幼儿园大班开学第一课活动总结范文
部编人教版小学五年级道德与法治下册第三单元百年追梦复兴中华改革创新谋发展说课稿课件
《改革创新谋发展》说课稿2019部编版五年级道德与法治目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计突出创新意识同低年级德育接轨2019教育部统编学习创新联系实际生活五下道德与法治一、说教材一、说教材《改革创新
幼儿园大班开学第一课活动总结一、展开活动，掌握安全知识。在《开学第一课》中，我们根据疫情现状和现阶段安全问题，在集体活动中开展讨论“新冠病毒知识及预防”、“防溺水、交通、用电安全”。孩子们从中了解了新冠病毒的知识、新冠病毒的防护、我们身边的
简介：《不一样的冬天》说课稿2019部编版一年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出认知意识同德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活一上道德与法治一、说教材 一、说教材今天我说课的内容是部编版《道德与法治》一年级上册第四单元第十三课《美丽的冬天》第二课时不一样的冬天。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，同时了解我国南北方的季节及气候差异，从而更好地感受大自然的美。 一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。二、说学情 1．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。2．过程与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系，养成爱观察，交流、讨论的好习惯。3.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。三、说目标 教学重点：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。教学难点：养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。三、说目标 根据北方的特点、学生的认知规律。我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展，深刻的理解“不一样的冬天”在哪。四、说方法 1、创设情境，视频导入2、情景体会，整体感知3、游戏教学，讨论分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，视频导入1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。引出“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”——《三字经》2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。全班再以“冬天在哪里，我去问……”师生对答的方式反馈给教师。锻炼他们交往、分享、表达能力。（时间5分钟，设计意图：让学生轻松愉悦的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.情景体会，整体感知为什么冬天会发生这样的现象”？因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的对比，让学生体会到伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。相应的动植物、人们的衣着、活动以及心态都是有很大差异。儿歌总结，体现出冬天的奇妙。（时间10分钟，设计意图：让学生争做节水小卫士） 五、说设计3.游戏教学，讨论分析冬天里的游戏小组比赛，游戏激趣1.说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是……因为……这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。上周四的第一场大雪让大家期盼已久，学生的第一反应是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、打陀螺、滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。（板书：美好）2.冬天玩耍需要注意的事项，判断对错。在交流中，教师适时点拨。让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和安全。（时间10分钟，设计意图：让学生通过游戏的趣味需要注意安全事项） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间5分钟，设计意图：让学生深刻的理解不一样的冬天） 六、说板书13、不一样的冬天在板书设计中，我根据学生的特点，采用了简洁的板书形式。首先在导入的教学环节中板书课题，在第二环节以不同地方冬天对比形式板书奇妙、热爱，在第三环节通过玩耍，板书美好。奇妙美好热爱 感谢聆听！
简介：《不一样的冬天》说课稿2019部编版一年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出认知意识同德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活一上道德与法治一、说教材 一、说教材今天我说课的内容是部编版《道德与法治》一年级上册第四单元第十三课《美丽的冬天》第二课时不一样的冬天。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，同时了解我国南北方的季节及气候差异，从而更好地感受大自然的美。 一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。二、说学情 1．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。2．过程与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系，养成爱观察，交流、讨论的好习惯。3.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。三、说目标 教学重点：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。教学难点：养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。三、说目标 根据北方的特点、学生的认知规律。我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展，深刻的理解“不一样的冬天”在哪。四、说方法 1、创设情境，视频导入2、情景体会，整体感知3、游戏教学，讨论分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，视频导入1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。引出“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”——《三字经》2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。全班再以“冬天在哪里，我去问……”师生对答的方式反馈给教师。锻炼他们交往、分享、表达能力。（时间5分钟，设计意图：让学生轻松愉悦的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.情景体会，整体感知为什么冬天会发生这样的现象”？因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的对比，让学生体会到伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。相应的动植物、人们的衣着、活动以及心态都是有很大差异。儿歌总结，体现出冬天的奇妙。（时间10分钟，设计意图：让学生争做节水小卫士） 五、说设计3.游戏教学，讨论分析冬天里的游戏小组比赛，游戏激趣1.说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是……因为……这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。上周四的第一场大雪让大家期盼已久，学生的第一反应是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、打陀螺、滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。（板书：美好）2.冬天玩耍需要注意的事项，判断对错。在交流中，教师适时点拨。让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和安全。（时间10分钟，设计意图：让学生通过游戏的趣味需要注意安全事项） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间5分钟，设计意图：让学生深刻的理解不一样的冬天） 六、说板书13、不一样的冬天在板书设计中，我根据学生的特点，采用了简洁的板书形式。首先在导入的教学环节中板书课题，在第二环节以不同地方冬天对比形式板书奇妙、热爱，在第三环节通过玩耍，板书美好。奇妙美好热爱 感谢聆听！
简介：《不一样的冬天》说课稿2019部编版一年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出认知意识同德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活一上道德与法治一、说教材 一、说教材今天我说课的内容是部编版《道德与法治》一年级上册第四单元第十三课《美丽的冬天》第二课时不一样的冬天。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，同时了解我国南北方的季节及气候差异，从而更好地感受大自然的美。 一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。二、说学情 1．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。2．过程与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系，养成爱观察，交流、讨论的好习惯。3.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。三、说目标 教学重点：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。教学难点：养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。三、说目标 根据北方的特点、学生的认知规律。我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展，深刻的理解“不一样的冬天”在哪。四、说方法 1、创设情境，视频导入2、情景体会，整体感知3、游戏教学，讨论分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，视频导入1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。引出“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”——《三字经》2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。全班再以“冬天在哪里，我去问……”师生对答的方式反馈给教师。锻炼他们交往、分享、表达能力。（时间5分钟，设计意图：让学生轻松愉悦的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.情景体会，整体感知为什么冬天会发生这样的现象”？因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的对比，让学生体会到伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。相应的动植物、人们的衣着、活动以及心态都是有很大差异。儿歌总结，体现出冬天的奇妙。（时间10分钟，设计意图：让学生争做节水小卫士） 五、说设计3.游戏教学，讨论分析冬天里的游戏小组比赛，游戏激趣1.说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是……因为……这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。上周四的第一场大雪让大家期盼已久，学生的第一反应是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、打陀螺、滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。（板书：美好）2.冬天玩耍需要注意的事项，判断对错。在交流中，教师适时点拨。让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和安全。（时间10分钟，设计意图：让学生通过游戏的趣味需要注意安全事项） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间5分钟，设计意图：让学生深刻的理解不一样的冬天） 六、说板书13、不一样的冬天在板书设计中，我根据学生的特点，采用了简洁的板书形式。首先在导入的教学环节中板书课题，在第二环节以不同地方冬天对比形式板书奇妙、热爱，在第三环节通过玩耍，板书美好。奇妙美好热爱 感谢聆听！
简介：《不一样的冬天》说课稿2019部编版一年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出认知意识同德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活一上道德与法治一、说教材 一、说教材今天我说课的内容是部编版《道德与法治》一年级上册第四单元第十三课《美丽的冬天》第二课时不一样的冬天。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，同时了解我国南北方的季节及气候差异，从而更好地感受大自然的美。 一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。二、说学情 1．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。2．过程与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系，养成爱观察，交流、讨论的好习惯。3.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。三、说目标 教学重点：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。教学难点：养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。三、说目标 根据北方的特点、学生的认知规律。我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展，深刻的理解“不一样的冬天”在哪。四、说方法 1、创设情境，视频导入2、情景体会，整体感知3、游戏教学，讨论分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，视频导入1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。引出“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”——《三字经》2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。全班再以“冬天在哪里，我去问……”师生对答的方式反馈给教师。锻炼他们交往、分享、表达能力。（时间5分钟，设计意图：让学生轻松愉悦的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.情景体会，整体感知为什么冬天会发生这样的现象”？因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的对比，让学生体会到伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。相应的动植物、人们的衣着、活动以及心态都是有很大差异。儿歌总结，体现出冬天的奇妙。（时间10分钟，设计意图：让学生争做节水小卫士） 五、说设计3.游戏教学，讨论分析冬天里的游戏小组比赛，游戏激趣1.说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是……因为……这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。上周四的第一场大雪让大家期盼已久，学生的第一反应是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、打陀螺、滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。（板书：美好）2.冬天玩耍需要注意的事项，判断对错。在交流中，教师适时点拨。让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和安全。（时间10分钟，设计意图：让学生通过游戏的趣味需要注意安全事项） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间5分钟，设计意图：让学生深刻的理解不一样的冬天） 六、说板书13、不一样的冬天在板书设计中，我根据学生的特点，采用了简洁的板书形式。首先在导入的教学环节中板书课题，在第二环节以不同地方冬天对比形式板书奇妙、热爱，在第三环节通过玩耍，板书美好。奇妙美好热爱 感谢聆听！
简介：《不一样的冬天》说课稿2019部编版一年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出认知意识同德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活一上道德与法治一、说教材 一、说教材今天我说课的内容是部编版《道德与法治》一年级上册第四单元第十三课《美丽的冬天》第二课时不一样的冬天。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，同时了解我国南北方的季节及气候差异，从而更好地感受大自然的美。 一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。二、说学情 1．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。2．过程与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系，养成爱观察，交流、讨论的好习惯。3.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。三、说目标 教学重点：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。教学难点：养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。三、说目标 根据北方的特点、学生的认知规律。我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展，深刻的理解“不一样的冬天”在哪。四、说方法 1、创设情境，视频导入2、情景体会，整体感知3、游戏教学，讨论分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，视频导入1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。引出“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”——《三字经》2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。全班再以“冬天在哪里，我去问……”师生对答的方式反馈给教师。锻炼他们交往、分享、表达能力。（时间5分钟，设计意图：让学生轻松愉悦的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.情景体会，整体感知为什么冬天会发生这样的现象”？因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的对比，让学生体会到伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。相应的动植物、人们的衣着、活动以及心态都是有很大差异。儿歌总结，体现出冬天的奇妙。（时间10分钟，设计意图：让学生争做节水小卫士） 五、说设计3.游戏教学，讨论分析冬天里的游戏小组比赛，游戏激趣1.说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是……因为……这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。上周四的第一场大雪让大家期盼已久，学生的第一反应是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、打陀螺、滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。（板书：美好）2.冬天玩耍需要注意的事项，判断对错。在交流中，教师适时点拨。让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和安全。（时间10分钟，设计意图：让学生通过游戏的趣味需要注意安全事项） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间5分钟，设计意图：让学生深刻的理解不一样的冬天） 六、说板书13、不一样的冬天在板书设计中，我根据学生的特点，采用了简洁的板书形式。首先在导入的教学环节中板书课题，在第二环节以不同地方冬天对比形式板书奇妙、热爱，在第三环节通过玩耍，板书美好。奇妙美好热爱 感谢聆听！
简介：《不一样的冬天》说课稿2019部编版一年级道德与法治 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计 突出认知意识同德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活一上道德与法治一、说教材 一、说教材今天我说课的内容是部编版《道德与法治》一年级上册第四单元第十三课《美丽的冬天》第二课时不一样的冬天。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，同时了解我国南北方的季节及气候差异，从而更好地感受大自然的美。 一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。二、说学情 1．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。2．过程与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系，养成爱观察，交流、讨论的好习惯。3.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。三、说目标 教学重点：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。教学难点：养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。三、说目标 根据北方的特点、学生的认知规律。我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展，深刻的理解“不一样的冬天”在哪。四、说方法 1、创设情境，视频导入2、情景体会，整体感知3、游戏教学，讨论分析4、回归生活，总结知识五、说设计 1.创设情境，视频导入1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。引出“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”——《三字经》2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。全班再以“冬天在哪里，我去问……”师生对答的方式反馈给教师。锻炼他们交往、分享、表达能力。（时间5分钟，设计意图：让学生轻松愉悦的进入本课主题）五、说设计 五、说设计2.情景体会，整体感知为什么冬天会发生这样的现象”？因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的对比，让学生体会到伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。相应的动植物、人们的衣着、活动以及心态都是有很大差异。儿歌总结，体现出冬天的奇妙。（时间10分钟，设计意图：让学生争做节水小卫士） 五、说设计3.游戏教学，讨论分析冬天里的游戏小组比赛，游戏激趣1.说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是……因为……这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。上周四的第一场大雪让大家期盼已久，学生的第一反应是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、打陀螺、滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。（板书：美好）2.冬天玩耍需要注意的事项，判断对错。在交流中，教师适时点拨。让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和安全。（时间10分钟，设计意图：让学生通过游戏的趣味需要注意安全事项） 五、说设计4.回归生活，总结知识1.学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。2.总结全文，通过例题分析，巩固本课所学内容。（时间5分钟，设计意图：让学生深刻的理解不一样的冬天） 六、说板书13、不一样的冬天在板书设计中，我根据学生的特点，采用了简洁的板书形式。首先在导入的教学环节中板书课题，在第二环节以不同地方冬天对比形式板书奇妙、热爱，在第三环节通过玩耍，板书美好。奇妙美好热爱 感谢聆听！
