教科版五年级科学上册《第5课时 风的作用》教学课件PPT小学优秀公开课
教科版五年级科学上册《第4课时 身体的“总指挥“》教学课件PPT小学优秀公开课
教科版五年级科学上册游戏：我说你做1位同学说口令，其他同学做出相应动作。若是正口令，则做与口令相同的动作；若是反口令，则做与口令相反的动作。1.在刚刚的游戏中，我们为什么能够根据口令做出相同或相反的动作？2.身体的哪些部位参与了？3.是谁在
教科版五年级科学上册风的作用火山喷发和地震塑造着地球表面的形态。除了火山喷发和地震，还有哪些自然的力量也能改变地球表面呢？风蚀拱门：屹立于干旱地区的巨大岩石，在风蚀的缓慢作用下变成一座拱门的形状。？这是的呢怎地么球形表成面怎样改变的？风是猜
简介：教科版五年级科学上册 摆的快慢 同一个摆在相同时间内摆动次数相同，不同的摆在相同时间摆动次数不同。为什么不同摆的快慢会不同呢？ 思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素 摆的快慢和什么因素有关？ 我们的研究方法改变摆锤质量的实验：改变摆绳长度的实验：要改变哪些条件？要改变哪些条件？哪些条件需要保持不变？哪些条件需要保持不变？要改变摆锤的质量，要改变摆绳的长度，摆绳的长度保持不变，摆锤的质量保持不变，摆动的幅度保持不变。摆动的幅度保持不变。 探究：摆的快慢与摆锤质量的关系实验材料：秒表、铁架台、细绳（棉线）、螺母3个、双面胶需要改变的条件：摆锤的质量。不能改变的条件：摆绳长短、摆动幅度。实验方法：1.把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤（1个螺母），让摆小幅度地自由摆动。观察并记录摆30秒摆动的次数。2.保持摆绳长度不变，增加摆锤的质量，测量并记录不同质量的摆30秒摆动的次数。3.为了防止偶然性，每组实验重复做三次。 注意1.螺母之间可用少量的胶带粘贴。2.摆绳要与支架杆平行。3.放开摆时不能用力推，要自然放手。4.摆幅不要过大，防止摆撞到支架。5.小组成员合理分工，边观察边记录。 不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表原来质量两倍质量三倍质量（1个螺母）（2个螺母）（3个螺母）第一次第二次第三次摆的摆动快慢与摆锤的质量无关。 探究：摆的快慢与摆绳长度的关系实验材料：秒表、铁架台、细绳（棉线）、1个螺母需要改变的条件：摆绳的长度。不能改变的条件：摆锤质量、摆动幅度。实验方法：1.调整摆绳的长度，测量并记录长短不同的摆绳30秒摆动的次数。2.为了防止偶然性，每组实验重复做三次。 探究：摆的快慢与摆绳长度的关系不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表短中长（原来绳长）（原来绳长）（原来绳长）第一次第二次第三次摆绳越长，每分钟摆动的次数越少。 摆的快慢与摆锤质量（无关）。摆的快慢与摆绳长度（有关）。摆绳越长，摆动得越（慢）。摆绳越短，摆动得越（快）。 通过刚刚的探究，你有什么发现？摆的快慢与什么因素有关？ 有两个空的易拉罐，一个空着，一个装了半杯水。思考：我们把螺母换成这两个易拉罐，摆绳长度不变，这两个摆，哪个摆动得快，哪个摆动得慢？ 课后作业完成对应课时练习 谢谢观看ThankYou!
简介：教科版五年级科学上册 摆的快慢 同一个摆在相同时间内摆动次数相同，不同的摆在相同时间摆动次数不同。为什么不同摆的快慢会不同呢？ 思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素 摆的快慢和什么因素有关？ 我们的研究方法改变摆锤质量的实验：改变摆绳长度的实验：要改变哪些条件？要改变哪些条件？哪些条件需要保持不变？哪些条件需要保持不变？要改变摆锤的质量，要改变摆绳的长度，摆绳的长度保持不变，摆锤的质量保持不变，摆动的幅度保持不变。摆动的幅度保持不变。 探究：摆的快慢与摆锤质量的关系实验材料：秒表、铁架台、细绳（棉线）、螺母3个、双面胶需要改变的条件：摆锤的质量。不能改变的条件：摆绳长短、摆动幅度。实验方法：1.把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤（1个螺母），让摆小幅度地自由摆动。观察并记录摆30秒摆动的次数。2.保持摆绳长度不变，增加摆锤的质量，测量并记录不同质量的摆30秒摆动的次数。3.为了防止偶然性，每组实验重复做三次。 注意1.螺母之间可用少量的胶带粘贴。2.摆绳要与支架杆平行。3.放开摆时不能用力推，要自然放手。4.摆幅不要过大，防止摆撞到支架。5.小组成员合理分工，边观察边记录。 不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表原来质量两倍质量三倍质量（1个螺母）（2个螺母）（3个螺母）第一次第二次第三次摆的摆动快慢与摆锤的质量无关。 探究：摆的快慢与摆绳长度的关系实验材料：秒表、铁架台、细绳（棉线）、1个螺母需要改变的条件：摆绳的长度。不能改变的条件：摆锤质量、摆动幅度。实验方法：1.调整摆绳的长度，测量并记录长短不同的摆绳30秒摆动的次数。2.为了防止偶然性，每组实验重复做三次。 探究：摆的快慢与摆绳长度的关系不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表短中长（原来绳长）（原来绳长）（原来绳长）第一次第二次第三次摆绳越长，每分钟摆动的次数越少。 摆的快慢与摆锤质量（无关）。摆的快慢与摆绳长度（有关）。摆绳越长，摆动得越（慢）。摆绳越短，摆动得越（快）。 通过刚刚的探究，你有什么发现？摆的快慢与什么因素有关？ 有两个空的易拉罐，一个空着，一个装了半杯水。思考：我们把螺母换成这两个易拉罐，摆绳长度不变，这两个摆，哪个摆动得快，哪个摆动得慢？ 课后作业完成对应课时练习 谢谢观看ThankYou!
简介：教科版五年级科学上册 摆的快慢 同一个摆在相同时间内摆动次数相同，不同的摆在相同时间摆动次数不同。为什么不同摆的快慢会不同呢？ 思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素 摆的快慢和什么因素有关？ 我们的研究方法改变摆锤质量的实验：改变摆绳长度的实验：要改变哪些条件？要改变哪些条件？哪些条件需要保持不变？哪些条件需要保持不变？要改变摆锤的质量，要改变摆绳的长度，摆绳的长度保持不变，摆锤的质量保持不变，摆动的幅度保持不变。摆动的幅度保持不变。 探究：摆的快慢与摆锤质量的关系实验材料：秒表、铁架台、细绳（棉线）、螺母3个、双面胶需要改变的条件：摆锤的质量。不能改变的条件：摆绳长短、摆动幅度。实验方法：1.把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤（1个螺母），让摆小幅度地自由摆动。观察并记录摆30秒摆动的次数。2.保持摆绳长度不变，增加摆锤的质量，测量并记录不同质量的摆30秒摆动的次数。3.为了防止偶然性，每组实验重复做三次。 注意1.螺母之间可用少量的胶带粘贴。2.摆绳要与支架杆平行。3.放开摆时不能用力推，要自然放手。4.摆幅不要过大，防止摆撞到支架。5.小组成员合理分工，边观察边记录。 不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表原来质量两倍质量三倍质量（1个螺母）（2个螺母）（3个螺母）第一次第二次第三次摆的摆动快慢与摆锤的质量无关。 探究：摆的快慢与摆绳长度的关系实验材料：秒表、铁架台、细绳（棉线）、1个螺母需要改变的条件：摆绳的长度。不能改变的条件：摆锤质量、摆动幅度。实验方法：1.调整摆绳的长度，测量并记录长短不同的摆绳30秒摆动的次数。2.为了防止偶然性，每组实验重复做三次。 探究：摆的快慢与摆绳长度的关系不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表短中长（原来绳长）（原来绳长）（原来绳长）第一次第二次第三次摆绳越长，每分钟摆动的次数越少。 摆的快慢与摆锤质量（无关）。摆的快慢与摆绳长度（有关）。摆绳越长，摆动得越（慢）。摆绳越短，摆动得越（快）。 通过刚刚的探究，你有什么发现？摆的快慢与什么因素有关？ 有两个空的易拉罐，一个空着，一个装了半杯水。思考：我们把螺母换成这两个易拉罐，摆绳长度不变，这两个摆，哪个摆动得快，哪个摆动得慢？ 课后作业完成对应课时练习 谢谢观看ThankYou!
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