文旅2021年度组织生活会对照检查材料
数学备课大师www.eywedu.net【全免费】一年级数学下册期末过关检测题（5）姓名——计分——一、直接写出得数5＋9－7=18－9+9=16－9－6=8＋4＋6=80+4－4=93－3+9=9元＋8元=2元－5角=1元3角＋7角=二、
文旅2021年度组织生活会对照检查材料根据《组织部关于召开2021年度基层组织组织生活会和开展民主评议党员的通知》要求，聚焦主题深入学习，紧扣4个方面问题，深入开展谈心谈话，对照查找自身存在的差距和不足，进行深刻剖析，明确了今后努力方向和整
简介：说说学校管理的四个境界学校管理是一门管理科学，我认为学校管理可分为四种境界：一是威权管理，二是权威管理，三是制度管理，四是文化管理。当学校管理从威权管理到权威管理，再到制度管理，最后达到文化管理的境界，应该是最理想的管理境界。文化管理应该是学校战略管理，威权管理、权威管理和制度管理，都是策略性管理。一、威权管理。所谓威权管理，应该是以行政权力为手段，采取高压强制的措施，达到一定的管理目的。此种境界在非常时期应该是有一定效力的，比如某学校一直很混乱，教师管理达到无法可依，自由泛滥的地步。教育行政部门空降校长，全力支持校长快刀斩乱麻，采取果断措施，治理混乱局面，在短期内达到有序的效果。果断处理一批人，教育一批人，迅速带领学校走出混乱局面，此为威权管理。但是这种管理境界，是不服不行的高压境界。长此以往，仅凭行政权力来管理，必定不是长远之策，也不能达到长期的良好效果。二、权威管理所谓权威管理，应该是校长以自己的教育理念和教学艺术，形成一定的教学权威，在教育界形成自己的个人威望，在教师中受到大家的拥戴和尊重。于是，学校的各项管理措施都能够得到落实，大家是冲着领导的个人权威来工作的，遵守服从于领导的管理。但是缺陷是一旦这位领导离开学校，新的领导上任，教师却未必会服从新的领导，一位新领导没有个人的权威性。如此一来，学校各项管理措施就会停滞不前，出 现问题。三、制度管理制度管理，就是学校制定各项规章制度，并且形成长效机制，一切工作都有章可循，按规则办事，按制度管理，学校管理达到有序进行，不管是谁做某项工作，都会有一定的制度和规则、程序来进行，学校各项工作就会有条不紊地进行。四、文化管理学校文化管理，包含很多方面，包括学校的精神、办学理念，办学发展战略，管理制度、教育思想，工作态度，工作动力，教师素质和专业化发展，学校的文化生活，学校的校园景点，校园文化布置等等，都体现着学校文化管理。这里最重要的应该是学校的精神文化和行为文化，是校长对于学校精神理念的引领，是全体师生在学校文化的浸润和熏陶下，潜移默化，润物无声，在校园生活中体现出一系列的行为文化上，从而达到文化管理的境界。
简介：说说学校管理的四个境界学校管理是一门管理科学，我认为学校管理可分为四种境界：一是威权管理，二是权威管理，三是制度管理，四是文化管理。当学校管理从威权管理到权威管理，再到制度管理，最后达到文化管理的境界，应该是最理想的管理境界。文化管理应该是学校战略管理，威权管理、权威管理和制度管理，都是策略性管理。一、威权管理。所谓威权管理，应该是以行政权力为手段，采取高压强制的措施，达到一定的管理目的。此种境界在非常时期应该是有一定效力的，比如某学校一直很混乱，教师管理达到无法可依，自由泛滥的地步。教育行政部门空降校长，全力支持校长快刀斩乱麻，采取果断措施，治理混乱局面，在短期内达到有序的效果。果断处理一批人，教育一批人，迅速带领学校走出混乱局面，此为威权管理。但是这种管理境界，是不服不行的高压境界。长此以往，仅凭行政权力来管理，必定不是长远之策，也不能达到长期的良好效果。二、权威管理所谓权威管理，应该是校长以自己的教育理念和教学艺术，形成一定的教学权威，在教育界形成自己的个人威望，在教师中受到大家的拥戴和尊重。于是，学校的各项管理措施都能够得到落实，大家是冲着领导的个人权威来工作的，遵守服从于领导的管理。但是缺陷是一旦这位领导离开学校，新的领导上任，教师却未必会服从新的领导，一位新领导没有个人的权威性。如此一来，学校各项管理措施就会停滞不前，出 现问题。三、制度管理制度管理，就是学校制定各项规章制度，并且形成长效机制，一切工作都有章可循，按规则办事，按制度管理，学校管理达到有序进行，不管是谁做某项工作，都会有一定的制度和规则、程序来进行，学校各项工作就会有条不紊地进行。四、文化管理学校文化管理，包含很多方面，包括学校的精神、办学理念，办学发展战略，管理制度、教育思想，工作态度，工作动力，教师素质和专业化发展，学校的文化生活，学校的校园景点，校园文化布置等等，都体现着学校文化管理。这里最重要的应该是学校的精神文化和行为文化，是校长对于学校精神理念的引领，是全体师生在学校文化的浸润和熏陶下，潜移默化，润物无声，在校园生活中体现出一系列的行为文化上，从而达到文化管理的境界。
简介：说说学校管理的四个境界学校管理是一门管理科学，我认为学校管理可分为四种境界：一是威权管理，二是权威管理，三是制度管理，四是文化管理。当学校管理从威权管理到权威管理，再到制度管理，最后达到文化管理的境界，应该是最理想的管理境界。文化管理应该是学校战略管理，威权管理、权威管理和制度管理，都是策略性管理。一、威权管理。所谓威权管理，应该是以行政权力为手段，采取高压强制的措施，达到一定的管理目的。此种境界在非常时期应该是有一定效力的，比如某学校一直很混乱，教师管理达到无法可依，自由泛滥的地步。教育行政部门空降校长，全力支持校长快刀斩乱麻，采取果断措施，治理混乱局面，在短期内达到有序的效果。果断处理一批人，教育一批人，迅速带领学校走出混乱局面，此为威权管理。但是这种管理境界，是不服不行的高压境界。长此以往，仅凭行政权力来管理，必定不是长远之策，也不能达到长期的良好效果。二、权威管理所谓权威管理，应该是校长以自己的教育理念和教学艺术，形成一定的教学权威，在教育界形成自己的个人威望，在教师中受到大家的拥戴和尊重。于是，学校的各项管理措施都能够得到落实，大家是冲着领导的个人权威来工作的，遵守服从于领导的管理。但是缺陷是一旦这位领导离开学校，新的领导上任，教师却未必会服从新的领导，一位新领导没有个人的权威性。如此一来，学校各项管理措施就会停滞不前，出 现问题。三、制度管理制度管理，就是学校制定各项规章制度，并且形成长效机制，一切工作都有章可循，按规则办事，按制度管理，学校管理达到有序进行，不管是谁做某项工作，都会有一定的制度和规则、程序来进行，学校各项工作就会有条不紊地进行。四、文化管理学校文化管理，包含很多方面，包括学校的精神、办学理念，办学发展战略，管理制度、教育思想，工作态度，工作动力，教师素质和专业化发展，学校的文化生活，学校的校园景点，校园文化布置等等，都体现着学校文化管理。这里最重要的应该是学校的精神文化和行为文化，是校长对于学校精神理念的引领，是全体师生在学校文化的浸润和熏陶下，潜移默化，润物无声，在校园生活中体现出一系列的行为文化上，从而达到文化管理的境界。
