人教版九年级物理上册第15章教学课件 串联和并联
第十四章内能的利用14.3能量的转化和守恒逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2能量的转化和转移能量守恒定律课时导入我们身边的许多物体都存在能量，物体的能量并不是一直不变的，在一定条件下，各种形式的能量是可以相互转移或转化的
第十五章电流和电路15.3串联和并联逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2串联和并联连接串联电路和并联电路生活中的串、并联电路课时导入用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
简介：第十五章电流和电路15.5串、并联电路中电流的规律 逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2串联电路的电流规律并联电路的电流规律 课时导入还记得上节课做过的实验吗？电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电流表的示数有什么关系？SLASLA用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有怎样的关系呢？ 知1－导感悟新知知识点串联电路的电流规律1猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？实验1：串联电路的电流规律SL2ABCL1SL2L1A测量A点电流 知1－讲感悟新知1.实验探究探究串联电路中各处电流的关系。(1)实验方法：分析归纳法。(2)如何进行多次测量：①换用不同规格的灯泡进行多次实验；②换用不同规格的电源进行多次实验。(3)进行多次实验的目的：避免出现偶然性，寻找普遍规律。 知1－讲感悟新知(4)实验操作基本要求①注意正确连接电流表；②运用试触法合理地选择电流表的量程；③连接含有电流表的电路时，应将电流表作为一个用电器来看待，依次按顺序连接。 知1－讲感悟新知2.串联电路的电流规律(1)规律：串联电路中，各处电流相等。(2)表达式：I=I1=I2。不要错误地认为电流每经过一个用电器都要减小一些，从而认为电源正极处电流最大。 知1－讲感悟新知特别提醒：1.在换用不同规格的灯泡进行多次实验时，可以同时更换两个灯泡的规格，也可以每次只更换其中一个灯泡的规格。2.在多次实验中，每次实验中两个灯泡的规格要尽可能不同。 知1－练感悟新知在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计的实验如下。把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图1所示的电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把________接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量三点的________，看看是否还有同样的关系。下表是两次测量的记录数据。电流表例1电流 知1－练感悟新知(1)在拆接电路时，开关S必须处于_______状态。(2)结论：串联电路中各处电流_______。断开相等实验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC第一次测量0.3A0.3A0.3A第二次测量0.2A0.2A0.2A 知1－练感悟新知解题秘方：这类实验题实质上属于验证性探究，注意以下技巧：(1)常用元件操作要求用于具体的实验分析中。如连接电路时开关要断开。(2)归纳结论时，可以直接用教材已有的结论。(3)本实验多次测量的目的并非为了减小误差。。 知1－练感悟新知解析：探究串联电路中各处电流的关系，需要用电流表测量出有代表性的几个位置的电流，然后分析数据并归纳出结论。 知1－练感悟新知1.如图2是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。(1)实验中选择两个小灯泡的规格是_______(填“相同”或“不同”)的。不同电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.3 知1－练感悟新知(2)上表是某同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是________，造成错误的原因是_______________________________。电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.31.5选用小量程却按大量程读数 知1－练感悟新知(3)实验中，若取下灯泡L1，则灯L2______(填“能”或“不能”)发光。电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.3不能 知2－导感悟新知知识点并联电路的电流规律2L1L2L1ABC猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？实验2：并联电路的电流规律 知2－讲感悟新知1.实验探究探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系的实验方法和基本操作要求与探究串联电路电流的规律相同。2.并联电路电流的规律(1)规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。(2)表达式：I=I1+I2。3.通过对比加强对串联电路和并联电路电流规律的理解。当有三个及以上用电器并联时，电流规律的表达式为I=I1+I2+I3+…+In。 知2－讲感悟新知串联和并联电路中电流的规律电路电路图电流规律文字表达公式表达串联电路串联电路中电流处处相等I=I1=I2并联电路并联电路中，干路电流等于各支路电流之和I=I1+I2 知2－讲感悟新知易错提醒：●实验中，若选用两个规格相同的灯泡，将发现两条支路的电流相同。注意，各支路电流相等不属于并联电路电流的普遍规律。●若已知流过两个用电器的电流相等，不能就认为这两个用电器一定是串联的。 知2－练感悟新知[中考·鄂州]某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等。她设计了如图3所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验。例2Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知(1)画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是_______的。检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中。晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。断开Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知(2)晓丹得出错误的实验结论，主要原因是_________________________________。(3)请你对接下来的实验提出改进措施：_______________________________。(写出一条即可)利用相同规格的灯泡进行实验利用不同规格的灯泡进行多次实验Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知解题秘方：针对“探究并联电路电流的规律”有关问题的思维过程与“探究串联电路电流的规律”的思维过程相同，两个实验都是：为了寻找普遍规律，选用的两个灯泡的规格要不同，多次实验要更换不同规格的灯泡。 知2－练感悟新知解析：在探究规律的实验中，为了更好地发现规律，应进行多次实验。为了避免得出特殊性的结论，应利用不同规格的器材进行实验。为了测出并联电路中干路和各支路的电流，可用多只电流表一次测出，也可用一只电流表多次测出。前者的好处是实验操作简单，省时快捷。 知2－练感悟新知2.某物理学习小组利用如图4甲所示的电路图探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。按照电路图连接电路，进行测量并将所得数据记录在表格中。电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(1)测量A点电流时电流表示数如图乙所示，IA=_______A。0.50电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(2)小明指出仅测量一组实验数据就得出结论存在偶然性，为改进这一不足，你认为接下来应进行的实验操作是________________________________。更换不同规格的小灯泡进行多次实验电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(3)经过改进实验后可以得出干路电流与各支路电流的关系是____________。IA＝IB＋IC电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 课堂小结串、并联电路中电流的规律电流的规律串联电路并联电路I=I1=I2I=I1＋I2区别 课堂小结串、并联电路中电流的规律1.串联电路中各处电流一定相等。并联电路各支路电流有可能相等，也有可能不相等；各支路电流相等不是并联电路中电流的一般规律。 课堂小结串、并联电路中电流的规律2.由电流的大小关系判断连接方式：对比串联和并联电路中电流的规律可知，若已知流过两个用电器电流不相等，可判定它们属于并联；若仅知道流过两个用电器电流相等，则不能判定它们的连接方式。
简介：第十五章电流和电路15.5串、并联电路中电流的规律 逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2串联电路的电流规律并联电路的电流规律 课时导入还记得上节课做过的实验吗？电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电流表的示数有什么关系？SLASLA用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有怎样的关系呢？ 知1－导感悟新知知识点串联电路的电流规律1猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？实验1：串联电路的电流规律SL2ABCL1SL2L1A测量A点电流 知1－讲感悟新知1.实验探究探究串联电路中各处电流的关系。(1)实验方法：分析归纳法。(2)如何进行多次测量：①换用不同规格的灯泡进行多次实验；②换用不同规格的电源进行多次实验。(3)进行多次实验的目的：避免出现偶然性，寻找普遍规律。 知1－讲感悟新知(4)实验操作基本要求①注意正确连接电流表；②运用试触法合理地选择电流表的量程；③连接含有电流表的电路时，应将电流表作为一个用电器来看待，依次按顺序连接。 知1－讲感悟新知2.串联电路的电流规律(1)规律：串联电路中，各处电流相等。(2)表达式：I=I1=I2。不要错误地认为电流每经过一个用电器都要减小一些，从而认为电源正极处电流最大。 知1－讲感悟新知特别提醒：1.在换用不同规格的灯泡进行多次实验时，可以同时更换两个灯泡的规格，也可以每次只更换其中一个灯泡的规格。2.在多次实验中，每次实验中两个灯泡的规格要尽可能不同。 知1－练感悟新知在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计的实验如下。把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图1所示的电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把________接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量三点的________，看看是否还有同样的关系。下表是两次测量的记录数据。电流表例1电流 知1－练感悟新知(1)在拆接电路时，开关S必须处于_______状态。(2)结论：串联电路中各处电流_______。断开相等实验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC第一次测量0.3A0.3A0.3A第二次测量0.2A0.2A0.2A 知1－练感悟新知解题秘方：这类实验题实质上属于验证性探究，注意以下技巧：(1)常用元件操作要求用于具体的实验分析中。如连接电路时开关要断开。(2)归纳结论时，可以直接用教材已有的结论。(3)本实验多次测量的目的并非为了减小误差。。 知1－练感悟新知解析：探究串联电路中各处电流的关系，需要用电流表测量出有代表性的几个位置的电流，然后分析数据并归纳出结论。 知1－练感悟新知1.如图2是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。(1)实验中选择两个小灯泡的规格是_______(填“相同”或“不同”)的。不同电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.3 知1－练感悟新知(2)上表是某同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是________，造成错误的原因是_______________________________。电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.31.5选用小量程却按大量程读数 知1－练感悟新知(3)实验中，若取下灯泡L1，则灯L2______(填“能”或“不能”)发光。电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.3不能 知2－导感悟新知知识点并联电路的电流规律2L1L2L1ABC猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？实验2：并联电路的电流规律 知2－讲感悟新知1.实验探究探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系的实验方法和基本操作要求与探究串联电路电流的规律相同。2.并联电路电流的规律(1)规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。(2)表达式：I=I1+I2。3.通过对比加强对串联电路和并联电路电流规律的理解。当有三个及以上用电器并联时，电流规律的表达式为I=I1+I2+I3+…+In。 知2－讲感悟新知串联和并联电路中电流的规律电路电路图电流规律文字表达公式表达串联电路串联电路中电流处处相等I=I1=I2并联电路并联电路中，干路电流等于各支路电流之和I=I1+I2 知2－讲感悟新知易错提醒：●实验中，若选用两个规格相同的灯泡，将发现两条支路的电流相同。注意，各支路电流相等不属于并联电路电流的普遍规律。●若已知流过两个用电器的电流相等，不能就认为这两个用电器一定是串联的。 知2－练感悟新知[中考·鄂州]某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等。她设计了如图3所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验。例2Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知(1)画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是_______的。检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中。晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。断开Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知(2)晓丹得出错误的实验结论，主要原因是_________________________________。(3)请你对接下来的实验提出改进措施：_______________________________。(写出一条即可)利用相同规格的灯泡进行实验利用不同规格的灯泡进行多次实验Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知解题秘方：针对“探究并联电路电流的规律”有关问题的思维过程与“探究串联电路电流的规律”的思维过程相同，两个实验都是：为了寻找普遍规律，选用的两个灯泡的规格要不同，多次实验要更换不同规格的灯泡。 知2－练感悟新知解析：在探究规律的实验中，为了更好地发现规律，应进行多次实验。为了避免得出特殊性的结论，应利用不同规格的器材进行实验。为了测出并联电路中干路和各支路的电流，可用多只电流表一次测出，也可用一只电流表多次测出。前者的好处是实验操作简单，省时快捷。 知2－练感悟新知2.某物理学习小组利用如图4甲所示的电路图探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。按照电路图连接电路，进行测量并将所得数据记录在表格中。电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(1)测量A点电流时电流表示数如图乙所示，IA=_______A。0.50电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(2)小明指出仅测量一组实验数据就得出结论存在偶然性，为改进这一不足，你认为接下来应进行的实验操作是________________________________。更换不同规格的小灯泡进行多次实验电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(3)经过改进实验后可以得出干路电流与各支路电流的关系是____________。IA＝IB＋IC电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 课堂小结串、并联电路中电流的规律电流的规律串联电路并联电路I=I1=I2I=I1＋I2区别 课堂小结串、并联电路中电流的规律1.串联电路中各处电流一定相等。并联电路各支路电流有可能相等，也有可能不相等；各支路电流相等不是并联电路中电流的一般规律。 课堂小结串、并联电路中电流的规律2.由电流的大小关系判断连接方式：对比串联和并联电路中电流的规律可知，若已知流过两个用电器电流不相等，可判定它们属于并联；若仅知道流过两个用电器电流相等，则不能判定它们的连接方式。
简介：第十五章电流和电路15.5串、并联电路中电流的规律 逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2串联电路的电流规律并联电路的电流规律 课时导入还记得上节课做过的实验吗？电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电流表的示数有什么关系？SLASLA用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有怎样的关系呢？ 知1－导感悟新知知识点串联电路的电流规律1猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？实验1：串联电路的电流规律SL2ABCL1SL2L1A测量A点电流 知1－讲感悟新知1.实验探究探究串联电路中各处电流的关系。(1)实验方法：分析归纳法。(2)如何进行多次测量：①换用不同规格的灯泡进行多次实验；②换用不同规格的电源进行多次实验。(3)进行多次实验的目的：避免出现偶然性，寻找普遍规律。 知1－讲感悟新知(4)实验操作基本要求①注意正确连接电流表；②运用试触法合理地选择电流表的量程；③连接含有电流表的电路时，应将电流表作为一个用电器来看待，依次按顺序连接。 知1－讲感悟新知2.串联电路的电流规律(1)规律：串联电路中，各处电流相等。(2)表达式：I=I1=I2。不要错误地认为电流每经过一个用电器都要减小一些，从而认为电源正极处电流最大。 知1－讲感悟新知特别提醒：1.在换用不同规格的灯泡进行多次实验时，可以同时更换两个灯泡的规格，也可以每次只更换其中一个灯泡的规格。2.在多次实验中，每次实验中两个灯泡的规格要尽可能不同。 知1－练感悟新知在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计的实验如下。把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图1所示的电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把________接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量三点的________，看看是否还有同样的关系。下表是两次测量的记录数据。电流表例1电流 知1－练感悟新知(1)在拆接电路时，开关S必须处于_______状态。(2)结论：串联电路中各处电流_______。断开相等实验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC第一次测量0.3A0.3A0.3A第二次测量0.2A0.2A0.2A 知1－练感悟新知解题秘方：这类实验题实质上属于验证性探究，注意以下技巧：(1)常用元件操作要求用于具体的实验分析中。如连接电路时开关要断开。(2)归纳结论时，可以直接用教材已有的结论。(3)本实验多次测量的目的并非为了减小误差。。 知1－练感悟新知解析：探究串联电路中各处电流的关系，需要用电流表测量出有代表性的几个位置的电流，然后分析数据并归纳出结论。 知1－练感悟新知1.如图2是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。(1)实验中选择两个小灯泡的规格是_______(填“相同”或“不同”)的。不同电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.3 知1－练感悟新知(2)上表是某同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是________，造成错误的原因是_______________________________。电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.31.5选用小量程却按大量程读数 知1－练感悟新知(3)实验中，若取下灯泡L1，则灯L2______(填“能”或“不能”)发光。电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.3不能 知2－导感悟新知知识点并联电路的电流规律2L1L2L1ABC猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？实验2：并联电路的电流规律 知2－讲感悟新知1.实验探究探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系的实验方法和基本操作要求与探究串联电路电流的规律相同。2.并联电路电流的规律(1)规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。(2)表达式：I=I1+I2。3.通过对比加强对串联电路和并联电路电流规律的理解。当有三个及以上用电器并联时，电流规律的表达式为I=I1+I2+I3+…+In。 知2－讲感悟新知串联和并联电路中电流的规律电路电路图电流规律文字表达公式表达串联电路串联电路中电流处处相等I=I1=I2并联电路并联电路中，干路电流等于各支路电流之和I=I1+I2 知2－讲感悟新知易错提醒：●实验中，若选用两个规格相同的灯泡，将发现两条支路的电流相同。注意，各支路电流相等不属于并联电路电流的普遍规律。●若已知流过两个用电器的电流相等，不能就认为这两个用电器一定是串联的。 知2－练感悟新知[中考·鄂州]某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等。她设计了如图3所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验。例2Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知(1)画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是_______的。检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中。晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。断开Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知(2)晓丹得出错误的实验结论，主要原因是_________________________________。(3)请你对接下来的实验提出改进措施：_______________________________。(写出一条即可)利用相同规格的灯泡进行实验利用不同规格的灯泡进行多次实验Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知解题秘方：针对“探究并联电路电流的规律”有关问题的思维过程与“探究串联电路电流的规律”的思维过程相同，两个实验都是：为了寻找普遍规律，选用的两个灯泡的规格要不同，多次实验要更换不同规格的灯泡。 知2－练感悟新知解析：在探究规律的实验中，为了更好地发现规律，应进行多次实验。为了避免得出特殊性的结论，应利用不同规格的器材进行实验。为了测出并联电路中干路和各支路的电流，可用多只电流表一次测出，也可用一只电流表多次测出。前者的好处是实验操作简单，省时快捷。 知2－练感悟新知2.某物理学习小组利用如图4甲所示的电路图探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。按照电路图连接电路，进行测量并将所得数据记录在表格中。电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(1)测量A点电流时电流表示数如图乙所示，IA=_______A。0.50电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(2)小明指出仅测量一组实验数据就得出结论存在偶然性，为改进这一不足，你认为接下来应进行的实验操作是________________________________。更换不同规格的小灯泡进行多次实验电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(3)经过改进实验后可以得出干路电流与各支路电流的关系是____________。IA＝IB＋IC电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 课堂小结串、并联电路中电流的规律电流的规律串联电路并联电路I=I1=I2I=I1＋I2区别 课堂小结串、并联电路中电流的规律1.串联电路中各处电流一定相等。并联电路各支路电流有可能相等，也有可能不相等；各支路电流相等不是并联电路中电流的一般规律。 课堂小结串、并联电路中电流的规律2.由电流的大小关系判断连接方式：对比串联和并联电路中电流的规律可知，若已知流过两个用电器电流不相等，可判定它们属于并联；若仅知道流过两个用电器电流相等，则不能判定它们的连接方式。
简介：第十五章电流和电路15.5串、并联电路中电流的规律 逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2串联电路的电流规律并联电路的电流规律 课时导入还记得上节课做过的实验吗？电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电流表的示数有什么关系？SLASLA用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有怎样的关系呢？ 知1－导感悟新知知识点串联电路的电流规律1猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？实验1：串联电路的电流规律SL2ABCL1SL2L1A测量A点电流 知1－讲感悟新知1.实验探究探究串联电路中各处电流的关系。(1)实验方法：分析归纳法。(2)如何进行多次测量：①换用不同规格的灯泡进行多次实验；②换用不同规格的电源进行多次实验。(3)进行多次实验的目的：避免出现偶然性，寻找普遍规律。 知1－讲感悟新知(4)实验操作基本要求①注意正确连接电流表；②运用试触法合理地选择电流表的量程；③连接含有电流表的电路时，应将电流表作为一个用电器来看待，依次按顺序连接。 知1－讲感悟新知2.串联电路的电流规律(1)规律：串联电路中，各处电流相等。(2)表达式：I=I1=I2。不要错误地认为电流每经过一个用电器都要减小一些，从而认为电源正极处电流最大。 知1－讲感悟新知特别提醒：1.在换用不同规格的灯泡进行多次实验时，可以同时更换两个灯泡的规格，也可以每次只更换其中一个灯泡的规格。2.在多次实验中，每次实验中两个灯泡的规格要尽可能不同。 知1－练感悟新知在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计的实验如下。把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图1所示的电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把________接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量三点的________，看看是否还有同样的关系。下表是两次测量的记录数据。电流表例1电流 知1－练感悟新知(1)在拆接电路时，开关S必须处于_______状态。(2)结论：串联电路中各处电流_______。断开相等实验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC第一次测量0.3A0.3A0.3A第二次测量0.2A0.2A0.2A 知1－练感悟新知解题秘方：这类实验题实质上属于验证性探究，注意以下技巧：(1)常用元件操作要求用于具体的实验分析中。如连接电路时开关要断开。(2)归纳结论时，可以直接用教材已有的结论。(3)本实验多次测量的目的并非为了减小误差。。 知1－练感悟新知解析：探究串联电路中各处电流的关系，需要用电流表测量出有代表性的几个位置的电流，然后分析数据并归纳出结论。 知1－练感悟新知1.如图2是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。(1)实验中选择两个小灯泡的规格是_______(填“相同”或“不同”)的。不同电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.3 知1－练感悟新知(2)上表是某同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是________，造成错误的原因是_______________________________。电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.31.5选用小量程却按大量程读数 知1－练感悟新知(3)实验中，若取下灯泡L1，则灯L2______(填“能”或“不能”)发光。电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.3不能 知2－导感悟新知知识点并联电路的电流规律2L1L2L1ABC猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？实验2：并联电路的电流规律 知2－讲感悟新知1.实验探究探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系的实验方法和基本操作要求与探究串联电路电流的规律相同。2.并联电路电流的规律(1)规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。(2)表达式：I=I1+I2。3.通过对比加强对串联电路和并联电路电流规律的理解。当有三个及以上用电器并联时，电流规律的表达式为I=I1+I2+I3+…+In。 知2－讲感悟新知串联和并联电路中电流的规律电路电路图电流规律文字表达公式表达串联电路串联电路中电流处处相等I=I1=I2并联电路并联电路中，干路电流等于各支路电流之和I=I1+I2 知2－讲感悟新知易错提醒：●实验中，若选用两个规格相同的灯泡，将发现两条支路的电流相同。注意，各支路电流相等不属于并联电路电流的普遍规律。●若已知流过两个用电器的电流相等，不能就认为这两个用电器一定是串联的。 知2－练感悟新知[中考·鄂州]某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等。她设计了如图3所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验。例2Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知(1)画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是_______的。检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中。晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。断开Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知(2)晓丹得出错误的实验结论，主要原因是_________________________________。(3)请你对接下来的实验提出改进措施：_______________________________。(写出一条即可)利用相同规格的灯泡进行实验利用不同规格的灯泡进行多次实验Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知解题秘方：针对“探究并联电路电流的规律”有关问题的思维过程与“探究串联电路电流的规律”的思维过程相同，两个实验都是：为了寻找普遍规律，选用的两个灯泡的规格要不同，多次实验要更换不同规格的灯泡。 知2－练感悟新知解析：在探究规律的实验中，为了更好地发现规律，应进行多次实验。为了避免得出特殊性的结论，应利用不同规格的器材进行实验。为了测出并联电路中干路和各支路的电流，可用多只电流表一次测出，也可用一只电流表多次测出。前者的好处是实验操作简单，省时快捷。 知2－练感悟新知2.某物理学习小组利用如图4甲所示的电路图探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。按照电路图连接电路，进行测量并将所得数据记录在表格中。电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(1)测量A点电流时电流表示数如图乙所示，IA=_______A。0.50电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(2)小明指出仅测量一组实验数据就得出结论存在偶然性，为改进这一不足，你认为接下来应进行的实验操作是________________________________。更换不同规格的小灯泡进行多次实验电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(3)经过改进实验后可以得出干路电流与各支路电流的关系是____________。IA＝IB＋IC电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 课堂小结串、并联电路中电流的规律电流的规律串联电路并联电路I=I1=I2I=I1＋I2区别 课堂小结串、并联电路中电流的规律1.串联电路中各处电流一定相等。并联电路各支路电流有可能相等，也有可能不相等；各支路电流相等不是并联电路中电流的一般规律。 课堂小结串、并联电路中电流的规律2.由电流的大小关系判断连接方式：对比串联和并联电路中电流的规律可知，若已知流过两个用电器电流不相等，可判定它们属于并联；若仅知道流过两个用电器电流相等，则不能判定它们的连接方式。
简介：第十五章电流和电路15.5串、并联电路中电流的规律 逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2串联电路的电流规律并联电路的电流规律 课时导入还记得上节课做过的实验吗？电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电流表的示数有什么关系？SLASLA用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有怎样的关系呢？ 知1－导感悟新知知识点串联电路的电流规律1猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？实验1：串联电路的电流规律SL2ABCL1SL2L1A测量A点电流 知1－讲感悟新知1.实验探究探究串联电路中各处电流的关系。(1)实验方法：分析归纳法。(2)如何进行多次测量：①换用不同规格的灯泡进行多次实验；②换用不同规格的电源进行多次实验。(3)进行多次实验的目的：避免出现偶然性，寻找普遍规律。 知1－讲感悟新知(4)实验操作基本要求①注意正确连接电流表；②运用试触法合理地选择电流表的量程；③连接含有电流表的电路时，应将电流表作为一个用电器来看待，依次按顺序连接。 知1－讲感悟新知2.串联电路的电流规律(1)规律：串联电路中，各处电流相等。(2)表达式：I=I1=I2。不要错误地认为电流每经过一个用电器都要减小一些，从而认为电源正极处电流最大。 知1－讲感悟新知特别提醒：1.在换用不同规格的灯泡进行多次实验时，可以同时更换两个灯泡的规格，也可以每次只更换其中一个灯泡的规格。2.在多次实验中，每次实验中两个灯泡的规格要尽可能不同。 知1－练感悟新知在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计的实验如下。把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图1所示的电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把________接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量三点的________，看看是否还有同样的关系。下表是两次测量的记录数据。电流表例1电流 知1－练感悟新知(1)在拆接电路时，开关S必须处于_______状态。(2)结论：串联电路中各处电流_______。断开相等实验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC第一次测量0.3A0.3A0.3A第二次测量0.2A0.2A0.2A 知1－练感悟新知解题秘方：这类实验题实质上属于验证性探究，注意以下技巧：(1)常用元件操作要求用于具体的实验分析中。如连接电路时开关要断开。(2)归纳结论时，可以直接用教材已有的结论。(3)本实验多次测量的目的并非为了减小误差。。 知1－练感悟新知解析：探究串联电路中各处电流的关系，需要用电流表测量出有代表性的几个位置的电流，然后分析数据并归纳出结论。 知1－练感悟新知1.如图2是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。(1)实验中选择两个小灯泡的规格是_______(填“相同”或“不同”)的。不同电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.3 知1－练感悟新知(2)上表是某同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是________，造成错误的原因是_______________________________。电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.31.5选用小量程却按大量程读数 知1－练感悟新知(3)实验中，若取下灯泡L1，则灯L2______(填“能”或“不能”)发光。电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.3不能 知2－导感悟新知知识点并联电路的电流规律2L1L2L1ABC猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？实验2：并联电路的电流规律 知2－讲感悟新知1.实验探究探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系的实验方法和基本操作要求与探究串联电路电流的规律相同。2.并联电路电流的规律(1)规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。(2)表达式：I=I1+I2。3.通过对比加强对串联电路和并联电路电流规律的理解。当有三个及以上用电器并联时，电流规律的表达式为I=I1+I2+I3+…+In。 知2－讲感悟新知串联和并联电路中电流的规律电路电路图电流规律文字表达公式表达串联电路串联电路中电流处处相等I=I1=I2并联电路并联电路中，干路电流等于各支路电流之和I=I1+I2 知2－讲感悟新知易错提醒：●实验中，若选用两个规格相同的灯泡，将发现两条支路的电流相同。注意，各支路电流相等不属于并联电路电流的普遍规律。●若已知流过两个用电器的电流相等，不能就认为这两个用电器一定是串联的。 知2－练感悟新知[中考·鄂州]某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等。她设计了如图3所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验。例2Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知(1)画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是_______的。检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中。晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。断开Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知(2)晓丹得出错误的实验结论，主要原因是_________________________________。(3)请你对接下来的实验提出改进措施：_______________________________。(写出一条即可)利用相同规格的灯泡进行实验利用不同规格的灯泡进行多次实验Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知解题秘方：针对“探究并联电路电流的规律”有关问题的思维过程与“探究串联电路电流的规律”的思维过程相同，两个实验都是：为了寻找普遍规律，选用的两个灯泡的规格要不同，多次实验要更换不同规格的灯泡。 知2－练感悟新知解析：在探究规律的实验中，为了更好地发现规律，应进行多次实验。为了避免得出特殊性的结论，应利用不同规格的器材进行实验。为了测出并联电路中干路和各支路的电流，可用多只电流表一次测出，也可用一只电流表多次测出。前者的好处是实验操作简单，省时快捷。 知2－练感悟新知2.某物理学习小组利用如图4甲所示的电路图探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。按照电路图连接电路，进行测量并将所得数据记录在表格中。电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(1)测量A点电流时电流表示数如图乙所示，IA=_______A。0.50电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(2)小明指出仅测量一组实验数据就得出结论存在偶然性，为改进这一不足，你认为接下来应进行的实验操作是________________________________。更换不同规格的小灯泡进行多次实验电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(3)经过改进实验后可以得出干路电流与各支路电流的关系是____________。IA＝IB＋IC电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 课堂小结串、并联电路中电流的规律电流的规律串联电路并联电路I=I1=I2I=I1＋I2区别 课堂小结串、并联电路中电流的规律1.串联电路中各处电流一定相等。并联电路各支路电流有可能相等，也有可能不相等；各支路电流相等不是并联电路中电流的一般规律。 课堂小结串、并联电路中电流的规律2.由电流的大小关系判断连接方式：对比串联和并联电路中电流的规律可知，若已知流过两个用电器电流不相等，可判定它们属于并联；若仅知道流过两个用电器电流相等，则不能判定它们的连接方式。
简介：第十五章电流和电路15.5串、并联电路中电流的规律 逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2串联电路的电流规律并联电路的电流规律 课时导入还记得上节课做过的实验吗？电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电流表的示数有什么关系？SLASLA用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有怎样的关系呢？ 知1－导感悟新知知识点串联电路的电流规律1猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？实验1：串联电路的电流规律SL2ABCL1SL2L1A测量A点电流 知1－讲感悟新知1.实验探究探究串联电路中各处电流的关系。(1)实验方法：分析归纳法。(2)如何进行多次测量：①换用不同规格的灯泡进行多次实验；②换用不同规格的电源进行多次实验。(3)进行多次实验的目的：避免出现偶然性，寻找普遍规律。 知1－讲感悟新知(4)实验操作基本要求①注意正确连接电流表；②运用试触法合理地选择电流表的量程；③连接含有电流表的电路时，应将电流表作为一个用电器来看待，依次按顺序连接。 知1－讲感悟新知2.串联电路的电流规律(1)规律：串联电路中，各处电流相等。(2)表达式：I=I1=I2。不要错误地认为电流每经过一个用电器都要减小一些，从而认为电源正极处电流最大。 知1－讲感悟新知特别提醒：1.在换用不同规格的灯泡进行多次实验时，可以同时更换两个灯泡的规格，也可以每次只更换其中一个灯泡的规格。2.在多次实验中，每次实验中两个灯泡的规格要尽可能不同。 知1－练感悟新知在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计的实验如下。把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图1所示的电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把________接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量三点的________，看看是否还有同样的关系。下表是两次测量的记录数据。电流表例1电流 知1－练感悟新知(1)在拆接电路时，开关S必须处于_______状态。(2)结论：串联电路中各处电流_______。断开相等实验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC第一次测量0.3A0.3A0.3A第二次测量0.2A0.2A0.2A 知1－练感悟新知解题秘方：这类实验题实质上属于验证性探究，注意以下技巧：(1)常用元件操作要求用于具体的实验分析中。如连接电路时开关要断开。(2)归纳结论时，可以直接用教材已有的结论。(3)本实验多次测量的目的并非为了减小误差。。 知1－练感悟新知解析：探究串联电路中各处电流的关系，需要用电流表测量出有代表性的几个位置的电流，然后分析数据并归纳出结论。 知1－练感悟新知1.如图2是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。(1)实验中选择两个小灯泡的规格是_______(填“相同”或“不同”)的。不同电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.3 知1－练感悟新知(2)上表是某同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是________，造成错误的原因是_______________________________。电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.31.5选用小量程却按大量程读数 知1－练感悟新知(3)实验中，若取下灯泡L1，则灯L2______(填“能”或“不能”)发光。电流表的位置ABC电流I/A0.31.50.3不能 知2－导感悟新知知识点并联电路的电流规律2L1L2L1ABC猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？实验2：并联电路的电流规律 知2－讲感悟新知1.实验探究探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系的实验方法和基本操作要求与探究串联电路电流的规律相同。2.并联电路电流的规律(1)规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。(2)表达式：I=I1+I2。3.通过对比加强对串联电路和并联电路电流规律的理解。当有三个及以上用电器并联时，电流规律的表达式为I=I1+I2+I3+…+In。 知2－讲感悟新知串联和并联电路中电流的规律电路电路图电流规律文字表达公式表达串联电路串联电路中电流处处相等I=I1=I2并联电路并联电路中，干路电流等于各支路电流之和I=I1+I2 知2－讲感悟新知易错提醒：●实验中，若选用两个规格相同的灯泡，将发现两条支路的电流相同。注意，各支路电流相等不属于并联电路电流的普遍规律。●若已知流过两个用电器的电流相等，不能就认为这两个用电器一定是串联的。 知2－练感悟新知[中考·鄂州]某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等。她设计了如图3所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验。例2Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知(1)画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是_______的。检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中。晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。断开Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知(2)晓丹得出错误的实验结论，主要原因是_________________________________。(3)请你对接下来的实验提出改进措施：_______________________________。(写出一条即可)利用相同规格的灯泡进行实验利用不同规格的灯泡进行多次实验Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36 知2－练感悟新知解题秘方：针对“探究并联电路电流的规律”有关问题的思维过程与“探究串联电路电流的规律”的思维过程相同，两个实验都是：为了寻找普遍规律，选用的两个灯泡的规格要不同，多次实验要更换不同规格的灯泡。 知2－练感悟新知解析：在探究规律的实验中，为了更好地发现规律，应进行多次实验。为了避免得出特殊性的结论，应利用不同规格的器材进行实验。为了测出并联电路中干路和各支路的电流，可用多只电流表一次测出，也可用一只电流表多次测出。前者的好处是实验操作简单，省时快捷。 知2－练感悟新知2.某物理学习小组利用如图4甲所示的电路图探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。按照电路图连接电路，进行测量并将所得数据记录在表格中。电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(1)测量A点电流时电流表示数如图乙所示，IA=_______A。0.50电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(2)小明指出仅测量一组实验数据就得出结论存在偶然性，为改进这一不足，你认为接下来应进行的实验操作是________________________________。更换不同规格的小灯泡进行多次实验电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 知2－练感悟新知(3)经过改进实验后可以得出干路电流与各支路电流的关系是____________。IA＝IB＋IC电流表的位置A处B处C处电流表的示数I/A0.280.22 课堂小结串、并联电路中电流的规律电流的规律串联电路并联电路I=I1=I2I=I1＋I2区别 课堂小结串、并联电路中电流的规律1.串联电路中各处电流一定相等。并联电路各支路电流有可能相等，也有可能不相等；各支路电流相等不是并联电路中电流的一般规律。 课堂小结串、并联电路中电流的规律2.由电流的大小关系判断连接方式：对比串联和并联电路中电流的规律可知，若已知流过两个用电器电流不相等，可判定它们属于并联；若仅知道流过两个用电器电流相等，则不能判定它们的连接方式。
