二年级数学上册第七单元分一分与除法第3节分糖果教案(北师大版)
二年级数学上册第七单元分一分与除法第3节分糖果教案(北师大版),分糖果,莲山课件.
第2节 分苹果
教材第60~61页的内容。
1.通过动手操作分实物,认识平均分的两种现实原型,进一步体会平均分的意义。
2.发展平均分的数学活动经验,培养学生从不同角度思考问题的能力、动手实践能力和语言表达能力,提高学生思维的灵活性。
3.感受平均分与生活的密切联系,培养学生应用所学知识解决生活中的实际问题。
重点:进一步领悟平均分的意义。
难点:体验平均分方法的多样化,并能用恰当的语言描述平均分实物的过程。
课件(教材主题图)。
师:同学们喜欢吃苹果吗?(喜欢)同学们知道吗?苹果是世界四大水果之一,又被人们称为“记忆之果”。今天老师为大家带来了一些被施了法术的苹果(出示课件:关于苹果的图片),如果同学们能够顺利解决老师提出的问题,法术就会自动解除,老师就把这些苹果奖励给大家,好不好?
设计意图:简单介绍苹果的价值,并以“被施了法术的苹果”为情境引出新课,激发学生学习的兴趣。
师:同学们仔细观察图片,说说你收集到的数学信息。
生:图片上共有12个苹果。
师:数得很准确,现在问题出现了:把这些苹果分成3堆,每堆一样多,可以怎样分?
预设:
生1:我1个1个地分,每堆分4个。
二年级数学上册第七单元分一分与除法第4节分香蕉教案(北师大版)
二年级数学上册第七单元分一分与除法第4节分香蕉教案(北师大版),分香蕉,莲山课件.
生2:我2个2个地分,每堆分4个。
生3:我4个4个地分,每堆刚好是4个。
设计意图:让学生通过观察发现信息,根据提出的问题动脑思考,感受分法的多样化。
师:你们能够学以致用,运用所学的知识解决新的问题,真棒!老师还有一个新的问题,同学们敢不敢接受挑战?(出示课件)把这些苹果每袋装4个,需要几个袋子?可以利用学具盒里面的圆片或小棒动手摆一摆。
预设:
生1:我用学具盒里面的小棒代替苹果,每4个分成一份,正好分成3份,所以需要3个袋子。
生2:我用学具盒里面的圆片代替苹果,每4个分成一份,也是正好分成3份,所以需要3个袋子。
师:说得真好,大家都很棒,动手动脑解决了这些问题,现在说一说,两次分苹果有什么相同的地方?
预设:
生1:都是分12个苹果,都是平均分的。
生2:分完后,每份的个数都是同样多的。
……
师:同学们,真是心灵手巧,发现了这么多相同的点。
设计意图:让学生动手动脑进行思考,对知识进行梳理。
师:解决了这么多的难题,下面的问题你一定也能解决吧!快来帮帮小动物们分一分它们喜爱的食物吧!
教材第61页练一练第1、2题,学生思考后独立解决。
通过这节课的学习,说说你的收获吧!
分苹果
分成3堆,每堆4个。
每袋装4个,需要3个袋子。
本节课为学生创设了“分苹果”的活动情境,让学生借助学具盒“分一分”“摆一摆”,充分调动了学生的兴趣和积极性;同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。整节课教学活动安排中,让学生个个参与,真正“动”了起来。
二年级数学上册第七单元分一分与除法第5节小熊开店教案(北师大版)
二年级数学上册第七单元分一分与除法第5节小熊开店教案(北师大版),小熊开店,莲山课件.