幼儿园小班综合活动教案：迎春花教学设计
幼儿园小班综合活动教案音乐游戏——碰一碰一、活动内容：音乐游戏——碰一碰 二、活动目的： １、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。 ２、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。 三、活动准备： 准备宽敞
幼儿园小班综合活动教案迎春花活动目标：1、在认识迎春花的基础上，学习使用棉签画画，用皱纸制作迎春花，用油画棒画出迎春花画出它的特征。2、鼓励幼儿大胆作画，注意画面的合理布局、整洁美观。3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备
简介：幼儿园小班综合活动教案有爱就有希望一、 设计意图： 有爱就有希望。“奉献爱心，助学帮困”是“希望工程”的主题，只要我们伸出慈爱之手，奉献关爱之心，就能为贫困家庭的孩子筑起坚实的助学长城。为避免我县再出现因贫困而失学，因失学更贫困的恶性循环，为了大山里美好的未来，我们必须倡议身边的人，甚至天真无瑕的孩子们，积极加入到这一行动中来，关心贫困孩子，奉献一片爱心。 小班幼儿具有以下特点：1、当前的孩子都是独生子女，他们已经习惯别人给予他们太多的爱，却不懂得关爱、同情、体贴、帮助他人；2、小班幼儿“动手”能力差，“独生子女”的成长环境使幼儿“懂的多、会的少”的现象比较普遍；3、幼儿有着丰富的思维活动，但仍处于具体思维阶段。我们必须经常性地选择和组织动手操作、趣味性强的活动来激发幼儿的思维发展，促使他们形成丰富健康的心理个性。 为此，我采用亲子合作，集体手掌印画的形式，让幼儿感受色彩之美，体验同伴合作的快乐，激发幼儿关心和帮助失学孩子，为“希望工程”献爱心，伸出援助之手，友爱之手！ 二、活动名称：艺术领域——美术活动 三、活动内容：有爱就有希望——手掌印画 四、活动目标： 1、练习和掌握手掌印画的方法，尝试创造性地亲子合作印画。 2、感受色彩之美。 3、体验与同伴合作的快乐，激发幼儿为“希望工程”献爱心的情感。 重点：掌握手掌印画的方法。 难点：尝试创造性地亲子合作印画。 五、活动准备： 1、“希望工程展厅”的场景布置：各种“希望工程”的宣传图片。 2、自制《有爱就有希望》多媒体课件，并配有音乐《有爱就有希望》。 3、红色心形纸一大张，上面标有：为希望工程伸出援助之手，友爱之手！ 4、各种颜料，盘子，能让幼儿和家长的手完全按在上面的海绵，抹布等若干。 六、活动过程： (一）带领幼儿和家长参观“希望工程展厅”，了解“希望工程”，激发同情和关爱之情。 1、带领幼儿和家长参观“希望工程展厅”的宣传图片。 2、观看多媒体课件《有爱就有希望》，讲述一个失学儿童的感人故事，并引出还有许许多多这样需要帮助的失学孩子。 3、幼儿与幼儿、幼儿与家长交流：看到这群失学孩子心情怎样？我们应该怎样去关心和帮助他们？ （二）尝试用手掌印画。 1、启发幼儿观察手掌印画。 （1）这个印子是用什么印出来的？ （2）这种方法和我们平时作画有什么不同？ （3）印的时候要注意什么才能印得更漂亮？（提醒幼儿手掌蘸色时要均匀，印画时要有力，印迹才清晰。） 2、幼儿和家长尝试手掌印画在心形红纸上，并合作用大手和小手摆出不同的姿势印画。如:手掌交叉、分开、指尖相对等。（提醒幼儿注意画面清洁，讲究卫生。） 3、印好的幼儿或家长，在手印旁签名，或用一个符号为自己的手印作标识。 （三）欣赏和评价作品。 1、你和爸爸（妈妈）的手印在哪里？你们的手印是什么样子的？你喜欢哪一个手印？为什么？ 2、你认为各种颜色组成的“爱心手印”感觉怎样？ 3、把孩子和家长的“爱心手印”送给失学孩子。（《有爱就有希望》音乐响起。） 七、活动延伸： 1、倡议家长和幼儿为“希望工程”捐资捐物。 2、倡议家长、幼儿与失学儿童结对帮扶。
简介：幼儿园小班综合活动教案有爱就有希望一、 设计意图： 有爱就有希望。“奉献爱心，助学帮困”是“希望工程”的主题，只要我们伸出慈爱之手，奉献关爱之心，就能为贫困家庭的孩子筑起坚实的助学长城。为避免我县再出现因贫困而失学，因失学更贫困的恶性循环，为了大山里美好的未来，我们必须倡议身边的人，甚至天真无瑕的孩子们，积极加入到这一行动中来，关心贫困孩子，奉献一片爱心。 小班幼儿具有以下特点：1、当前的孩子都是独生子女，他们已经习惯别人给予他们太多的爱，却不懂得关爱、同情、体贴、帮助他人；2、小班幼儿“动手”能力差，“独生子女”的成长环境使幼儿“懂的多、会的少”的现象比较普遍；3、幼儿有着丰富的思维活动，但仍处于具体思维阶段。我们必须经常性地选择和组织动手操作、趣味性强的活动来激发幼儿的思维发展，促使他们形成丰富健康的心理个性。 为此，我采用亲子合作，集体手掌印画的形式，让幼儿感受色彩之美，体验同伴合作的快乐，激发幼儿关心和帮助失学孩子，为“希望工程”献爱心，伸出援助之手，友爱之手！ 二、活动名称：艺术领域——美术活动 三、活动内容：有爱就有希望——手掌印画 四、活动目标： 1、练习和掌握手掌印画的方法，尝试创造性地亲子合作印画。 2、感受色彩之美。 3、体验与同伴合作的快乐，激发幼儿为“希望工程”献爱心的情感。 重点：掌握手掌印画的方法。 难点：尝试创造性地亲子合作印画。 五、活动准备： 1、“希望工程展厅”的场景布置：各种“希望工程”的宣传图片。 2、自制《有爱就有希望》多媒体课件，并配有音乐《有爱就有希望》。 3、红色心形纸一大张，上面标有：为希望工程伸出援助之手，友爱之手！ 4、各种颜料，盘子，能让幼儿和家长的手完全按在上面的海绵，抹布等若干。 六、活动过程： (一）带领幼儿和家长参观“希望工程展厅”，了解“希望工程”，激发同情和关爱之情。 1、带领幼儿和家长参观“希望工程展厅”的宣传图片。 2、观看多媒体课件《有爱就有希望》，讲述一个失学儿童的感人故事，并引出还有许许多多这样需要帮助的失学孩子。 3、幼儿与幼儿、幼儿与家长交流：看到这群失学孩子心情怎样？我们应该怎样去关心和帮助他们？ （二）尝试用手掌印画。 1、启发幼儿观察手掌印画。 （1）这个印子是用什么印出来的？ （2）这种方法和我们平时作画有什么不同？ （3）印的时候要注意什么才能印得更漂亮？（提醒幼儿手掌蘸色时要均匀，印画时要有力，印迹才清晰。） 2、幼儿和家长尝试手掌印画在心形红纸上，并合作用大手和小手摆出不同的姿势印画。如:手掌交叉、分开、指尖相对等。（提醒幼儿注意画面清洁，讲究卫生。） 3、印好的幼儿或家长，在手印旁签名，或用一个符号为自己的手印作标识。 （三）欣赏和评价作品。 1、你和爸爸（妈妈）的手印在哪里？你们的手印是什么样子的？你喜欢哪一个手印？为什么？ 2、你认为各种颜色组成的“爱心手印”感觉怎样？ 3、把孩子和家长的“爱心手印”送给失学孩子。（《有爱就有希望》音乐响起。） 七、活动延伸： 1、倡议家长和幼儿为“希望工程”捐资捐物。 2、倡议家长、幼儿与失学儿童结对帮扶。
简介：幼儿园小班综合活动教案有爱就有希望一、 设计意图： 有爱就有希望。“奉献爱心，助学帮困”是“希望工程”的主题，只要我们伸出慈爱之手，奉献关爱之心，就能为贫困家庭的孩子筑起坚实的助学长城。为避免我县再出现因贫困而失学，因失学更贫困的恶性循环，为了大山里美好的未来，我们必须倡议身边的人，甚至天真无瑕的孩子们，积极加入到这一行动中来，关心贫困孩子，奉献一片爱心。 小班幼儿具有以下特点：1、当前的孩子都是独生子女，他们已经习惯别人给予他们太多的爱，却不懂得关爱、同情、体贴、帮助他人；2、小班幼儿“动手”能力差，“独生子女”的成长环境使幼儿“懂的多、会的少”的现象比较普遍；3、幼儿有着丰富的思维活动，但仍处于具体思维阶段。我们必须经常性地选择和组织动手操作、趣味性强的活动来激发幼儿的思维发展，促使他们形成丰富健康的心理个性。 为此，我采用亲子合作，集体手掌印画的形式，让幼儿感受色彩之美，体验同伴合作的快乐，激发幼儿关心和帮助失学孩子，为“希望工程”献爱心，伸出援助之手，友爱之手！ 二、活动名称：艺术领域——美术活动 三、活动内容：有爱就有希望——手掌印画 四、活动目标： 1、练习和掌握手掌印画的方法，尝试创造性地亲子合作印画。 2、感受色彩之美。 3、体验与同伴合作的快乐，激发幼儿为“希望工程”献爱心的情感。 重点：掌握手掌印画的方法。 难点：尝试创造性地亲子合作印画。 五、活动准备： 1、“希望工程展厅”的场景布置：各种“希望工程”的宣传图片。 2、自制《有爱就有希望》多媒体课件，并配有音乐《有爱就有希望》。 3、红色心形纸一大张，上面标有：为希望工程伸出援助之手，友爱之手！ 4、各种颜料，盘子，能让幼儿和家长的手完全按在上面的海绵，抹布等若干。 六、活动过程： (一）带领幼儿和家长参观“希望工程展厅”，了解“希望工程”，激发同情和关爱之情。 1、带领幼儿和家长参观“希望工程展厅”的宣传图片。 2、观看多媒体课件《有爱就有希望》，讲述一个失学儿童的感人故事，并引出还有许许多多这样需要帮助的失学孩子。 3、幼儿与幼儿、幼儿与家长交流：看到这群失学孩子心情怎样？我们应该怎样去关心和帮助他们？ （二）尝试用手掌印画。 1、启发幼儿观察手掌印画。 （1）这个印子是用什么印出来的？ （2）这种方法和我们平时作画有什么不同？ （3）印的时候要注意什么才能印得更漂亮？（提醒幼儿手掌蘸色时要均匀，印画时要有力，印迹才清晰。） 2、幼儿和家长尝试手掌印画在心形红纸上，并合作用大手和小手摆出不同的姿势印画。如:手掌交叉、分开、指尖相对等。（提醒幼儿注意画面清洁，讲究卫生。） 3、印好的幼儿或家长，在手印旁签名，或用一个符号为自己的手印作标识。 （三）欣赏和评价作品。 1、你和爸爸（妈妈）的手印在哪里？你们的手印是什么样子的？你喜欢哪一个手印？为什么？ 2、你认为各种颜色组成的“爱心手印”感觉怎样？ 3、把孩子和家长的“爱心手印”送给失学孩子。（《有爱就有希望》音乐响起。） 七、活动延伸： 1、倡议家长和幼儿为“希望工程”捐资捐物。 2、倡议家长、幼儿与失学儿童结对帮扶。
简介：幼儿园小班综合活动教案有爱就有希望一、 设计意图： 有爱就有希望。“奉献爱心，助学帮困”是“希望工程”的主题，只要我们伸出慈爱之手，奉献关爱之心，就能为贫困家庭的孩子筑起坚实的助学长城。为避免我县再出现因贫困而失学，因失学更贫困的恶性循环，为了大山里美好的未来，我们必须倡议身边的人，甚至天真无瑕的孩子们，积极加入到这一行动中来，关心贫困孩子，奉献一片爱心。 小班幼儿具有以下特点：1、当前的孩子都是独生子女，他们已经习惯别人给予他们太多的爱，却不懂得关爱、同情、体贴、帮助他人；2、小班幼儿“动手”能力差，“独生子女”的成长环境使幼儿“懂的多、会的少”的现象比较普遍；3、幼儿有着丰富的思维活动，但仍处于具体思维阶段。我们必须经常性地选择和组织动手操作、趣味性强的活动来激发幼儿的思维发展，促使他们形成丰富健康的心理个性。 为此，我采用亲子合作，集体手掌印画的形式，让幼儿感受色彩之美，体验同伴合作的快乐，激发幼儿关心和帮助失学孩子，为“希望工程”献爱心，伸出援助之手，友爱之手！ 二、活动名称：艺术领域——美术活动 三、活动内容：有爱就有希望——手掌印画 四、活动目标： 1、练习和掌握手掌印画的方法，尝试创造性地亲子合作印画。 2、感受色彩之美。 3、体验与同伴合作的快乐，激发幼儿为“希望工程”献爱心的情感。 重点：掌握手掌印画的方法。 难点：尝试创造性地亲子合作印画。 五、活动准备： 1、“希望工程展厅”的场景布置：各种“希望工程”的宣传图片。 2、自制《有爱就有希望》多媒体课件，并配有音乐《有爱就有希望》。 3、红色心形纸一大张，上面标有：为希望工程伸出援助之手，友爱之手！ 4、各种颜料，盘子，能让幼儿和家长的手完全按在上面的海绵，抹布等若干。 六、活动过程： (一）带领幼儿和家长参观“希望工程展厅”，了解“希望工程”，激发同情和关爱之情。 1、带领幼儿和家长参观“希望工程展厅”的宣传图片。 2、观看多媒体课件《有爱就有希望》，讲述一个失学儿童的感人故事，并引出还有许许多多这样需要帮助的失学孩子。 3、幼儿与幼儿、幼儿与家长交流：看到这群失学孩子心情怎样？我们应该怎样去关心和帮助他们？ （二）尝试用手掌印画。 1、启发幼儿观察手掌印画。 （1）这个印子是用什么印出来的？ （2）这种方法和我们平时作画有什么不同？ （3）印的时候要注意什么才能印得更漂亮？（提醒幼儿手掌蘸色时要均匀，印画时要有力，印迹才清晰。） 2、幼儿和家长尝试手掌印画在心形红纸上，并合作用大手和小手摆出不同的姿势印画。如:手掌交叉、分开、指尖相对等。（提醒幼儿注意画面清洁，讲究卫生。） 3、印好的幼儿或家长，在手印旁签名，或用一个符号为自己的手印作标识。 （三）欣赏和评价作品。 1、你和爸爸（妈妈）的手印在哪里？你们的手印是什么样子的？你喜欢哪一个手印？为什么？ 2、你认为各种颜色组成的“爱心手印”感觉怎样？ 3、把孩子和家长的“爱心手印”送给失学孩子。（《有爱就有希望》音乐响起。） 七、活动延伸： 1、倡议家长和幼儿为“希望工程”捐资捐物。 2、倡议家长、幼儿与失学儿童结对帮扶。
简介：幼儿园小班综合活动教案有爱就有希望一、 设计意图： 有爱就有希望。“奉献爱心，助学帮困”是“希望工程”的主题，只要我们伸出慈爱之手，奉献关爱之心，就能为贫困家庭的孩子筑起坚实的助学长城。为避免我县再出现因贫困而失学，因失学更贫困的恶性循环，为了大山里美好的未来，我们必须倡议身边的人，甚至天真无瑕的孩子们，积极加入到这一行动中来，关心贫困孩子，奉献一片爱心。 小班幼儿具有以下特点：1、当前的孩子都是独生子女，他们已经习惯别人给予他们太多的爱，却不懂得关爱、同情、体贴、帮助他人；2、小班幼儿“动手”能力差，“独生子女”的成长环境使幼儿“懂的多、会的少”的现象比较普遍；3、幼儿有着丰富的思维活动，但仍处于具体思维阶段。我们必须经常性地选择和组织动手操作、趣味性强的活动来激发幼儿的思维发展，促使他们形成丰富健康的心理个性。 为此，我采用亲子合作，集体手掌印画的形式，让幼儿感受色彩之美，体验同伴合作的快乐，激发幼儿关心和帮助失学孩子，为“希望工程”献爱心，伸出援助之手，友爱之手！ 二、活动名称：艺术领域——美术活动 三、活动内容：有爱就有希望——手掌印画 四、活动目标： 1、练习和掌握手掌印画的方法，尝试创造性地亲子合作印画。 2、感受色彩之美。 3、体验与同伴合作的快乐，激发幼儿为“希望工程”献爱心的情感。 重点：掌握手掌印画的方法。 难点：尝试创造性地亲子合作印画。 五、活动准备： 1、“希望工程展厅”的场景布置：各种“希望工程”的宣传图片。 2、自制《有爱就有希望》多媒体课件，并配有音乐《有爱就有希望》。 3、红色心形纸一大张，上面标有：为希望工程伸出援助之手，友爱之手！ 4、各种颜料，盘子，能让幼儿和家长的手完全按在上面的海绵，抹布等若干。 六、活动过程： (一）带领幼儿和家长参观“希望工程展厅”，了解“希望工程”，激发同情和关爱之情。 1、带领幼儿和家长参观“希望工程展厅”的宣传图片。 2、观看多媒体课件《有爱就有希望》，讲述一个失学儿童的感人故事，并引出还有许许多多这样需要帮助的失学孩子。 3、幼儿与幼儿、幼儿与家长交流：看到这群失学孩子心情怎样？我们应该怎样去关心和帮助他们？ （二）尝试用手掌印画。 1、启发幼儿观察手掌印画。 （1）这个印子是用什么印出来的？ （2）这种方法和我们平时作画有什么不同？ （3）印的时候要注意什么才能印得更漂亮？（提醒幼儿手掌蘸色时要均匀，印画时要有力，印迹才清晰。） 2、幼儿和家长尝试手掌印画在心形红纸上，并合作用大手和小手摆出不同的姿势印画。如:手掌交叉、分开、指尖相对等。（提醒幼儿注意画面清洁，讲究卫生。） 3、印好的幼儿或家长，在手印旁签名，或用一个符号为自己的手印作标识。 （三）欣赏和评价作品。 1、你和爸爸（妈妈）的手印在哪里？你们的手印是什么样子的？你喜欢哪一个手印？为什么？ 2、你认为各种颜色组成的“爱心手印”感觉怎样？ 3、把孩子和家长的“爱心手印”送给失学孩子。（《有爱就有希望》音乐响起。） 七、活动延伸： 1、倡议家长和幼儿为“希望工程”捐资捐物。 2、倡议家长、幼儿与失学儿童结对帮扶。
