部编人教版小学三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长第1课生命最宝贵说课稿课件
三年级数学下册第二次月考2、边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。（）一、我会填（每空1分，共25分）3、一个长方形，长5分米，宽4分米，它的面积是20分1、边长1米的正方形，面积是（）平方米，是（）平米。（）方分米。4、一个正方形，它的
说课标题：7.生命最宝贵——我们的生命来之不易道德与法治2道德与法治说教材《生命最宝贵》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第一课，这一课是根据课程标准“我的健康成长”中第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的
简介：《闻名世界的文化遗产》说课稿2019部编版六年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出文物保护意识同低年级德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活六下道德与法治一、说教材 一、说教材闻名世界的文化遗产是最新部编版《道德与法治》六年级下册第三单元第6课第二部分。本单元主要从古代文明的主题出发，引导学生了解人类的文明史是由世界人民共同创造的。中华民族的悠久历史和灿烂文化的发祥地是黄河流域和长江流域，在搜集资料及交流中感悟古代劳动者的智慧。同时，在了解世界文化遗产的同时学会珍惜领悟和传承古代文明遗迹，为中华民族灿烂文化感到自豪。了解各种不同的生活环境造成了不同的自然景观，尊重不同的文化并宣传中国文化。 六年级的学生己经初步具备了搜集整理资料的能力。所以课前的准备是课堂交流的重要过程。学生通过了解早期文明发祥地，知道人类文明的发源地位于大河流域，包括我国的文明发祥地在黄河流域和长江流域。在文物故事的搜集过程中，无论是古埃及文明还是古印度，都对人类文明发展做出了重要贡献。学生通过交流文物故事，在故事中感悟文物保护的重要性。懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。同时知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。二、说学情 1.知识与技能目标:懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护闻名世界的文化遗产，形成开放的国际视野。2.情感、态度与价值观目标：知道古代中国世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。3.过程与方法目标：初步掌握收集、整理和运用信息的能力。三、说目标 教学重点：知道要保护闻名世界的文化遗产。教学难点：如何保护闻名世界的文化遗产。三、说目标 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与参与到教学活动中来。四、说方法 1、创设情境，谈话导入2、读课文，整体感知3、问题教学，案例分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，谈话导入谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下闻名世界的文化遗产。（时间5分钟，设计意图：让学生开门见山的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.读课文，整体感知闻名世界的文化遗产阅读感悟，查找资料。1.读p47“阅读角〃：殷墟。2.感悟：殷墟的发现说明了什么？3.查一查，讲故事：你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。4.出主意，交流：你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？（时间10分钟，设计意图：设疑解疑、帮助学生深入地了解有关中国的文化遗产历史知识，） 五、说设计3.问题教学，案例分析探究金字塔。1.收集资料：了解金字塔。2.探究问题：在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？金字塔是用来做什么用的？木乃伊又是如何制作的？阅读，查找资料。1.读P48阅读角：《汉谟拉比法典》2.收集资料：除了前面的古代文明成以外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料。3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。（时间10分钟，设计意图：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料、文物等） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.知道古代中国世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间5分钟，设计意图：使学生进一步加深对中华民族的伟大瑰宝的印象，力争长大后做有用之才） 六、说板书闻名世界的文化遗产殷墟人类文明的瑰宝金字塔木乃伊此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！保护文化遗产 感谢聆听！
简介：《闻名世界的文化遗产》说课稿2019部编版六年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出文物保护意识同低年级德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活六下道德与法治一、说教材 一、说教材闻名世界的文化遗产是最新部编版《道德与法治》六年级下册第三单元第6课第二部分。本单元主要从古代文明的主题出发，引导学生了解人类的文明史是由世界人民共同创造的。中华民族的悠久历史和灿烂文化的发祥地是黄河流域和长江流域，在搜集资料及交流中感悟古代劳动者的智慧。同时，在了解世界文化遗产的同时学会珍惜领悟和传承古代文明遗迹，为中华民族灿烂文化感到自豪。了解各种不同的生活环境造成了不同的自然景观，尊重不同的文化并宣传中国文化。 六年级的学生己经初步具备了搜集整理资料的能力。所以课前的准备是课堂交流的重要过程。学生通过了解早期文明发祥地，知道人类文明的发源地位于大河流域，包括我国的文明发祥地在黄河流域和长江流域。在文物故事的搜集过程中，无论是古埃及文明还是古印度，都对人类文明发展做出了重要贡献。学生通过交流文物故事，在故事中感悟文物保护的重要性。懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。同时知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。二、说学情 1.知识与技能目标:懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护闻名世界的文化遗产，形成开放的国际视野。2.情感、态度与价值观目标：知道古代中国世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。3.过程与方法目标：初步掌握收集、整理和运用信息的能力。三、说目标 教学重点：知道要保护闻名世界的文化遗产。教学难点：如何保护闻名世界的文化遗产。三、说目标 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与参与到教学活动中来。四、说方法 1、创设情境，谈话导入2、读课文，整体感知3、问题教学，案例分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，谈话导入谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下闻名世界的文化遗产。（时间5分钟，设计意图：让学生开门见山的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.读课文，整体感知闻名世界的文化遗产阅读感悟，查找资料。1.读p47“阅读角〃：殷墟。2.感悟：殷墟的发现说明了什么？3.查一查，讲故事：你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。4.出主意，交流：你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？（时间10分钟，设计意图：设疑解疑、帮助学生深入地了解有关中国的文化遗产历史知识，） 五、说设计3.问题教学，案例分析探究金字塔。1.收集资料：了解金字塔。2.探究问题：在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？金字塔是用来做什么用的？木乃伊又是如何制作的？阅读，查找资料。1.读P48阅读角：《汉谟拉比法典》2.收集资料：除了前面的古代文明成以外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料。3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。（时间10分钟，设计意图：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料、文物等） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.知道古代中国世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间5分钟，设计意图：使学生进一步加深对中华民族的伟大瑰宝的印象，力争长大后做有用之才） 六、说板书闻名世界的文化遗产殷墟人类文明的瑰宝金字塔木乃伊此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！保护文化遗产 感谢聆听！
简介：《闻名世界的文化遗产》说课稿2019部编版六年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出文物保护意识同低年级德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活六下道德与法治一、说教材 一、说教材闻名世界的文化遗产是最新部编版《道德与法治》六年级下册第三单元第6课第二部分。本单元主要从古代文明的主题出发，引导学生了解人类的文明史是由世界人民共同创造的。中华民族的悠久历史和灿烂文化的发祥地是黄河流域和长江流域，在搜集资料及交流中感悟古代劳动者的智慧。同时，在了解世界文化遗产的同时学会珍惜领悟和传承古代文明遗迹，为中华民族灿烂文化感到自豪。了解各种不同的生活环境造成了不同的自然景观，尊重不同的文化并宣传中国文化。 六年级的学生己经初步具备了搜集整理资料的能力。所以课前的准备是课堂交流的重要过程。学生通过了解早期文明发祥地，知道人类文明的发源地位于大河流域，包括我国的文明发祥地在黄河流域和长江流域。在文物故事的搜集过程中，无论是古埃及文明还是古印度，都对人类文明发展做出了重要贡献。学生通过交流文物故事，在故事中感悟文物保护的重要性。懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。同时知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。二、说学情 1.知识与技能目标:懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护闻名世界的文化遗产，形成开放的国际视野。2.情感、态度与价值观目标：知道古代中国世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。3.过程与方法目标：初步掌握收集、整理和运用信息的能力。三、说目标 教学重点：知道要保护闻名世界的文化遗产。教学难点：如何保护闻名世界的文化遗产。三、说目标 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与参与到教学活动中来。四、说方法 1、创设情境，谈话导入2、读课文，整体感知3、问题教学，案例分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，谈话导入谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下闻名世界的文化遗产。（时间5分钟，设计意图：让学生开门见山的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.读课文，整体感知闻名世界的文化遗产阅读感悟，查找资料。1.读p47“阅读角〃：殷墟。2.感悟：殷墟的发现说明了什么？3.查一查，讲故事：你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。4.出主意，交流：你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？（时间10分钟，设计意图：设疑解疑、帮助学生深入地了解有关中国的文化遗产历史知识，） 五、说设计3.问题教学，案例分析探究金字塔。1.收集资料：了解金字塔。2.探究问题：在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？金字塔是用来做什么用的？木乃伊又是如何制作的？阅读，查找资料。1.读P48阅读角：《汉谟拉比法典》2.收集资料：除了前面的古代文明成以外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料。3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。（时间10分钟，设计意图：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料、文物等） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.知道古代中国世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间5分钟，设计意图：使学生进一步加深对中华民族的伟大瑰宝的印象，力争长大后做有用之才） 六、说板书闻名世界的文化遗产殷墟人类文明的瑰宝金字塔木乃伊此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！保护文化遗产 感谢聆听！
简介：《闻名世界的文化遗产》说课稿2019部编版六年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出文物保护意识同低年级德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活六下道德与法治一、说教材 一、说教材闻名世界的文化遗产是最新部编版《道德与法治》六年级下册第三单元第6课第二部分。本单元主要从古代文明的主题出发，引导学生了解人类的文明史是由世界人民共同创造的。中华民族的悠久历史和灿烂文化的发祥地是黄河流域和长江流域，在搜集资料及交流中感悟古代劳动者的智慧。同时，在了解世界文化遗产的同时学会珍惜领悟和传承古代文明遗迹，为中华民族灿烂文化感到自豪。了解各种不同的生活环境造成了不同的自然景观，尊重不同的文化并宣传中国文化。 六年级的学生己经初步具备了搜集整理资料的能力。所以课前的准备是课堂交流的重要过程。学生通过了解早期文明发祥地，知道人类文明的发源地位于大河流域，包括我国的文明发祥地在黄河流域和长江流域。在文物故事的搜集过程中，无论是古埃及文明还是古印度，都对人类文明发展做出了重要贡献。学生通过交流文物故事，在故事中感悟文物保护的重要性。懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。同时知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。二、说学情 1.知识与技能目标:懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护闻名世界的文化遗产，形成开放的国际视野。2.情感、态度与价值观目标：知道古代中国世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。3.过程与方法目标：初步掌握收集、整理和运用信息的能力。三、说目标 教学重点：知道要保护闻名世界的文化遗产。教学难点：如何保护闻名世界的文化遗产。三、说目标 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与参与到教学活动中来。四、说方法 1、创设情境，谈话导入2、读课文，整体感知3、问题教学，案例分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，谈话导入谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下闻名世界的文化遗产。（时间5分钟，设计意图：让学生开门见山的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.读课文，整体感知闻名世界的文化遗产阅读感悟，查找资料。1.读p47“阅读角〃：殷墟。2.感悟：殷墟的发现说明了什么？3.查一查，讲故事：你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。4.出主意，交流：你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？（时间10分钟，设计意图：设疑解疑、帮助学生深入地了解有关中国的文化遗产历史知识，） 五、说设计3.问题教学，案例分析探究金字塔。1.收集资料：了解金字塔。2.探究问题：在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？金字塔是用来做什么用的？木乃伊又是如何制作的？阅读，查找资料。1.读P48阅读角：《汉谟拉比法典》2.收集资料：除了前面的古代文明成以外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料。3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。（时间10分钟，设计意图：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料、文物等） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.知道古代中国世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间5分钟，设计意图：使学生进一步加深对中华民族的伟大瑰宝的印象，力争长大后做有用之才） 六、说板书闻名世界的文化遗产殷墟人类文明的瑰宝金字塔木乃伊此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！保护文化遗产 感谢聆听！
简介：《闻名世界的文化遗产》说课稿2019部编版六年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出文物保护意识同低年级德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活六下道德与法治一、说教材 一、说教材闻名世界的文化遗产是最新部编版《道德与法治》六年级下册第三单元第6课第二部分。本单元主要从古代文明的主题出发，引导学生了解人类的文明史是由世界人民共同创造的。中华民族的悠久历史和灿烂文化的发祥地是黄河流域和长江流域，在搜集资料及交流中感悟古代劳动者的智慧。同时，在了解世界文化遗产的同时学会珍惜领悟和传承古代文明遗迹，为中华民族灿烂文化感到自豪。了解各种不同的生活环境造成了不同的自然景观，尊重不同的文化并宣传中国文化。 六年级的学生己经初步具备了搜集整理资料的能力。所以课前的准备是课堂交流的重要过程。学生通过了解早期文明发祥地，知道人类文明的发源地位于大河流域，包括我国的文明发祥地在黄河流域和长江流域。在文物故事的搜集过程中，无论是古埃及文明还是古印度，都对人类文明发展做出了重要贡献。学生通过交流文物故事，在故事中感悟文物保护的重要性。懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。同时知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。二、说学情 1.知识与技能目标:懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护闻名世界的文化遗产，形成开放的国际视野。2.情感、态度与价值观目标：知道古代中国世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。3.过程与方法目标：初步掌握收集、整理和运用信息的能力。三、说目标 教学重点：知道要保护闻名世界的文化遗产。教学难点：如何保护闻名世界的文化遗产。三、说目标 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与参与到教学活动中来。四、说方法 1、创设情境，谈话导入2、读课文，整体感知3、问题教学，案例分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，谈话导入谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下闻名世界的文化遗产。（时间5分钟，设计意图：让学生开门见山的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.读课文，整体感知闻名世界的文化遗产阅读感悟，查找资料。1.读p47“阅读角〃：殷墟。2.感悟：殷墟的发现说明了什么？3.查一查，讲故事：你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。4.出主意，交流：你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？（时间10分钟，设计意图：设疑解疑、帮助学生深入地了解有关中国的文化遗产历史知识，） 五、说设计3.问题教学，案例分析探究金字塔。1.收集资料：了解金字塔。2.探究问题：在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？金字塔是用来做什么用的？木乃伊又是如何制作的？阅读，查找资料。1.读P48阅读角：《汉谟拉比法典》2.收集资料：除了前面的古代文明成以外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料。3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。（时间10分钟，设计意图：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料、文物等） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.知道古代中国世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间5分钟，设计意图：使学生进一步加深对中华民族的伟大瑰宝的印象，力争长大后做有用之才） 六、说板书闻名世界的文化遗产殷墟人类文明的瑰宝金字塔木乃伊此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！保护文化遗产 感谢聆听！
简介：《闻名世界的文化遗产》说课稿2019部编版六年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出文物保护意识同低年级德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活六下道德与法治一、说教材 一、说教材闻名世界的文化遗产是最新部编版《道德与法治》六年级下册第三单元第6课第二部分。本单元主要从古代文明的主题出发，引导学生了解人类的文明史是由世界人民共同创造的。中华民族的悠久历史和灿烂文化的发祥地是黄河流域和长江流域，在搜集资料及交流中感悟古代劳动者的智慧。同时，在了解世界文化遗产的同时学会珍惜领悟和传承古代文明遗迹，为中华民族灿烂文化感到自豪。了解各种不同的生活环境造成了不同的自然景观，尊重不同的文化并宣传中国文化。 六年级的学生己经初步具备了搜集整理资料的能力。所以课前的准备是课堂交流的重要过程。学生通过了解早期文明发祥地，知道人类文明的发源地位于大河流域，包括我国的文明发祥地在黄河流域和长江流域。在文物故事的搜集过程中，无论是古埃及文明还是古印度，都对人类文明发展做出了重要贡献。学生通过交流文物故事，在故事中感悟文物保护的重要性。懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。同时知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。二、说学情 1.知识与技能目标:懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护闻名世界的文化遗产，形成开放的国际视野。2.情感、态度与价值观目标：知道古代中国世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。3.过程与方法目标：初步掌握收集、整理和运用信息的能力。三、说目标 教学重点：知道要保护闻名世界的文化遗产。教学难点：如何保护闻名世界的文化遗产。三、说目标 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与参与到教学活动中来。四、说方法 1、创设情境，谈话导入2、读课文，整体感知3、问题教学，案例分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，谈话导入谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下闻名世界的文化遗产。（时间5分钟，设计意图：让学生开门见山的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.读课文，整体感知闻名世界的文化遗产阅读感悟，查找资料。1.读p47“阅读角〃：殷墟。2.感悟：殷墟的发现说明了什么？3.查一查，讲故事：你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。4.出主意，交流：你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？（时间10分钟，设计意图：设疑解疑、帮助学生深入地了解有关中国的文化遗产历史知识，） 五、说设计3.问题教学，案例分析探究金字塔。1.收集资料：了解金字塔。2.探究问题：在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？金字塔是用来做什么用的？木乃伊又是如何制作的？阅读，查找资料。1.读P48阅读角：《汉谟拉比法典》2.收集资料：除了前面的古代文明成以外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料。3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。（时间10分钟，设计意图：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料、文物等） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.知道古代中国世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间5分钟，设计意图：使学生进一步加深对中华民族的伟大瑰宝的印象，力争长大后做有用之才） 六、说板书闻名世界的文化遗产殷墟人类文明的瑰宝金字塔木乃伊此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！保护文化遗产 感谢聆听！
