四年级语文上册12《盘古开天地》教学设计(部编人教版)

四年级语文上册12《盘古开天地》教学设计(部编人教版),盘古开天地,莲山课件.

11.《蟋蟀的住宅》教学设计

教学设想:

学习这篇课文,在让学生把握课文主要内容的同时,体会作者表达的思想感情,揣摩文章的表达方法,并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法,激发学生观察周围事物的兴趣,体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。因此,在这节课上,我尝试“自主探究,点拨启导,读中感悟”的教学方法,引导学生钻研文本,读中感悟,读中积累,读中运用,在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。

教学过程:

一、了解蟋蟀住宅的特点

师:各位住宅评判委员会的委员们,你们辛苦了。经过上一节课的工作,你们初步了解了小家伙的住宅。它的住宅有什么特点?用“   ”画下有关句子,并能把每一个特点用一个词概括出来。

1.学生自由读课文,找特点并概括。

2.请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。

3.讨论、比较住宅特点。

生:小蟋蟀住宅朝着阳光(向阳)

小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中(隐蔽)

师:小家伙真不简单,

四年级语文上册13《精卫填海》教学设计(部编人教版)

四年级语文上册13《精卫填海》教学设计(部编人教版),精卫填海,莲山课件.

一个小洞也有这么多名堂,但是我的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等,它有吗?谁的住宅好?(当然老师的好)

二、了解蟋蟀是怎么建房的

1.引导学生再读课文。

老师的住宅比它好,为什么没它有名呢?

2.读后再比。

生:蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。

师:我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等,一个人干不了。

生:蟋蟀不断修整住宅。(加深加阔  不断修整)

师:老师的住宅不常修整,要向它学习。

……

通过比较,让学生认识到建筑专家—蟋蟀住宅的出名,是靠自己长年累月不断修整,认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言,读一读,体会作者的情感。

课件出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子:

(1)它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。

(2)它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

(3)假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。

指导朗读:朗读中,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。

三、变换角色,指导说话

1.下面请蟋蟀工程师介绍一下它是如何建筑住宅的,它建筑的住宅的特点等。

2.学生准备后,发言。(让学生把课本上的内容转化为自己的东西。)

四、深入了解,认识蟋蟀

1.看学生收集的图片资料。

2.谈体会:看了图片、资料,你懂得了那些以前你不知道的知识?

五、作业拓展

1.以“我的住宅”为题介绍蟋蟀住宅的特点以及如何建造的。

2.选择以两种小动物进行某些行动的观察,并写下来。

蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。

 

四年级语文上册14《普罗米修斯》教学设计(部编人教版)

四年级语文上册14《普罗米修斯》教学设计(部编人教版),普罗米修斯,莲山课件.