部编人教版一年级语文上册《识字3 口耳目》教学设计小学优秀教案
初中数学中考“几何难题”专项练习（共五组20道，附参考答案）
中考数学“几何难题”专项练习班级考号姓名总分1、已知：如图，O是半圆的圆心，C、E是圆上的两点，CD⊥AB，EF⊥AB，EG⊥CO．求证：CD＝GF．2、已知：如图，P是正方形ABCD内点，∠PAD＝∠PDA＝15度求证：△PBC是正三角形
《口耳目》教学设计一、创设情境，激趣导入1.导言：同学们，你们都看过动画片《机器猫》吧？机器猫有一个神奇的宝贝——“时光机”。只要坐上时光机，我们就可以回到过去。今天，我们一起坐上时光机到古代去看一看。2.课件出示一个古代人物画像。引言：咦
简介：《天地人》教学设计一、导入新课，激发兴趣今天，我们就开始快乐的识字之旅了，你们高兴吗？二、出示生字，明确任务这节课我们要学会6个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头。老师贴字卡三、学习第一组生字“天、地、人”1．出示相应的图片，让学生根据图片猜生字并说理由。2．讲解“人”的意思，一撇一捺就是“人”。3．认识“天”，在人上加两横，就是“天”。4．观察汉字的演变过程。5．读生字。6.认识“地”。四、学习第二组生字“你、我、他”小组合作学习。1.看图说字音并讨论。2.读生字。五、游戏识字看谁反应快。要求：老师任意指一幅图，学生要迅速举起相应的字卡并大声读出来。 六、口头组词一字开花——人天地七、总结谈话小结：同学们，“你、我、他”共同生活在天与地之间，我们要爱护地上的动植物，要和他们和睦相处。板书设计：天地人天人（你我他）地
简介：《天地人》教学设计一、导入新课，激发兴趣今天，我们就开始快乐的识字之旅了，你们高兴吗？二、出示生字，明确任务这节课我们要学会6个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头。老师贴字卡三、学习第一组生字“天、地、人”1．出示相应的图片，让学生根据图片猜生字并说理由。2．讲解“人”的意思，一撇一捺就是“人”。3．认识“天”，在人上加两横，就是“天”。4．观察汉字的演变过程。5．读生字。6.认识“地”。四、学习第二组生字“你、我、他”小组合作学习。1.看图说字音并讨论。2.读生字。五、游戏识字看谁反应快。要求：老师任意指一幅图，学生要迅速举起相应的字卡并大声读出来。 六、口头组词一字开花——人天地七、总结谈话小结：同学们，“你、我、他”共同生活在天与地之间，我们要爱护地上的动植物，要和他们和睦相处。板书设计：天地人天人（你我他）地
简介：《天地人》教学设计一、导入新课，激发兴趣今天，我们就开始快乐的识字之旅了，你们高兴吗？二、出示生字，明确任务这节课我们要学会6个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头。老师贴字卡三、学习第一组生字“天、地、人”1．出示相应的图片，让学生根据图片猜生字并说理由。2．讲解“人”的意思，一撇一捺就是“人”。3．认识“天”，在人上加两横，就是“天”。4．观察汉字的演变过程。5．读生字。6.认识“地”。四、学习第二组生字“你、我、他”小组合作学习。1.看图说字音并讨论。2.读生字。五、游戏识字看谁反应快。要求：老师任意指一幅图，学生要迅速举起相应的字卡并大声读出来。 六、口头组词一字开花——人天地七、总结谈话小结：同学们，“你、我、他”共同生活在天与地之间，我们要爱护地上的动植物，要和他们和睦相处。板书设计：天地人天人（你我他）地
