部编人教版小学六年级道德与法治上册第四单元第8课我们受特殊保护我们是未成年人说课稿课件
部编人教版小学二年级道德与法治上册弘扬中华传统文化说课稿课件
弘扬中华传统文化立足生活渗透情感说教材说目标说教法、学法说教学过程说板书说重难点说学情说课说教材编写意图中秋节是我国的传统节日。说到这个节日，学生一般对《嫦娥奔月》等中秋传说故事多有了解;对中秋节的习俗，如赏月、吃月饼，也都有过生活体验。但
《我们是未成年人》说课稿部编版六年级道德与法治目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计突出法律知识同低年级德育接轨2019教育部统编学习法律联系实际生活六上道德与法治一、说教材一、说教材《我们受特殊保护》
简介：《我很珍贵》说课稿2019部编版二年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出节水意识同低年级德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活二下道德与法治一、说教材 一、说教材《我很珍贵》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。 二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。二、说学情 1、知识与能力目标：了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。2、过程与方法目标：培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。2、情感与态度目标：初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。三、说目标 教学重点：让学生体验水的珍贵和来之不易，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。教学难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。三、说目标 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。四、说方法 1、创设情境，谈话导入2、读课文，整体感知3、问题教学，案例分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，谈话导入灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。（时间5分钟，设计意图：让学生轻松愉悦的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.读课文，整体感知1.自读课文，划出重点，做好标记2.思考图中提出的问题（时间10分钟，设计意图：让学生怀着疑问与兴趣体会水的作用） 五、说设计3.问题教学，讨论分析活动一：我很宝贵1.我太重要了在你的生活中都是什么时候会用到水？设计意图：了解水与人们生活的关系。2.我太稀少了小红的家在城市，但是她家为什么说水不够用，需要定时供水了？设计意图：让学生了解地球上淡水资源的稀少3我们平时用的水从哪里来的？设计意图：让学生知道生活中的水来之不易这是什么？（水表）谁知道它的作用是什么？拿出你收集的水费单，看看当月你家用了几吨水，交了多少水费？再看看小组内其他同学家的水费单，想一想用水量和水费有什么关系？如果要想少交水费，应该怎么办？设计意图：让学生了解水是有价值的，节约用水能减少生活支出 五、说设计3.问题教学，讨论分析我们城市里的自来水这么来之不易，那住在农村或山区会怎么样呢？请大家自读绘本《爷爷家的洗脸水》。你从故事中的哪些细节发现了缺水？你有缺水的经历吗？讲讲你的感受。我国还有一些严重缺水的地方，那里的人们是怎样生活的呢？请看下组图片。看到这些情况，老师的心里很难过，此时此刻，你有什么感想？设计意图：让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。（时间10分钟） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间10分钟，设计意图：让聪明的学生想好办法来解决浪费用水的问题） 六、说板书我很珍贵此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！水资源的宝贵养成节约用水的好习惯 感谢聆听！
简介：《我很珍贵》说课稿2019部编版二年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出节水意识同低年级德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活二下道德与法治一、说教材 一、说教材《我很珍贵》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。 二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。二、说学情 1、知识与能力目标：了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。2、过程与方法目标：培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。2、情感与态度目标：初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。三、说目标 教学重点：让学生体验水的珍贵和来之不易，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。教学难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。三、说目标 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。四、说方法 1、创设情境，谈话导入2、读课文，整体感知3、问题教学，案例分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，谈话导入灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。（时间5分钟，设计意图：让学生轻松愉悦的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.读课文，整体感知1.自读课文，划出重点，做好标记2.思考图中提出的问题（时间10分钟，设计意图：让学生怀着疑问与兴趣体会水的作用） 五、说设计3.问题教学，讨论分析活动一：我很宝贵1.我太重要了在你的生活中都是什么时候会用到水？设计意图：了解水与人们生活的关系。2.我太稀少了小红的家在城市，但是她家为什么说水不够用，需要定时供水了？设计意图：让学生了解地球上淡水资源的稀少3我们平时用的水从哪里来的？设计意图：让学生知道生活中的水来之不易这是什么？（水表）谁知道它的作用是什么？拿出你收集的水费单，看看当月你家用了几吨水，交了多少水费？再看看小组内其他同学家的水费单，想一想用水量和水费有什么关系？如果要想少交水费，应该怎么办？设计意图：让学生了解水是有价值的，节约用水能减少生活支出 五、说设计3.问题教学，讨论分析我们城市里的自来水这么来之不易，那住在农村或山区会怎么样呢？请大家自读绘本《爷爷家的洗脸水》。你从故事中的哪些细节发现了缺水？你有缺水的经历吗？讲讲你的感受。我国还有一些严重缺水的地方，那里的人们是怎样生活的呢？请看下组图片。看到这些情况，老师的心里很难过，此时此刻，你有什么感想？设计意图：让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。（时间10分钟） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间10分钟，设计意图：让聪明的学生想好办法来解决浪费用水的问题） 六、说板书我很珍贵此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！水资源的宝贵养成节约用水的好习惯 感谢聆听！
简介：《我很珍贵》说课稿2019部编版二年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出节水意识同低年级德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活二下道德与法治一、说教材 一、说教材《我很珍贵》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。 二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。二、说学情 1、知识与能力目标：了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。2、过程与方法目标：培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。2、情感与态度目标：初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。三、说目标 教学重点：让学生体验水的珍贵和来之不易，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。教学难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。三、说目标 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。四、说方法 1、创设情境，谈话导入2、读课文，整体感知3、问题教学，案例分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，谈话导入灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。（时间5分钟，设计意图：让学生轻松愉悦的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.读课文，整体感知1.自读课文，划出重点，做好标记2.思考图中提出的问题（时间10分钟，设计意图：让学生怀着疑问与兴趣体会水的作用） 五、说设计3.问题教学，讨论分析活动一：我很宝贵1.我太重要了在你的生活中都是什么时候会用到水？设计意图：了解水与人们生活的关系。2.我太稀少了小红的家在城市，但是她家为什么说水不够用，需要定时供水了？设计意图：让学生了解地球上淡水资源的稀少3我们平时用的水从哪里来的？设计意图：让学生知道生活中的水来之不易这是什么？（水表）谁知道它的作用是什么？拿出你收集的水费单，看看当月你家用了几吨水，交了多少水费？再看看小组内其他同学家的水费单，想一想用水量和水费有什么关系？如果要想少交水费，应该怎么办？设计意图：让学生了解水是有价值的，节约用水能减少生活支出 五、说设计3.问题教学，讨论分析我们城市里的自来水这么来之不易，那住在农村或山区会怎么样呢？请大家自读绘本《爷爷家的洗脸水》。你从故事中的哪些细节发现了缺水？你有缺水的经历吗？讲讲你的感受。我国还有一些严重缺水的地方，那里的人们是怎样生活的呢？请看下组图片。看到这些情况，老师的心里很难过，此时此刻，你有什么感想？设计意图：让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。（时间10分钟） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间10分钟，设计意图：让聪明的学生想好办法来解决浪费用水的问题） 六、说板书我很珍贵此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！水资源的宝贵养成节约用水的好习惯 感谢聆听！
简介：《我很珍贵》说课稿2019部编版二年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出节水意识同低年级德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活二下道德与法治一、说教材 一、说教材《我很珍贵》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。 二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。二、说学情 1、知识与能力目标：了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。2、过程与方法目标：培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。2、情感与态度目标：初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。三、说目标 教学重点：让学生体验水的珍贵和来之不易，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。教学难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。三、说目标 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。四、说方法 1、创设情境，谈话导入2、读课文，整体感知3、问题教学，案例分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，谈话导入灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。（时间5分钟，设计意图：让学生轻松愉悦的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.读课文，整体感知1.自读课文，划出重点，做好标记2.思考图中提出的问题（时间10分钟，设计意图：让学生怀着疑问与兴趣体会水的作用） 五、说设计3.问题教学，讨论分析活动一：我很宝贵1.我太重要了在你的生活中都是什么时候会用到水？设计意图：了解水与人们生活的关系。2.我太稀少了小红的家在城市，但是她家为什么说水不够用，需要定时供水了？设计意图：让学生了解地球上淡水资源的稀少3我们平时用的水从哪里来的？设计意图：让学生知道生活中的水来之不易这是什么？（水表）谁知道它的作用是什么？拿出你收集的水费单，看看当月你家用了几吨水，交了多少水费？再看看小组内其他同学家的水费单，想一想用水量和水费有什么关系？如果要想少交水费，应该怎么办？设计意图：让学生了解水是有价值的，节约用水能减少生活支出 五、说设计3.问题教学，讨论分析我们城市里的自来水这么来之不易，那住在农村或山区会怎么样呢？请大家自读绘本《爷爷家的洗脸水》。你从故事中的哪些细节发现了缺水？你有缺水的经历吗？讲讲你的感受。我国还有一些严重缺水的地方，那里的人们是怎样生活的呢？请看下组图片。看到这些情况，老师的心里很难过，此时此刻，你有什么感想？设计意图：让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。（时间10分钟） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间10分钟，设计意图：让聪明的学生想好办法来解决浪费用水的问题） 六、说板书我很珍贵此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！水资源的宝贵养成节约用水的好习惯 感谢聆听！
简介：《我很珍贵》说课稿2019部编版二年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出节水意识同低年级德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活二下道德与法治一、说教材 一、说教材《我很珍贵》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。 二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。二、说学情 1、知识与能力目标：了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。2、过程与方法目标：培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。2、情感与态度目标：初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。三、说目标 教学重点：让学生体验水的珍贵和来之不易，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。教学难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。三、说目标 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。四、说方法 1、创设情境，谈话导入2、读课文，整体感知3、问题教学，案例分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，谈话导入灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。（时间5分钟，设计意图：让学生轻松愉悦的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.读课文，整体感知1.自读课文，划出重点，做好标记2.思考图中提出的问题（时间10分钟，设计意图：让学生怀着疑问与兴趣体会水的作用） 五、说设计3.问题教学，讨论分析活动一：我很宝贵1.我太重要了在你的生活中都是什么时候会用到水？设计意图：了解水与人们生活的关系。2.我太稀少了小红的家在城市，但是她家为什么说水不够用，需要定时供水了？设计意图：让学生了解地球上淡水资源的稀少3我们平时用的水从哪里来的？设计意图：让学生知道生活中的水来之不易这是什么？（水表）谁知道它的作用是什么？拿出你收集的水费单，看看当月你家用了几吨水，交了多少水费？再看看小组内其他同学家的水费单，想一想用水量和水费有什么关系？如果要想少交水费，应该怎么办？设计意图：让学生了解水是有价值的，节约用水能减少生活支出 五、说设计3.问题教学，讨论分析我们城市里的自来水这么来之不易，那住在农村或山区会怎么样呢？请大家自读绘本《爷爷家的洗脸水》。你从故事中的哪些细节发现了缺水？你有缺水的经历吗？讲讲你的感受。我国还有一些严重缺水的地方，那里的人们是怎样生活的呢？请看下组图片。看到这些情况，老师的心里很难过，此时此刻，你有什么感想？设计意图：让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。（时间10分钟） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间10分钟，设计意图：让聪明的学生想好办法来解决浪费用水的问题） 六、说板书我很珍贵此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！水资源的宝贵养成节约用水的好习惯 感谢聆听！
简介：《我很珍贵》说课稿2019部编版二年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出节水意识同低年级德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活二下道德与法治一、说教材 一、说教材《我很珍贵》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。 二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。二、说学情 1、知识与能力目标：了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。2、过程与方法目标：培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。2、情感与态度目标：初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。三、说目标 教学重点：让学生体验水的珍贵和来之不易，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。教学难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。三、说目标 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。四、说方法 1、创设情境，谈话导入2、读课文，整体感知3、问题教学，案例分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，谈话导入灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。（时间5分钟，设计意图：让学生轻松愉悦的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.读课文，整体感知1.自读课文，划出重点，做好标记2.思考图中提出的问题（时间10分钟，设计意图：让学生怀着疑问与兴趣体会水的作用） 五、说设计3.问题教学，讨论分析活动一：我很宝贵1.我太重要了在你的生活中都是什么时候会用到水？设计意图：了解水与人们生活的关系。2.我太稀少了小红的家在城市，但是她家为什么说水不够用，需要定时供水了？设计意图：让学生了解地球上淡水资源的稀少3我们平时用的水从哪里来的？设计意图：让学生知道生活中的水来之不易这是什么？（水表）谁知道它的作用是什么？拿出你收集的水费单，看看当月你家用了几吨水，交了多少水费？再看看小组内其他同学家的水费单，想一想用水量和水费有什么关系？如果要想少交水费，应该怎么办？设计意图：让学生了解水是有价值的，节约用水能减少生活支出 五、说设计3.问题教学，讨论分析我们城市里的自来水这么来之不易，那住在农村或山区会怎么样呢？请大家自读绘本《爷爷家的洗脸水》。你从故事中的哪些细节发现了缺水？你有缺水的经历吗？讲讲你的感受。我国还有一些严重缺水的地方，那里的人们是怎样生活的呢？请看下组图片。看到这些情况，老师的心里很难过，此时此刻，你有什么感想？设计意图：让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。（时间10分钟） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间10分钟，设计意图：让聪明的学生想好办法来解决浪费用水的问题） 六、说板书我很珍贵此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！水资源的宝贵养成节约用水的好习惯 感谢聆听！
