人教部编版三年级语文下册《第9课 古诗三首》教学课件PPT小学优秀公开课
部编人教版五年级语文下册《18威尼斯的小艇》教学课件PPT小学优秀课堂课件
部编人教版五年级语文下册第一课时第二课时马克·吐温：美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。第一课时威尼
人教部编版语文三年级下册9古诗三首第一课时看图猜传统节日春节中秋节重阳节整体感知自由朗读古诗，想一想，这几首古诗分别写得是哪个传统节日。春节清明节重阳节元日王安石（1021-1086），宋代政治家、思想家和文学家。字介甫,号半山。江西临川人
简介：人教部编版语文三年级下册8池子与河流 生活中我们常常见到池子和河流，你们能说说它们有哪些不同吗？池子河流 初读课文自由朗读课文，读准生字，理解词语，读通句子。 学认字拼音开关tāotāoyáfù滔滔生涯贵妇人lùzūnxúnzūnyàn忙碌遵循尊敬应验 识字游戏池塘里的荷花开了碌涯滔验尊妇遵循 现在我们来交流一下一些词语的意思吧。蜿蜒：曲折延伸。造句：蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。造句：孩子们的生活总是无忧无虑的。 淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。遵循：遵从，依照。 行吟诗人：中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。推究：推求探究（原因、道理等）。哲理：关于宇宙和人生的原理。 自读提示③⑥⑨再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？⑦①④⑩⑧⑤揭示池子与河②流各自最终的命运。池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度。 自读提示朗读课文第1至8小节，找一找哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？ 现在我们来讨论一下吧。第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。 按照刚才的方法提示，你能找到哪几个小节是河流说的话吗？第7至8小节是写河流说的话，第7小节只有前引号，没有后引号，直到第8小节才出现后引号。 小组合作再次朗读课文，小组讨论：池子和河流有什么不同？ 做法不同池子无所事事安逸清闲 河流忙碌辛劳 志向不同池子得过且过贪图安逸 河流胸怀大志奔流不息 命运不同河池流子长完流全不枯断干 总结提升人物生活方式志向结局安逸清闲，得过且过，无完全枯干，池子无所事事。忧无虑，贪图。被人们遗忘。安逸胸怀大志，奔长流不断，河流忙碌流不息，给人受到人们辛劳们带来利益。尊敬。 对比了池子与河流的不同后，请找一找：哪句话揭示了这首诗阐述的道理？不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。 根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你赞同哪一个？生活中有池子这样的人吗？你想对他说什么？我赞同河流的观念，拥有积极进取的人生态度，才能为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。生活中有这样好吃懒做的人，我要劝告他们：懒惰只会让你虚度光阴。只有勤奋努力，积极进取，才能实现自己的价值。 结构梳理池子池子：生活安逸—被遗忘—干枯与不要贪图河安逸，虚河流：遵循自然规律—赢得尊敬流度年华—长流不断 主题概括本课通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生的不同的态度，教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。 拓展延伸河水和河岸“谁叫你给我规定道路？”河水对河岸咆哮，“你阻挡我随意流淌，限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田野……”河岸耐心地劝导：“正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇成浩瀚的巨澜，你才有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡，带动发电机，将青春的力量化为光明，你才赢得两岸庄稼的礼赞。”“你的说教已是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？”河水不听河岸劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，冲毁村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，失去了动力，再也没有办法向前，终于被泥土吸收，太阳晒干。 课堂演练一、按要求写句子。1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）这个自然规律，你忘记了。2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）难道水不是需要流动才能保持清洁吗？ 二、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？如果我当初听了河流的话，改正自己的错误想法，积极进取，就不会落到今天这步田地。 课后作业有节奏地朗读课文，试着用自己的话讲述池子与河流的故事。 谢谢观看ThankYou
简介：人教部编版语文三年级下册8池子与河流 生活中我们常常见到池子和河流，你们能说说它们有哪些不同吗？池子河流 初读课文自由朗读课文，读准生字，理解词语，读通句子。 学认字拼音开关tāotāoyáfù滔滔生涯贵妇人lùzūnxúnzūnyàn忙碌遵循尊敬应验 识字游戏池塘里的荷花开了碌涯滔验尊妇遵循 现在我们来交流一下一些词语的意思吧。蜿蜒：曲折延伸。造句：蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。造句：孩子们的生活总是无忧无虑的。 淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。遵循：遵从，依照。 行吟诗人：中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。推究：推求探究（原因、道理等）。哲理：关于宇宙和人生的原理。 自读提示③⑥⑨再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？⑦①④⑩⑧⑤揭示池子与河②流各自最终的命运。池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度。 自读提示朗读课文第1至8小节，找一找哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？ 现在我们来讨论一下吧。第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。 按照刚才的方法提示，你能找到哪几个小节是河流说的话吗？第7至8小节是写河流说的话，第7小节只有前引号，没有后引号，直到第8小节才出现后引号。 小组合作再次朗读课文，小组讨论：池子和河流有什么不同？ 做法不同池子无所事事安逸清闲 河流忙碌辛劳 志向不同池子得过且过贪图安逸 河流胸怀大志奔流不息 命运不同河池流子长完流全不枯断干 总结提升人物生活方式志向结局安逸清闲，得过且过，无完全枯干，池子无所事事。忧无虑，贪图。被人们遗忘。安逸胸怀大志，奔长流不断，河流忙碌流不息，给人受到人们辛劳们带来利益。尊敬。 对比了池子与河流的不同后，请找一找：哪句话揭示了这首诗阐述的道理？不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。 根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你赞同哪一个？生活中有池子这样的人吗？你想对他说什么？我赞同河流的观念，拥有积极进取的人生态度，才能为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。生活中有这样好吃懒做的人，我要劝告他们：懒惰只会让你虚度光阴。只有勤奋努力，积极进取，才能实现自己的价值。 结构梳理池子池子：生活安逸—被遗忘—干枯与不要贪图河安逸，虚河流：遵循自然规律—赢得尊敬流度年华—长流不断 主题概括本课通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生的不同的态度，教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。 拓展延伸河水和河岸“谁叫你给我规定道路？”河水对河岸咆哮，“你阻挡我随意流淌，限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田野……”河岸耐心地劝导：“正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇成浩瀚的巨澜，你才有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡，带动发电机，将青春的力量化为光明，你才赢得两岸庄稼的礼赞。”“你的说教已是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？”河水不听河岸劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，冲毁村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，失去了动力，再也没有办法向前，终于被泥土吸收，太阳晒干。 课堂演练一、按要求写句子。1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）这个自然规律，你忘记了。2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）难道水不是需要流动才能保持清洁吗？ 二、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？如果我当初听了河流的话，改正自己的错误想法，积极进取，就不会落到今天这步田地。 课后作业有节奏地朗读课文，试着用自己的话讲述池子与河流的故事。 谢谢观看ThankYou
简介：人教部编版语文三年级下册8池子与河流 生活中我们常常见到池子和河流，你们能说说它们有哪些不同吗？池子河流 初读课文自由朗读课文，读准生字，理解词语，读通句子。 学认字拼音开关tāotāoyáfù滔滔生涯贵妇人lùzūnxúnzūnyàn忙碌遵循尊敬应验 识字游戏池塘里的荷花开了碌涯滔验尊妇遵循 现在我们来交流一下一些词语的意思吧。蜿蜒：曲折延伸。造句：蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。造句：孩子们的生活总是无忧无虑的。 淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。遵循：遵从，依照。 行吟诗人：中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。推究：推求探究（原因、道理等）。哲理：关于宇宙和人生的原理。 自读提示③⑥⑨再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？⑦①④⑩⑧⑤揭示池子与河②流各自最终的命运。池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度。 自读提示朗读课文第1至8小节，找一找哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？ 现在我们来讨论一下吧。第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。 按照刚才的方法提示，你能找到哪几个小节是河流说的话吗？第7至8小节是写河流说的话，第7小节只有前引号，没有后引号，直到第8小节才出现后引号。 小组合作再次朗读课文，小组讨论：池子和河流有什么不同？ 做法不同池子无所事事安逸清闲 河流忙碌辛劳 志向不同池子得过且过贪图安逸 河流胸怀大志奔流不息 命运不同河池流子长完流全不枯断干 总结提升人物生活方式志向结局安逸清闲，得过且过，无完全枯干，池子无所事事。忧无虑，贪图。被人们遗忘。安逸胸怀大志，奔长流不断，河流忙碌流不息，给人受到人们辛劳们带来利益。尊敬。 对比了池子与河流的不同后，请找一找：哪句话揭示了这首诗阐述的道理？不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。 根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你赞同哪一个？生活中有池子这样的人吗？你想对他说什么？我赞同河流的观念，拥有积极进取的人生态度，才能为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。生活中有这样好吃懒做的人，我要劝告他们：懒惰只会让你虚度光阴。只有勤奋努力，积极进取，才能实现自己的价值。 结构梳理池子池子：生活安逸—被遗忘—干枯与不要贪图河安逸，虚河流：遵循自然规律—赢得尊敬流度年华—长流不断 主题概括本课通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生的不同的态度，教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。 拓展延伸河水和河岸“谁叫你给我规定道路？”河水对河岸咆哮，“你阻挡我随意流淌，限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田野……”河岸耐心地劝导：“正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇成浩瀚的巨澜，你才有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡，带动发电机，将青春的力量化为光明，你才赢得两岸庄稼的礼赞。”“你的说教已是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？”河水不听河岸劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，冲毁村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，失去了动力，再也没有办法向前，终于被泥土吸收，太阳晒干。 课堂演练一、按要求写句子。1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）这个自然规律，你忘记了。2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）难道水不是需要流动才能保持清洁吗？ 二、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？如果我当初听了河流的话，改正自己的错误想法，积极进取，就不会落到今天这步田地。 课后作业有节奏地朗读课文，试着用自己的话讲述池子与河流的故事。 谢谢观看ThankYou
简介：人教部编版语文三年级下册8池子与河流 生活中我们常常见到池子和河流，你们能说说它们有哪些不同吗？池子河流 初读课文自由朗读课文，读准生字，理解词语，读通句子。 学认字拼音开关tāotāoyáfù滔滔生涯贵妇人lùzūnxúnzūnyàn忙碌遵循尊敬应验 识字游戏池塘里的荷花开了碌涯滔验尊妇遵循 现在我们来交流一下一些词语的意思吧。蜿蜒：曲折延伸。造句：蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。造句：孩子们的生活总是无忧无虑的。 淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。遵循：遵从，依照。 行吟诗人：中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。推究：推求探究（原因、道理等）。哲理：关于宇宙和人生的原理。 自读提示③⑥⑨再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？⑦①④⑩⑧⑤揭示池子与河②流各自最终的命运。池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度。 自读提示朗读课文第1至8小节，找一找哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？ 现在我们来讨论一下吧。第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。 按照刚才的方法提示，你能找到哪几个小节是河流说的话吗？第7至8小节是写河流说的话，第7小节只有前引号，没有后引号，直到第8小节才出现后引号。 小组合作再次朗读课文，小组讨论：池子和河流有什么不同？ 做法不同池子无所事事安逸清闲 河流忙碌辛劳 志向不同池子得过且过贪图安逸 河流胸怀大志奔流不息 命运不同河池流子长完流全不枯断干 总结提升人物生活方式志向结局安逸清闲，得过且过，无完全枯干，池子无所事事。忧无虑，贪图。被人们遗忘。安逸胸怀大志，奔长流不断，河流忙碌流不息，给人受到人们辛劳们带来利益。尊敬。 对比了池子与河流的不同后，请找一找：哪句话揭示了这首诗阐述的道理？不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。 根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你赞同哪一个？生活中有池子这样的人吗？你想对他说什么？我赞同河流的观念，拥有积极进取的人生态度，才能为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。生活中有这样好吃懒做的人，我要劝告他们：懒惰只会让你虚度光阴。只有勤奋努力，积极进取，才能实现自己的价值。 结构梳理池子池子：生活安逸—被遗忘—干枯与不要贪图河安逸，虚河流：遵循自然规律—赢得尊敬流度年华—长流不断 主题概括本课通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生的不同的态度，教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。 拓展延伸河水和河岸“谁叫你给我规定道路？”河水对河岸咆哮，“你阻挡我随意流淌，限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田野……”河岸耐心地劝导：“正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇成浩瀚的巨澜，你才有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡，带动发电机，将青春的力量化为光明，你才赢得两岸庄稼的礼赞。”“你的说教已是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？”河水不听河岸劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，冲毁村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，失去了动力，再也没有办法向前，终于被泥土吸收，太阳晒干。 课堂演练一、按要求写句子。1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）这个自然规律，你忘记了。2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）难道水不是需要流动才能保持清洁吗？ 二、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？如果我当初听了河流的话，改正自己的错误想法，积极进取，就不会落到今天这步田地。 课后作业有节奏地朗读课文，试着用自己的话讲述池子与河流的故事。 谢谢观看ThankYou
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简介：人教部编版语文三年级下册8池子与河流 生活中我们常常见到池子和河流，你们能说说它们有哪些不同吗？池子河流 初读课文自由朗读课文，读准生字，理解词语，读通句子。 学认字拼音开关tāotāoyáfù滔滔生涯贵妇人lùzūnxúnzūnyàn忙碌遵循尊敬应验 识字游戏池塘里的荷花开了碌涯滔验尊妇遵循 现在我们来交流一下一些词语的意思吧。蜿蜒：曲折延伸。造句：蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。造句：孩子们的生活总是无忧无虑的。 淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。遵循：遵从，依照。 行吟诗人：中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。推究：推求探究（原因、道理等）。哲理：关于宇宙和人生的原理。 自读提示③⑥⑨再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？⑦①④⑩⑧⑤揭示池子与河②流各自最终的命运。池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度。 自读提示朗读课文第1至8小节，找一找哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？ 现在我们来讨论一下吧。第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。 按照刚才的方法提示，你能找到哪几个小节是河流说的话吗？第7至8小节是写河流说的话，第7小节只有前引号，没有后引号，直到第8小节才出现后引号。 小组合作再次朗读课文，小组讨论：池子和河流有什么不同？ 做法不同池子无所事事安逸清闲 河流忙碌辛劳 志向不同池子得过且过贪图安逸 河流胸怀大志奔流不息 命运不同河池流子长完流全不枯断干 总结提升人物生活方式志向结局安逸清闲，得过且过，无完全枯干，池子无所事事。忧无虑，贪图。被人们遗忘。安逸胸怀大志，奔长流不断，河流忙碌流不息，给人受到人们辛劳们带来利益。尊敬。 对比了池子与河流的不同后，请找一找：哪句话揭示了这首诗阐述的道理？不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。 根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你赞同哪一个？生活中有池子这样的人吗？你想对他说什么？我赞同河流的观念，拥有积极进取的人生态度，才能为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。生活中有这样好吃懒做的人，我要劝告他们：懒惰只会让你虚度光阴。只有勤奋努力，积极进取，才能实现自己的价值。 结构梳理池子池子：生活安逸—被遗忘—干枯与不要贪图河安逸，虚河流：遵循自然规律—赢得尊敬流度年华—长流不断 主题概括本课通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生的不同的态度，教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。 拓展延伸河水和河岸“谁叫你给我规定道路？”河水对河岸咆哮，“你阻挡我随意流淌，限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田野……”河岸耐心地劝导：“正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇成浩瀚的巨澜，你才有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡，带动发电机，将青春的力量化为光明，你才赢得两岸庄稼的礼赞。”“你的说教已是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？”河水不听河岸劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，冲毁村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，失去了动力，再也没有办法向前，终于被泥土吸收，太阳晒干。 课堂演练一、按要求写句子。1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）这个自然规律，你忘记了。2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）难道水不是需要流动才能保持清洁吗？ 二、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？如果我当初听了河流的话，改正自己的错误想法，积极进取，就不会落到今天这步田地。 课后作业有节奏地朗读课文，试着用自己的话讲述池子与河流的故事。 谢谢观看ThankYou
