人教版一年级数学上册《第6单元第1课时 11-20各数的认识》教案教学设计优秀公开课
人教版一年级数学上册《第5单元第14课时 加减混合》教案教学设计优秀公开课
第14课时加减混合教材第67页的内容。1．掌握加减混合运算的顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。2．加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受。3．通过观察交流，培养学生口头表达能力。重点：能正确进行10以内数的加减混合计算。难点：
第1课时11～20各数的认识教材第73～74页的内容。1．使学生能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培养数感。2．通过教学活动，培养学生认真观
简介：第15课时整理和复习教材第69～70页的内容。1．让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异。2．引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平。重点：让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程；引导学生进一步学习整理复习的方法，初步培养学生归纳整理的能力。难点：初步培养学生数感。课件。师：时间过得可真快啊！不知不觉已经过了半个多学期了，新课已经学习了五个单元了。你感觉自己的知识层面有了多少长进呢？我们这五个单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们就把学过的这 些知识进行整理和复习。先让学生自己翻书快速浏览回顾，师：我们学了哪些知识？师指名学生汇报，师生共同回顾：10以内数的认识(0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)比一比(比多少)10以内数的组成10以内数的加法和减法认识图形(立体图形)1．猜一猜。课件出示教材第69页第1题主题图。让学生从中找出以下问题：图上画了些什么？他们分别说些什么？能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩住在几层呢？2．说一说。10以内所有的加法算式进行整理，说说自己是怎样整理的。10以内所有的减法算式进行整理，说说自己是怎样整理的。教材第71～72页“练习十六”。通过这节课的复习，你还有什么疑问吗？本节课重视掌握基础知识，落实教学目标。自主探索、合作学习是学 生学习数学的重要方式。在加减法表的复习中我让学生先观察思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，把表补充完整。这节课注意引导学生展开讨论，提出问题。小组合作寻找问题答案，培养了学生的合作意识。
简介：第15课时整理和复习教材第69～70页的内容。1．让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异。2．引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平。重点：让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程；引导学生进一步学习整理复习的方法，初步培养学生归纳整理的能力。难点：初步培养学生数感。课件。师：时间过得可真快啊！不知不觉已经过了半个多学期了，新课已经学习了五个单元了。你感觉自己的知识层面有了多少长进呢？我们这五个单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们就把学过的这 些知识进行整理和复习。先让学生自己翻书快速浏览回顾，师：我们学了哪些知识？师指名学生汇报，师生共同回顾：10以内数的认识(0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)比一比(比多少)10以内数的组成10以内数的加法和减法认识图形(立体图形)1．猜一猜。课件出示教材第69页第1题主题图。让学生从中找出以下问题：图上画了些什么？他们分别说些什么？能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩住在几层呢？2．说一说。10以内所有的加法算式进行整理，说说自己是怎样整理的。10以内所有的减法算式进行整理，说说自己是怎样整理的。教材第71～72页“练习十六”。通过这节课的复习，你还有什么疑问吗？本节课重视掌握基础知识，落实教学目标。自主探索、合作学习是学 生学习数学的重要方式。在加减法表的复习中我让学生先观察思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，把表补充完整。这节课注意引导学生展开讨论，提出问题。小组合作寻找问题答案，培养了学生的合作意识。
简介：第15课时整理和复习教材第69～70页的内容。1．让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异。2．引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平。重点：让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程；引导学生进一步学习整理复习的方法，初步培养学生归纳整理的能力。难点：初步培养学生数感。课件。师：时间过得可真快啊！不知不觉已经过了半个多学期了，新课已经学习了五个单元了。你感觉自己的知识层面有了多少长进呢？我们这五个单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们就把学过的这 些知识进行整理和复习。先让学生自己翻书快速浏览回顾，师：我们学了哪些知识？师指名学生汇报，师生共同回顾：10以内数的认识(0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)比一比(比多少)10以内数的组成10以内数的加法和减法认识图形(立体图形)1．猜一猜。课件出示教材第69页第1题主题图。让学生从中找出以下问题：图上画了些什么？他们分别说些什么？能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩住在几层呢？2．说一说。10以内所有的加法算式进行整理，说说自己是怎样整理的。10以内所有的减法算式进行整理，说说自己是怎样整理的。教材第71～72页“练习十六”。通过这节课的复习，你还有什么疑问吗？本节课重视掌握基础知识，落实教学目标。自主探索、合作学习是学 生学习数学的重要方式。在加减法表的复习中我让学生先观察思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，把表补充完整。这节课注意引导学生展开讨论，提出问题。小组合作寻找问题答案，培养了学生的合作意识。
简介：第15课时整理和复习教材第69～70页的内容。1．让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异。2．引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平。重点：让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程；引导学生进一步学习整理复习的方法，初步培养学生归纳整理的能力。难点：初步培养学生数感。课件。师：时间过得可真快啊！不知不觉已经过了半个多学期了，新课已经学习了五个单元了。你感觉自己的知识层面有了多少长进呢？我们这五个单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们就把学过的这 些知识进行整理和复习。先让学生自己翻书快速浏览回顾，师：我们学了哪些知识？师指名学生汇报，师生共同回顾：10以内数的认识(0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)比一比(比多少)10以内数的组成10以内数的加法和减法认识图形(立体图形)1．猜一猜。课件出示教材第69页第1题主题图。让学生从中找出以下问题：图上画了些什么？他们分别说些什么？能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩住在几层呢？2．说一说。10以内所有的加法算式进行整理，说说自己是怎样整理的。10以内所有的减法算式进行整理，说说自己是怎样整理的。教材第71～72页“练习十六”。通过这节课的复习，你还有什么疑问吗？本节课重视掌握基础知识，落实教学目标。自主探索、合作学习是学 生学习数学的重要方式。在加减法表的复习中我让学生先观察思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，把表补充完整。这节课注意引导学生展开讨论，提出问题。小组合作寻找问题答案，培养了学生的合作意识。
