小学语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计

小学语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计,妈妈睡了,莲山课件.

部编版语文二年级教学设计

 

课题

17、《难忘的泼水节》

单元

第六单元

学科

语文

年级

二年级

学习

目标

1、 会认17个生字,会写8个生字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3、 认识到周总理和人民心连心,对傣族的泼水节有初步的认识。

重点

正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

难点

认识到周总理和人民心连心,对傣族的泼水节有初步的认识。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们,我们来看这几幅图,谁能说说他们在干什么?(泼水)今天,我们来学习一篇课文《难忘的泼水节》

泼水节:傣族最隆重的节日,也是云南少数民族中影响面最广、参加人数最多的节日。傣族的泼水节相当于汉族的春节,节日期间,傣族男女老幼皆沐浴盛装,拜佛诵经,并举行赛龙舟、丢包、泼水祝福等活动。

 

观看图片,回答问题。

 图片导入,激发学生的学习兴趣。

讲授新课

一、 初读感知

1、 自读提示:

(1) 用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。

2、 检查生字词

(1) 自由读

(2) 小组赛读

(3) 开火车读

(4) 齐读

(5) 识字游戏

3、 我会写

忘、泼、度、龙、炮、穿、向、令

(1)请学生观察字形,想办法识记字形。

(2)交流识记字形的方法,鼓励学生自主识字。

4、多音字

铺pū(铺路)pù(当铺)

盛chéng(盛水)shèng(盛开)

二、 再读课文

想一想课文讲了一件什么事?

三、 学习课文

1、 傣族人民年年都过泼水节,为什么傣族人民感到1961年的泼水节特别难忘?用因为……所以……的句式说一说。

2、 读第一、二自然段,思考:

 这样的好总理要和傣族人民一起过泼水节,大家心情怎样?(特别高兴)

3、 傣族人民是怎样欢迎周总理的?

  默读课文第三自然段,画出有关句子。 

人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。

人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。

一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。

人们欢呼着:“周总理来了!”

4、 读第四自然段,思考:       

 周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?

周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。

他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。

5、 周总理的穿着和当地人民群众一样,这说明他尊重傣族人民的风俗习惯,以及和傣族人民心连心的深厚情谊。    从“笑容满面”你感受到周总理是一个怎样的人呢? (和蔼可亲、平易近人)

6、 默读第五自然段:

周总理是怎样向人们泼水来表达他真诚的祝福的呢? 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。  

周总理把水泼到老年人身上,祝愿他们——

周总理把水泼到青年人身上,祝愿他们——

周总理把水泼到孩子们身上,祝愿他们——

7、 从周总理和傣族人民一起敲鼓跳舞,相互泼水祝福中,你体会到什么?

总理爱人民,人民爱总理

8、 假如你是傣族人民中的一员,此时此刻,你的心情怎么样呢?

幸福  快乐  激动  兴奋

9、 清清的水,泼呀,洒呀!周总理和傣族人民笑哇,跳哇,是那么开心!

多么幸福哇,1961年的泼水节!

多么令人难忘啊,1961年的泼水节!

10、 用下面的词语,说一说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。

象脚鼓     凤凰花     银碗     柏树枝

11、 从每年农历六月二十四日起,彝族都要以自己独特的方式度过三天的火把节。  

12、 身上的小铃响个不停,背着10多千克的银饰就像羽毛一样的轻。服饰上的纹样,有古老的传说,有图腾崇拜,还有动物花卉,它记载着苗族文化的变迁,是一种独特的文化载体,丰富了民族文化的底蕴。    

 

 

 

 

 

自读课文,思考问题。

 

 

 

 

 

学习生字,说一说自己的识字方法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

再次读课文,思考问题。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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想一想,说一说。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

齐读

 

 

 

 

 

读一读

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

认读词语,读准字音,帮助学生了解故事大概,为进一步学习语文打下基础。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

锻炼学生的想象能力和口语表达能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

知识拓展

 

 

 

 

课堂小结

本文描写了1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,表现了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。

 

 

板书

 

17、难忘的泼水节

傣族人民          周总理

从四面八方赶来   身着傣族服装

边欢呼边泼水     同人们一起跳舞

祝福总理         向人们泼水祝福

幸福难忘

 

 

 

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