人教版一年级数学上册《第9单元第4课时 复习解决实际问题》教案教学设计优秀公开课
人教版一年级数学上册《第9单元第2课时 复习10以内加减法和20以内进位加法》教案公开课教学设计
第2课时复习10以内加减法和20以内进位加法教材第106～108页的相关内容。1．通过复习使学生加深对加减法含义的理解。2．进一步提高20以内加法的计算速度和准确率，以及10以内加减法的口算能力，进一步巩固数的组成。3．鼓励学生算法多样化，
第4课时复习解决实际问题教材第108～109页的相关内容。1．经历充分运用情境图中给出的信息解决一些简单的问题的过程，掌握用所学数学知识解决简单的实际问题的方法。2．学生根据情境图中给出的信息解决一些简单的问题，培养学生用所学数学知识解决简
简介：第3课时复习位置、认识图形和钟表教材第107、109页的相关内容。1．使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。2．通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。3．培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。重点：进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。难点：提高学生运用知识的能力。长方体、正方体、圆柱、球、钟表。1．位置。位置是相对的，参照物不同，位置会发生变化。前后：正面对着的物体是前，背对着的物体是后。左右：题目上如果是人物，就以题目上人物的左右为标准。题目是除人物以外的任何物体，都以自己本身的左右为标准。注：上下楼梯都是靠右行。 2．认识图形。长方体：四四方方，对面同样大，不能滚动。正方体：四四方方，六个面同样大，不能滚动。圆柱：两头同样大，能来回滚动。球体：能任意滚动。3．认识钟表。时针：短又粗。分针：长又细。整时：分针指向12表示整时。时针指着几就是几时。时间的表示方法。(例如：7时7：00)钟表上一共有12个数字，12个大格，每个大格有5个小格。教材第107、109页“练习二十五”第3、12、13、14题。复习回顾了什么知识？有哪些新的认识？通过复习使学生加深对立体图形的认识，让学生认识生活中的立体图形，并从实物体中抽象出简单的立体图形。从学生熟悉的事物入手，根据学生的认知水平，使学生在参与数学活动的同时，体会知识间的联系与区别。进一步体会长方体、正方体、圆柱、球的特点，让学生有浓厚的学习兴趣，在数学活动中有效地培养学生的观察能力，动手操作能力，语言表达能力以及分析比较概括的能力。
简介：第3课时复习位置、认识图形和钟表教材第107、109页的相关内容。1．使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。2．通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。3．培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。重点：进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。难点：提高学生运用知识的能力。长方体、正方体、圆柱、球、钟表。1．位置。位置是相对的，参照物不同，位置会发生变化。前后：正面对着的物体是前，背对着的物体是后。左右：题目上如果是人物，就以题目上人物的左右为标准。题目是除人物以外的任何物体，都以自己本身的左右为标准。注：上下楼梯都是靠右行。 2．认识图形。长方体：四四方方，对面同样大，不能滚动。正方体：四四方方，六个面同样大，不能滚动。圆柱：两头同样大，能来回滚动。球体：能任意滚动。3．认识钟表。时针：短又粗。分针：长又细。整时：分针指向12表示整时。时针指着几就是几时。时间的表示方法。(例如：7时7：00)钟表上一共有12个数字，12个大格，每个大格有5个小格。教材第107、109页“练习二十五”第3、12、13、14题。复习回顾了什么知识？有哪些新的认识？通过复习使学生加深对立体图形的认识，让学生认识生活中的立体图形，并从实物体中抽象出简单的立体图形。从学生熟悉的事物入手，根据学生的认知水平，使学生在参与数学活动的同时，体会知识间的联系与区别。进一步体会长方体、正方体、圆柱、球的特点，让学生有浓厚的学习兴趣，在数学活动中有效地培养学生的观察能力，动手操作能力，语言表达能力以及分析比较概括的能力。
简介：第3课时复习位置、认识图形和钟表教材第107、109页的相关内容。1．使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。2．通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。3．培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。重点：进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。难点：提高学生运用知识的能力。长方体、正方体、圆柱、球、钟表。1．位置。位置是相对的，参照物不同，位置会发生变化。前后：正面对着的物体是前，背对着的物体是后。左右：题目上如果是人物，就以题目上人物的左右为标准。题目是除人物以外的任何物体，都以自己本身的左右为标准。注：上下楼梯都是靠右行。 2．认识图形。长方体：四四方方，对面同样大，不能滚动。正方体：四四方方，六个面同样大，不能滚动。圆柱：两头同样大，能来回滚动。球体：能任意滚动。3．认识钟表。时针：短又粗。分针：长又细。整时：分针指向12表示整时。时针指着几就是几时。时间的表示方法。(例如：7时7：00)钟表上一共有12个数字，12个大格，每个大格有5个小格。教材第107、109页“练习二十五”第3、12、13、14题。复习回顾了什么知识？有哪些新的认识？通过复习使学生加深对立体图形的认识，让学生认识生活中的立体图形，并从实物体中抽象出简单的立体图形。从学生熟悉的事物入手，根据学生的认知水平，使学生在参与数学活动的同时，体会知识间的联系与区别。进一步体会长方体、正方体、圆柱、球的特点，让学生有浓厚的学习兴趣，在数学活动中有效地培养学生的观察能力，动手操作能力，语言表达能力以及分析比较概括的能力。
