1.1.2 圆柱的表面积【北京版小学数学，六年级下册PPT课件】
分数除法的意义和分数除以整数学习目标：1.使同学们理解分数除以整数的意义，并初步掌握分数除以整数的计算方法，进行计算。2.培养同学们的分析能力和概括能力。3.向同学们渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义的思想。=分数除法的意义=（1）每人
圆柱的表面积学习目标1.理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。2.进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力，发展学生的空间观念。3．进一步增强数学在生活中的体验，培养热爱数学、学好学习的兴趣。口答算式与结果，根
简介：圆柱的认识 教学目标1.认识圆柱体，掌握圆柱体的特征；弄清圆柱体的侧面与展开后的长方形之间的联系。2.培养同学们的空间想象力和观察力，提高分析问题和解决问题的能力。 茶叶 茶叶圆柱的画法： 完全相同 012345上底直径圆柱的上下底之间从上到下是一样粗细，所以两个面形状完全一样。下底直径 侧面 指出下面图形中哪些是圆柱124536×××√√× 123圆柱的高4图一abcd图二 1指出圆柱的底面、侧面和高高侧面底底 2指出圆柱的底面、侧面和高123 落归根底面周长高 1填空：1.圆柱上、下两个底面都是()形，它们的面积都()。2.把圆柱的侧面展开，得到一个()形，它的长等于圆柱的()，宽等于圆柱的()。3.圆柱的两个底面之间的距离叫()。圆相等长方高周长高 ①圆柱体的高只有一条。（）②上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。（）③圆柱体底面周长和高相等时，沿着它的一条高剪开，侧面是一个正方形。（）2判断：对的打“√”，错的打“×”。√×× 用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米。课后练习: 圆柱的认识2.小结：1.圆柱上下两个面叫做底面。圆柱有一个曲面叫做侧面。3.圆柱两个底面之间的距离叫做高。4.把圆柱侧面展开，得到一个长方形。这个长方形的长就等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。
简介：圆柱的认识 教学目标1.认识圆柱体，掌握圆柱体的特征；弄清圆柱体的侧面与展开后的长方形之间的联系。2.培养同学们的空间想象力和观察力，提高分析问题和解决问题的能力。 茶叶 茶叶圆柱的画法： 完全相同 012345上底直径圆柱的上下底之间从上到下是一样粗细，所以两个面形状完全一样。下底直径 侧面 指出下面图形中哪些是圆柱124536×××√√× 123圆柱的高4图一abcd图二 1指出圆柱的底面、侧面和高高侧面底底 2指出圆柱的底面、侧面和高123 落归根底面周长高 1填空：1.圆柱上、下两个底面都是()形，它们的面积都()。2.把圆柱的侧面展开，得到一个()形，它的长等于圆柱的()，宽等于圆柱的()。3.圆柱的两个底面之间的距离叫()。圆相等长方高周长高 ①圆柱体的高只有一条。（）②上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。（）③圆柱体底面周长和高相等时，沿着它的一条高剪开，侧面是一个正方形。（）2判断：对的打“√”，错的打“×”。√×× 用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米。课后练习: 圆柱的认识2.小结：1.圆柱上下两个面叫做底面。圆柱有一个曲面叫做侧面。3.圆柱两个底面之间的距离叫做高。4.把圆柱侧面展开，得到一个长方形。这个长方形的长就等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。
简介：圆柱的认识 教学目标1.认识圆柱体，掌握圆柱体的特征；弄清圆柱体的侧面与展开后的长方形之间的联系。2.培养同学们的空间想象力和观察力，提高分析问题和解决问题的能力。 茶叶 茶叶圆柱的画法： 完全相同 012345上底直径圆柱的上下底之间从上到下是一样粗细，所以两个面形状完全一样。下底直径 侧面 指出下面图形中哪些是圆柱124536×××√√× 123圆柱的高4图一abcd图二 1指出圆柱的底面、侧面和高高侧面底底 2指出圆柱的底面、侧面和高123 落归根底面周长高 1填空：1.圆柱上、下两个底面都是()形，它们的面积都()。2.把圆柱的侧面展开，得到一个()形，它的长等于圆柱的()，宽等于圆柱的()。3.圆柱的两个底面之间的距离叫()。圆相等长方高周长高 ①圆柱体的高只有一条。（）②上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。（）③圆柱体底面周长和高相等时，沿着它的一条高剪开，侧面是一个正方形。（）2判断：对的打“√”，错的打“×”。√×× 用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米。课后练习: 圆柱的认识2.小结：1.圆柱上下两个面叫做底面。圆柱有一个曲面叫做侧面。3.圆柱两个底面之间的距离叫做高。4.把圆柱侧面展开，得到一个长方形。这个长方形的长就等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。
简介：圆柱的认识 教学目标1.认识圆柱体，掌握圆柱体的特征；弄清圆柱体的侧面与展开后的长方形之间的联系。2.培养同学们的空间想象力和观察力，提高分析问题和解决问题的能力。 茶叶 茶叶圆柱的画法： 完全相同 012345上底直径圆柱的上下底之间从上到下是一样粗细，所以两个面形状完全一样。下底直径 侧面 指出下面图形中哪些是圆柱124536×××√√× 123圆柱的高4图一abcd图二 1指出圆柱的底面、侧面和高高侧面底底 2指出圆柱的底面、侧面和高123 落归根底面周长高 1填空：1.圆柱上、下两个底面都是()形，它们的面积都()。2.把圆柱的侧面展开，得到一个()形，它的长等于圆柱的()，宽等于圆柱的()。3.圆柱的两个底面之间的距离叫()。圆相等长方高周长高 ①圆柱体的高只有一条。（）②上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。（）③圆柱体底面周长和高相等时，沿着它的一条高剪开，侧面是一个正方形。（）2判断：对的打“√”，错的打“×”。√×× 用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米。课后练习: 圆柱的认识2.小结：1.圆柱上下两个面叫做底面。圆柱有一个曲面叫做侧面。3.圆柱两个底面之间的距离叫做高。4.把圆柱侧面展开，得到一个长方形。这个长方形的长就等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。
简介：圆柱的认识 教学目标1.认识圆柱体，掌握圆柱体的特征；弄清圆柱体的侧面与展开后的长方形之间的联系。2.培养同学们的空间想象力和观察力，提高分析问题和解决问题的能力。 茶叶 茶叶圆柱的画法： 完全相同 012345上底直径圆柱的上下底之间从上到下是一样粗细，所以两个面形状完全一样。下底直径 侧面 指出下面图形中哪些是圆柱124536×××√√× 123圆柱的高4图一abcd图二 1指出圆柱的底面、侧面和高高侧面底底 2指出圆柱的底面、侧面和高123 落归根底面周长高 1填空：1.圆柱上、下两个底面都是()形，它们的面积都()。2.把圆柱的侧面展开，得到一个()形，它的长等于圆柱的()，宽等于圆柱的()。3.圆柱的两个底面之间的距离叫()。圆相等长方高周长高 ①圆柱体的高只有一条。（）②上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。（）③圆柱体底面周长和高相等时，沿着它的一条高剪开，侧面是一个正方形。（）2判断：对的打“√”，错的打“×”。√×× 用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米。课后练习: 圆柱的认识2.小结：1.圆柱上下两个面叫做底面。圆柱有一个曲面叫做侧面。3.圆柱两个底面之间的距离叫做高。4.把圆柱侧面展开，得到一个长方形。这个长方形的长就等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。
简介：圆柱的认识 教学目标1.认识圆柱体，掌握圆柱体的特征；弄清圆柱体的侧面与展开后的长方形之间的联系。2.培养同学们的空间想象力和观察力，提高分析问题和解决问题的能力。 茶叶 茶叶圆柱的画法： 完全相同 012345上底直径圆柱的上下底之间从上到下是一样粗细，所以两个面形状完全一样。下底直径 侧面 指出下面图形中哪些是圆柱124536×××√√× 123圆柱的高4图一abcd图二 1指出圆柱的底面、侧面和高高侧面底底 2指出圆柱的底面、侧面和高123 落归根底面周长高 1填空：1.圆柱上、下两个底面都是()形，它们的面积都()。2.把圆柱的侧面展开，得到一个()形，它的长等于圆柱的()，宽等于圆柱的()。3.圆柱的两个底面之间的距离叫()。圆相等长方高周长高 ①圆柱体的高只有一条。（）②上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。（）③圆柱体底面周长和高相等时，沿着它的一条高剪开，侧面是一个正方形。（）2判断：对的打“√”，错的打“×”。√×× 用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米。课后练习: 圆柱的认识2.小结：1.圆柱上下两个面叫做底面。圆柱有一个曲面叫做侧面。3.圆柱两个底面之间的距离叫做高。4.把圆柱侧面展开，得到一个长方形。这个长方形的长就等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。
