中国电信x分公司2021年度工作情况报告范文
幼儿园一票否决的相关行为家长“拔苗助长”，学前教育“超前学习”，幼儿园出现虐童体罚……近年来，学前教育领域出现的问题备受诟病。近日，教育部等九部门印发《“十四五”学前教育发展提升行动计划》。文件明确提出：严查以托管班等名义开展线下学科类培训
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简介：在职教师无偿补课不应提倡中小学在职教师无偿补课不应提倡。因为，中小学教师是一个社会职业，作为社会职业的一份子为社会无偿付出应该是自愿和力所能及的。再则，补课本身不论是教师还是学生，占用的都是正常时间之外的时间，自然也就是增加了实际的工作量，就需要额外的付出。这样就会大大增加学生和教师的身心负担，可能导致学生和教师健康水平的下降。这与国家双减政策原来的本意不符。提倡中小学在职教师无偿补课，从教学来说，如果课外补课成为必要，那就说明课堂教学出了问题。这必然导致课堂教学与课后补习的本末倒置。如果大力提倡中小学在职教师无偿补课，一定会有一部分教师没有参与无偿补课，势必造成中小学在职教师内部的管理和评价问题，由此影响学校的正常教学和管理。提倡中小学在职教师无偿补课，还会给校外教育与校内教育造成混乱，由此给基础教育机构的社会职业分工造成影响。提倡中小学在职教师无偿补课，最大的危害是，可能导致整个社会对中小学教师职业标准的改变，从而使中小学教师这个职业变成“神职”，由此让中小学教师成为“神职人员”。如果我们的中小学教师绝大部分成为了“神职人员”，我们的家长和学生是否会与现在一样选择去中小学上学。综上所述，中小学在职教师无偿补课不应大力提倡，只能自个别中小学教师的个别行为，而不是社会提倡后的无奈从之社会行为。
简介：在职教师无偿补课不应提倡中小学在职教师无偿补课不应提倡。因为，中小学教师是一个社会职业，作为社会职业的一份子为社会无偿付出应该是自愿和力所能及的。再则，补课本身不论是教师还是学生，占用的都是正常时间之外的时间，自然也就是增加了实际的工作量，就需要额外的付出。这样就会大大增加学生和教师的身心负担，可能导致学生和教师健康水平的下降。这与国家双减政策原来的本意不符。提倡中小学在职教师无偿补课，从教学来说，如果课外补课成为必要，那就说明课堂教学出了问题。这必然导致课堂教学与课后补习的本末倒置。如果大力提倡中小学在职教师无偿补课，一定会有一部分教师没有参与无偿补课，势必造成中小学在职教师内部的管理和评价问题，由此影响学校的正常教学和管理。提倡中小学在职教师无偿补课，还会给校外教育与校内教育造成混乱，由此给基础教育机构的社会职业分工造成影响。提倡中小学在职教师无偿补课，最大的危害是，可能导致整个社会对中小学教师职业标准的改变，从而使中小学教师这个职业变成“神职”，由此让中小学教师成为“神职人员”。如果我们的中小学教师绝大部分成为了“神职人员”，我们的家长和学生是否会与现在一样选择去中小学上学。综上所述，中小学在职教师无偿补课不应大力提倡，只能自个别中小学教师的个别行为，而不是社会提倡后的无奈从之社会行为。
