幼儿园小班综合领域公开课教案：圆圆的世界教学设计
幼儿园小班综合领域公开课教案我的瓶子娃娃设计意图 小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动，设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的同伴出现，这更利于幼儿从心理上接受老
幼儿园小班综合领域公开课教案圆圆的世界［设计思路］ 《圆圆的世界》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容，吹泡泡是孩子们喜欢的一种游戏，我就以孩子们喜欢的泡泡导入课题，让幼儿在游戏感知的情景下展开活动，对幼儿进行创新教育。针对幼儿
简介：幼儿园小班综合领域公开课教案我的小脚设计思路： 小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。活动目标： 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣。 2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。活动准备： 1、录音机、音乐磁带。 2、用橡皮泥做成的泥块。 3、大小不等的脚印，标记图。 活动过程：一、开始部分 脚步律动，和小脚一起跳舞。二、引导幼儿在玩的时候探索脚，感受脚的特征。 1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。 2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾） 3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。 4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。 师：我们的小脚可以干什么？三、操作活动：比脚印 师：瞧，这些是什么？（出示脚印） 猜猜这是谁的脚印？让我们来给脚印排排队吧！ 讲一讲你是怎么排的？（从小到大、从大到小） 小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。 四、印脚印 让我们把脚印印在泥上留个纪念吧！橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧！ 观摩意见和建议： 选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，活动中教师能充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称及特征，充分利用幼儿的创造力和想象力，提供机会让幼儿进行探索，交流，使他们在轻松愉快的气氛中学习，建议幼儿在操作活动中出现的排序错误，教师应给予正确的评价和纠正。
简介：幼儿园小班综合领域公开课教案我的小脚设计思路： 小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。活动目标： 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣。 2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。活动准备： 1、录音机、音乐磁带。 2、用橡皮泥做成的泥块。 3、大小不等的脚印，标记图。 活动过程：一、开始部分 脚步律动，和小脚一起跳舞。二、引导幼儿在玩的时候探索脚，感受脚的特征。 1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。 2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾） 3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。 4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。 师：我们的小脚可以干什么？三、操作活动：比脚印 师：瞧，这些是什么？（出示脚印） 猜猜这是谁的脚印？让我们来给脚印排排队吧！ 讲一讲你是怎么排的？（从小到大、从大到小） 小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。 四、印脚印 让我们把脚印印在泥上留个纪念吧！橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧！ 观摩意见和建议： 选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，活动中教师能充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称及特征，充分利用幼儿的创造力和想象力，提供机会让幼儿进行探索，交流，使他们在轻松愉快的气氛中学习，建议幼儿在操作活动中出现的排序错误，教师应给予正确的评价和纠正。
简介：幼儿园小班综合领域公开课教案我的小脚设计思路： 小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。活动目标： 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣。 2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。活动准备： 1、录音机、音乐磁带。 2、用橡皮泥做成的泥块。 3、大小不等的脚印，标记图。 活动过程：一、开始部分 脚步律动，和小脚一起跳舞。二、引导幼儿在玩的时候探索脚，感受脚的特征。 1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。 2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾） 3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。 4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。 师：我们的小脚可以干什么？三、操作活动：比脚印 师：瞧，这些是什么？（出示脚印） 猜猜这是谁的脚印？让我们来给脚印排排队吧！ 讲一讲你是怎么排的？（从小到大、从大到小） 小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。 四、印脚印 让我们把脚印印在泥上留个纪念吧！橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧！ 观摩意见和建议： 选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，活动中教师能充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称及特征，充分利用幼儿的创造力和想象力，提供机会让幼儿进行探索，交流，使他们在轻松愉快的气氛中学习，建议幼儿在操作活动中出现的排序错误，教师应给予正确的评价和纠正。
