二年级数学上册第六单元表内乘法（二）第8课时乘加两步计算的简单问题教案（新人教版）
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第7课时 练习课(9的乘法口诀)
教材第81～83页的内容。
1．记忆9的乘法口诀，运用口诀正确计算，培养学生认真计算的好习惯。
2．建立9的倍数的模型，培养学生探究、思考的习惯。
3．通过学生说一说、比一比等活动，让学生进一步熟记9的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。在学习过程中，培养学生的口头表达能力和良好的学习习惯。
重点：记忆9的乘法口诀。
难点：运用口诀正确计算。
课件。
1．背诵1～8的口诀。
2．把下列口诀补充完整。
四九( ) ( )四十五 ( )七十二 六九( )
全班交流：你是怎样记住9的乘法口诀的？
1．教材第81页“练习二十”第1题。
课件出示第1题情景图。 请学生以“火车接龙”的形式直接说出结果。
2．教材第81页“练习二十”第2题。
学生独立完成，比一比谁用最短的时间全部算对。
3．教材第81页“练习二十”第3题。
课件出示第3题的情景图。仔细观察，请同学们说说怎样才能对号停车。
(根据每辆车上的算式得到的结果，找到写有相应数字的停车位置。)
4．教材第81页“练习二十”第4题。
二年级数学上册第六单元表内乘法（二）第9课时整理和复习教案（新人教版）
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学生独立完成，集体订正。
5．教材第81页“练习二十”第5题。
集体背，指名背9的乘法口诀。
6．教材第82页“练习二十”第6题。
要求学生认真观察，比较每一组的3道算式，看看有什么发现。
学生独立解答，然后集体订正。
7．教材第82页“练习二十”第8题。
(1)课件出示第8题情境图。
(2)学生认真观察，说说题目的意思。
(每两棵树之间相距5米，排成“一”字形。10棵树总长多少米？)
(3)学生讨论如何解决这个问题。
(4)独立完成，集体订正。
订正时，请一名学生说说，为什么有10棵树却只用5×9来计算呢？ 虽然有10棵树，但第1棵树到第10棵树的距离只有9个5米长，求9个5米有多长就要用乘法来计算。
8．教材第82页“练习二十”第10题。
要求学生认真观察图，说说题目的意思。 然后独立完成，集体评讲。
1．课件出示：打乒乓球的有4人，踢足球的人数是打乒乓球人数的9倍。踢足球的有多少人？
先让学生认真审题，指名说说题目的意思。
全班交流讨论结果，学生独立解答，指名说说为什么用乘法计算。
2．在Ｋ里填上运算符号，在Ｋ里填数。
9×8＝Ｋ 9×4＝9×5－Ｋ
5×Ｋ＝45 9×7＝9×2( )9×5
3．教材第82页“练习二十”第9题，背口诀。
4．教材第83页“练习二十”第11题。做完后，全班集体评讲。
5．用手指帮助你记住9的乘法口诀。
通过这节课的练习，相信同学们对9的乘法口诀记得更熟了。希望没有记熟的同学课后更加努力，把乘法口诀记在心中。
学好1～9的乘法口诀知识，将会对后续学习表内除法、除数是一位数除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是两位数除法等内容奠定坚实的基础。学生认识事物是由易到难，由浅入深、循序渐进的。学生对前面学习的2～8的乘法口诀有了一定的认识，在教学解答的过程中，采用启发诱导、合作探究、数形结合等教学法，坚持以学生为主体，教师为主导的原则。
二年级数学上册第六单元表内乘法（二）量一量比一比教案（新人教版）
二年级数学上册第六单元表内乘法（二）量一量比一比教案（新人教版）,量一量比一比,莲山课件.
