XXXX学校课后服务案例
中考正式考试和模考最多会差多少分一、中考和平时的模拟考试，有哪些区别？1.题目难度不一样中考题原则上不出怪题、偏题，考察的题目一般都在大纲范围内，多数题目是以基础知识的考察为主，少数拔高题目对考生进行分层。而平时模拟考的题目，尽管主要也是以
XXXX学校课后服务案例学校全面贯彻落实“双减”工作部署，提升学生在校学习效率，提升学校课后服务水平，以特色社团活动增强吸引力，满足学生多样化需求，促进学生德智体美劳全面发展，确保“双减”工作平稳有序。具体汇报如下。一、学校制定《关于完善规
简介：“双减”如何持续推进落实“双减”工作根据督导反馈主要问题，举一反三，认真自查，作出如下具体推进举措：一、学校党支部以及领导班子成员要再次深入学习中央“双减”文件精神、教育部关于五项管理的文件要求以及省规范课后服务的文件要求，学校要做到深刻理解，把握政策，坚决贯彻落实！责任人：党支部以及全体班子成员二、教务处以及各教研组组织深入学习作业管理、考试管理和提高课堂教学质量的三个具体文件，教务处要把握工作重点和实施策略，坚决以文件精神为指导，落实到教育教学管理工作中！责任人：教务处以及各学科负责人三、全体教师深入学习学校依据上级文件精神制定的各项具体制度和工作措施，加强执行力，按照学校具体要求，减轻学生作业负担，做好课后服务（尤其是第二时段的文艺、体育、科技等特色社团活动），提高教学质量，确保双减各项工作落到工作实处！1、通过每周校本教研，提高作业设计质量。作业设计采取课堂作业与课外作业统筹规划、分层布置的形式，构建“学生作业超市”。作业设计要分ABC三层，A层作业基础性作业，B层作业综合性作业，C层作业探究性作业。周教研活动要重点研讨下周作业设计，教研组内分工设计，组长审核把关后，上报年级辅导员。学校加强校本教研，创新作业类型方式，提高作业设计质量，提高教师自主设计作业能力，做到“三个鼓励”。学校开展以“减负提质” 为主题的系列教研活动，明确要求要把将作业设计纳入教研体系，教务处加强对学校作业设计与实施的研究与指导，经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。各学科各教研组系统设计作业，根据学段、学科特点及学生年龄特点、实际需要和完成能力，合理布置符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。做到“三个鼓励”，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，鼓励布置不同类型作业，如书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等，鼓励布置科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。做到坚决避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业，作业难度不得超过国家课程标准要求。责任人：各教研组长。2、严格执行作业公示制度，落实作业总量审核监管。加强年级组、学科教研组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构。坚决做到三个“零”要求，即坚持小学一年级“零”起点教学，坚持一、二年级“零”布置家庭书面作业，坚持其他年级在校内课后服务基本完成作业，回家“零”书面作业。责任人：各年级负责人。3、作业批改严格呈现等级制。教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。教师认真批改作业，及时做好反馈，加强全批全改，面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。责任人：全体教师 4、落实质量定期评价制度，加强作业质量监督。强化作业育人功能，通过作业进行学情分析和质量分析。每月一次作业质量检查评价，每学期一次综合评定和展示。加强平时不定期抽查作业。责任人：各学科责任人以及教研组长。5、完善学困生帮扶制度，以唤醒、鼓励为原则，凸显人文关怀和特殊照顾。强化对学习有困难学生的辅导帮扶，坚持多年提倡的“三不原则”，做到“不抛弃、不放弃、不嫌弃”。责任人：各学科教师。6、坚决杜绝任何形式的单元考试，严格按照上级要求，规范考试管理。坚决杜绝教辅材料进校园。责任人：学校督导室成员7、提高教师自我专业水平，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣，采取激励（引领思维、引领目标）、鼓舞（培养习惯、强化自律）、唤醒（耐心关怀、静待花开）的不同措施，全面提高教学质量。责任人：全体教师。8、加强体育锻炼，提倡晨练20分钟。首先从校级篮球队、足球队、田径队等开始倡导，引领学生早晨到校后开展积极的体育锻炼活动，提高学生身体素质。责任人：艺体学科负责人以及体育组教师9、体育组要设计布置体育锻炼作业，语文组要布置推荐课外阅读作业，可以开展阅读整本书活动，适时组织读后感征文、交流等活动，劳动学科要积极布置家务劳动作业，少先队要适时布置社会实践活动作业。责任人：体育、语文、劳动、少先队等学科（部 门）教师。10、细化课后服务内容安排，形成含课后服务的新课程安排表，做好在校学习和课后服务两个时段的学习生活的细致安排。责任人：教务处。11、确立班级社团内容，规范服务，提高学校课后服务质量。教师要动脑用心，积极开展好课后服务的特色活动，以特色社团活动增强吸引力，满足学生多样化需求，促进学生德智体美劳全面发展。责任人：各班主任以及第二课时服务教师12、建立篮球队、足球队、田径队、合唱团、乐队等校级社团，通过校级社团活动打造出最高的课后服务水平，发挥学生特长和兴趣爱好，培养体育艺术方面专业发展的优秀特长学生。责任人：校级社团教师13、充分利用校内外设施资源优势，打造课后服务亮点，促进学生全面而有个性成长。充分利用图书馆，安排专人责任，按班级顺序合理安排日程表，各班轮流进入图书馆进行阅览活动。计算机室进行信息技术编程兴趣小组活动。实验室安排喜欢科学实验的教师，安排科学实验活动。利用报告厅开展爱国主义电影巡演，利用心理中心开展学生心理健康教育团辅活动，充分利用学校优质资源设备，尽量做到资源效用扩大化，尽最大可能地发挥作用，打造课后服务的亮点。责任人：教务处以及安排的相关教师14、加大督查力度，对问题班级要进行集中开会培训。强化督导检查，确保课后服务安全。尤其是课后服务放学和体育锻炼，要 特别注意安全。专人负责课后服务的督导巡查，一是巡查有无开展，二是巡查有无安全隐患，三是督导验收课后服务质量，四是对发现的问题进行预警，五是监护放学路队的集合与行进的安全。六是做好当天课后服务巡查记录。保安队责任警戒大门外放学安全。值班领导要责任当天的课后服务整体指挥、调度、督导与巡查，及时处理发现的问题。责任人：值班领导以及保卫人员。15、通过家校协同和问卷调研评估，积极改进课后服务。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进学校、家庭、社会协同育人共同体建设。学校向家长制定推荐了《学生家庭学习生活作息建议表》、《学生家庭体育锻炼安排》、《学生课外阅读推荐书目》，向学生和家长布置了阅读、体育锻炼、家务劳动、兴趣活动等家庭作业，开展亲子阅读、亲子锻炼、亲子家务等活动，学校引导家长带领学生科学利用课余时间，进行必要的自主学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展课外阅读和文艺活动。学校通过开展课后服务问卷调查，了解家长满意度和建议需求，调研评估课后服务开展情况，研究解决课后服务中存在的问题，撰写工作总结，修订工作方案、完善运行机制，不断提升课后服务工作水平。责任人：学校领导班子成员16、认真落实义务教育质量评价指南，将“双减”工作成效纳入学校义务教育质量评价。促进学校不断成长，扩大优质教育资源。积极推进教学共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平。
简介：“双减”如何持续推进落实“双减”工作根据督导反馈主要问题，举一反三，认真自查，作出如下具体推进举措：一、学校党支部以及领导班子成员要再次深入学习中央“双减”文件精神、教育部关于五项管理的文件要求以及省规范课后服务的文件要求，学校要做到深刻理解，把握政策，坚决贯彻落实！责任人：党支部以及全体班子成员二、教务处以及各教研组组织深入学习作业管理、考试管理和提高课堂教学质量的三个具体文件，教务处要把握工作重点和实施策略，坚决以文件精神为指导，落实到教育教学管理工作中！责任人：教务处以及各学科负责人三、全体教师深入学习学校依据上级文件精神制定的各项具体制度和工作措施，加强执行力，按照学校具体要求，减轻学生作业负担，做好课后服务（尤其是第二时段的文艺、体育、科技等特色社团活动），提高教学质量，确保双减各项工作落到工作实处！1、通过每周校本教研，提高作业设计质量。作业设计采取课堂作业与课外作业统筹规划、分层布置的形式，构建“学生作业超市”。作业设计要分ABC三层，A层作业基础性作业，B层作业综合性作业，C层作业探究性作业。周教研活动要重点研讨下周作业设计，教研组内分工设计，组长审核把关后，上报年级辅导员。学校加强校本教研，创新作业类型方式，提高作业设计质量，提高教师自主设计作业能力，做到“三个鼓励”。学校开展以“减负提质” 为主题的系列教研活动，明确要求要把将作业设计纳入教研体系，教务处加强对学校作业设计与实施的研究与指导，经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。各学科各教研组系统设计作业，根据学段、学科特点及学生年龄特点、实际需要和完成能力，合理布置符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。做到“三个鼓励”，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，鼓励布置不同类型作业，如书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等，鼓励布置科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。做到坚决避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业，作业难度不得超过国家课程标准要求。责任人：各教研组长。2、严格执行作业公示制度，落实作业总量审核监管。加强年级组、学科教研组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构。坚决做到三个“零”要求，即坚持小学一年级“零”起点教学，坚持一、二年级“零”布置家庭书面作业，坚持其他年级在校内课后服务基本完成作业，回家“零”书面作业。责任人：各年级负责人。3、作业批改严格呈现等级制。教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。教师认真批改作业，及时做好反馈，加强全批全改，面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。责任人：全体教师 4、落实质量定期评价制度，加强作业质量监督。强化作业育人功能，通过作业进行学情分析和质量分析。每月一次作业质量检查评价，每学期一次综合评定和展示。加强平时不定期抽查作业。责任人：各学科责任人以及教研组长。5、完善学困生帮扶制度，以唤醒、鼓励为原则，凸显人文关怀和特殊照顾。强化对学习有困难学生的辅导帮扶，坚持多年提倡的“三不原则”，做到“不抛弃、不放弃、不嫌弃”。责任人：各学科教师。6、坚决杜绝任何形式的单元考试，严格按照上级要求，规范考试管理。坚决杜绝教辅材料进校园。责任人：学校督导室成员7、提高教师自我专业水平，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣，采取激励（引领思维、引领目标）、鼓舞（培养习惯、强化自律）、唤醒（耐心关怀、静待花开）的不同措施，全面提高教学质量。责任人：全体教师。8、加强体育锻炼，提倡晨练20分钟。首先从校级篮球队、足球队、田径队等开始倡导，引领学生早晨到校后开展积极的体育锻炼活动，提高学生身体素质。责任人：艺体学科负责人以及体育组教师9、体育组要设计布置体育锻炼作业，语文组要布置推荐课外阅读作业，可以开展阅读整本书活动，适时组织读后感征文、交流等活动，劳动学科要积极布置家务劳动作业，少先队要适时布置社会实践活动作业。责任人：体育、语文、劳动、少先队等学科（部 门）教师。10、细化课后服务内容安排，形成含课后服务的新课程安排表，做好在校学习和课后服务两个时段的学习生活的细致安排。责任人：教务处。11、确立班级社团内容，规范服务，提高学校课后服务质量。教师要动脑用心，积极开展好课后服务的特色活动，以特色社团活动增强吸引力，满足学生多样化需求，促进学生德智体美劳全面发展。责任人：各班主任以及第二课时服务教师12、建立篮球队、足球队、田径队、合唱团、乐队等校级社团，通过校级社团活动打造出最高的课后服务水平，发挥学生特长和兴趣爱好，培养体育艺术方面专业发展的优秀特长学生。责任人：校级社团教师13、充分利用校内外设施资源优势，打造课后服务亮点，促进学生全面而有个性成长。充分利用图书馆，安排专人责任，按班级顺序合理安排日程表，各班轮流进入图书馆进行阅览活动。计算机室进行信息技术编程兴趣小组活动。实验室安排喜欢科学实验的教师，安排科学实验活动。利用报告厅开展爱国主义电影巡演，利用心理中心开展学生心理健康教育团辅活动，充分利用学校优质资源设备，尽量做到资源效用扩大化，尽最大可能地发挥作用，打造课后服务的亮点。责任人：教务处以及安排的相关教师14、加大督查力度，对问题班级要进行集中开会培训。强化督导检查，确保课后服务安全。尤其是课后服务放学和体育锻炼，要 特别注意安全。专人负责课后服务的督导巡查，一是巡查有无开展，二是巡查有无安全隐患，三是督导验收课后服务质量，四是对发现的问题进行预警，五是监护放学路队的集合与行进的安全。六是做好当天课后服务巡查记录。保安队责任警戒大门外放学安全。值班领导要责任当天的课后服务整体指挥、调度、督导与巡查，及时处理发现的问题。责任人：值班领导以及保卫人员。15、通过家校协同和问卷调研评估，积极改进课后服务。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进学校、家庭、社会协同育人共同体建设。学校向家长制定推荐了《学生家庭学习生活作息建议表》、《学生家庭体育锻炼安排》、《学生课外阅读推荐书目》，向学生和家长布置了阅读、体育锻炼、家务劳动、兴趣活动等家庭作业，开展亲子阅读、亲子锻炼、亲子家务等活动，学校引导家长带领学生科学利用课余时间，进行必要的自主学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展课外阅读和文艺活动。学校通过开展课后服务问卷调查，了解家长满意度和建议需求，调研评估课后服务开展情况，研究解决课后服务中存在的问题，撰写工作总结，修订工作方案、完善运行机制，不断提升课后服务工作水平。责任人：学校领导班子成员16、认真落实义务教育质量评价指南，将“双减”工作成效纳入学校义务教育质量评价。促进学校不断成长，扩大优质教育资源。积极推进教学共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平。
简介：“双减”如何持续推进落实“双减”工作根据督导反馈主要问题，举一反三，认真自查，作出如下具体推进举措：一、学校党支部以及领导班子成员要再次深入学习中央“双减”文件精神、教育部关于五项管理的文件要求以及省规范课后服务的文件要求，学校要做到深刻理解，把握政策，坚决贯彻落实！责任人：党支部以及全体班子成员二、教务处以及各教研组组织深入学习作业管理、考试管理和提高课堂教学质量的三个具体文件，教务处要把握工作重点和实施策略，坚决以文件精神为指导，落实到教育教学管理工作中！责任人：教务处以及各学科负责人三、全体教师深入学习学校依据上级文件精神制定的各项具体制度和工作措施，加强执行力，按照学校具体要求，减轻学生作业负担，做好课后服务（尤其是第二时段的文艺、体育、科技等特色社团活动），提高教学质量，确保双减各项工作落到工作实处！1、通过每周校本教研，提高作业设计质量。作业设计采取课堂作业与课外作业统筹规划、分层布置的形式，构建“学生作业超市”。作业设计要分ABC三层，A层作业基础性作业，B层作业综合性作业，C层作业探究性作业。周教研活动要重点研讨下周作业设计，教研组内分工设计，组长审核把关后，上报年级辅导员。学校加强校本教研，创新作业类型方式，提高作业设计质量，提高教师自主设计作业能力，做到“三个鼓励”。学校开展以“减负提质” 为主题的系列教研活动，明确要求要把将作业设计纳入教研体系，教务处加强对学校作业设计与实施的研究与指导，经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。各学科各教研组系统设计作业，根据学段、学科特点及学生年龄特点、实际需要和完成能力，合理布置符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。做到“三个鼓励”，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，鼓励布置不同类型作业，如书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等，鼓励布置科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。做到坚决避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业，作业难度不得超过国家课程标准要求。责任人：各教研组长。2、严格执行作业公示制度，落实作业总量审核监管。加强年级组、学科教研组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构。坚决做到三个“零”要求，即坚持小学一年级“零”起点教学，坚持一、二年级“零”布置家庭书面作业，坚持其他年级在校内课后服务基本完成作业，回家“零”书面作业。责任人：各年级负责人。3、作业批改严格呈现等级制。教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。教师认真批改作业，及时做好反馈，加强全批全改，面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。责任人：全体教师 4、落实质量定期评价制度，加强作业质量监督。强化作业育人功能，通过作业进行学情分析和质量分析。每月一次作业质量检查评价，每学期一次综合评定和展示。加强平时不定期抽查作业。责任人：各学科责任人以及教研组长。5、完善学困生帮扶制度，以唤醒、鼓励为原则，凸显人文关怀和特殊照顾。强化对学习有困难学生的辅导帮扶，坚持多年提倡的“三不原则”，做到“不抛弃、不放弃、不嫌弃”。责任人：各学科教师。6、坚决杜绝任何形式的单元考试，严格按照上级要求，规范考试管理。坚决杜绝教辅材料进校园。责任人：学校督导室成员7、提高教师自我专业水平，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣，采取激励（引领思维、引领目标）、鼓舞（培养习惯、强化自律）、唤醒（耐心关怀、静待花开）的不同措施，全面提高教学质量。责任人：全体教师。8、加强体育锻炼，提倡晨练20分钟。首先从校级篮球队、足球队、田径队等开始倡导，引领学生早晨到校后开展积极的体育锻炼活动，提高学生身体素质。责任人：艺体学科负责人以及体育组教师9、体育组要设计布置体育锻炼作业，语文组要布置推荐课外阅读作业，可以开展阅读整本书活动，适时组织读后感征文、交流等活动，劳动学科要积极布置家务劳动作业，少先队要适时布置社会实践活动作业。责任人：体育、语文、劳动、少先队等学科（部 门）教师。10、细化课后服务内容安排，形成含课后服务的新课程安排表，做好在校学习和课后服务两个时段的学习生活的细致安排。责任人：教务处。11、确立班级社团内容，规范服务，提高学校课后服务质量。教师要动脑用心，积极开展好课后服务的特色活动，以特色社团活动增强吸引力，满足学生多样化需求，促进学生德智体美劳全面发展。责任人：各班主任以及第二课时服务教师12、建立篮球队、足球队、田径队、合唱团、乐队等校级社团，通过校级社团活动打造出最高的课后服务水平，发挥学生特长和兴趣爱好，培养体育艺术方面专业发展的优秀特长学生。责任人：校级社团教师13、充分利用校内外设施资源优势，打造课后服务亮点，促进学生全面而有个性成长。充分利用图书馆，安排专人责任，按班级顺序合理安排日程表，各班轮流进入图书馆进行阅览活动。计算机室进行信息技术编程兴趣小组活动。实验室安排喜欢科学实验的教师，安排科学实验活动。利用报告厅开展爱国主义电影巡演，利用心理中心开展学生心理健康教育团辅活动，充分利用学校优质资源设备，尽量做到资源效用扩大化，尽最大可能地发挥作用，打造课后服务的亮点。责任人：教务处以及安排的相关教师14、加大督查力度，对问题班级要进行集中开会培训。强化督导检查，确保课后服务安全。尤其是课后服务放学和体育锻炼，要 特别注意安全。专人负责课后服务的督导巡查，一是巡查有无开展，二是巡查有无安全隐患，三是督导验收课后服务质量，四是对发现的问题进行预警，五是监护放学路队的集合与行进的安全。六是做好当天课后服务巡查记录。保安队责任警戒大门外放学安全。值班领导要责任当天的课后服务整体指挥、调度、督导与巡查，及时处理发现的问题。责任人：值班领导以及保卫人员。15、通过家校协同和问卷调研评估，积极改进课后服务。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进学校、家庭、社会协同育人共同体建设。学校向家长制定推荐了《学生家庭学习生活作息建议表》、《学生家庭体育锻炼安排》、《学生课外阅读推荐书目》，向学生和家长布置了阅读、体育锻炼、家务劳动、兴趣活动等家庭作业，开展亲子阅读、亲子锻炼、亲子家务等活动，学校引导家长带领学生科学利用课余时间，进行必要的自主学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展课外阅读和文艺活动。学校通过开展课后服务问卷调查，了解家长满意度和建议需求，调研评估课后服务开展情况，研究解决课后服务中存在的问题，撰写工作总结，修订工作方案、完善运行机制，不断提升课后服务工作水平。责任人：学校领导班子成员16、认真落实义务教育质量评价指南，将“双减”工作成效纳入学校义务教育质量评价。促进学校不断成长，扩大优质教育资源。积极推进教学共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平。
简介：“双减”如何持续推进落实“双减”工作根据督导反馈主要问题，举一反三，认真自查，作出如下具体推进举措：一、学校党支部以及领导班子成员要再次深入学习中央“双减”文件精神、教育部关于五项管理的文件要求以及省规范课后服务的文件要求，学校要做到深刻理解，把握政策，坚决贯彻落实！责任人：党支部以及全体班子成员二、教务处以及各教研组组织深入学习作业管理、考试管理和提高课堂教学质量的三个具体文件，教务处要把握工作重点和实施策略，坚决以文件精神为指导，落实到教育教学管理工作中！责任人：教务处以及各学科负责人三、全体教师深入学习学校依据上级文件精神制定的各项具体制度和工作措施，加强执行力，按照学校具体要求，减轻学生作业负担，做好课后服务（尤其是第二时段的文艺、体育、科技等特色社团活动），提高教学质量，确保双减各项工作落到工作实处！1、通过每周校本教研，提高作业设计质量。作业设计采取课堂作业与课外作业统筹规划、分层布置的形式，构建“学生作业超市”。作业设计要分ABC三层，A层作业基础性作业，B层作业综合性作业，C层作业探究性作业。周教研活动要重点研讨下周作业设计，教研组内分工设计，组长审核把关后，上报年级辅导员。学校加强校本教研，创新作业类型方式，提高作业设计质量，提高教师自主设计作业能力，做到“三个鼓励”。学校开展以“减负提质” 为主题的系列教研活动，明确要求要把将作业设计纳入教研体系，教务处加强对学校作业设计与实施的研究与指导，经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。各学科各教研组系统设计作业，根据学段、学科特点及学生年龄特点、实际需要和完成能力，合理布置符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。做到“三个鼓励”，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，鼓励布置不同类型作业，如书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等，鼓励布置科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。做到坚决避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业，作业难度不得超过国家课程标准要求。责任人：各教研组长。2、严格执行作业公示制度，落实作业总量审核监管。加强年级组、学科教研组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构。坚决做到三个“零”要求，即坚持小学一年级“零”起点教学，坚持一、二年级“零”布置家庭书面作业，坚持其他年级在校内课后服务基本完成作业，回家“零”书面作业。责任人：各年级负责人。3、作业批改严格呈现等级制。教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。教师认真批改作业，及时做好反馈，加强全批全改，面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。责任人：全体教师 4、落实质量定期评价制度，加强作业质量监督。强化作业育人功能，通过作业进行学情分析和质量分析。每月一次作业质量检查评价，每学期一次综合评定和展示。加强平时不定期抽查作业。责任人：各学科责任人以及教研组长。5、完善学困生帮扶制度，以唤醒、鼓励为原则，凸显人文关怀和特殊照顾。强化对学习有困难学生的辅导帮扶，坚持多年提倡的“三不原则”，做到“不抛弃、不放弃、不嫌弃”。责任人：各学科教师。6、坚决杜绝任何形式的单元考试，严格按照上级要求，规范考试管理。坚决杜绝教辅材料进校园。责任人：学校督导室成员7、提高教师自我专业水平，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣，采取激励（引领思维、引领目标）、鼓舞（培养习惯、强化自律）、唤醒（耐心关怀、静待花开）的不同措施，全面提高教学质量。责任人：全体教师。8、加强体育锻炼，提倡晨练20分钟。首先从校级篮球队、足球队、田径队等开始倡导，引领学生早晨到校后开展积极的体育锻炼活动，提高学生身体素质。责任人：艺体学科负责人以及体育组教师9、体育组要设计布置体育锻炼作业，语文组要布置推荐课外阅读作业，可以开展阅读整本书活动，适时组织读后感征文、交流等活动，劳动学科要积极布置家务劳动作业，少先队要适时布置社会实践活动作业。责任人：体育、语文、劳动、少先队等学科（部 门）教师。10、细化课后服务内容安排，形成含课后服务的新课程安排表，做好在校学习和课后服务两个时段的学习生活的细致安排。责任人：教务处。11、确立班级社团内容，规范服务，提高学校课后服务质量。教师要动脑用心，积极开展好课后服务的特色活动，以特色社团活动增强吸引力，满足学生多样化需求，促进学生德智体美劳全面发展。责任人：各班主任以及第二课时服务教师12、建立篮球队、足球队、田径队、合唱团、乐队等校级社团，通过校级社团活动打造出最高的课后服务水平，发挥学生特长和兴趣爱好，培养体育艺术方面专业发展的优秀特长学生。责任人：校级社团教师13、充分利用校内外设施资源优势，打造课后服务亮点，促进学生全面而有个性成长。充分利用图书馆，安排专人责任，按班级顺序合理安排日程表，各班轮流进入图书馆进行阅览活动。计算机室进行信息技术编程兴趣小组活动。实验室安排喜欢科学实验的教师，安排科学实验活动。利用报告厅开展爱国主义电影巡演，利用心理中心开展学生心理健康教育团辅活动，充分利用学校优质资源设备，尽量做到资源效用扩大化，尽最大可能地发挥作用，打造课后服务的亮点。责任人：教务处以及安排的相关教师14、加大督查力度，对问题班级要进行集中开会培训。强化督导检查，确保课后服务安全。尤其是课后服务放学和体育锻炼，要 特别注意安全。专人负责课后服务的督导巡查，一是巡查有无开展，二是巡查有无安全隐患，三是督导验收课后服务质量，四是对发现的问题进行预警，五是监护放学路队的集合与行进的安全。六是做好当天课后服务巡查记录。保安队责任警戒大门外放学安全。值班领导要责任当天的课后服务整体指挥、调度、督导与巡查，及时处理发现的问题。责任人：值班领导以及保卫人员。15、通过家校协同和问卷调研评估，积极改进课后服务。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进学校、家庭、社会协同育人共同体建设。学校向家长制定推荐了《学生家庭学习生活作息建议表》、《学生家庭体育锻炼安排》、《学生课外阅读推荐书目》，向学生和家长布置了阅读、体育锻炼、家务劳动、兴趣活动等家庭作业，开展亲子阅读、亲子锻炼、亲子家务等活动，学校引导家长带领学生科学利用课余时间，进行必要的自主学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展课外阅读和文艺活动。学校通过开展课后服务问卷调查，了解家长满意度和建议需求，调研评估课后服务开展情况，研究解决课后服务中存在的问题，撰写工作总结，修订工作方案、完善运行机制，不断提升课后服务工作水平。责任人：学校领导班子成员16、认真落实义务教育质量评价指南，将“双减”工作成效纳入学校义务教育质量评价。促进学校不断成长，扩大优质教育资源。积极推进教学共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平。
简介：“双减”如何持续推进落实“双减”工作根据督导反馈主要问题，举一反三，认真自查，作出如下具体推进举措：一、学校党支部以及领导班子成员要再次深入学习中央“双减”文件精神、教育部关于五项管理的文件要求以及省规范课后服务的文件要求，学校要做到深刻理解，把握政策，坚决贯彻落实！责任人：党支部以及全体班子成员二、教务处以及各教研组组织深入学习作业管理、考试管理和提高课堂教学质量的三个具体文件，教务处要把握工作重点和实施策略，坚决以文件精神为指导，落实到教育教学管理工作中！责任人：教务处以及各学科负责人三、全体教师深入学习学校依据上级文件精神制定的各项具体制度和工作措施，加强执行力，按照学校具体要求，减轻学生作业负担，做好课后服务（尤其是第二时段的文艺、体育、科技等特色社团活动），提高教学质量，确保双减各项工作落到工作实处！1、通过每周校本教研，提高作业设计质量。作业设计采取课堂作业与课外作业统筹规划、分层布置的形式，构建“学生作业超市”。作业设计要分ABC三层，A层作业基础性作业，B层作业综合性作业，C层作业探究性作业。周教研活动要重点研讨下周作业设计，教研组内分工设计，组长审核把关后，上报年级辅导员。学校加强校本教研，创新作业类型方式，提高作业设计质量，提高教师自主设计作业能力，做到“三个鼓励”。学校开展以“减负提质” 为主题的系列教研活动，明确要求要把将作业设计纳入教研体系，教务处加强对学校作业设计与实施的研究与指导，经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。各学科各教研组系统设计作业，根据学段、学科特点及学生年龄特点、实际需要和完成能力，合理布置符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。做到“三个鼓励”，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，鼓励布置不同类型作业，如书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等，鼓励布置科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。做到坚决避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业，作业难度不得超过国家课程标准要求。责任人：各教研组长。2、严格执行作业公示制度，落实作业总量审核监管。加强年级组、学科教研组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构。坚决做到三个“零”要求，即坚持小学一年级“零”起点教学，坚持一、二年级“零”布置家庭书面作业，坚持其他年级在校内课后服务基本完成作业，回家“零”书面作业。责任人：各年级负责人。3、作业批改严格呈现等级制。教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。教师认真批改作业，及时做好反馈，加强全批全改，面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。责任人：全体教师 4、落实质量定期评价制度，加强作业质量监督。强化作业育人功能，通过作业进行学情分析和质量分析。每月一次作业质量检查评价，每学期一次综合评定和展示。加强平时不定期抽查作业。责任人：各学科责任人以及教研组长。5、完善学困生帮扶制度，以唤醒、鼓励为原则，凸显人文关怀和特殊照顾。强化对学习有困难学生的辅导帮扶，坚持多年提倡的“三不原则”，做到“不抛弃、不放弃、不嫌弃”。责任人：各学科教师。6、坚决杜绝任何形式的单元考试，严格按照上级要求，规范考试管理。坚决杜绝教辅材料进校园。责任人：学校督导室成员7、提高教师自我专业水平，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣，采取激励（引领思维、引领目标）、鼓舞（培养习惯、强化自律）、唤醒（耐心关怀、静待花开）的不同措施，全面提高教学质量。责任人：全体教师。8、加强体育锻炼，提倡晨练20分钟。首先从校级篮球队、足球队、田径队等开始倡导，引领学生早晨到校后开展积极的体育锻炼活动，提高学生身体素质。责任人：艺体学科负责人以及体育组教师9、体育组要设计布置体育锻炼作业，语文组要布置推荐课外阅读作业，可以开展阅读整本书活动，适时组织读后感征文、交流等活动，劳动学科要积极布置家务劳动作业，少先队要适时布置社会实践活动作业。责任人：体育、语文、劳动、少先队等学科（部 门）教师。10、细化课后服务内容安排，形成含课后服务的新课程安排表，做好在校学习和课后服务两个时段的学习生活的细致安排。责任人：教务处。11、确立班级社团内容，规范服务，提高学校课后服务质量。教师要动脑用心，积极开展好课后服务的特色活动，以特色社团活动增强吸引力，满足学生多样化需求，促进学生德智体美劳全面发展。责任人：各班主任以及第二课时服务教师12、建立篮球队、足球队、田径队、合唱团、乐队等校级社团，通过校级社团活动打造出最高的课后服务水平，发挥学生特长和兴趣爱好，培养体育艺术方面专业发展的优秀特长学生。责任人：校级社团教师13、充分利用校内外设施资源优势，打造课后服务亮点，促进学生全面而有个性成长。充分利用图书馆，安排专人责任，按班级顺序合理安排日程表，各班轮流进入图书馆进行阅览活动。计算机室进行信息技术编程兴趣小组活动。实验室安排喜欢科学实验的教师，安排科学实验活动。利用报告厅开展爱国主义电影巡演，利用心理中心开展学生心理健康教育团辅活动，充分利用学校优质资源设备，尽量做到资源效用扩大化，尽最大可能地发挥作用，打造课后服务的亮点。责任人：教务处以及安排的相关教师14、加大督查力度，对问题班级要进行集中开会培训。强化督导检查，确保课后服务安全。尤其是课后服务放学和体育锻炼，要 特别注意安全。专人负责课后服务的督导巡查，一是巡查有无开展，二是巡查有无安全隐患，三是督导验收课后服务质量，四是对发现的问题进行预警，五是监护放学路队的集合与行进的安全。六是做好当天课后服务巡查记录。保安队责任警戒大门外放学安全。值班领导要责任当天的课后服务整体指挥、调度、督导与巡查，及时处理发现的问题。责任人：值班领导以及保卫人员。15、通过家校协同和问卷调研评估，积极改进课后服务。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进学校、家庭、社会协同育人共同体建设。学校向家长制定推荐了《学生家庭学习生活作息建议表》、《学生家庭体育锻炼安排》、《学生课外阅读推荐书目》，向学生和家长布置了阅读、体育锻炼、家务劳动、兴趣活动等家庭作业，开展亲子阅读、亲子锻炼、亲子家务等活动，学校引导家长带领学生科学利用课余时间，进行必要的自主学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展课外阅读和文艺活动。学校通过开展课后服务问卷调查，了解家长满意度和建议需求，调研评估课后服务开展情况，研究解决课后服务中存在的问题，撰写工作总结，修订工作方案、完善运行机制，不断提升课后服务工作水平。责任人：学校领导班子成员16、认真落实义务教育质量评价指南，将“双减”工作成效纳入学校义务教育质量评价。促进学校不断成长，扩大优质教育资源。积极推进教学共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平。
简介：“双减”如何持续推进落实“双减”工作根据督导反馈主要问题，举一反三，认真自查，作出如下具体推进举措：一、学校党支部以及领导班子成员要再次深入学习中央“双减”文件精神、教育部关于五项管理的文件要求以及省规范课后服务的文件要求，学校要做到深刻理解，把握政策，坚决贯彻落实！责任人：党支部以及全体班子成员二、教务处以及各教研组组织深入学习作业管理、考试管理和提高课堂教学质量的三个具体文件，教务处要把握工作重点和实施策略，坚决以文件精神为指导，落实到教育教学管理工作中！责任人：教务处以及各学科负责人三、全体教师深入学习学校依据上级文件精神制定的各项具体制度和工作措施，加强执行力，按照学校具体要求，减轻学生作业负担，做好课后服务（尤其是第二时段的文艺、体育、科技等特色社团活动），提高教学质量，确保双减各项工作落到工作实处！1、通过每周校本教研，提高作业设计质量。作业设计采取课堂作业与课外作业统筹规划、分层布置的形式，构建“学生作业超市”。作业设计要分ABC三层，A层作业基础性作业，B层作业综合性作业，C层作业探究性作业。周教研活动要重点研讨下周作业设计，教研组内分工设计，组长审核把关后，上报年级辅导员。学校加强校本教研，创新作业类型方式，提高作业设计质量，提高教师自主设计作业能力，做到“三个鼓励”。学校开展以“减负提质” 为主题的系列教研活动，明确要求要把将作业设计纳入教研体系，教务处加强对学校作业设计与实施的研究与指导，经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。各学科各教研组系统设计作业，根据学段、学科特点及学生年龄特点、实际需要和完成能力，合理布置符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。做到“三个鼓励”，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，鼓励布置不同类型作业，如书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等，鼓励布置科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。做到坚决避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业，作业难度不得超过国家课程标准要求。责任人：各教研组长。2、严格执行作业公示制度，落实作业总量审核监管。加强年级组、学科教研组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构。坚决做到三个“零”要求，即坚持小学一年级“零”起点教学，坚持一、二年级“零”布置家庭书面作业，坚持其他年级在校内课后服务基本完成作业，回家“零”书面作业。责任人：各年级负责人。3、作业批改严格呈现等级制。教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。教师认真批改作业，及时做好反馈，加强全批全改，面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。责任人：全体教师 4、落实质量定期评价制度，加强作业质量监督。强化作业育人功能，通过作业进行学情分析和质量分析。每月一次作业质量检查评价，每学期一次综合评定和展示。加强平时不定期抽查作业。责任人：各学科责任人以及教研组长。5、完善学困生帮扶制度，以唤醒、鼓励为原则，凸显人文关怀和特殊照顾。强化对学习有困难学生的辅导帮扶，坚持多年提倡的“三不原则”，做到“不抛弃、不放弃、不嫌弃”。责任人：各学科教师。6、坚决杜绝任何形式的单元考试，严格按照上级要求，规范考试管理。坚决杜绝教辅材料进校园。责任人：学校督导室成员7、提高教师自我专业水平，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣，采取激励（引领思维、引领目标）、鼓舞（培养习惯、强化自律）、唤醒（耐心关怀、静待花开）的不同措施，全面提高教学质量。责任人：全体教师。8、加强体育锻炼，提倡晨练20分钟。首先从校级篮球队、足球队、田径队等开始倡导，引领学生早晨到校后开展积极的体育锻炼活动，提高学生身体素质。责任人：艺体学科负责人以及体育组教师9、体育组要设计布置体育锻炼作业，语文组要布置推荐课外阅读作业，可以开展阅读整本书活动，适时组织读后感征文、交流等活动，劳动学科要积极布置家务劳动作业，少先队要适时布置社会实践活动作业。责任人：体育、语文、劳动、少先队等学科（部 门）教师。10、细化课后服务内容安排，形成含课后服务的新课程安排表，做好在校学习和课后服务两个时段的学习生活的细致安排。责任人：教务处。11、确立班级社团内容，规范服务，提高学校课后服务质量。教师要动脑用心，积极开展好课后服务的特色活动，以特色社团活动增强吸引力，满足学生多样化需求，促进学生德智体美劳全面发展。责任人：各班主任以及第二课时服务教师12、建立篮球队、足球队、田径队、合唱团、乐队等校级社团，通过校级社团活动打造出最高的课后服务水平，发挥学生特长和兴趣爱好，培养体育艺术方面专业发展的优秀特长学生。责任人：校级社团教师13、充分利用校内外设施资源优势，打造课后服务亮点，促进学生全面而有个性成长。充分利用图书馆，安排专人责任，按班级顺序合理安排日程表，各班轮流进入图书馆进行阅览活动。计算机室进行信息技术编程兴趣小组活动。实验室安排喜欢科学实验的教师，安排科学实验活动。利用报告厅开展爱国主义电影巡演，利用心理中心开展学生心理健康教育团辅活动，充分利用学校优质资源设备，尽量做到资源效用扩大化，尽最大可能地发挥作用，打造课后服务的亮点。责任人：教务处以及安排的相关教师14、加大督查力度，对问题班级要进行集中开会培训。强化督导检查，确保课后服务安全。尤其是课后服务放学和体育锻炼，要 特别注意安全。专人负责课后服务的督导巡查，一是巡查有无开展，二是巡查有无安全隐患，三是督导验收课后服务质量，四是对发现的问题进行预警，五是监护放学路队的集合与行进的安全。六是做好当天课后服务巡查记录。保安队责任警戒大门外放学安全。值班领导要责任当天的课后服务整体指挥、调度、督导与巡查，及时处理发现的问题。责任人：值班领导以及保卫人员。15、通过家校协同和问卷调研评估，积极改进课后服务。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进学校、家庭、社会协同育人共同体建设。学校向家长制定推荐了《学生家庭学习生活作息建议表》、《学生家庭体育锻炼安排》、《学生课外阅读推荐书目》，向学生和家长布置了阅读、体育锻炼、家务劳动、兴趣活动等家庭作业，开展亲子阅读、亲子锻炼、亲子家务等活动，学校引导家长带领学生科学利用课余时间，进行必要的自主学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展课外阅读和文艺活动。学校通过开展课后服务问卷调查，了解家长满意度和建议需求，调研评估课后服务开展情况，研究解决课后服务中存在的问题，撰写工作总结，修订工作方案、完善运行机制，不断提升课后服务工作水平。责任人：学校领导班子成员16、认真落实义务教育质量评价指南，将“双减”工作成效纳入学校义务教育质量评价。促进学校不断成长，扩大优质教育资源。积极推进教学共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平。
