小学科学教科版五年级下册第一单元第6课《食物链与食物网》教案19（2022新版）
小学科学教科版五年级下册第一单元第3课《绿豆苗的生长》教案19（2022新版）
3.绿豆苗的生长【教材简析】本课是五年级下册《生物与环境》单元的第3课。在前两节课种子发芽实验学习的基础上，进一步探究绿豆苗的生长与光照的关系，激发学生经历更加完整的探究过程，让学生亲身体会到绿豆苗生长对环境因素的需求，激发其探究兴趣。在本
6.食物链与食物网【教材简析】在自然界中,每一种植物、动物都需要一定的生存条件,其中有机物营养、能量）的获得就是其中之一。但植物、动物对于有机物的获得方式不同:植物通过光合作用“制造”有机物获得能量,动物则通过进食获得。因此,在自然界中,动
简介：5.当环境改变了【教材简析】每一种动物的生存都需要特殊的条件，如适宜的温度、阳光、空气、水食物等。这些条件有的来自非生命环境，有的来自生命环境，并且非生命环境与生命环境之间又会互相影响。由于季节更替，自然界中的非生命环境、生命环境都会随之发生变化在此环境中的动物们为了生存，都会做出适应环境变化的行为，如大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠提前储存食物以及一些动物换毛等。其本质就是在环境发生变化后，动物们通过这些行为依然能够获得足够其生存所需的条件，从而适应新环境。【学情分析】在本课学习中，学生将经历通过对图片的观察分析，了解青蛙生活环境变化和青蛙行为变化之间的关系。在此基础上，进一步通过资料阅读分析丹顶鹤的环境变化与丹顶鹤行为变化之间的联系，从而帮助学生认识到环境改变后，动物会做出反应，以适应新环境。【教学目标】[科学概念目标]当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。[科学探究目标]能够通过分析动物在环境改变后的行为研究动物是怎样适应新环境的。[科学态度目标]1.在探究活动中，能依据事实独立思考，并乐于和他人交流分享。2.表现出进一步探究动物与其生活环境联系的兴趣。[科学、技术、社会与环境目标]意识到动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。【教学重难点】不同动物是怎样适应变化了的新环境。【教学准备】[学生]丹顶鹤相关阅读资料、学生活动手册。[教师]教学课件。【教学过程】一、聚焦（预设：5分钟）1.谜语：三人同日去观花，百友原来是一家。禾火二人相对坐，夕阳底下一对瓜。谜底：春夏秋冬2.请你说说你眼中的春夏秋冬，并说一说你喜欢什么季节，为什么？3.当环境改变后，人是怎样适应环境的？二、探索（预设：30分钟）（一）活动一：青蛙在不同季节的行为1.青蛙你了解吗？请说一说预设：生存环境、食物、栖息地等方面2.青蛙在春夏秋冬有什么表现？小组讨论3.出示图片，将青蛙的行为图片与环境图片相对应。4.四季变化中气候、草木、蝴蝶及青蛙有什么变化？以春天为例：从气候、草木、食物、青蛙、蝴蝶等方面进行交流，初步认识环境与动物之间的联系。（1）讨论并填表。① 这一季节，气候特点是怎样的？② 草木有什么变化？③ 蝴蝶有哪些活动？④ 青蛙有哪些活动？2 （2）汇报交流（3）小结同学们，通过之前的交流，我们发现了很多青蛙在不同季节的各种行为。现在我们回过头来想一想，青蛙的这些变化，都是什么原因引起的？预设：气候等非生物环境，青蛙食物和周边植物等生物环境，青蛙自身身体特征等（二）活动二：丹顶鹤适应环境变化的行为过渡：青蛙、蝴蝶随着季节的变化，有不同的行为，我们周围其它动物又有哪些行为来适应环境变化呢？1.阅读资料（1）当环境改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？（2）丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件？2.还有哪些动物适应环境的哪些行为？三、拓展（预设：5分钟）如果在野外遇到正在冬眠的动物或迁徙中“掉队”的鸟，我们可以如何帮助它们？小组讨论【教学后记】2
简介：5.当环境改变了【教材简析】每一种动物的生存都需要特殊的条件，如适宜的温度、阳光、空气、水食物等。这些条件有的来自非生命环境，有的来自生命环境，并且非生命环境与生命环境之间又会互相影响。由于季节更替，自然界中的非生命环境、生命环境都会随之发生变化在此环境中的动物们为了生存，都会做出适应环境变化的行为，如大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠提前储存食物以及一些动物换毛等。其本质就是在环境发生变化后，动物们通过这些行为依然能够获得足够其生存所需的条件，从而适应新环境。【学情分析】在本课学习中，学生将经历通过对图片的观察分析，了解青蛙生活环境变化和青蛙行为变化之间的关系。在此基础上，进一步通过资料阅读分析丹顶鹤的环境变化与丹顶鹤行为变化之间的联系，从而帮助学生认识到环境改变后，动物会做出反应，以适应新环境。【教学目标】[科学概念目标]当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。[科学探究目标]能够通过分析动物在环境改变后的行为研究动物是怎样适应新环境的。[科学态度目标]1.在探究活动中，能依据事实独立思考，并乐于和他人交流分享。2.表现出进一步探究动物与其生活环境联系的兴趣。[科学、技术、社会与环境目标]意识到动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。【教学重难点】不同动物是怎样适应变化了的新环境。【教学准备】[学生]丹顶鹤相关阅读资料、学生活动手册。[教师]教学课件。【教学过程】一、聚焦（预设：5分钟）1.谜语：三人同日去观花，百友原来是一家。禾火二人相对坐，夕阳底下一对瓜。谜底：春夏秋冬2.请你说说你眼中的春夏秋冬，并说一说你喜欢什么季节，为什么？3.当环境改变后，人是怎样适应环境的？二、探索（预设：30分钟）（一）活动一：青蛙在不同季节的行为1.青蛙你了解吗？请说一说预设：生存环境、食物、栖息地等方面2.青蛙在春夏秋冬有什么表现？小组讨论3.出示图片，将青蛙的行为图片与环境图片相对应。4.四季变化中气候、草木、蝴蝶及青蛙有什么变化？以春天为例：从气候、草木、食物、青蛙、蝴蝶等方面进行交流，初步认识环境与动物之间的联系。（1）讨论并填表。① 这一季节，气候特点是怎样的？② 草木有什么变化？③ 蝴蝶有哪些活动？④ 青蛙有哪些活动？2 （2）汇报交流（3）小结同学们，通过之前的交流，我们发现了很多青蛙在不同季节的各种行为。现在我们回过头来想一想，青蛙的这些变化，都是什么原因引起的？预设：气候等非生物环境，青蛙食物和周边植物等生物环境，青蛙自身身体特征等（二）活动二：丹顶鹤适应环境变化的行为过渡：青蛙、蝴蝶随着季节的变化，有不同的行为，我们周围其它动物又有哪些行为来适应环境变化呢？1.阅读资料（1）当环境改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？（2）丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件？2.还有哪些动物适应环境的哪些行为？三、拓展（预设：5分钟）如果在野外遇到正在冬眠的动物或迁徙中“掉队”的鸟，我们可以如何帮助它们？小组讨论【教学后记】2
简介：5.当环境改变了【教材简析】每一种动物的生存都需要特殊的条件，如适宜的温度、阳光、空气、水食物等。这些条件有的来自非生命环境，有的来自生命环境，并且非生命环境与生命环境之间又会互相影响。由于季节更替，自然界中的非生命环境、生命环境都会随之发生变化在此环境中的动物们为了生存，都会做出适应环境变化的行为，如大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠提前储存食物以及一些动物换毛等。其本质就是在环境发生变化后，动物们通过这些行为依然能够获得足够其生存所需的条件，从而适应新环境。【学情分析】在本课学习中，学生将经历通过对图片的观察分析，了解青蛙生活环境变化和青蛙行为变化之间的关系。在此基础上，进一步通过资料阅读分析丹顶鹤的环境变化与丹顶鹤行为变化之间的联系，从而帮助学生认识到环境改变后，动物会做出反应，以适应新环境。【教学目标】[科学概念目标]当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。[科学探究目标]能够通过分析动物在环境改变后的行为研究动物是怎样适应新环境的。[科学态度目标]1.在探究活动中，能依据事实独立思考，并乐于和他人交流分享。2.表现出进一步探究动物与其生活环境联系的兴趣。[科学、技术、社会与环境目标]意识到动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。【教学重难点】不同动物是怎样适应变化了的新环境。【教学准备】[学生]丹顶鹤相关阅读资料、学生活动手册。[教师]教学课件。【教学过程】一、聚焦（预设：5分钟）1.谜语：三人同日去观花，百友原来是一家。禾火二人相对坐，夕阳底下一对瓜。谜底：春夏秋冬2.请你说说你眼中的春夏秋冬，并说一说你喜欢什么季节，为什么？3.当环境改变后，人是怎样适应环境的？二、探索（预设：30分钟）（一）活动一：青蛙在不同季节的行为1.青蛙你了解吗？请说一说预设：生存环境、食物、栖息地等方面2.青蛙在春夏秋冬有什么表现？小组讨论3.出示图片，将青蛙的行为图片与环境图片相对应。4.四季变化中气候、草木、蝴蝶及青蛙有什么变化？以春天为例：从气候、草木、食物、青蛙、蝴蝶等方面进行交流，初步认识环境与动物之间的联系。（1）讨论并填表。① 这一季节，气候特点是怎样的？② 草木有什么变化？③ 蝴蝶有哪些活动？④ 青蛙有哪些活动？2 （2）汇报交流（3）小结同学们，通过之前的交流，我们发现了很多青蛙在不同季节的各种行为。现在我们回过头来想一想，青蛙的这些变化，都是什么原因引起的？预设：气候等非生物环境，青蛙食物和周边植物等生物环境，青蛙自身身体特征等（二）活动二：丹顶鹤适应环境变化的行为过渡：青蛙、蝴蝶随着季节的变化，有不同的行为，我们周围其它动物又有哪些行为来适应环境变化呢？1.阅读资料（1）当环境改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？（2）丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件？2.还有哪些动物适应环境的哪些行为？三、拓展（预设：5分钟）如果在野外遇到正在冬眠的动物或迁徙中“掉队”的鸟，我们可以如何帮助它们？小组讨论【教学后记】2
