文学类文本阅读-去艾青先生故乡(附答案及解析)

强化四种意识着力增强村干部履职尽责能力

强化四种意识着力增强村干部履职尽责能力今年以来,XX以农村服务型党组织建设为契机,通过培训教育、履职考核,着力明确村干部“干什么、怎么干、靠谁干、为谁干”,进一步增强村干部履职尽责、遵章守纪、服务群众的责任意识,全面提升村干部队伍整体素质。

文学类文本阅读-去艾青先生故乡(2021·吉林中考真题)阅读下面文章,完成下面小题。去艾青先生故乡钱红莉艾青先生故乡,是距金华市区很远的一个小村子。先生老家,大极,无数房子,一进又一进,灰了,旧了。走着走着,至一中庭,天井储满白亮亮的阳光。

简介:文学类文本阅读-骈枝的苦恼(2021·山东滨州市·中考真题)阅读下面小说,完成下面小题。骈枝的________余显斌①他性格内向,十分自卑。因为他左手长着骈枝——小手指上又长了根手指,很难看。②有一次,一个小女生看见了他的骈枝,惊叫道:“呀,你昨长了六根手指?”他听了,捏着手红着脸哭了。那时,他才九岁,刚懂点事,就感觉到自己和别的孩子不同。可是,又不敢做手术,因为怕痛。于是,那根手指就留了下来,成了他的心结。他爱把左手插在口袋里,生怕一不小心,会露出自己的骈枝,惹来大家的嘲笑。渐渐地,他喜欢一个人待在教室的一角,不玩,不笑,很少说话。③初中时,他遇见了她,一个非常清秀的女孩,白净的脸上旋动着两个酒窝。她做了他的同桌,经常“咯咯咯”地笑,把幸福满天张扬。④一次,老师让她上讲台演讲,她走上去,眉眼弯弯,一边演讲一边“咯咯”地笑,以至于大家都忍不住,跟着笑了,嘻嘻哈哈的一大片。最后,就连绷着脸的老师也忍不住笑了。其实,她笑不为别的,只是因为念错了一个字。这也值得笑,真是的!他皱着眉想。⑤还有一次,她写字的时候不小心,手肘一晃,一下子撞着了他的手肘,他急得咂一下嘴,表示不满,她侧过头来一看,他一笔从作业本的上面斜斜地画到了下边,仿佛蚯蚓一样,弯弯扭扭的。她又笑了,“咯咯咯”的,如喷泉一样,泛着阳光,四处泼洒,流光溢彩。⑥他望着她:噘着嘴问:“笑什么?难道很搞笑吗?”她指着那笔字,说道:“像一条蛇!你在绘画啊?”说着,又笑起来。⑦终于有一天,她看到了他的六指。当时,他悄悄伸出手,拿着指甲剪,准备剪指甲。她看见了他的骈枝,睁大了眼,接着笑了起来,“你真幸运!”她说。⑧他很生气,说这话明显是在讥笑自己嘛。可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的说:“上帝太偏心了,给我们十根手指,却多给了你一根,你一定和他是亲戚,走了后门,他照顾你的。”⑨第一次,他听到了对六指真诚的赞美,他敏感的心隐隐有了一种平衡感,有了一点安慰。尽管他知道,这是她的一句玩笑话,可能只是一种安抚,可是,他的心里仍感到一丝舒畅,他也笑了。⑩渐渐地,他不再讨厌她的笑了。⑪那天,在体育课上,他们高高兴兴地跑啊叫啊,十分热闹。踢球的时候,她正好走过,他一不小心,一脚踢在了她的腿上,脚顿时隐隐生疼,他忙向她道歉,问踢痛没有。她又笑了,告诉他,只有他痛,自己绝对不会痛的。⑫“为什么?”他大惑不解地睁大眼睛问。⑬她悄悄告诉他,自己这条腿是假肢,安装上去的,不会感到痛。她又轻声告诉他,这是个秘密,只有他一个人知道,不能告诉别人。他连连点萧头,满心同情地望着她。⑭她仍是笑笑,转身走了。他站在那儿,看着她的背影,看着她飘扬的头发,心里翻腾起十二级海啸,难以平静。⑮从此以后,他的笑声也传遍校,四处挥酒,四处张扬,他也成了一只快乐鸟。他想,和她相比,自己幸福多了。为什么不向她学习,笑着面对生活、面对自己生活的不宪满呢? ⑯几年后,一次同学聚会,她没有到。谈起往事,当他说到她的腿时,她的一个闺蜜证明,她是一双好腿。因为那天回到宿舍,她撸起裤腿时,腿上青了一块,她还流了泪。事后,她反复叮嘱她们,这件事千万不要告诉他,大家听了,都默默地点着头。于是,这成了她们共同保守的一个秘密。⑰那一刻,他热泪盈眶,他仿佛又一次看到了她清秀的样子,听到了她清亮的笑。(选文有删改)51.联系上下文,揣摩第⑬⑯段中“秘密”的含义。(1)她又轻声告诉他,这是个秘密,只有他一个人知道,不能告诉别人。(2)于是,这成了她们共同保守的一个秘密。52.结合第⑦段画横线句子的描写方法,分析人物形象。她看见了他的骈枝,睁大了眼,接着笑了起来,“你真幸运!”她说。53.这篇小说在写法上有诸多特色,值得品味。试探究小说写作手法的匠心所在,就其中一点写出你的发现和见解。54.小说在《中国教师报》发表时,题目为“骈枝的苦恼”,有人认为也能以“骈枝的幸运”为题,你喜欢哪一个?请阐明理由。我喜欢“________”,因为_________________________55.结合自己的经历或见闻,说说你对“笑着面对生活、面对自己生活的不完满”的理解。【答案】51.(1)她的腿是假肢。(2)她用假肢“骗”他。意思对即可。52.运用神态、动作、语言描写,表现“她”的机智与善良。言之有理即可。53.写作手法:对比、线索、照应、铺垫等。言之有理即可。54.“骈枝的苦恼”结合小说内容分析,自圆其说即可。“骈枝的幸运”结合小说内容分析,自圆其说即可。55.直面困难(挫折),乐观生活。【分析】51.考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上,结合语境分析概括作答。(1)从语句“她悄悄告诉他,自己这条腿是假肢,安装上去的,不会感到痛。她又轻声告诉他,这是个秘密”可知,这个“秘密”是指“她的腿是假肢”。(2)从语句“谈起往事,当他说到她的腿时,她的一个闺蜜证明,她是一双好腿。因为那天回到宿舍,她撸起裤腿时,腿上青了一块,她还流了泪。事后,她反复叮嘱她们,这件事千万不要告诉他,大家听了,都默默地点着头。于是,这成了她们共同保守的一个秘密”可知,这里的“秘密”是“她用假肢‘骗’他的事”。52. 考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法:肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等。从另外一个角度看,又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用:形象生动地刻画出人物……的性格特征,或是衬托、突出……的特点。语句“她看见了他的骈枝,睁大了眼,接着笑了起来,‘你真幸运!’她说”,使用了“看”“睁”“笑”和“你真幸运!”的词句,运用了动作、语言和神态描写,同时还运用了“接着”,生动形象地写出了“她”心理活动的迅速变化,表现了“她”的机智与善良。53.考查写作手法及其作用。常见的写作手法:对比、烘托(衬托)、伏笔、铺垫、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大等。本文讲述了“他”小时候由于是“骈枝”,怕被人嘲笑,不敢示人,变得越来越自卑。初中时,一位“假肢”女孩鼓励骈枝男孩由自卑逐步转向阳光的故事。文章以“他”的变化为线索,运用了对比映衬的手法,叙写其小时候怕别人对他嘲笑,以致自卑;到初中后,遇到了“她”的鼓励和帮助,使“他”变得自信和阳光。前后对比,突出表现了“她”的美好心灵,也揭示了“乐观的心态”是解除痛苦的良药。也可以从铺垫照应的角度来分析,如“她说自己的腿是假肢”和后来同学聚会上知道“她拥有完好的双腿”等。答案不唯一,能结合文章,选择一种写作手法分析作答即可。54.考查对文章内容和主旨的理解。要完成此类题目,必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上,从标题的含义和作用两个方面来答。标题是文章的眼睛和标志,它常常透露出作者的观点或感情倾向,暗示文章的主旨,串连文章的结构,起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。从文章叙写的故事看,男孩因“骈枝”而自卑烦恼;但是遇到“她”的鼓励后变得“阳光”。既可以说是“烦恼”,也可以看作是“幸运”。无论是用“骈枝的苦恼”,还是用“骈枝的幸运”来作文章的标题,都能构成小说的线索并揭示小说的主题。据此,选择一个作为标题,结合文章叙写的内容阐述自己的理由作答,言之有理即可。55.考查对重点语句的理解。解答句子含意类问题,不要仅浮于语句的表面意义,要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题,从表层含义和深层含义两个角度进行分析。语句“笑着面对生活、面对自己生活的不完满”中的“笑”应该理解为“积极乐观的态度”,“不完满”可以理解为“人的生理有缺陷”或“生活遇到的困境、挫折等”。这句话的意思就是说人要以积极乐观的心态,直面生活遇到的困境。意对即可。
简介:文学类文本阅读-骈枝的苦恼(2021·山东滨州市·中考真题)阅读下面小说,完成下面小题。骈枝的________余显斌①他性格内向,十分自卑。因为他左手长着骈枝——小手指上又长了根手指,很难看。②有一次,一个小女生看见了他的骈枝,惊叫道:“呀,你昨长了六根手指?”他听了,捏着手红着脸哭了。那时,他才九岁,刚懂点事,就感觉到自己和别的孩子不同。可是,又不敢做手术,因为怕痛。于是,那根手指就留了下来,成了他的心结。他爱把左手插在口袋里,生怕一不小心,会露出自己的骈枝,惹来大家的嘲笑。渐渐地,他喜欢一个人待在教室的一角,不玩,不笑,很少说话。③初中时,他遇见了她,一个非常清秀的女孩,白净的脸上旋动着两个酒窝。她做了他的同桌,经常“咯咯咯”地笑,把幸福满天张扬。④一次,老师让她上讲台演讲,她走上去,眉眼弯弯,一边演讲一边“咯咯”地笑,以至于大家都忍不住,跟着笑了,嘻嘻哈哈的一大片。最后,就连绷着脸的老师也忍不住笑了。其实,她笑不为别的,只是因为念错了一个字。这也值得笑,真是的!他皱着眉想。⑤还有一次,她写字的时候不小心,手肘一晃,一下子撞着了他的手肘,他急得咂一下嘴,表示不满,她侧过头来一看,他一笔从作业本的上面斜斜地画到了下边,仿佛蚯蚓一样,弯弯扭扭的。她又笑了,“咯咯咯”的,如喷泉一样,泛着阳光,四处泼洒,流光溢彩。⑥他望着她:噘着嘴问:“笑什么?难道很搞笑吗?”她指着那笔字,说道:“像一条蛇!你在绘画啊?”说着,又笑起来。⑦终于有一天,她看到了他的六指。当时,他悄悄伸出手,拿着指甲剪,准备剪指甲。她看见了他的骈枝,睁大了眼,接着笑了起来,“你真幸运!”她说。⑧他很生气,说这话明显是在讥笑自己嘛。可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的说:“上帝太偏心了,给我们十根手指,却多给了你一根,你一定和他是亲戚,走了后门,他照顾你的。”⑨第一次,他听到了对六指真诚的赞美,他敏感的心隐隐有了一种平衡感,有了一点安慰。尽管他知道,这是她的一句玩笑话,可能只是一种安抚,可是,他的心里仍感到一丝舒畅,他也笑了。⑩渐渐地,他不再讨厌她的笑了。⑪那天,在体育课上,他们高高兴兴地跑啊叫啊,十分热闹。踢球的时候,她正好走过,他一不小心,一脚踢在了她的腿上,脚顿时隐隐生疼,他忙向她道歉,问踢痛没有。她又笑了,告诉他,只有他痛,自己绝对不会痛的。⑫“为什么?”他大惑不解地睁大眼睛问。⑬她悄悄告诉他,自己这条腿是假肢,安装上去的,不会感到痛。她又轻声告诉他,这是个秘密,只有他一个人知道,不能告诉别人。他连连点萧头,满心同情地望着她。⑭她仍是笑笑,转身走了。他站在那儿,看着她的背影,看着她飘扬的头发,心里翻腾起十二级海啸,难以平静。⑮从此以后,他的笑声也传遍校,四处挥酒,四处张扬,他也成了一只快乐鸟。他想,和她相比,自己幸福多了。为什么不向她学习,笑着面对生活、面对自己生活的不宪满呢? ⑯几年后,一次同学聚会,她没有到。谈起往事,当他说到她的腿时,她的一个闺蜜证明,她是一双好腿。因为那天回到宿舍,她撸起裤腿时,腿上青了一块,她还流了泪。事后,她反复叮嘱她们,这件事千万不要告诉他,大家听了,都默默地点着头。于是,这成了她们共同保守的一个秘密。⑰那一刻,他热泪盈眶,他仿佛又一次看到了她清秀的样子,听到了她清亮的笑。(选文有删改)51.联系上下文,揣摩第⑬⑯段中“秘密”的含义。(1)她又轻声告诉他,这是个秘密,只有他一个人知道,不能告诉别人。(2)于是,这成了她们共同保守的一个秘密。52.结合第⑦段画横线句子的描写方法,分析人物形象。她看见了他的骈枝,睁大了眼,接着笑了起来,“你真幸运!”她说。53.这篇小说在写法上有诸多特色,值得品味。试探究小说写作手法的匠心所在,就其中一点写出你的发现和见解。54.小说在《中国教师报》发表时,题目为“骈枝的苦恼”,有人认为也能以“骈枝的幸运”为题,你喜欢哪一个?请阐明理由。我喜欢“________”,因为_________________________55.结合自己的经历或见闻,说说你对“笑着面对生活、面对自己生活的不完满”的理解。【答案】51.(1)她的腿是假肢。(2)她用假肢“骗”他。意思对即可。52.运用神态、动作、语言描写,表现“她”的机智与善良。言之有理即可。53.写作手法:对比、线索、照应、铺垫等。言之有理即可。54.“骈枝的苦恼”结合小说内容分析,自圆其说即可。“骈枝的幸运”结合小说内容分析,自圆其说即可。55.直面困难(挫折),乐观生活。【分析】51.考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上,结合语境分析概括作答。(1)从语句“她悄悄告诉他,自己这条腿是假肢,安装上去的,不会感到痛。她又轻声告诉他,这是个秘密”可知,这个“秘密”是指“她的腿是假肢”。(2)从语句“谈起往事,当他说到她的腿时,她的一个闺蜜证明,她是一双好腿。因为那天回到宿舍,她撸起裤腿时,腿上青了一块,她还流了泪。事后,她反复叮嘱她们,这件事千万不要告诉他,大家听了,都默默地点着头。于是,这成了她们共同保守的一个秘密”可知,这里的“秘密”是“她用假肢‘骗’他的事”。52. 考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法:肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等。从另外一个角度看,又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用:形象生动地刻画出人物……的性格特征,或是衬托、突出……的特点。语句“她看见了他的骈枝,睁大了眼,接着笑了起来,‘你真幸运!’她说”,使用了“看”“睁”“笑”和“你真幸运!”的词句,运用了动作、语言和神态描写,同时还运用了“接着”,生动形象地写出了“她”心理活动的迅速变化,表现了“她”的机智与善良。53.考查写作手法及其作用。常见的写作手法:对比、烘托(衬托)、伏笔、铺垫、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大等。本文讲述了“他”小时候由于是“骈枝”,怕被人嘲笑,不敢示人,变得越来越自卑。初中时,一位“假肢”女孩鼓励骈枝男孩由自卑逐步转向阳光的故事。文章以“他”的变化为线索,运用了对比映衬的手法,叙写其小时候怕别人对他嘲笑,以致自卑;到初中后,遇到了“她”的鼓励和帮助,使“他”变得自信和阳光。前后对比,突出表现了“她”的美好心灵,也揭示了“乐观的心态”是解除痛苦的良药。也可以从铺垫照应的角度来分析,如“她说自己的腿是假肢”和后来同学聚会上知道“她拥有完好的双腿”等。答案不唯一,能结合文章,选择一种写作手法分析作答即可。54.考查对文章内容和主旨的理解。要完成此类题目,必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上,从标题的含义和作用两个方面来答。标题是文章的眼睛和标志,它常常透露出作者的观点或感情倾向,暗示文章的主旨,串连文章的结构,起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。从文章叙写的故事看,男孩因“骈枝”而自卑烦恼;但是遇到“她”的鼓励后变得“阳光”。既可以说是“烦恼”,也可以看作是“幸运”。无论是用“骈枝的苦恼”,还是用“骈枝的幸运”来作文章的标题,都能构成小说的线索并揭示小说的主题。据此,选择一个作为标题,结合文章叙写的内容阐述自己的理由作答,言之有理即可。55.考查对重点语句的理解。解答句子含意类问题,不要仅浮于语句的表面意义,要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题,从表层含义和深层含义两个角度进行分析。语句“笑着面对生活、面对自己生活的不完满”中的“笑”应该理解为“积极乐观的态度”,“不完满”可以理解为“人的生理有缺陷”或“生活遇到的困境、挫折等”。这句话的意思就是说人要以积极乐观的心态,直面生活遇到的困境。意对即可。
简介:文学类文本阅读-骈枝的苦恼(2021·山东滨州市·中考真题)阅读下面小说,完成下面小题。骈枝的________余显斌①他性格内向,十分自卑。因为他左手长着骈枝——小手指上又长了根手指,很难看。②有一次,一个小女生看见了他的骈枝,惊叫道:“呀,你昨长了六根手指?”他听了,捏着手红着脸哭了。那时,他才九岁,刚懂点事,就感觉到自己和别的孩子不同。可是,又不敢做手术,因为怕痛。于是,那根手指就留了下来,成了他的心结。他爱把左手插在口袋里,生怕一不小心,会露出自己的骈枝,惹来大家的嘲笑。渐渐地,他喜欢一个人待在教室的一角,不玩,不笑,很少说话。③初中时,他遇见了她,一个非常清秀的女孩,白净的脸上旋动着两个酒窝。她做了他的同桌,经常“咯咯咯”地笑,把幸福满天张扬。④一次,老师让她上讲台演讲,她走上去,眉眼弯弯,一边演讲一边“咯咯”地笑,以至于大家都忍不住,跟着笑了,嘻嘻哈哈的一大片。最后,就连绷着脸的老师也忍不住笑了。其实,她笑不为别的,只是因为念错了一个字。这也值得笑,真是的!他皱着眉想。⑤还有一次,她写字的时候不小心,手肘一晃,一下子撞着了他的手肘,他急得咂一下嘴,表示不满,她侧过头来一看,他一笔从作业本的上面斜斜地画到了下边,仿佛蚯蚓一样,弯弯扭扭的。她又笑了,“咯咯咯”的,如喷泉一样,泛着阳光,四处泼洒,流光溢彩。⑥他望着她:噘着嘴问:“笑什么?难道很搞笑吗?”她指着那笔字,说道:“像一条蛇!你在绘画啊?”说着,又笑起来。⑦终于有一天,她看到了他的六指。当时,他悄悄伸出手,拿着指甲剪,准备剪指甲。她看见了他的骈枝,睁大了眼,接着笑了起来,“你真幸运!”她说。⑧他很生气,说这话明显是在讥笑自己嘛。可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的说:“上帝太偏心了,给我们十根手指,却多给了你一根,你一定和他是亲戚,走了后门,他照顾你的。”⑨第一次,他听到了对六指真诚的赞美,他敏感的心隐隐有了一种平衡感,有了一点安慰。尽管他知道,这是她的一句玩笑话,可能只是一种安抚,可是,他的心里仍感到一丝舒畅,他也笑了。⑩渐渐地,他不再讨厌她的笑了。⑪那天,在体育课上,他们高高兴兴地跑啊叫啊,十分热闹。踢球的时候,她正好走过,他一不小心,一脚踢在了她的腿上,脚顿时隐隐生疼,他忙向她道歉,问踢痛没有。她又笑了,告诉他,只有他痛,自己绝对不会痛的。⑫“为什么?”他大惑不解地睁大眼睛问。⑬她悄悄告诉他,自己这条腿是假肢,安装上去的,不会感到痛。她又轻声告诉他,这是个秘密,只有他一个人知道,不能告诉别人。他连连点萧头,满心同情地望着她。⑭她仍是笑笑,转身走了。他站在那儿,看着她的背影,看着她飘扬的头发,心里翻腾起十二级海啸,难以平静。⑮从此以后,他的笑声也传遍校,四处挥酒,四处张扬,他也成了一只快乐鸟。他想,和她相比,自己幸福多了。为什么不向她学习,笑着面对生活、面对自己生活的不宪满呢? ⑯几年后,一次同学聚会,她没有到。谈起往事,当他说到她的腿时,她的一个闺蜜证明,她是一双好腿。因为那天回到宿舍,她撸起裤腿时,腿上青了一块,她还流了泪。事后,她反复叮嘱她们,这件事千万不要告诉他,大家听了,都默默地点着头。于是,这成了她们共同保守的一个秘密。⑰那一刻,他热泪盈眶,他仿佛又一次看到了她清秀的样子,听到了她清亮的笑。(选文有删改)51.联系上下文,揣摩第⑬⑯段中“秘密”的含义。(1)她又轻声告诉他,这是个秘密,只有他一个人知道,不能告诉别人。(2)于是,这成了她们共同保守的一个秘密。52.结合第⑦段画横线句子的描写方法,分析人物形象。她看见了他的骈枝,睁大了眼,接着笑了起来,“你真幸运!”她说。53.这篇小说在写法上有诸多特色,值得品味。试探究小说写作手法的匠心所在,就其中一点写出你的发现和见解。54.小说在《中国教师报》发表时,题目为“骈枝的苦恼”,有人认为也能以“骈枝的幸运”为题,你喜欢哪一个?请阐明理由。我喜欢“________”,因为_________________________55.结合自己的经历或见闻,说说你对“笑着面对生活、面对自己生活的不完满”的理解。【答案】51.(1)她的腿是假肢。(2)她用假肢“骗”他。意思对即可。52.运用神态、动作、语言描写,表现“她”的机智与善良。言之有理即可。53.写作手法:对比、线索、照应、铺垫等。言之有理即可。54.“骈枝的苦恼”结合小说内容分析,自圆其说即可。“骈枝的幸运”结合小说内容分析,自圆其说即可。55.直面困难(挫折),乐观生活。【分析】51.考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上,结合语境分析概括作答。(1)从语句“她悄悄告诉他,自己这条腿是假肢,安装上去的,不会感到痛。她又轻声告诉他,这是个秘密”可知,这个“秘密”是指“她的腿是假肢”。(2)从语句“谈起往事,当他说到她的腿时,她的一个闺蜜证明,她是一双好腿。因为那天回到宿舍,她撸起裤腿时,腿上青了一块,她还流了泪。事后,她反复叮嘱她们,这件事千万不要告诉他,大家听了,都默默地点着头。于是,这成了她们共同保守的一个秘密”可知,这里的“秘密”是“她用假肢‘骗’他的事”。52. 考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法:肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等。从另外一个角度看,又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用:形象生动地刻画出人物……的性格特征,或是衬托、突出……的特点。语句“她看见了他的骈枝,睁大了眼,接着笑了起来,‘你真幸运!’她说”,使用了“看”“睁”“笑”和“你真幸运!”的词句,运用了动作、语言和神态描写,同时还运用了“接着”,生动形象地写出了“她”心理活动的迅速变化,表现了“她”的机智与善良。53.考查写作手法及其作用。常见的写作手法:对比、烘托(衬托)、伏笔、铺垫、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大等。本文讲述了“他”小时候由于是“骈枝”,怕被人嘲笑,不敢示人,变得越来越自卑。初中时,一位“假肢”女孩鼓励骈枝男孩由自卑逐步转向阳光的故事。文章以“他”的变化为线索,运用了对比映衬的手法,叙写其小时候怕别人对他嘲笑,以致自卑;到初中后,遇到了“她”的鼓励和帮助,使“他”变得自信和阳光。前后对比,突出表现了“她”的美好心灵,也揭示了“乐观的心态”是解除痛苦的良药。也可以从铺垫照应的角度来分析,如“她说自己的腿是假肢”和后来同学聚会上知道“她拥有完好的双腿”等。答案不唯一,能结合文章,选择一种写作手法分析作答即可。54.考查对文章内容和主旨的理解。要完成此类题目,必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上,从标题的含义和作用两个方面来答。标题是文章的眼睛和标志,它常常透露出作者的观点或感情倾向,暗示文章的主旨,串连文章的结构,起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。从文章叙写的故事看,男孩因“骈枝”而自卑烦恼;但是遇到“她”的鼓励后变得“阳光”。既可以说是“烦恼”,也可以看作是“幸运”。无论是用“骈枝的苦恼”,还是用“骈枝的幸运”来作文章的标题,都能构成小说的线索并揭示小说的主题。据此,选择一个作为标题,结合文章叙写的内容阐述自己的理由作答,言之有理即可。55.考查对重点语句的理解。解答句子含意类问题,不要仅浮于语句的表面意义,要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题,从表层含义和深层含义两个角度进行分析。语句“笑着面对生活、面对自己生活的不完满”中的“笑”应该理解为“积极乐观的态度”,“不完满”可以理解为“人的生理有缺陷”或“生活遇到的困境、挫折等”。这句话的意思就是说人要以积极乐观的心态,直面生活遇到的困境。意对即可。
简介:文学类文本阅读-骈枝的苦恼(2021·山东滨州市·中考真题)阅读下面小说,完成下面小题。骈枝的________余显斌①他性格内向,十分自卑。因为他左手长着骈枝——小手指上又长了根手指,很难看。②有一次,一个小女生看见了他的骈枝,惊叫道:“呀,你昨长了六根手指?”他听了,捏着手红着脸哭了。那时,他才九岁,刚懂点事,就感觉到自己和别的孩子不同。可是,又不敢做手术,因为怕痛。于是,那根手指就留了下来,成了他的心结。他爱把左手插在口袋里,生怕一不小心,会露出自己的骈枝,惹来大家的嘲笑。渐渐地,他喜欢一个人待在教室的一角,不玩,不笑,很少说话。③初中时,他遇见了她,一个非常清秀的女孩,白净的脸上旋动着两个酒窝。她做了他的同桌,经常“咯咯咯”地笑,把幸福满天张扬。④一次,老师让她上讲台演讲,她走上去,眉眼弯弯,一边演讲一边“咯咯”地笑,以至于大家都忍不住,跟着笑了,嘻嘻哈哈的一大片。最后,就连绷着脸的老师也忍不住笑了。其实,她笑不为别的,只是因为念错了一个字。这也值得笑,真是的!他皱着眉想。⑤还有一次,她写字的时候不小心,手肘一晃,一下子撞着了他的手肘,他急得咂一下嘴,表示不满,她侧过头来一看,他一笔从作业本的上面斜斜地画到了下边,仿佛蚯蚓一样,弯弯扭扭的。她又笑了,“咯咯咯”的,如喷泉一样,泛着阳光,四处泼洒,流光溢彩。⑥他望着她:噘着嘴问:“笑什么?难道很搞笑吗?”她指着那笔字,说道:“像一条蛇!你在绘画啊?”说着,又笑起来。⑦终于有一天,她看到了他的六指。当时,他悄悄伸出手,拿着指甲剪,准备剪指甲。她看见了他的骈枝,睁大了眼,接着笑了起来,“你真幸运!”她说。⑧他很生气,说这话明显是在讥笑自己嘛。可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的说:“上帝太偏心了,给我们十根手指,却多给了你一根,你一定和他是亲戚,走了后门,他照顾你的。”⑨第一次,他听到了对六指真诚的赞美,他敏感的心隐隐有了一种平衡感,有了一点安慰。尽管他知道,这是她的一句玩笑话,可能只是一种安抚,可是,他的心里仍感到一丝舒畅,他也笑了。⑩渐渐地,他不再讨厌她的笑了。⑪那天,在体育课上,他们高高兴兴地跑啊叫啊,十分热闹。踢球的时候,她正好走过,他一不小心,一脚踢在了她的腿上,脚顿时隐隐生疼,他忙向她道歉,问踢痛没有。她又笑了,告诉他,只有他痛,自己绝对不会痛的。⑫“为什么?”他大惑不解地睁大眼睛问。⑬她悄悄告诉他,自己这条腿是假肢,安装上去的,不会感到痛。她又轻声告诉他,这是个秘密,只有他一个人知道,不能告诉别人。他连连点萧头,满心同情地望着她。⑭她仍是笑笑,转身走了。他站在那儿,看着她的背影,看着她飘扬的头发,心里翻腾起十二级海啸,难以平静。⑮从此以后,他的笑声也传遍校,四处挥酒,四处张扬,他也成了一只快乐鸟。他想,和她相比,自己幸福多了。为什么不向她学习,笑着面对生活、面对自己生活的不宪满呢? ⑯几年后,一次同学聚会,她没有到。谈起往事,当他说到她的腿时,她的一个闺蜜证明,她是一双好腿。因为那天回到宿舍,她撸起裤腿时,腿上青了一块,她还流了泪。事后,她反复叮嘱她们,这件事千万不要告诉他,大家听了,都默默地点着头。于是,这成了她们共同保守的一个秘密。⑰那一刻,他热泪盈眶,他仿佛又一次看到了她清秀的样子,听到了她清亮的笑。(选文有删改)51.联系上下文,揣摩第⑬⑯段中“秘密”的含义。(1)她又轻声告诉他,这是个秘密,只有他一个人知道,不能告诉别人。(2)于是,这成了她们共同保守的一个秘密。52.结合第⑦段画横线句子的描写方法,分析人物形象。她看见了他的骈枝,睁大了眼,接着笑了起来,“你真幸运!”她说。53.这篇小说在写法上有诸多特色,值得品味。试探究小说写作手法的匠心所在,就其中一点写出你的发现和见解。54.小说在《中国教师报》发表时,题目为“骈枝的苦恼”,有人认为也能以“骈枝的幸运”为题,你喜欢哪一个?请阐明理由。我喜欢“________”,因为_________________________55.结合自己的经历或见闻,说说你对“笑着面对生活、面对自己生活的不完满”的理解。【答案】51.(1)她的腿是假肢。(2)她用假肢“骗”他。意思对即可。52.运用神态、动作、语言描写,表现“她”的机智与善良。言之有理即可。53.写作手法:对比、线索、照应、铺垫等。言之有理即可。54.“骈枝的苦恼”结合小说内容分析,自圆其说即可。“骈枝的幸运”结合小说内容分析,自圆其说即可。55.直面困难(挫折),乐观生活。【分析】51.考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上,结合语境分析概括作答。(1)从语句“她悄悄告诉他,自己这条腿是假肢,安装上去的,不会感到痛。她又轻声告诉他,这是个秘密”可知,这个“秘密”是指“她的腿是假肢”。(2)从语句“谈起往事,当他说到她的腿时,她的一个闺蜜证明,她是一双好腿。因为那天回到宿舍,她撸起裤腿时,腿上青了一块,她还流了泪。事后,她反复叮嘱她们,这件事千万不要告诉他,大家听了,都默默地点着头。于是,这成了她们共同保守的一个秘密”可知,这里的“秘密”是“她用假肢‘骗’他的事”。52. 考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法:肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等。从另外一个角度看,又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用:形象生动地刻画出人物……的性格特征,或是衬托、突出……的特点。语句“她看见了他的骈枝,睁大了眼,接着笑了起来,‘你真幸运!’她说”,使用了“看”“睁”“笑”和“你真幸运!”的词句,运用了动作、语言和神态描写,同时还运用了“接着”,生动形象地写出了“她”心理活动的迅速变化,表现了“她”的机智与善良。53.考查写作手法及其作用。常见的写作手法:对比、烘托(衬托)、伏笔、铺垫、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大等。本文讲述了“他”小时候由于是“骈枝”,怕被人嘲笑,不敢示人,变得越来越自卑。初中时,一位“假肢”女孩鼓励骈枝男孩由自卑逐步转向阳光的故事。文章以“他”的变化为线索,运用了对比映衬的手法,叙写其小时候怕别人对他嘲笑,以致自卑;到初中后,遇到了“她”的鼓励和帮助,使“他”变得自信和阳光。前后对比,突出表现了“她”的美好心灵,也揭示了“乐观的心态”是解除痛苦的良药。也可以从铺垫照应的角度来分析,如“她说自己的腿是假肢”和后来同学聚会上知道“她拥有完好的双腿”等。答案不唯一,能结合文章,选择一种写作手法分析作答即可。54.考查对文章内容和主旨的理解。要完成此类题目,必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上,从标题的含义和作用两个方面来答。标题是文章的眼睛和标志,它常常透露出作者的观点或感情倾向,暗示文章的主旨,串连文章的结构,起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。从文章叙写的故事看,男孩因“骈枝”而自卑烦恼;但是遇到“她”的鼓励后变得“阳光”。既可以说是“烦恼”,也可以看作是“幸运”。无论是用“骈枝的苦恼”,还是用“骈枝的幸运”来作文章的标题,都能构成小说的线索并揭示小说的主题。据此,选择一个作为标题,结合文章叙写的内容阐述自己的理由作答,言之有理即可。55.考查对重点语句的理解。解答句子含意类问题,不要仅浮于语句的表面意义,要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题,从表层含义和深层含义两个角度进行分析。语句“笑着面对生活、面对自己生活的不完满”中的“笑”应该理解为“积极乐观的态度”,“不完满”可以理解为“人的生理有缺陷”或“生活遇到的困境、挫折等”。这句话的意思就是说人要以积极乐观的心态,直面生活遇到的困境。意对即可。