大班语言《昨天的太阳去哪了》微课件
孤独的小熊大班语言活动《找朋友》小朋友知道小动物们为什么离开小熊
绘本故事课堂新城幼儿园冯雪妮昨天的太阳去哪儿了？小熊最喜欢太阳了。“有了太阳暖暖的，能踩影子，能泼水，肥皂泡也会变得五颜六色。”“去我家住吧，再玩会儿吧。”可今天的太阳还是落到了西边的山下。太阳落山了，小熊喊着“等等、等等”，追了过去。小熊
简介：第一届神木市微课（程）大赛主题名称：《蜘蛛先生要搬家》—语言活动（早期绘本阅读）年龄段：大班（5周—6周岁幼儿）所在地市：陕西省神木市单位名称：神木市孙家岔幼儿园参赛人员：马卫芳 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）活动目标：1、通过自主阅读与集体阅读图书相结合，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。2、感知、体验故事中的问答式的语言结构。 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）活动准备：1、幼儿人手一本绘本，对蜘蛛有基本的感知。2、PPT，故事发展线索图。活动过程：一、导入，介绍绘本题目。师：今天老师带来了一本书，书的名字是《蜘蛛先生要搬家》。看看封面，你能知道这是谁的故事吗？师：你发现这只蜘蛛与你看到过的有什么不同？引导幼儿观察蜘蛛的特点。这只蜘蛛戴了帽子、穿了鞋子、很精神的样子，这是一只蜘蛛先生。师：你觉得书里讲了一个什么故事，你从哪里发现的？引导幼儿关注封面及图书题目，明确故事主人公，并猜测故事内容。二、幼儿自主阅读绘本。师：这个蜘蛛先生到底为什么要搬家呢？让我们一起来看看，书里是怎么说的？请幼儿带着问题，自主阅读绘本。在幼儿看书过程中，可观察幼儿看书时的方法，并加以引导。也可让幼儿与边上的伙伴一起讨论：蜘蛛先生为什么搬家。师：书看完了，像老师一样把书小心的放好。来告诉我们你看到的蜘蛛先生为什么搬家呢？ 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）三、师幼共同阅读绘本。1、介绍搬家原因。根据幼儿回答，呈现相应PPT。蜘蛛先生喜欢这样吗？你从哪里看出来的？那扫把小姐呢？引导幼儿通过观察表情来判断。小结：蜘蛛先生并不喜欢跟扫把小姐的裙子缠在一起。所以它决定搬家了。2、理解搬家过程。用教师问、幼儿答的方式阅读P9—P15。用绘本中的问句提问。在荡秋千时可用动作引起幼儿兴趣，让幼儿感知蜘蛛先生搬家的方式。3、介绍搬家结果（重点P17）师：蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？认识蜘蛛先生搬家地点，并呈现书中内容。师：蜘蛛先生用什么盖新房子呢？可与幼儿一起用动作来加深幼儿理解。师：蜘蛛先生的房子漂亮吗？4、搬家线索图，理解蜘蛛先生怎么搬家。师：蜘蛛先生忙碌了一天，我们一起看看他是怎么搬家的。结合PPT最后一页呈现蜘蛛先生搬家的过程。引导幼儿观察蜘蛛先生的表情，与之前的做对比。小结：蜘蛛先生很满意自己的新家。 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）5、完整欣赏。我们再来把这个故事看一遍。教师完整讲述故事，引导幼儿自由翻阅绘本，跟随教师复述内容。蜘蛛先生以后还会不会搬家呢？他还会搬到哪里去呢？简单延展，让幼儿大胆猜测。总结：不管以后要不要搬家，现在的蜘蛛先生很满意自己的新家。四、问答游戏。呈现绘本封底，引导幼儿观察封底中出现的两个小孩子。这个故事跟我们平时听的不一样，它是两个小伙伴一问一答讲的故事，我们来听听他们是怎么说这个故事的。师：你问我答的讲故事好玩吧？那我们下次也来一起玩哦！
简介：第一届神木市微课（程）大赛主题名称：《蜘蛛先生要搬家》—语言活动（早期绘本阅读）年龄段：大班（5周—6周岁幼儿）所在地市：陕西省神木市单位名称：神木市孙家岔幼儿园参赛人员：马卫芳 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）活动目标：1、通过自主阅读与集体阅读图书相结合，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。2、感知、体验故事中的问答式的语言结构。 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）活动准备：1、幼儿人手一本绘本，对蜘蛛有基本的感知。2、PPT，故事发展线索图。活动过程：一、导入，介绍绘本题目。师：今天老师带来了一本书，书的名字是《蜘蛛先生要搬家》。看看封面，你能知道这是谁的故事吗？师：你发现这只蜘蛛与你看到过的有什么不同？引导幼儿观察蜘蛛的特点。这只蜘蛛戴了帽子、穿了鞋子、很精神的样子，这是一只蜘蛛先生。师：你觉得书里讲了一个什么故事，你从哪里发现的？引导幼儿关注封面及图书题目，明确故事主人公，并猜测故事内容。二、幼儿自主阅读绘本。师：这个蜘蛛先生到底为什么要搬家呢？让我们一起来看看，书里是怎么说的？请幼儿带着问题，自主阅读绘本。在幼儿看书过程中，可观察幼儿看书时的方法，并加以引导。也可让幼儿与边上的伙伴一起讨论：蜘蛛先生为什么搬家。师：书看完了，像老师一样把书小心的放好。来告诉我们你看到的蜘蛛先生为什么搬家呢？ 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）三、师幼共同阅读绘本。1、介绍搬家原因。根据幼儿回答，呈现相应PPT。蜘蛛先生喜欢这样吗？你从哪里看出来的？那扫把小姐呢？引导幼儿通过观察表情来判断。小结：蜘蛛先生并不喜欢跟扫把小姐的裙子缠在一起。所以它决定搬家了。2、理解搬家过程。用教师问、幼儿答的方式阅读P9—P15。用绘本中的问句提问。在荡秋千时可用动作引起幼儿兴趣，让幼儿感知蜘蛛先生搬家的方式。3、介绍搬家结果（重点P17）师：蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？认识蜘蛛先生搬家地点，并呈现书中内容。师：蜘蛛先生用什么盖新房子呢？可与幼儿一起用动作来加深幼儿理解。师：蜘蛛先生的房子漂亮吗？4、搬家线索图，理解蜘蛛先生怎么搬家。师：蜘蛛先生忙碌了一天，我们一起看看他是怎么搬家的。结合PPT最后一页呈现蜘蛛先生搬家的过程。引导幼儿观察蜘蛛先生的表情，与之前的做对比。小结：蜘蛛先生很满意自己的新家。 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）5、完整欣赏。我们再来把这个故事看一遍。教师完整讲述故事，引导幼儿自由翻阅绘本，跟随教师复述内容。蜘蛛先生以后还会不会搬家呢？他还会搬到哪里去呢？简单延展，让幼儿大胆猜测。总结：不管以后要不要搬家，现在的蜘蛛先生很满意自己的新家。四、问答游戏。呈现绘本封底，引导幼儿观察封底中出现的两个小孩子。这个故事跟我们平时听的不一样，它是两个小伙伴一问一答讲的故事，我们来听听他们是怎么说这个故事的。师：你问我答的讲故事好玩吧？那我们下次也来一起玩哦！
简介：第一届神木市微课（程）大赛主题名称：《蜘蛛先生要搬家》—语言活动（早期绘本阅读）年龄段：大班（5周—6周岁幼儿）所在地市：陕西省神木市单位名称：神木市孙家岔幼儿园参赛人员：马卫芳 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）活动目标：1、通过自主阅读与集体阅读图书相结合，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。2、感知、体验故事中的问答式的语言结构。 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）活动准备：1、幼儿人手一本绘本，对蜘蛛有基本的感知。2、PPT，故事发展线索图。活动过程：一、导入，介绍绘本题目。师：今天老师带来了一本书，书的名字是《蜘蛛先生要搬家》。看看封面，你能知道这是谁的故事吗？师：你发现这只蜘蛛与你看到过的有什么不同？引导幼儿观察蜘蛛的特点。这只蜘蛛戴了帽子、穿了鞋子、很精神的样子，这是一只蜘蛛先生。师：你觉得书里讲了一个什么故事，你从哪里发现的？引导幼儿关注封面及图书题目，明确故事主人公，并猜测故事内容。二、幼儿自主阅读绘本。师：这个蜘蛛先生到底为什么要搬家呢？让我们一起来看看，书里是怎么说的？请幼儿带着问题，自主阅读绘本。在幼儿看书过程中，可观察幼儿看书时的方法，并加以引导。也可让幼儿与边上的伙伴一起讨论：蜘蛛先生为什么搬家。师：书看完了，像老师一样把书小心的放好。来告诉我们你看到的蜘蛛先生为什么搬家呢？ 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）三、师幼共同阅读绘本。1、介绍搬家原因。根据幼儿回答，呈现相应PPT。蜘蛛先生喜欢这样吗？你从哪里看出来的？那扫把小姐呢？引导幼儿通过观察表情来判断。小结：蜘蛛先生并不喜欢跟扫把小姐的裙子缠在一起。所以它决定搬家了。2、理解搬家过程。用教师问、幼儿答的方式阅读P9—P15。用绘本中的问句提问。在荡秋千时可用动作引起幼儿兴趣，让幼儿感知蜘蛛先生搬家的方式。3、介绍搬家结果（重点P17）师：蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？认识蜘蛛先生搬家地点，并呈现书中内容。师：蜘蛛先生用什么盖新房子呢？可与幼儿一起用动作来加深幼儿理解。师：蜘蛛先生的房子漂亮吗？4、搬家线索图，理解蜘蛛先生怎么搬家。师：蜘蛛先生忙碌了一天，我们一起看看他是怎么搬家的。结合PPT最后一页呈现蜘蛛先生搬家的过程。引导幼儿观察蜘蛛先生的表情，与之前的做对比。小结：蜘蛛先生很满意自己的新家。 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）5、完整欣赏。我们再来把这个故事看一遍。教师完整讲述故事，引导幼儿自由翻阅绘本，跟随教师复述内容。蜘蛛先生以后还会不会搬家呢？他还会搬到哪里去呢？简单延展，让幼儿大胆猜测。总结：不管以后要不要搬家，现在的蜘蛛先生很满意自己的新家。四、问答游戏。呈现绘本封底，引导幼儿观察封底中出现的两个小孩子。这个故事跟我们平时听的不一样，它是两个小伙伴一问一答讲的故事，我们来听听他们是怎么说这个故事的。师：你问我答的讲故事好玩吧？那我们下次也来一起玩哦！
简介：第一届神木市微课（程）大赛主题名称：《蜘蛛先生要搬家》—语言活动（早期绘本阅读）年龄段：大班（5周—6周岁幼儿）所在地市：陕西省神木市单位名称：神木市孙家岔幼儿园参赛人员：马卫芳 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）活动目标：1、通过自主阅读与集体阅读图书相结合，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。2、感知、体验故事中的问答式的语言结构。 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）活动准备：1、幼儿人手一本绘本，对蜘蛛有基本的感知。2、PPT，故事发展线索图。活动过程：一、导入，介绍绘本题目。师：今天老师带来了一本书，书的名字是《蜘蛛先生要搬家》。看看封面，你能知道这是谁的故事吗？师：你发现这只蜘蛛与你看到过的有什么不同？引导幼儿观察蜘蛛的特点。这只蜘蛛戴了帽子、穿了鞋子、很精神的样子，这是一只蜘蛛先生。师：你觉得书里讲了一个什么故事，你从哪里发现的？引导幼儿关注封面及图书题目，明确故事主人公，并猜测故事内容。二、幼儿自主阅读绘本。师：这个蜘蛛先生到底为什么要搬家呢？让我们一起来看看，书里是怎么说的？请幼儿带着问题，自主阅读绘本。在幼儿看书过程中，可观察幼儿看书时的方法，并加以引导。也可让幼儿与边上的伙伴一起讨论：蜘蛛先生为什么搬家。师：书看完了，像老师一样把书小心的放好。来告诉我们你看到的蜘蛛先生为什么搬家呢？ 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）三、师幼共同阅读绘本。1、介绍搬家原因。根据幼儿回答，呈现相应PPT。蜘蛛先生喜欢这样吗？你从哪里看出来的？那扫把小姐呢？引导幼儿通过观察表情来判断。小结：蜘蛛先生并不喜欢跟扫把小姐的裙子缠在一起。所以它决定搬家了。2、理解搬家过程。用教师问、幼儿答的方式阅读P9—P15。用绘本中的问句提问。在荡秋千时可用动作引起幼儿兴趣，让幼儿感知蜘蛛先生搬家的方式。3、介绍搬家结果（重点P17）师：蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？认识蜘蛛先生搬家地点，并呈现书中内容。师：蜘蛛先生用什么盖新房子呢？可与幼儿一起用动作来加深幼儿理解。师：蜘蛛先生的房子漂亮吗？4、搬家线索图，理解蜘蛛先生怎么搬家。师：蜘蛛先生忙碌了一天，我们一起看看他是怎么搬家的。结合PPT最后一页呈现蜘蛛先生搬家的过程。引导幼儿观察蜘蛛先生的表情，与之前的做对比。小结：蜘蛛先生很满意自己的新家。 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）5、完整欣赏。我们再来把这个故事看一遍。教师完整讲述故事，引导幼儿自由翻阅绘本，跟随教师复述内容。蜘蛛先生以后还会不会搬家呢？他还会搬到哪里去呢？简单延展，让幼儿大胆猜测。总结：不管以后要不要搬家，现在的蜘蛛先生很满意自己的新家。四、问答游戏。呈现绘本封底，引导幼儿观察封底中出现的两个小孩子。这个故事跟我们平时听的不一样，它是两个小伙伴一问一答讲的故事，我们来听听他们是怎么说这个故事的。师：你问我答的讲故事好玩吧？那我们下次也来一起玩哦！
简介：第一届神木市微课（程）大赛主题名称：《蜘蛛先生要搬家》—语言活动（早期绘本阅读）年龄段：大班（5周—6周岁幼儿）所在地市：陕西省神木市单位名称：神木市孙家岔幼儿园参赛人员：马卫芳 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）活动目标：1、通过自主阅读与集体阅读图书相结合，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。2、感知、体验故事中的问答式的语言结构。 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）活动准备：1、幼儿人手一本绘本，对蜘蛛有基本的感知。2、PPT，故事发展线索图。活动过程：一、导入，介绍绘本题目。师：今天老师带来了一本书，书的名字是《蜘蛛先生要搬家》。看看封面，你能知道这是谁的故事吗？师：你发现这只蜘蛛与你看到过的有什么不同？引导幼儿观察蜘蛛的特点。这只蜘蛛戴了帽子、穿了鞋子、很精神的样子，这是一只蜘蛛先生。师：你觉得书里讲了一个什么故事，你从哪里发现的？引导幼儿关注封面及图书题目，明确故事主人公，并猜测故事内容。二、幼儿自主阅读绘本。师：这个蜘蛛先生到底为什么要搬家呢？让我们一起来看看，书里是怎么说的？请幼儿带着问题，自主阅读绘本。在幼儿看书过程中，可观察幼儿看书时的方法，并加以引导。也可让幼儿与边上的伙伴一起讨论：蜘蛛先生为什么搬家。师：书看完了，像老师一样把书小心的放好。来告诉我们你看到的蜘蛛先生为什么搬家呢？ 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）三、师幼共同阅读绘本。1、介绍搬家原因。根据幼儿回答，呈现相应PPT。蜘蛛先生喜欢这样吗？你从哪里看出来的？那扫把小姐呢？引导幼儿通过观察表情来判断。小结：蜘蛛先生并不喜欢跟扫把小姐的裙子缠在一起。所以它决定搬家了。2、理解搬家过程。用教师问、幼儿答的方式阅读P9—P15。用绘本中的问句提问。在荡秋千时可用动作引起幼儿兴趣，让幼儿感知蜘蛛先生搬家的方式。3、介绍搬家结果（重点P17）师：蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？认识蜘蛛先生搬家地点，并呈现书中内容。师：蜘蛛先生用什么盖新房子呢？可与幼儿一起用动作来加深幼儿理解。师：蜘蛛先生的房子漂亮吗？4、搬家线索图，理解蜘蛛先生怎么搬家。师：蜘蛛先生忙碌了一天，我们一起看看他是怎么搬家的。结合PPT最后一页呈现蜘蛛先生搬家的过程。引导幼儿观察蜘蛛先生的表情，与之前的做对比。小结：蜘蛛先生很满意自己的新家。 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）5、完整欣赏。我们再来把这个故事看一遍。教师完整讲述故事，引导幼儿自由翻阅绘本，跟随教师复述内容。蜘蛛先生以后还会不会搬家呢？他还会搬到哪里去呢？简单延展，让幼儿大胆猜测。总结：不管以后要不要搬家，现在的蜘蛛先生很满意自己的新家。四、问答游戏。呈现绘本封底，引导幼儿观察封底中出现的两个小孩子。这个故事跟我们平时听的不一样，它是两个小伙伴一问一答讲的故事，我们来听听他们是怎么说这个故事的。师：你问我答的讲故事好玩吧？那我们下次也来一起玩哦！
简介：第一届神木市微课（程）大赛主题名称：《蜘蛛先生要搬家》—语言活动（早期绘本阅读）年龄段：大班（5周—6周岁幼儿）所在地市：陕西省神木市单位名称：神木市孙家岔幼儿园参赛人员：马卫芳 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）活动目标：1、通过自主阅读与集体阅读图书相结合，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。2、感知、体验故事中的问答式的语言结构。 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）活动准备：1、幼儿人手一本绘本，对蜘蛛有基本的感知。2、PPT，故事发展线索图。活动过程：一、导入，介绍绘本题目。师：今天老师带来了一本书，书的名字是《蜘蛛先生要搬家》。看看封面，你能知道这是谁的故事吗？师：你发现这只蜘蛛与你看到过的有什么不同？引导幼儿观察蜘蛛的特点。这只蜘蛛戴了帽子、穿了鞋子、很精神的样子，这是一只蜘蛛先生。师：你觉得书里讲了一个什么故事，你从哪里发现的？引导幼儿关注封面及图书题目，明确故事主人公，并猜测故事内容。二、幼儿自主阅读绘本。师：这个蜘蛛先生到底为什么要搬家呢？让我们一起来看看，书里是怎么说的？请幼儿带着问题，自主阅读绘本。在幼儿看书过程中，可观察幼儿看书时的方法，并加以引导。也可让幼儿与边上的伙伴一起讨论：蜘蛛先生为什么搬家。师：书看完了，像老师一样把书小心的放好。来告诉我们你看到的蜘蛛先生为什么搬家呢？ 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）三、师幼共同阅读绘本。1、介绍搬家原因。根据幼儿回答，呈现相应PPT。蜘蛛先生喜欢这样吗？你从哪里看出来的？那扫把小姐呢？引导幼儿通过观察表情来判断。小结：蜘蛛先生并不喜欢跟扫把小姐的裙子缠在一起。所以它决定搬家了。2、理解搬家过程。用教师问、幼儿答的方式阅读P9—P15。用绘本中的问句提问。在荡秋千时可用动作引起幼儿兴趣，让幼儿感知蜘蛛先生搬家的方式。3、介绍搬家结果（重点P17）师：蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？认识蜘蛛先生搬家地点，并呈现书中内容。师：蜘蛛先生用什么盖新房子呢？可与幼儿一起用动作来加深幼儿理解。师：蜘蛛先生的房子漂亮吗？4、搬家线索图，理解蜘蛛先生怎么搬家。师：蜘蛛先生忙碌了一天，我们一起看看他是怎么搬家的。结合PPT最后一页呈现蜘蛛先生搬家的过程。引导幼儿观察蜘蛛先生的表情，与之前的做对比。小结：蜘蛛先生很满意自己的新家。 大班语言活动–《蜘蛛先生要搬家》（早期绘本阅读）5、完整欣赏。我们再来把这个故事看一遍。教师完整讲述故事，引导幼儿自由翻阅绘本，跟随教师复述内容。蜘蛛先生以后还会不会搬家呢？他还会搬到哪里去呢？简单延展，让幼儿大胆猜测。总结：不管以后要不要搬家，现在的蜘蛛先生很满意自己的新家。四、问答游戏。呈现绘本封底，引导幼儿观察封底中出现的两个小孩子。这个故事跟我们平时听的不一样，它是两个小伙伴一问一答讲的故事，我们来听听他们是怎么说这个故事的。师：你问我答的讲故事好玩吧？那我们下次也来一起玩哦！
