人教部编版四年级语文下册《第26课 宝葫芦的秘密（节选）》教学课件PPT小学优秀公开课
人教部编版四年级语文下册《第15课 白鹅》教学课件PPT小学优秀公开课
人教部编版语文四年级下册15白鹅第一课时回忆：我们学过哪首写鹅的古诗？丰子恺画的鹅丰子恺(1898—1975)中国现代画家、散文家、美术与音乐教育家。他的散文选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文字进行表达。作品有《缘缘堂随笔》
人教部编版语文四年级下册26宝葫芦的秘密（节选）第一课时宝葫芦是什么样子的？宝葫芦有什么秘密？你读过《宝葫芦的秘密》这本书吗？张天翼元定，笔名张无诤，祖籍湖南，出生于南京，著名作家。主要作品：《华威先生》《大林和小林》等。初读课文朗读课文，
简介：人教部编版语文四年级下册25挑山工 仔细看看课本插图，图中人物在做什么？他就是挑山工，让我们走进课文，去了解一下吧！ 初读课文先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号。 学认字tàizhàng泰山竹杖chǎngjūyùn敞开拘束包蕴 识字方法熟字带生字tài春泰 jū加+扌偏句拘旁识zhàng记+木丈杖 识字游戏包蕴敞开竹杖泰山 词语解释拘束心悦诚服包蕴耽误你有什么好方法来理解这些词语呢？ 查词典心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。拘束：过分约束自己，显得不自然。包蕴：包含、蕴涵。找近义词耽误：耽搁、延误。 整体感知作者几次遇到挑山工？3次 作者是在什么情况下遇到挑山工的？我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工。到了回马岭，我们休息，那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。爬到五松亭，我们看见有个人在整理挑子，那正是他。 根据事件提示把课文分成三个部分，试着概括课文的主要内容吧！ 第一部分（第1、2自然段）：“我”发现挑山工的路程大约比游人多一倍，但速度并不比游人慢。“我”遇到一位挑山工，第二部分（第3-6自然段）：速度果然不比游人慢，交谈中受到启发。“我”画了一幅画激励第三部分（第7自然段）：自己。 根据段意，概括课文主要内容“我”登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于一心登山，脚步踏实。 互动课堂第一部分默读第一部分，说说挑山工是怎样登山的？ 他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉沉甸甸甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。货物重，辛苦保持平衡 什么是折尺形？他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。在纸上画一画挑山工的行走路线吧！ 转斜行转斜行登上起步 思考：挑山工为什么要走折尺形路线？能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶。可以省些力气。担着重物走直线，膝盖会受不了。 但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！货物重挑山工上山的特别之处是什么？路程长 按常理来说，挑山工在这样的情况下，应该比游人慢，但是事实是这样的吗？读第2自然段，找一找。 奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾腾云云驾驾雾雾赶上来的。速度快挑山工路程远，货物重，反而领先于游人。 第二部分默读第3自然段，思考：我和挑山工的3次相遇有什么共同点？ 第1次我们挑山工我们买青竹杖，遇开始上山。到挑山工。我们很快超过了他。 第2次我们挑山工挑山工就坐在对面的回马岭山道，草地上抽烟。我们休息。 第3次我们挑山工在五松亭，我们看见有差不多同时启程，个人在那株姿态奇特的很快把他甩在后边，古松下整理挑子，那正直到看不见他了。是他。 你发现了吗？挑山工快，不解之谜游人慢。 对于我的“不解之谜”，挑山工是怎样说的？找出相关语句，读一读。 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！东看西看玩玩闹闹 我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。踩不实不行不能耽误工夫 我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。用自己的话说一说这个哲理吧！脚踏实地、坚持不懈 第三部分从泰山回来，我画了一幅画……这幅画一一直直挂在我的书桌前，因因为为我我需需要要它它。挑山工这种脚想一想：“我”踏实地、坚持需要的是什么？不懈的精神。 说一说：老师把这幅画送给同学们，你需要它吗？同桌说一说为什么。无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。 结构梳理走折尺形路线，但却挑常常领先山脚踏实地工山中相遇，交谈解谜坚持不懈画画激励自己 主题概括本课通过叙述自己与挑山工的相遇，解答了对挑山工关于上山的疑惑，感悟到只有脚踏实地、坚持不懈才能成功的道理，并且这种精神一直激励着“我”。 拓展延伸关于坚持不懈的名言不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 课堂演练一、比一比，再组词。句（句子）春（春天）温（温暖）拘（拘束）泰（泰山）蕴（包蕴） 二、根据课文内容说一说“我”领悟到的哲理是什么。无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。 谢谢观看ThankYou!
简介：人教部编版语文四年级下册25挑山工 仔细看看课本插图，图中人物在做什么？他就是挑山工，让我们走进课文，去了解一下吧！ 初读课文先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号。 学认字tàizhàng泰山竹杖chǎngjūyùn敞开拘束包蕴 识字方法熟字带生字tài春泰 jū加+扌偏句拘旁识zhàng记+木丈杖 识字游戏包蕴敞开竹杖泰山 词语解释拘束心悦诚服包蕴耽误你有什么好方法来理解这些词语呢？ 查词典心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。拘束：过分约束自己，显得不自然。包蕴：包含、蕴涵。找近义词耽误：耽搁、延误。 整体感知作者几次遇到挑山工？3次 作者是在什么情况下遇到挑山工的？我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工。到了回马岭，我们休息，那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。爬到五松亭，我们看见有个人在整理挑子，那正是他。 根据事件提示把课文分成三个部分，试着概括课文的主要内容吧！ 第一部分（第1、2自然段）：“我”发现挑山工的路程大约比游人多一倍，但速度并不比游人慢。“我”遇到一位挑山工，第二部分（第3-6自然段）：速度果然不比游人慢，交谈中受到启发。“我”画了一幅画激励第三部分（第7自然段）：自己。 根据段意，概括课文主要内容“我”登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于一心登山，脚步踏实。 互动课堂第一部分默读第一部分，说说挑山工是怎样登山的？ 他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉沉甸甸甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。货物重，辛苦保持平衡 什么是折尺形？他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。在纸上画一画挑山工的行走路线吧！ 转斜行转斜行登上起步 思考：挑山工为什么要走折尺形路线？能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶。可以省些力气。担着重物走直线，膝盖会受不了。 但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！货物重挑山工上山的特别之处是什么？路程长 按常理来说，挑山工在这样的情况下，应该比游人慢，但是事实是这样的吗？读第2自然段，找一找。 奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾腾云云驾驾雾雾赶上来的。速度快挑山工路程远，货物重，反而领先于游人。 第二部分默读第3自然段，思考：我和挑山工的3次相遇有什么共同点？ 第1次我们挑山工我们买青竹杖，遇开始上山。到挑山工。我们很快超过了他。 第2次我们挑山工挑山工就坐在对面的回马岭山道，草地上抽烟。我们休息。 第3次我们挑山工在五松亭，我们看见有差不多同时启程，个人在那株姿态奇特的很快把他甩在后边，古松下整理挑子，那正直到看不见他了。是他。 你发现了吗？挑山工快，不解之谜游人慢。 对于我的“不解之谜”，挑山工是怎样说的？找出相关语句，读一读。 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！东看西看玩玩闹闹 我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。踩不实不行不能耽误工夫 我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。用自己的话说一说这个哲理吧！脚踏实地、坚持不懈 第三部分从泰山回来，我画了一幅画……这幅画一一直直挂在我的书桌前，因因为为我我需需要要它它。挑山工这种脚想一想：“我”踏实地、坚持需要的是什么？不懈的精神。 说一说：老师把这幅画送给同学们，你需要它吗？同桌说一说为什么。无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。 结构梳理走折尺形路线，但却挑常常领先山脚踏实地工山中相遇，交谈解谜坚持不懈画画激励自己 主题概括本课通过叙述自己与挑山工的相遇，解答了对挑山工关于上山的疑惑，感悟到只有脚踏实地、坚持不懈才能成功的道理，并且这种精神一直激励着“我”。 拓展延伸关于坚持不懈的名言不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 课堂演练一、比一比，再组词。句（句子）春（春天）温（温暖）拘（拘束）泰（泰山）蕴（包蕴） 二、根据课文内容说一说“我”领悟到的哲理是什么。无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。 谢谢观看ThankYou!
简介：人教部编版语文四年级下册25挑山工 仔细看看课本插图，图中人物在做什么？他就是挑山工，让我们走进课文，去了解一下吧！ 初读课文先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号。 学认字tàizhàng泰山竹杖chǎngjūyùn敞开拘束包蕴 识字方法熟字带生字tài春泰 jū加+扌偏句拘旁识zhàng记+木丈杖 识字游戏包蕴敞开竹杖泰山 词语解释拘束心悦诚服包蕴耽误你有什么好方法来理解这些词语呢？ 查词典心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。拘束：过分约束自己，显得不自然。包蕴：包含、蕴涵。找近义词耽误：耽搁、延误。 整体感知作者几次遇到挑山工？3次 作者是在什么情况下遇到挑山工的？我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工。到了回马岭，我们休息，那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。爬到五松亭，我们看见有个人在整理挑子，那正是他。 根据事件提示把课文分成三个部分，试着概括课文的主要内容吧！ 第一部分（第1、2自然段）：“我”发现挑山工的路程大约比游人多一倍，但速度并不比游人慢。“我”遇到一位挑山工，第二部分（第3-6自然段）：速度果然不比游人慢，交谈中受到启发。“我”画了一幅画激励第三部分（第7自然段）：自己。 根据段意，概括课文主要内容“我”登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于一心登山，脚步踏实。 互动课堂第一部分默读第一部分，说说挑山工是怎样登山的？ 他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉沉甸甸甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。货物重，辛苦保持平衡 什么是折尺形？他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。在纸上画一画挑山工的行走路线吧！ 转斜行转斜行登上起步 思考：挑山工为什么要走折尺形路线？能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶。可以省些力气。担着重物走直线，膝盖会受不了。 但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！货物重挑山工上山的特别之处是什么？路程长 按常理来说，挑山工在这样的情况下，应该比游人慢，但是事实是这样的吗？读第2自然段，找一找。 奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾腾云云驾驾雾雾赶上来的。速度快挑山工路程远，货物重，反而领先于游人。 第二部分默读第3自然段，思考：我和挑山工的3次相遇有什么共同点？ 第1次我们挑山工我们买青竹杖，遇开始上山。到挑山工。我们很快超过了他。 第2次我们挑山工挑山工就坐在对面的回马岭山道，草地上抽烟。我们休息。 第3次我们挑山工在五松亭，我们看见有差不多同时启程，个人在那株姿态奇特的很快把他甩在后边，古松下整理挑子，那正直到看不见他了。是他。 你发现了吗？挑山工快，不解之谜游人慢。 对于我的“不解之谜”，挑山工是怎样说的？找出相关语句，读一读。 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！东看西看玩玩闹闹 我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。踩不实不行不能耽误工夫 我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。用自己的话说一说这个哲理吧！脚踏实地、坚持不懈 第三部分从泰山回来，我画了一幅画……这幅画一一直直挂在我的书桌前，因因为为我我需需要要它它。挑山工这种脚想一想：“我”踏实地、坚持需要的是什么？不懈的精神。 说一说：老师把这幅画送给同学们，你需要它吗？同桌说一说为什么。无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。 结构梳理走折尺形路线，但却挑常常领先山脚踏实地工山中相遇，交谈解谜坚持不懈画画激励自己 主题概括本课通过叙述自己与挑山工的相遇，解答了对挑山工关于上山的疑惑，感悟到只有脚踏实地、坚持不懈才能成功的道理，并且这种精神一直激励着“我”。 拓展延伸关于坚持不懈的名言不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 课堂演练一、比一比，再组词。句（句子）春（春天）温（温暖）拘（拘束）泰（泰山）蕴（包蕴） 二、根据课文内容说一说“我”领悟到的哲理是什么。无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。 谢谢观看ThankYou!
简介：人教部编版语文四年级下册25挑山工 仔细看看课本插图，图中人物在做什么？他就是挑山工，让我们走进课文，去了解一下吧！ 初读课文先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号。 学认字tàizhàng泰山竹杖chǎngjūyùn敞开拘束包蕴 识字方法熟字带生字tài春泰 jū加+扌偏句拘旁识zhàng记+木丈杖 识字游戏包蕴敞开竹杖泰山 词语解释拘束心悦诚服包蕴耽误你有什么好方法来理解这些词语呢？ 查词典心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。拘束：过分约束自己，显得不自然。包蕴：包含、蕴涵。找近义词耽误：耽搁、延误。 整体感知作者几次遇到挑山工？3次 作者是在什么情况下遇到挑山工的？我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工。到了回马岭，我们休息，那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。爬到五松亭，我们看见有个人在整理挑子，那正是他。 根据事件提示把课文分成三个部分，试着概括课文的主要内容吧！ 第一部分（第1、2自然段）：“我”发现挑山工的路程大约比游人多一倍，但速度并不比游人慢。“我”遇到一位挑山工，第二部分（第3-6自然段）：速度果然不比游人慢，交谈中受到启发。“我”画了一幅画激励第三部分（第7自然段）：自己。 根据段意，概括课文主要内容“我”登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于一心登山，脚步踏实。 互动课堂第一部分默读第一部分，说说挑山工是怎样登山的？ 他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉沉甸甸甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。货物重，辛苦保持平衡 什么是折尺形？他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。在纸上画一画挑山工的行走路线吧！ 转斜行转斜行登上起步 思考：挑山工为什么要走折尺形路线？能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶。可以省些力气。担着重物走直线，膝盖会受不了。 但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！货物重挑山工上山的特别之处是什么？路程长 按常理来说，挑山工在这样的情况下，应该比游人慢，但是事实是这样的吗？读第2自然段，找一找。 奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾腾云云驾驾雾雾赶上来的。速度快挑山工路程远，货物重，反而领先于游人。 第二部分默读第3自然段，思考：我和挑山工的3次相遇有什么共同点？ 第1次我们挑山工我们买青竹杖，遇开始上山。到挑山工。我们很快超过了他。 第2次我们挑山工挑山工就坐在对面的回马岭山道，草地上抽烟。我们休息。 第3次我们挑山工在五松亭，我们看见有差不多同时启程，个人在那株姿态奇特的很快把他甩在后边，古松下整理挑子，那正直到看不见他了。是他。 你发现了吗？挑山工快，不解之谜游人慢。 对于我的“不解之谜”，挑山工是怎样说的？找出相关语句，读一读。 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！东看西看玩玩闹闹 我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。踩不实不行不能耽误工夫 我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。用自己的话说一说这个哲理吧！脚踏实地、坚持不懈 第三部分从泰山回来，我画了一幅画……这幅画一一直直挂在我的书桌前，因因为为我我需需要要它它。挑山工这种脚想一想：“我”踏实地、坚持需要的是什么？不懈的精神。 说一说：老师把这幅画送给同学们，你需要它吗？同桌说一说为什么。无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。 结构梳理走折尺形路线，但却挑常常领先山脚踏实地工山中相遇，交谈解谜坚持不懈画画激励自己 主题概括本课通过叙述自己与挑山工的相遇，解答了对挑山工关于上山的疑惑，感悟到只有脚踏实地、坚持不懈才能成功的道理，并且这种精神一直激励着“我”。 拓展延伸关于坚持不懈的名言不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 课堂演练一、比一比，再组词。句（句子）春（春天）温（温暖）拘（拘束）泰（泰山）蕴（包蕴） 二、根据课文内容说一说“我”领悟到的哲理是什么。无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。 谢谢观看ThankYou!
简介：人教部编版语文四年级下册25挑山工 仔细看看课本插图，图中人物在做什么？他就是挑山工，让我们走进课文，去了解一下吧！ 初读课文先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号。 学认字tàizhàng泰山竹杖chǎngjūyùn敞开拘束包蕴 识字方法熟字带生字tài春泰 jū加+扌偏句拘旁识zhàng记+木丈杖 识字游戏包蕴敞开竹杖泰山 词语解释拘束心悦诚服包蕴耽误你有什么好方法来理解这些词语呢？ 查词典心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。拘束：过分约束自己，显得不自然。包蕴：包含、蕴涵。找近义词耽误：耽搁、延误。 整体感知作者几次遇到挑山工？3次 作者是在什么情况下遇到挑山工的？我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工。到了回马岭，我们休息，那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。爬到五松亭，我们看见有个人在整理挑子，那正是他。 根据事件提示把课文分成三个部分，试着概括课文的主要内容吧！ 第一部分（第1、2自然段）：“我”发现挑山工的路程大约比游人多一倍，但速度并不比游人慢。“我”遇到一位挑山工，第二部分（第3-6自然段）：速度果然不比游人慢，交谈中受到启发。“我”画了一幅画激励第三部分（第7自然段）：自己。 根据段意，概括课文主要内容“我”登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于一心登山，脚步踏实。 互动课堂第一部分默读第一部分，说说挑山工是怎样登山的？ 他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉沉甸甸甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。货物重，辛苦保持平衡 什么是折尺形？他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。在纸上画一画挑山工的行走路线吧！ 转斜行转斜行登上起步 思考：挑山工为什么要走折尺形路线？能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶。可以省些力气。担着重物走直线，膝盖会受不了。 但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！货物重挑山工上山的特别之处是什么？路程长 按常理来说，挑山工在这样的情况下，应该比游人慢，但是事实是这样的吗？读第2自然段，找一找。 奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾腾云云驾驾雾雾赶上来的。速度快挑山工路程远，货物重，反而领先于游人。 第二部分默读第3自然段，思考：我和挑山工的3次相遇有什么共同点？ 第1次我们挑山工我们买青竹杖，遇开始上山。到挑山工。我们很快超过了他。 第2次我们挑山工挑山工就坐在对面的回马岭山道，草地上抽烟。我们休息。 第3次我们挑山工在五松亭，我们看见有差不多同时启程，个人在那株姿态奇特的很快把他甩在后边，古松下整理挑子，那正直到看不见他了。是他。 你发现了吗？挑山工快，不解之谜游人慢。 对于我的“不解之谜”，挑山工是怎样说的？找出相关语句，读一读。 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！东看西看玩玩闹闹 我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。踩不实不行不能耽误工夫 我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。用自己的话说一说这个哲理吧！脚踏实地、坚持不懈 第三部分从泰山回来，我画了一幅画……这幅画一一直直挂在我的书桌前，因因为为我我需需要要它它。挑山工这种脚想一想：“我”踏实地、坚持需要的是什么？不懈的精神。 说一说：老师把这幅画送给同学们，你需要它吗？同桌说一说为什么。无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。 结构梳理走折尺形路线，但却挑常常领先山脚踏实地工山中相遇，交谈解谜坚持不懈画画激励自己 主题概括本课通过叙述自己与挑山工的相遇，解答了对挑山工关于上山的疑惑，感悟到只有脚踏实地、坚持不懈才能成功的道理，并且这种精神一直激励着“我”。 拓展延伸关于坚持不懈的名言不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 课堂演练一、比一比，再组词。句（句子）春（春天）温（温暖）拘（拘束）泰（泰山）蕴（包蕴） 二、根据课文内容说一说“我”领悟到的哲理是什么。无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。 谢谢观看ThankYou!
简介：人教部编版语文四年级下册25挑山工 仔细看看课本插图，图中人物在做什么？他就是挑山工，让我们走进课文，去了解一下吧！ 初读课文先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号。 学认字tàizhàng泰山竹杖chǎngjūyùn敞开拘束包蕴 识字方法熟字带生字tài春泰 jū加+扌偏句拘旁识zhàng记+木丈杖 识字游戏包蕴敞开竹杖泰山 词语解释拘束心悦诚服包蕴耽误你有什么好方法来理解这些词语呢？ 查词典心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。拘束：过分约束自己，显得不自然。包蕴：包含、蕴涵。找近义词耽误：耽搁、延误。 整体感知作者几次遇到挑山工？3次 作者是在什么情况下遇到挑山工的？我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工。到了回马岭，我们休息，那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。爬到五松亭，我们看见有个人在整理挑子，那正是他。 根据事件提示把课文分成三个部分，试着概括课文的主要内容吧！ 第一部分（第1、2自然段）：“我”发现挑山工的路程大约比游人多一倍，但速度并不比游人慢。“我”遇到一位挑山工，第二部分（第3-6自然段）：速度果然不比游人慢，交谈中受到启发。“我”画了一幅画激励第三部分（第7自然段）：自己。 根据段意，概括课文主要内容“我”登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于一心登山，脚步踏实。 互动课堂第一部分默读第一部分，说说挑山工是怎样登山的？ 他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉沉甸甸甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。货物重，辛苦保持平衡 什么是折尺形？他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。在纸上画一画挑山工的行走路线吧！ 转斜行转斜行登上起步 思考：挑山工为什么要走折尺形路线？能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶。可以省些力气。担着重物走直线，膝盖会受不了。 但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！货物重挑山工上山的特别之处是什么？路程长 按常理来说，挑山工在这样的情况下，应该比游人慢，但是事实是这样的吗？读第2自然段，找一找。 奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾腾云云驾驾雾雾赶上来的。速度快挑山工路程远，货物重，反而领先于游人。 第二部分默读第3自然段，思考：我和挑山工的3次相遇有什么共同点？ 第1次我们挑山工我们买青竹杖，遇开始上山。到挑山工。我们很快超过了他。 第2次我们挑山工挑山工就坐在对面的回马岭山道，草地上抽烟。我们休息。 第3次我们挑山工在五松亭，我们看见有差不多同时启程，个人在那株姿态奇特的很快把他甩在后边，古松下整理挑子，那正直到看不见他了。是他。 你发现了吗？挑山工快，不解之谜游人慢。 对于我的“不解之谜”，挑山工是怎样说的？找出相关语句，读一读。 你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！东看西看玩玩闹闹 我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。踩不实不行不能耽误工夫 我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。用自己的话说一说这个哲理吧！脚踏实地、坚持不懈 第三部分从泰山回来，我画了一幅画……这幅画一一直直挂在我的书桌前，因因为为我我需需要要它它。挑山工这种脚想一想：“我”踏实地、坚持需要的是什么？不懈的精神。 说一说：老师把这幅画送给同学们，你需要它吗？同桌说一说为什么。无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。 结构梳理走折尺形路线，但却挑常常领先山脚踏实地工山中相遇，交谈解谜坚持不懈画画激励自己 主题概括本课通过叙述自己与挑山工的相遇，解答了对挑山工关于上山的疑惑，感悟到只有脚踏实地、坚持不懈才能成功的道理，并且这种精神一直激励着“我”。 拓展延伸关于坚持不懈的名言不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 课堂演练一、比一比，再组词。句（句子）春（春天）温（温暖）拘（拘束）泰（泰山）蕴（包蕴） 二、根据课文内容说一说“我”领悟到的哲理是什么。无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。 谢谢观看ThankYou!
