文的。
【小题2】
指拿到论文题目比较容易，写论文的时间没有限制；指不新不行，必须写出別人没有说过的话。
【小题3】
想在新上故弄玄虚，炫学而又表现文采，为求新而去追求华而不实的空话，遭到了教授的否定。
【小题4】
质朴(朴实无华，通俗易懂)。如：“我个人心里琢磨：怎样才能向教授露一手儿呢？”“我自我感觉良好，心里美滋滋的，认为教授一定会大为欣赏，说不定还会夸上几句哩。”等等。文章语言平铺直叙，娓娓道来，朴实无华。
【解析】
此题考查学生概括文章内容的能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得
整体印象；再找出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、中心句、总结性的句子
等；最后用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句
来概括归纳，并注意答题的全面完整。其答题方法为：人物+事件+结果。如：
“我”在德国求学时，是怎样按照德国大学写论文的制度完成论文的。
此题考查学生结合文章内容理解重点词语含义的能力。理解文章重点词语的
含义是现代文阅读常见的考查形式。这类题型，先读懂文章，再找到句子所
在位置，然后结合前后文来理解。通过对文章第②段的分析可知画线句中
“简单”和“严格”分别指：指拿到论文题目比较容易，写论文的时间没有限制；
指不新不行，必须写出別人没有说过的话。
此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的
内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。通过对第④段的分析可知“我”
在“向教授露一手”的时候却被教授“打了一棍”的原因是想在新上故弄玄虚，
炫学而又表现文采，为求新而去追求华而不实的空话，遭到了教授的否定。
此题考查学生赏析文章语言特点的能力。这类题型，先读懂文章，理解文章
的内容和主题；再了解文章的语言特点：质朴、生动、清新等；最后抓住重点词句结合题目要求答题即可。本文语言质朴。如：“我个人心里琢磨：怎样才能向教授露一手儿呢？”“我自我感觉良好，心里美滋滋的，认为教授一定会大为
欣赏，说不定还会夸上几句哩。”等等。文章语言平铺直叙，娓娓道来，朴实无华。
26.【答案】略
【解析】
本题考查学生的写作能力。此题属于材料作文，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场
作文，具体来说要特别注意以下三个方面：一、读懂材料，全面把握。读懂材
料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏
题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。二、立意求准，力求新颖。材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容
易写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常
思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。三、使用材料，恰当巧妙。在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。
2020年高考真题-理综（全国卷II）（附答案）
2020年高考真题-理综（全国卷II）（附答案）,高考真题理综,莲山课件.
