冀教版六下数学第二单元位置2.1位置学案

用数对表示位置项目 内  容1. 用第几列第几排来描述一下自己在教室中的座位。2.读教材第 14 页例题,然后说一说,你在教室里的座位是第几列,第几排?分析与解答:先横看找“列”,再竖看找“排”。一般情况下,先从左往右数,看在第几列,这个数就是数对中的(  );再从前往后数,看在第几排,这个数就是数对中的(  )。3.数对不仅能表示出格子的(  ),还能表示出点的(  )。4.同样的两个数字,由于




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冀教版六下数学第二单元位置2.2用数对表示点教案

2 用数对表示点(方格图)教学内容教材第 16~17页,用数对表示点。教学提示本节课的知识与上节课相比,有两点不同。第一,方格纸横线和竖线上数的位置不同:上节课的数对着方格,一个方格对一个数,没有 0;这节课的数对着格线,从 0开始。第二,用数对表示的点的位置不同:上节课表示横排、数列对着的方格的位置,本节课表示横线、竖线相交的点的位置。从学生的角度讲,因为学生以前有用折线统计图表示数据的经