简介:第5单元 简易方程 第3课时 练习课 【教学内容】:教材P55~57练习十二第2、9、11、12、13题。 【教学目标】: 知识与技能: 1.能熟练掌握用字母表示数的方法。 2.会利用公式、常用的数量关系求值。 过程与方法:经历用字母表示数和求值的练习过程,培养学生抽象概括的思维能力。 情感、态度与价值观:在学习活动中,感受生活中处处都有数学,体验数学知识的应用价值,培养学生解决实际问题的能力,增强学习的信心。 【教学重、难点】 重 点:能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、计算公式。 难 点:解决相关的实际问题。 【教学方法】:习题讲解,引导学生练习。在练习中体验、交流、感悟。 【教学准备】:多媒体。 【教学过程】 一、复习回顾 教师:我们已经学习了用字母表示数,那现在就来做做练习。 教师出示下列各题,学生独立思考后,交流解答。 1.填空。 (1)1千克大米的价格是a元,买20千克大米应付( )元。 (2)学校食堂上月用煤x吨,这个月比上个月节约用煤y吨,这个月用煤( )吨。 (3)a+a=( ) a×a=( ) 当a=5时,2a=( ),a2=( ). (4)汽车每小时行42千米,行了t小时,共行( )千米;如果行s千米要( )小时。 2.水果店购进一批水果,苹果有x箱,每箱重15千克,橘子共有a千克,说说下列式子表示的意义。 (1) 15x (2) 15x + a (3) 15x – a 二、指导练习 1.教材第57页练习十二第11题。 (1)学生读题后,教师提问:我们已经学习过的单价、数量和总价三者之间有怎样的关系? 学生在小组中议一议后,会说出:总价=单价×数量,单价=总价÷数量,数量=总价÷单价 (2)你会用题中的字母表示出这些数量关系吗? 学生在教材上练习,教师指名板演:c=ax a=c÷x x =c÷a (3)如果每袋方便面1.5元,6元可以买几袋? 学生独立练习,教师指名板演: x=c÷a=6÷1.5=4(教师注意强调书写格式) 3 集体订正,教师强调易错点。 2.教材第57页练习十二第13*题。 (1)教师出示图。 (2)该图由几个小长方形组成?分别说说它们的长和宽各是多少。 组织学生观察图,独立思考后在小组中交流。然后教师指名学生说一说。 学生可能会说出:左边长方形长是a,宽是c;右边长方形长是b,宽是c;整个长方形长是(a+b),宽是c。 (3)学生独立思考,小组交流讨论后,教师指名学生回答: ①哪一部分的面积是ac?(左边长方形的面积) ②哪一部分的面积是bc?(右边长方形的面积) ③整个图形的面积怎样计算? 方法一:(a+b)c 方法二:ac+bc 三、巩固练习 1.教材第55页练习十二第2题。 学生独立完成,教师指名学生回答。 2、教材第57页练习十二第9题。 教师指名学生板演,其余同学独立完成,然后集体订正,小组交流遇到的问题。 3、教材第57页练习十二第12题。 (1)小组合作交流讨论工作效率、工作时间和工作总量三者之间的关系。 (2)组织学生汇报,教师根据学生汇报使学生明确:工作总量=工作时间×工作效率。 (3)组织学生完成,全班集体订正。 4教师出示: a b c s 1 0 8 9 × 9 × 9 s c b a 9 8 0 1 教师:上面算式中,a、b、c、s各代表什么数呢? 组织学生小组讨论,合作交流。(答案见右边竖式) 四、课后小结 通过本节练习课,同学们还有什么疑问? 五、作业: 1.填一填。 (1)小兵有故事书x本,比张冬多5本,张冬有故事书( )本。 (2)小红x 天读课外书a页,平均每天读( )页。 (3)每个足球的价格是a元,买6个足球用( )元,付x 元钱可以买( )个足球。 2.说说下面每个式子的意义。 某工厂计划生产洗衣机n台,原计划6天完成,实际比原计划多生产120台。 (1)n+120( ) (2)n÷6 ( ) 3 3.用含有字母的式子计算。 (1)一个长方形的长a是8.4m,宽b是4m,求它的面积S。 (2)一列火车的速度v是180千米/时,行驶的时间t是4.5小时,求行驶的路程s。 【板书设计】 练习课 第11题:c=ax a=c÷x x =c÷a 第13题:方法一:(a+b)c 方法二:ac+bc 3简介:第5单元 简易方程 第3课时 练习课 【教学内容】:教材P55~57练习十二第2、9、11、12、13题。 【教学目标】: 知识与技能: 1.能熟练掌握用字母表示数的方法。 2.会利用公式、常用的数量关系求值。 过程与方法:经历用字母表示数和求值的练习过程,培养学生抽象概括的思维能力。 情感、态度与价值观:在学习活动中,感受生活中处处都有数学,体验数学知识的应用价值,培养学生解决实际问题的能力,增强学习的信心。 【教学重、难点】 重 点:能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、计算公式。 难 点:解决相关的实际问题。 【教学方法】:习题讲解,引导学生练习。在练习中体验、交流、感悟。 【教学准备】:多媒体。 【教学过程】 一、复习回顾 教师:我们已经学习了用字母表示数,那现在就来做做练习。 教师出示下列各题,学生独立思考后,交流解答。 1.填空。 (1)1千克大米的价格是a元,买20千克大米应付( )元。 (2)学校食堂上月用煤x吨,这个月比上个月节约用煤y吨,这个月用煤( )吨。 (3)a+a=( ) a×a=( ) 当a=5时,2a=( ),a2=( ). (4)汽车每小时行42千米,行了t小时,共行( )千米;如果行s千米要( )小时。 2.水果店购进一批水果,苹果有x箱,每箱重15千克,橘子共有a千克,说说下列式子表示的意义。 (1) 15x (2) 15x + a (3) 15x – a 二、指导练习 1.教材第57页练习十二第11题。 (1)学生读题后,教师提问:我们已经学习过的单价、数量和总价三者之间有怎样的关系? 学生在小组中议一议后,会说出:总价=单价×数量,单价=总价÷数量,数量=总价÷单价 (2)你会用题中的字母表示出这些数量关系吗? 学生在教材上练习,教师指名板演:c=ax a=c÷x x =c÷a (3)如果每袋方便面1.5元,6元可以买几袋? 学生独立练习,教师指名板演: x=c÷a=6÷1.5=4(教师注意强调书写格式) 3 集体订正,教师强调易错点。 2.教材第57页练习十二第13*题。 (1)教师出示图。 (2)该图由几个小长方形组成?分别说说它们的长和宽各是多少。 组织学生观察图,独立思考后在小组中交流。然后教师指名学生说一说。 学生可能会说出:左边长方形长是a,宽是c;右边长方形长是b,宽是c;整个长方形长是(a+b),宽是c。 (3)学生独立思考,小组交流讨论后,教师指名学生回答: ①哪一部分的面积是ac?(左边长方形的面积) ②哪一部分的面积是bc?(右边长方形的面积) ③整个图形的面积怎样计算? 方法一:(a+b)c 方法二:ac+bc 三、巩固练习 1.教材第55页练习十二第2题。 学生独立完成,教师指名学生回答。 2、教材第57页练习十二第9题。 教师指名学生板演,其余同学独立完成,然后集体订正,小组交流遇到的问题。 3、教材第57页练习十二第12题。 (1)小组合作交流讨论工作效率、工作时间和工作总量三者之间的关系。 (2)组织学生汇报,教师根据学生汇报使学生明确:工作总量=工作时间×工作效率。 (3)组织学生完成,全班集体订正。 4教师出示: a b c s 1 0 8 9 × 9 × 9 s c b a 9 8 0 1 教师:上面算式中,a、b、c、s各代表什么数呢? 组织学生小组讨论,合作交流。(答案见右边竖式) 四、课后小结 通过本节练习课,同学们还有什么疑问? 五、作业: 1.填一填。 (1)小兵有故事书x本,比张冬多5本,张冬有故事书( )本。 (2)小红x 天读课外书a页,平均每天读( )页。 (3)每个足球的价格是a元,买6个足球用( )元,付x 元钱可以买( )个足球。 2.说说下面每个式子的意义。 某工厂计划生产洗衣机n台,原计划6天完成,实际比原计划多生产120台。 (1)n+120( ) (2)n÷6 ( ) 3 3.用含有字母的式子计算。 (1)一个长方形的长a是8.4m,宽b是4m,求它的面积S。 (2)一列火车的速度v是180千米/时,行驶的时间t是4.5小时,

第2课时 平面图形的拼组及七巧板

人教版一年级下册数学第一单元导学案 学校 班级 一年级 主备人 参备人 审核人 课题 平面图形的拼组及七巧板 课时—总课时 3——2 学习目标 认识平面图形的特征,能创造性地拼组图形 重难点 创造性地拼组图形,学会从数学的角度去观察周围的世

求行驶的路程s。 【板书设计】 练习课 第11题:c=ax a=c÷x x =c÷a 第13题:方法一:(a+b)c 方法二:ac+bc 3简介:第5单元 简易方程 第3课时 练习课 【教学内容】:教材P55~57练习十二第2、9、11、12、13题。 【教学目标】: 知识与技能: 1.能熟练掌握用字母表示数的方法。 2.会利用公式、常用的数量关系求值。 过程与方法:经历用字母表示数和求值的练习过程,培养学生抽象概括的思维能力。 情感、态度与价值观:在学习活动中,感受生活中处处都有数学,体验数学知识的应用价值,培养学生解决实际问题的能力,增强学习的信心。 【教学重、难点】 重 点:能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、计算公式。 难 点:解决相关的实际问题。 【教学方法】:习题讲解,引导学生练习。在练习中体验、交流、感悟。 【教学准备】:多媒体。 【教学过程】 一、复习回顾 教师:我们已经学习了用字母表示数,那现在就来做做练习。 教师出示下列各题,学生独立思考后,交流解答。 1.填空。 (1)1千克大米的价格是a元,买20千克大米应付( )元。 (2)学校食堂上月用煤x吨,这个月比上个月节约用煤y吨,这个月用煤( )吨。 (3)a+a=( ) a×a=( ) 当a=5时,2a=( ),a2=( ). (4)汽车每小时行42千米,行了t小时,共行( )千米;如果行s千米要( )小时。 2.水果店购进一批水果,苹果有x箱,每箱重15千克,橘子共有a千克,说说下列式子表示的意义。 (1) 15x (2) 15x + a (3) 15x – a 二、指导练习 1.教材第57页练习十二第11题。 (1)学生读题后,教师提问:我们已经学习过的单价、数量和总价三者之间有怎样的关系? 学生在小组中议一议后,会说出:总价=单价×数量,单价=总价÷数量,数量=总价÷单价 (2)你会用题中的字母表示出这些数量关系吗? 学生在教材上练习,教师指名板演:c=ax a=c÷x x =c÷a (3)如果每袋方便面1.5元,6元可以买几袋? 学生独立练习,教师指名板演: x=c÷a=6÷1.5=4(教师注意强调书写格式) 3 集体订正,教师强调易错点。 2.教材第57页练习十二第13*题。 (1)教师出示图。 (2)该图由几个小长方形组成?分别说说它们的长和宽各是多少。 组织学生观察图,独立思考后在小组中交流。然后教师指名学生说一说。 学生可能会说出:左边长方形长是a,宽是c;右边长方形长是b,宽是c;整个长方形长是(a+b),宽是c。 (3)学生独立思考,小组交流讨论后,教师指名学生回答: ①哪一部分的面积是ac?(左边长方形的面积) ②哪一部分的面积是bc?(右边长方形的面积) ③整个图形的面积怎样计算? 方法一:(a+b)c 方法二:ac+bc 三、巩固练习 1.教材第55页练习十二第2题。 学生独立完成,教师指名学生回答。 2、教材第57页练习十二第9题。 教师指名学生板演,其余同学独立完成,然后集体订正,小组交流遇到的问题。 3、教材第57页练习十二第12题。 (1)小组合作交流讨论工作效率、工作时间和工作总量三者之间的关系。 (2)组织学生汇报,教师根据学生汇报使学生明确:工作总量=工作时间×工作效率。 (3)组织学生完成,全班集体订正。 4教师出示: a b c s 1 0 8 9 × 9 × 9 s c b a 9 8 0 1 教师:上面算式中,a、b、c、s各代表什么数呢? 组织学生小组讨论,合作交流。(答案见右边竖式) 四、课后小结 通过本节练习课,同学们还有什么疑问? 五、作业: 1.填一填。 (1)小兵有故事书x本,比张冬多5本,张冬有故事书( )本。 (2)小红x 天读课外书a页,平均每天读( )页。 (3)每个足球的价格是a元,买6个足球用( )元,付x 元钱可以买( )个足球。 2.说说下面每个式子的意义。 某工厂计划生产洗衣机n台,原计划6天完成,实际比原计划多生产120台。 (1)n+120( ) (2)n÷6 ( ) 3 3.用含有字母的式子计算。 (1)一个长方形的长a是8.4m,宽b是4m,求它的面积S。 (2)一列火车的速度v是180千米/时,行驶的时间t是4.5小时,求行驶的路程s。 【板书设计】 练习课 第11题:c=ax a=c÷x x =c÷a 第13题:方法一:(a+b)c 方法二:ac+bc 3简介:第5单元 简易方程 第3课时 练习课 【教学内容】:教材P55~57练习十二第2、9、11、12、13题。 【教学目标】: 知识与技能: 1.能熟练掌握用字母表示数的方法。 2.会利用公式、常用的数量关系求值。 过程与方法:经历用字母表示数和求值的练习过程,培养学生抽象概括的思维能力。 情感、态度与价值观:在学习活动中,感受生活中处处都有数学,体验数学知识的应用价值,培养学生解决实际问题的能力,增强学习的信心。 【教学重、难点】 重 点:能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、计算公式。 难 点:解决相关的实际问题。 【教学方法】:习题讲解,引导学生练习。在练习中体验、交流、感悟。 【教学准备】:多媒体。 【教学过程】 一、复习回顾 教师:我们已经学习了用字母表示数,那现在就来做做练习。 教师出示下列各题,学生独立思考后,交流解答。 1.填空。 (1)1千克大米的价格是a元,买20千克大米应付( )元。 (2)学校食堂上月用煤x吨,这个月比上个月节约用煤y吨,这个月用煤( )吨。 (3)a+a=( ) a×a=( ) 当a=5时,2a=( ),a2=( ). (4)汽车每小时行42千米,行了t小时,共行( )千米;如果行s千米要( )小时。 2.水果店购进一批水果,苹果有x箱,每箱重15千克,橘子共有a千克,说说下列式子表示的意义。 (1) 15x (2) 15x + a (3) 15x – a 二、指导练习 1.教材第57页练习十二第11题。 (1)学生读题后,教师提问:我们已经学习过的单价、数量和总价三者之间有怎样的关系? 学生在小组中议一议后,会说出:总价=单价×数量,单价=总价÷数量,数量=总价÷单价 (2)你会用题中的字母表示出这些数量关系吗? 学生在教材上练习,教师指名板演:c=ax a=c÷x x =c÷a (3)如果每袋方便面1.5元,6元可以买几袋? 学生独立练习,教师指名板演: x=c÷a=6÷1.5=4(教师注意强调书写格式) 3 集体订正,教师强调易错点。 2.教材第57页练习十二第13*题。 (1)教师出示图。 (2)该图由几个小长方形组成?分别说说它们的长和宽各是多少。 组织学生观察图,独立思考后在小组中交流。然后教师指名学生说一说。 学生可能会说出:左边长方形长是a,宽是c;右边长方形长是b,宽是c;整个长方形长是(a+b),宽是c。 (3)学生独立思考,小组交流讨论后,教师指名学生回答: ①哪一部分的面积是ac?(左边长方形的面积) ②哪一部分的面积是bc?(右边长方形的面积) ③整个图形的面积怎样计算? 方法一:(a+b)c 方法二:ac+bc 三、巩固练习 1.教材第55页练习十二第2题。 学生独立完成,教师指名学生回答。 2、教材第57页练习十二第9题。 教师指名学生板演,其余同学独立完成,然后集体订正,小组交流遇到的问题。 3、教材第57页练习十二第12题。 (1)小组合作交流讨论工作效率、工作时间和工作总量三者之间的关系。 (2)组织学生汇报,教师根据学生汇报使学生明确:工作总量=工作时间×工作效率。 (3)组织学生完成,全班集体订正。 4教师出示: a b c s 1 0 8 9 × 9 × 9 s c b a 9 8 0 1 教师:上面算式中,a、b、c、s各代表什么数呢? 组织学生小组讨论,合作交流。(答案见右边竖式) 四、课后小结 通过本节练习课,同学们还有什么疑问? 五、作业: 1.填一填。 (1)小兵有故事书x本,比张冬多5本,张冬有故事书( )本。 (2)小红x 天读课外书a页,平均每天读( )页。 (3)每个足球的价格是a元,买6个足球用( )元,付x 元钱可以买( )个足球。 2.说说下面每个式子的意义。 某工厂计划生产洗衣机n台,原计划6天完成,实际比原计划多生产120台。 (1)n+120( ) (2)n÷6 ( ) 3 3.用含有字母的式子计算。 (1)一个长方形的长a是8.4m,宽b是4m,求它的面积S。 (2)一列火车的速度v是180千米/时,行驶的时间t是4.5小时,求行驶的路程s。 【板书设计】 练习课 第11题:c=ax a=c÷x x =c÷a 第13题:方法一:(a+b)c 方法二:ac+bc 3