二年级数学上册第六单元表内乘法（二）第2课时练习课7的乘法口诀教案（新人教版）
二年级数学上册第六单元表内乘法（二）第2课时练习课7的乘法口诀教案（新人教版）,7的乘法口诀,莲山课件.
第六单元 表内乘法(二)
本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上继续学习的，教学时应充分利用2～6乘法口诀学习方法和思考方法进行迁移学习。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7～9的乘法口诀并在解决实际问题时学会分析数量关系。教学过程中应采用多种方法、多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。鼓励学生积极参加数学活动，学会总结乘法口诀的方法，获得成功的学习体验。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必使学生熟练掌握。)
第1课时 7的乘法口诀
教材第72页的内容。
1．利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。
2．掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用的口诀的能力。
3．通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。
重点：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义；初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确地进行计算。
难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
课件、7套七巧板。
师：我们知道一个星期有7天，那么2个星期有多少天呢？3个星期有多少天呢？5个星期有……要算出几个星期有多少天，怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。(板书课题：7的乘法口诀。)
1．拼图游戏。
师：请同学们试着用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。
师：请每小组挑选自己组最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么。
2．教学第72页例1。
根据学生的交流，课件出示7个拼好的图案。
师：同学们利用自己的智慧拼出了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句？
小组分工，合作探究。如有的说乘法算式、有的写乘法算式、有的编乘法口诀等。
根据学生的汇报，完成下表内容。
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乘法算式 |
乘法口诀 |
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1×7＝7 |
7×1＝7 |
一七得七 |
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2×7＝ |
7×2＝
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二七( ) |
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3×7＝ |
7×3＝ |
三七( ) |
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4×7＝ |
7×4＝ |
四七( ) |
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5×7＝ |
7×5＝ |
五七( ) |
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6×7＝ |
7×6＝ |
六七( ) |
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7×7＝ |
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七七( ) |
3．教师检查学生的学习情况。
根据表格中的内容，老师指着一个图案问：
(1)拼一个图案需要7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？
(2)拼两个图案需要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？
(3)说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？
(4)拼六个图案需要几块七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？
(5)“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？
(6)哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？
(7)7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？
4．学生活动。
(1)拍手读7的乘法口诀。
(2)你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？
(3)熟记口诀。
同桌拍手背→四人小组背→开火车背→集体拍手背。
教材第72页“做一做”。
今天你学到了哪些知识？你有什么感受？
请同学们下课后调查一下，我们生活中有哪些能用到7的口诀的具体事例？
这节课主要引导学生将已有的2～6的乘法口诀的基础知识进行迁移，引导学生自主完成对7的乘法口诀的探究、编制。根据二年级学生的年龄特点，在课堂上，力求调动学生的学习兴趣，在发展学习能力的同时让学生学得轻松愉快、扎实有效。
二年级数学上册第六单元表内乘法（二）第4课时练习课8的乘法口诀教案（新人教版）
二年级数学上册第六单元表内乘法（二）第4课时练习课8的乘法口诀教案（新人教版）,8的乘法口诀,莲山课件.
