第18课 《黄生借书说》【鲁教版五四制初中语文，九年级下册PPT课件】
表达颜色的英语词汇一．红色类4红色red朱红vermeil;vermilion;ponceau粉红pink;softred;rosebloom梅红plum;crimson;fuchsiared玫瑰红rosemadder;rose桃红peac
黄生借书说袁枚教学目标1、 了解作者提出的“书非借不能读”的观点，并能领会其中真正含义。2、 初步了解直译和意译，借助注释，熟悉文章内容。3、 提高学生的听读能力，在听读中培养学生的文言文语感。教学重点：1、 培养学生的语感，熟悉文
简介：捕蛇者说——柳宗元 教学目标1、知识与能力：了解柳宗元的文学常识；掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意；理解对比、衬托手法的运用及其作用；了解“说”的体裁特点。2、过程与方法：利用资料了解文学常识；借助工具书翻译课文；在阅读中体会作者情感；通过交流讨论理解课文3、情感态度与价值观：同情劳动人民的不幸，领会作者流露的感情 教学重点1、掌握文中的重点实词2、理解对比、衬托手法的运用及其作用 教学难点1、文中“而”等虚词的用法和含义2、正确评价作者所表达的思想感情 柳宗元（773-819），唐代文学家，字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。人称“韩柳”。唐宋八大家之一。作者简介 柳宗元字，山西人，世称，代著名文学家,“”之一。柳宗元被贬永州后寄情山水写下了著名的《永州八记》,我们学过其的。子厚柳河东唐唐宋八大家《小石潭记》 柳宗元（773—819）唐代文学家.哲学家。河东解人，人称柳河东，他的集子就叫《柳河东集>>。20岁中进士，曾任监察御史他积极参加主张改革的王叔文集团，失败后被贬为永洲司马。在永洲他亲眼看到由于繁重的苛捐杂税，广大劳动人民困苦不堪的生活状况因而写了这篇《捕蛇者说》 《捕蛇者说》写于作者在被贬永州时，是柳宗元的散文名篇。课文通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋敛而甘愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇的自述，反映了中唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民的深切同情。写作背景 “蛇”是爬行纲有鳞目蛇亚目动物的统称。世界上现存约2500种，主要在分布热带和亚热带地区。树栖、穴居、淡水和海水中均有。最小者长100毫米，最大者如南美的水蟒长达10米以上。蛇知识 爬行动物，身体圆而细长，有鳞，没有四肢。种类很多，有的有毒。俗叫长虫。如：蝮蛇.蟒蛇.山蛇.响尾蛇.眼镜蛇等.学过的成语如：《辞海》中这样给蛇解释：画蛇添足.杯弓蛇影.虎头蛇尾.牛鬼蛇神.打草惊蛇. 作者简介:本文是柳宗元被贬到永州担任司马期间写的。这时他在政治上处于困境，实际上是个被编管的“罪人”，心情十分郁抑。尽管如此，他仍然关心社会问题，经常询问民间疾苦，并以著文的方式来表达他改革政治的愿望。这篇文章通过蒋氏三代人宁愿冒死捕蛇也不愿受苛政之苦的记叙，反映了封建社会人民遭受的苦难，揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪行，表达了作者对人民疾苦的同情。 文体“说”“说”，是古代的一种文体。跟现在的杂文大体近似，是议论文的一个分支。内容上大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，常具有以小见大的特点。形式上则表现为叙议结合，或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议，而基本原则是叙为议设，议由叙生，所以核心是议。 啮（）腊（）挛（）踠（）瘘（）疠（） 嗣（）莅（）蹙（）殚（）踣（）曩（）隳（）恂（）缶（）熙（）俟（）夫（） 当（）其租入 几（）死者数（）矣 死者相藉（）谨食（）之号（）呼听读跟读课文，扫清字音障碍háonièxīluánwǎnlòulìsìlìcùdānbónǎnghuīxúnfǒuxīsìfúdàngjīshuòjièsì 第一段永州之野产异蛇，()黑质而白章；()触草木，()尽死；()以啮人，()无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。野：质：章：以：啮：御：然：腊：以为：已：去：以：聚：赋：其：募：当：其：租入：奔走：质地、底子花纹咬抵御把肉晾干治愈除去征收招募异蛇异蛇异蛇草木人野外如果然而用来做用征集代这种蛇抵他们的税收忙着做某事焉：语气词兼代词 译文：永州的野外生长一种奇特的蛇，黑色的身子上有白色的花纹；它碰到草木，草木全都枯死；如果咬了人，没有抵御蛇毒的办法。然而捉住它，把它晾干，制成药饵，可以用来治好麻风病、手脚弯曲不能伸展的病、肿脖子病和恶疮，除去坏死的肌肉，杀死各种寄生虫。起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，招募能够捕蛇的人，（准许用蛇）抵他的赋税。永州的老百姓都争先恐后去干（捕蛇）这个差事了。 1.本段作者给我们介绍了蛇的哪几方面内容？①产地②外形③毒性④医疗效用2.文中作者用一个字突出了蛇的特点，是哪一个字呢？“异”3.既然蛇有剧毒，为什么“永之人争奔走焉”呢？它给我们暗示了什么？蛇可以“当其租入”。本段主要写异蛇的性状和永州人冒死去捕毒蛇的原因。它暗示租税比蛇还要毒。分析课文第一段4.概括段意外形毒性医疗效用5.给这一段分为两层，概括层意6.永之人争奔走焉。这句话在结构上的作用是什么？ 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。专：其：利：祖：于：是：嗣：为之：几：数：之：若：戚：好处祖父这件事（指捕蛇）上继承几乎多次忧伤独占这种在干这件事这些话好像 翻译：有个姓蒋的人，独占这种（捕蛇而不纳税）好处已经三代了。问他，他却说：“我的祖父死在捕蛇上，我的父亲也死在捕蛇上。现在我接替干这件事已有十二年，险些送命也有好几次了。”他说这些话，脸上好像很忧伤的样子。第二段主要内容：概述蒋氏一家三代人的悲惨遭遇。 翻译：我同情他，并且说：“你怨恨这个差事吗？我打算告诉管政事的地方管，更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？”（三）余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”1.悲：怜悯，同情；2.毒：怨恨。3.莅事者：管政事的的人，指地方官。4、役：给官府出劳力； 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”悲之：且：若：毒：之：于：更：若：役：复：赋：何如：同情他你如何，怎么样差使恢复赋税怨恨并且代这件事向更换你役：给官府出劳力；翻译：我同情他，并且说：“你怨恨这个差事吗？我打算告诉管政事的地方管，更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？” 第三段的主要内容:写作者对蒋氏不幸遭遇的同情和关心，提出“更若役，复若赋”的建议想为他解除不幸。“更若役，复若赋”的建议在全文中起承上启下的过渡作用。 阅读第二.三段，注意下列词语：貌若甚戚者若毒之乎更若役，复若赋未若复吾赋不幸之甚也若夫日出而林霏开若若毒之乎赋敛之毒毒专其利三世矣几死者数矣貌若甚戚者好像你你的比像怨恨毒害好处几乎，差点儿多次表情悲伤 二、三段思考与归纳1.蒋氏“貌若甚戚”的原因是什么？“三个死”说明捕蛇给他家三代带来沉重的灾难。2.第二段第一句中，“专其利”的“利”如何理解？所谓的“利”是用生命换来的。隐含着无限的辛酸和痛苦。3.第三段的主要内容是什么？它在全文中有何作用？第二段主要内容：概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。这一段写作者向蒋氏提出“更若役，复若赋”的建议。它在全文中起承上启下的过渡作用。 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。大：戚：汪然：涕：哀：生：之：则：斯：役：甚：向：病：是：生：日：蹙：殚：竭：转徙：顿踣：触、犯：呼嘘：疠：藉：忧伤满眶含泪的样子眼泪哀怜使……生这从前困苦不堪生活一天天地窘迫用尽非常代词我可是差役厉害严重这用尽辗转迁移（劳累得）跌倒在地上冒着呼吸疫气压、垫 翻译姓蒋的人十分悲伤，眼泪汪汪，夺眶而出，说道：“你要哀怜我想让我活下去吗？然而我干这个差事的不幸，还比不上恢复我缴纳赋税不幸那么厉害呢。假使我从前不干这个差事，就早已困苦不堪了。自从我家三代住在这个乡里，一年一年算到现在已经六十年了。可是乡邻们的生活一天天窘迫，把他们土地上生产出来的都拿出去了，把他们家里的收入也都拿出去了，（被苛捐所迫）大家哭着喊着辗转迁移，又饥又渴，（劳累得）跌倒在地，顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着时疫的毒气，处处是死人成堆。 曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。曩：其室：无一：非…则：徙：而：以：悍：之：乎：隳突：东西、南北：哗：虽：从前迁徙喧闹到处即使他们的家没有一家不是…就是可是因为凶暴取独在骚扰 翻译：从前和我祖父住在一起的，那些人家现在十家剩不到一家了；和我父亲住在一起的，现在十家剩不到二三家；同我一起住了十二年的，现在十家剩不到四五家了。（那些人家）不是人死光，就是逃荒去了。可是我靠着捕蛇单独活了下来。凶暴的官吏来到我们乡里，就到处吵嚷叫喊，到处骚扰。那种喧嚣着使人害怕的情形，即使是鸡狗也不得安宁啊。 吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”恂恂：而：其：缶：弛：谨：食：焉：退：甘：有：以：尽：齿：者：熙熙：岂：若：旦旦：是：虽：乎：此：安：毒：瓦缸放心小心喂养回家、回来过尽岁月、年龄怎么怨恨提心吊胆的样子地那个代蛇有滋味地田里的产品“来”…的危险快乐的样子哪里像天天这样的事即使“于”在这件事 译文我提心吊胆地起来，看看那瓦缸，我的蛇还在，才放心地睡。我小心地喂养它，到规定的时间把它献上去，回家来就很有味地吃着那土地上生产的东西，来过完我的岁月。我一年中冒死亡威胁只有两次，其余时间，就快快活活地过安乐的日子。哪里像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢！现在我即使死在捕蛇这个差事上，比起我的乡邻来，就已经（死）在后了，我又怎么敢怨恨（这差使）呢？” 蒋氏的血泪控诉，从蒋氏的话里看到永州之民在朝廷繁重的赋税压迫下“非死则徙”，十室九空的悲惨遭遇；说明苛赋之害比毒蛇之害更为厉害，更加可怕。第4段主要内容是什么？从蒋氏的话里你看到了什么样的社会现实？文章通过什么样的写法来展现这种社会现实的？对比手法 第四节可分两层：第一层(开头到“而吾以捕蛇独存”)：第二层(“悍吏之来吾乡”到段末)：回顾过去，以乡邻们在重赋逼迫下非死即徙以致十室九空的情形跟自己“以捕蛇独存”的情形作对比。叙述现在，以悍吏来乡索租闹得鸡犬不宁的情形，跟自己“弛然而卧”“甘食其土之有”和“熙熙而乐”的情形作对比。 “孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”乡邻（赋敛之毒）蒋氏（捕蛇）而乡邻生日蹙专其利三世非死则徙尔已捕蛇独存鸡狗不得宁焉弛然而卧旦旦有是一岁冒死者二死者相藉，早死比乡邻后死通过对比，揭示了蒋氏宁愿冒死捕蛇也不愿恢复赋税的原因（赋敛之毒比蛇还毒），从而突出了文章的主旨：赋敛之毒有甚于蛇，有力地揭露了封建统治者横征暴敛的罪行。 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚（于）是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。余：愈：苛政于：尝：乎：是：以：观：孰：毒：甚：是：乎：故：为：之：说：以：俟：夫：观：者比根据看毒害“来”等待考察那些代孔子的话超过…的人我更加苛酷的统治曾经“于”对于谁这语气助词，呢因此替这件事写这篇文章 我听了更加悲痛。孔子说：“苛酷的统治比老虎还凶啊。”我曾经怀疑过这句话，现在从蒋家的遭遇来看，还真是真实可信的。唉！谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢！因此我写了这篇“说”，以期待那些考察民情的人得到它。 第五小节主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主旨孰知赋敛之毒有甚于蛇之乎作者的写作意图是什么？这表明作者有一种什么思想感情？引用孔子的话是作为立论根据，作用在于突出蒋氏遭遇的社会意义，说明苛政害民不是一时一地的现象，而是从来如此。以俟夫观人风者得焉表明作者对劳动人民疾苦的同情 这篇文章通过深刻的揭露了表达了作者归纳文章中心思想蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事实，封建统治阶级横征暴敛的罪恶对劳苦大众的同情 捕蛇者说结构一(1)简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗功效,并交代了永州直人争相捕蛇的缘由。二（2-4）通过蒋氏自述，揭露苛捐杂税给广大人民带来的深重灾难及农村十室九空的惨状。三（5）引用孔子的话结束全文，点明题旨——赋敛之毒有甚于蛇，并简明交代写作意图——以俟夫观人风者得焉。“毒”字贯串全文（1）概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。（2）写作者的建议和蒋氏的诉说。 全文是按“缘起——访查——询问——感慨”的顺序来写的。 写作手法(对比)蒋氏乡邻一、生存情况二、生活状况三、面临危险次数四、死亡先后通过对比揭露“______________”这一主题对比赋敛之毒有甚是蛇 本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。1）生死的对比：乡邻们_______________，而______________.2）安危的对比：乡邻们________________，而蒋氏却能___________.3）冒死亡威胁的情况：乡邻_____________而蒋氏____________________.“非死则徙尔”“吾以捕蛇独存”“虽鸡狗不得宁焉”“驰然而卧”“旦旦有是哉”，“一岁之犯死者二焉” 请你辨别下列句子中红色字的不同含义1.呼嘘毒疠2.又安敢毒耶3.退而甘食起土之有4.谨食之.时而献耶5.若毒之乎6.更若役.复若赋毒气痛恨吃喂养你你的 实词书海拾贝（一） 为①然得而腊之以为饵。②今吾嗣为之十二年。③故为之说。做做为了实词总结已①可以已大风。②比吾乡邻之死则已后矣。医治已经赋①岁赋其二②孰知赋敛之毒……征收租赋 疠①可以已……瘘、疠②呼嘘毒疠恶疮疫病，疫气入①当其租入②竭其庐之入缴纳收入岁①岁赋其二②积于今六十岁矣每年年甚①貌若甚戚者②未若复吾赋不幸之甚也③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎很厉害超过 若①貌若甚戚者②若毒之乎好像你毒①若毒之乎？②呼嘘毒疠。③孰知赋敛之毒……怨恨有毒的毒害生①君将哀而生之乎？②而乡邻之生日蹙。使……活生活 食①退而甘食其土之有（2）谨食之吃ｓì，同“饲”、喂养观①今以蒋氏观之。②以俟夫观人风者得焉。看考察 虚词书海拾贝（二） 之①永州之野多异蛇②悍吏之来吾乡③问之，则曰④“君将哀而生之乎”⑤“今吾嗣为之十二年”⑥以啮人，无御之者⑦言之，貌若甚戚者的用在主谓间，取消句子独立性，不译代词，他我代事代物，蛇代话语虚词总结 “而”1、并列2、承接3、修饰4、转折 而①黑质而白章②退而甘食其土之有③君将哀而生之乎④而吾以捕蛇独存⑤号呼而转徙表并列表承接表并列表转折表修饰 而表并列关系 表承接关系 表修饰关系 表转折关系 表修饰关系表修饰关系表示承接关系 表修饰关系 表示承接关系黑质而白章 得而腊之以为饵往往而死者相藉也 非死则徙尔，而吾以捕蛇独存 恂恂而起 弛然而卧时而献焉 退而甘食 熙熙而乐 闻而愈悲 以①以啮人，无御之者②太医以王命聚之③而吾以捕蛇独存④今以蒋氏观之⑤故为之说，以俟夫观人风者得焉。而，如果用，拿因为根据表目的焉①永之人争奔走焉②时而献焉③今其室十无一焉兼词，于此之,代蛇语气词 乎①君将哀而生之乎？②孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！③叫嚣乎东西。吗呢于，在于①吾祖死于是②余将告于莅事者③积于今六十岁矣④苛政猛于虎也在向到比 题旨“毒”蛇赋敛毒毒非死则徙尔吾以捕蛇独存鸡狗不得宁焉吾则弛然而卧则熙熙而乐乡邻旦旦有是一岁犯死者二赋敛之毒甚于蛇 考点浏览读课文第一节，回答下列问题： １．该节主要有哪两种表达方式？。２．写毒蛇的“异”主要表现在三个方面？ ３．写“永之人争奔走焉”的原因的句子是记叙、说明外型毒性医疗效用当其租入 读课文第四节回答下列问题：１．该节表现捕蛇人血泪控诉的纲的句子是？ ２．写乡邻被苛税逼的倾家荡产的句子？ ３．“旦旦有是”中“是”指代的内容是？ ４．与“安敢毒焉？相照应的句子是？ ５．出自该节的两个成语是，．则吾斯役之不幸，未若复吾……之甚焉。殚其地之出竭其庐之入悍吏之来吾乡，……哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉若毒之乎？鸡犬不宁，十室九空 思维训练营一、理解性填空本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，读课文第四节，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。1.生死的对比：乡邻们_________________而__________________.2安危的对比：乡邻们__________________而蒋氏却能__________________.3.冒死亡威胁的情况：乡邻们______________而蒋氏____________________4.蒋氏的先死与乡邻的后死对比。非死则徙而吾以捕蛇独存虽鸡狗不得宁焉驰然而卧旦旦有是哉一岁之犯死者二三焉 二、按要求回答问题(1)中心句:(2)最能代表蒋氏观点且统摄蒋氏答话的句子是：(3)异蛇的外形是：(4)异蛇剧毒表现在:(5)异蛇有什么功用？(6)写出对比的语句。孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也.黑质而白章触草木,尽死,以啮人,无御之者可以已大风、挛、瘘、疠，去死肌，杀三虫盖一岁之犯死者二焉，其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉。 (7)作者面对蒋氏诉说的悲惨遭遇表示同情的语句是:(8)作者发出慨叹，进而揭露赋敛毒害的语句是:(9)文中写作者曾经对一种社会现实表示怀疑，哪句话概括这一现实？3.“余闻而愈悲”、“以俟夫观人风者得焉”两句话，反映了作者怎样的思想感情？4.如蒋氏同意了作者“更役”、“复赋”的劝告，对本文的主题表达有何影响？余闻而愈悲赋敛之毒有甚是蛇苛政猛于虎对人民疾苦的同情;把解决矛盾的希望寄托在封建统治者身上。赋敛之毒有甚是蛇的结论难以立脚 5.“吾恂恂而起”中的“吾”指谁？6.“谨食之”的目的是什么？7.蒋氏不以捕蛇为苦，反“熙熙而乐”，造成这种反常心理的根本原因是什么？蒋氏时而献焉赋敛之毒有甚是蛇 读第五节，回答：１．“吾尝疑乎是”中“是”指代的是？２．揭示全文主旨的句子是３．表明作者写作目的的句子是？４．如果你是“观人风者”，看到《捕蛇者说》后会有何感想？（可从蒋氏、作者、朝廷、观人风者等任选一个角度作答）苛政猛于虎赋敛之毒有甚是蛇以俟夫观人风者得焉 ３、文中的“苛政“指什么？《捕蛇者说》中引用孔子的话，其中“苛政”又指什么？柳宗元为什么要引用孔子的话？残酷的统治,苛重的赋税是为了以此突出蒋氏遭遇的社会意义,说明苛政害民不是一时一地的现象,而是从来如此.4.如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括《捕蛇者说》选段的内容；那么，对上文的内容应怎样概括？把它写在下面横线上。（不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。）为逃苛政宁可山野伴猛虎。 简答:（一）从《捕蛇者说》全文看，第段是描写和记叙，第段是议论。其中第段是蒋氏捕蛇的背景，为后文的展开做了铺垫。第段叙述蒋氏三代捕蛇的苦难家史，为后面的议论打下了基础；而第段自然而然地得出结论，点出主题。（二）全文的中心句是（）A苛政猛于虎也。B孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？B1-4512、45 柳宗元对于“赋敛之毒有甚是蛇者”的社会现实，只能写一篇《捕蛇者说》以寄希望于“观人风者得焉”，请同学们开动脑筋，想一想能否有更积极的解决方法？请打开你的思想宝库，向同学们展示你的智慧 知道我们国家现在的惠农政策吗免征农业税良种补贴粮食补贴农机补贴农资综合补贴。一免四补: 谢谢指导
简介：捕蛇者说——柳宗元 教学目标1、知识与能力：了解柳宗元的文学常识；掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意；理解对比、衬托手法的运用及其作用；了解“说”的体裁特点。2、过程与方法：利用资料了解文学常识；借助工具书翻译课文；在阅读中体会作者情感；通过交流讨论理解课文3、情感态度与价值观：同情劳动人民的不幸，领会作者流露的感情 教学重点1、掌握文中的重点实词2、理解对比、衬托手法的运用及其作用 教学难点1、文中“而”等虚词的用法和含义2、正确评价作者所表达的思想感情 柳宗元（773-819），唐代文学家，字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。人称“韩柳”。唐宋八大家之一。作者简介 柳宗元字，山西人，世称，代著名文学家,“”之一。柳宗元被贬永州后寄情山水写下了著名的《永州八记》,我们学过其的。子厚柳河东唐唐宋八大家《小石潭记》 柳宗元（773—819）唐代文学家.哲学家。河东解人，人称柳河东，他的集子就叫《柳河东集>>。20岁中进士，曾任监察御史他积极参加主张改革的王叔文集团，失败后被贬为永洲司马。在永洲他亲眼看到由于繁重的苛捐杂税，广大劳动人民困苦不堪的生活状况因而写了这篇《捕蛇者说》 《捕蛇者说》写于作者在被贬永州时，是柳宗元的散文名篇。课文通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋敛而甘愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇的自述，反映了中唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民的深切同情。写作背景 “蛇”是爬行纲有鳞目蛇亚目动物的统称。世界上现存约2500种，主要在分布热带和亚热带地区。树栖、穴居、淡水和海水中均有。最小者长100毫米，最大者如南美的水蟒长达10米以上。蛇知识 爬行动物，身体圆而细长，有鳞，没有四肢。种类很多，有的有毒。俗叫长虫。如：蝮蛇.蟒蛇.山蛇.响尾蛇.眼镜蛇等.学过的成语如：《辞海》中这样给蛇解释：画蛇添足.杯弓蛇影.虎头蛇尾.牛鬼蛇神.打草惊蛇. 作者简介:本文是柳宗元被贬到永州担任司马期间写的。这时他在政治上处于困境，实际上是个被编管的“罪人”，心情十分郁抑。尽管如此，他仍然关心社会问题，经常询问民间疾苦，并以著文的方式来表达他改革政治的愿望。这篇文章通过蒋氏三代人宁愿冒死捕蛇也不愿受苛政之苦的记叙，反映了封建社会人民遭受的苦难，揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪行，表达了作者对人民疾苦的同情。 文体“说”“说”，是古代的一种文体。跟现在的杂文大体近似，是议论文的一个分支。内容上大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，常具有以小见大的特点。形式上则表现为叙议结合，或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议，而基本原则是叙为议设，议由叙生，所以核心是议。 啮（）腊（）挛（）踠（）瘘（）疠（） 嗣（）莅（）蹙（）殚（）踣（）曩（）隳（）恂（）缶（）熙（）俟（）夫（） 当（）其租入 几（）死者数（）矣 死者相藉（）谨食（）之号（）呼听读跟读课文，扫清字音障碍háonièxīluánwǎnlòulìsìlìcùdānbónǎnghuīxúnfǒuxīsìfúdàngjīshuòjièsì 第一段永州之野产异蛇，()黑质而白章；()触草木，()尽死；()以啮人，()无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。野：质：章：以：啮：御：然：腊：以为：已：去：以：聚：赋：其：募：当：其：租入：奔走：质地、底子花纹咬抵御把肉晾干治愈除去征收招募异蛇异蛇异蛇草木人野外如果然而用来做用征集代这种蛇抵他们的税收忙着做某事焉：语气词兼代词 译文：永州的野外生长一种奇特的蛇，黑色的身子上有白色的花纹；它碰到草木，草木全都枯死；如果咬了人，没有抵御蛇毒的办法。然而捉住它，把它晾干，制成药饵，可以用来治好麻风病、手脚弯曲不能伸展的病、肿脖子病和恶疮，除去坏死的肌肉，杀死各种寄生虫。起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，招募能够捕蛇的人，（准许用蛇）抵他的赋税。永州的老百姓都争先恐后去干（捕蛇）这个差事了。 1.本段作者给我们介绍了蛇的哪几方面内容？①产地②外形③毒性④医疗效用2.文中作者用一个字突出了蛇的特点，是哪一个字呢？“异”3.既然蛇有剧毒，为什么“永之人争奔走焉”呢？它给我们暗示了什么？蛇可以“当其租入”。本段主要写异蛇的性状和永州人冒死去捕毒蛇的原因。它暗示租税比蛇还要毒。分析课文第一段4.概括段意外形毒性医疗效用5.给这一段分为两层，概括层意6.永之人争奔走焉。这句话在结构上的作用是什么？ 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。专：其：利：祖：于：是：嗣：为之：几：数：之：若：戚：好处祖父这件事（指捕蛇）上继承几乎多次忧伤独占这种在干这件事这些话好像 翻译：有个姓蒋的人，独占这种（捕蛇而不纳税）好处已经三代了。问他，他却说：“我的祖父死在捕蛇上，我的父亲也死在捕蛇上。现在我接替干这件事已有十二年，险些送命也有好几次了。”他说这些话，脸上好像很忧伤的样子。第二段主要内容：概述蒋氏一家三代人的悲惨遭遇。 翻译：我同情他，并且说：“你怨恨这个差事吗？我打算告诉管政事的地方管，更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？”（三）余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”1.悲：怜悯，同情；2.毒：怨恨。3.莅事者：管政事的的人，指地方官。4、役：给官府出劳力； 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”悲之：且：若：毒：之：于：更：若：役：复：赋：何如：同情他你如何，怎么样差使恢复赋税怨恨并且代这件事向更换你役：给官府出劳力；翻译：我同情他，并且说：“你怨恨这个差事吗？我打算告诉管政事的地方管，更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？” 第三段的主要内容:写作者对蒋氏不幸遭遇的同情和关心，提出“更若役，复若赋”的建议想为他解除不幸。“更若役，复若赋”的建议在全文中起承上启下的过渡作用。 阅读第二.三段，注意下列词语：貌若甚戚者若毒之乎更若役，复若赋未若复吾赋不幸之甚也若夫日出而林霏开若若毒之乎赋敛之毒毒专其利三世矣几死者数矣貌若甚戚者好像你你的比像怨恨毒害好处几乎，差点儿多次表情悲伤 二、三段思考与归纳1.蒋氏“貌若甚戚”的原因是什么？“三个死”说明捕蛇给他家三代带来沉重的灾难。2.第二段第一句中，“专其利”的“利”如何理解？所谓的“利”是用生命换来的。隐含着无限的辛酸和痛苦。3.第三段的主要内容是什么？它在全文中有何作用？第二段主要内容：概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。这一段写作者向蒋氏提出“更若役，复若赋”的建议。它在全文中起承上启下的过渡作用。 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。大：戚：汪然：涕：哀：生：之：则：斯：役：甚：向：病：是：生：日：蹙：殚：竭：转徙：顿踣：触、犯：呼嘘：疠：藉：忧伤满眶含泪的样子眼泪哀怜使……生这从前困苦不堪生活一天天地窘迫用尽非常代词我可是差役厉害严重这用尽辗转迁移（劳累得）跌倒在地上冒着呼吸疫气压、垫 翻译姓蒋的人十分悲伤，眼泪汪汪，夺眶而出，说道：“你要哀怜我想让我活下去吗？然而我干这个差事的不幸，还比不上恢复我缴纳赋税不幸那么厉害呢。假使我从前不干这个差事，就早已困苦不堪了。自从我家三代住在这个乡里，一年一年算到现在已经六十年了。可是乡邻们的生活一天天窘迫，把他们土地上生产出来的都拿出去了，把他们家里的收入也都拿出去了，（被苛捐所迫）大家哭着喊着辗转迁移，又饥又渴，（劳累得）跌倒在地，顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着时疫的毒气，处处是死人成堆。 曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。曩：其室：无一：非…则：徙：而：以：悍：之：乎：隳突：东西、南北：哗：虽：从前迁徙喧闹到处即使他们的家没有一家不是…就是可是因为凶暴取独在骚扰 翻译：从前和我祖父住在一起的，那些人家现在十家剩不到一家了；和我父亲住在一起的，现在十家剩不到二三家；同我一起住了十二年的，现在十家剩不到四五家了。（那些人家）不是人死光，就是逃荒去了。可是我靠着捕蛇单独活了下来。凶暴的官吏来到我们乡里，就到处吵嚷叫喊，到处骚扰。那种喧嚣着使人害怕的情形，即使是鸡狗也不得安宁啊。 吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”恂恂：而：其：缶：弛：谨：食：焉：退：甘：有：以：尽：齿：者：熙熙：岂：若：旦旦：是：虽：乎：此：安：毒：瓦缸放心小心喂养回家、回来过尽岁月、年龄怎么怨恨提心吊胆的样子地那个代蛇有滋味地田里的产品“来”…的危险快乐的样子哪里像天天这样的事即使“于”在这件事 译文我提心吊胆地起来，看看那瓦缸，我的蛇还在，才放心地睡。我小心地喂养它，到规定的时间把它献上去，回家来就很有味地吃着那土地上生产的东西，来过完我的岁月。我一年中冒死亡威胁只有两次，其余时间，就快快活活地过安乐的日子。哪里像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢！现在我即使死在捕蛇这个差事上，比起我的乡邻来，就已经（死）在后了，我又怎么敢怨恨（这差使）呢？” 蒋氏的血泪控诉，从蒋氏的话里看到永州之民在朝廷繁重的赋税压迫下“非死则徙”，十室九空的悲惨遭遇；说明苛赋之害比毒蛇之害更为厉害，更加可怕。第4段主要内容是什么？从蒋氏的话里你看到了什么样的社会现实？文章通过什么样的写法来展现这种社会现实的？对比手法 第四节可分两层：第一层(开头到“而吾以捕蛇独存”)：第二层(“悍吏之来吾乡”到段末)：回顾过去，以乡邻们在重赋逼迫下非死即徙以致十室九空的情形跟自己“以捕蛇独存”的情形作对比。叙述现在，以悍吏来乡索租闹得鸡犬不宁的情形，跟自己“弛然而卧”“甘食其土之有”和“熙熙而乐”的情形作对比。 “孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”乡邻（赋敛之毒）蒋氏（捕蛇）而乡邻生日蹙专其利三世非死则徙尔已捕蛇独存鸡狗不得宁焉弛然而卧旦旦有是一岁冒死者二死者相藉，早死比乡邻后死通过对比，揭示了蒋氏宁愿冒死捕蛇也不愿恢复赋税的原因（赋敛之毒比蛇还毒），从而突出了文章的主旨：赋敛之毒有甚于蛇，有力地揭露了封建统治者横征暴敛的罪行。 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚（于）是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。余：愈：苛政于：尝：乎：是：以：观：孰：毒：甚：是：乎：故：为：之：说：以：俟：夫：观：者比根据看毒害“来”等待考察那些代孔子的话超过…的人我更加苛酷的统治曾经“于”对于谁这语气助词，呢因此替这件事写这篇文章 我听了更加悲痛。孔子说：“苛酷的统治比老虎还凶啊。”我曾经怀疑过这句话，现在从蒋家的遭遇来看，还真是真实可信的。唉！谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢！因此我写了这篇“说”，以期待那些考察民情的人得到它。 第五小节主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主旨孰知赋敛之毒有甚于蛇之乎作者的写作意图是什么？这表明作者有一种什么思想感情？引用孔子的话是作为立论根据，作用在于突出蒋氏遭遇的社会意义，说明苛政害民不是一时一地的现象，而是从来如此。以俟夫观人风者得焉表明作者对劳动人民疾苦的同情 这篇文章通过深刻的揭露了表达了作者归纳文章中心思想蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事实，封建统治阶级横征暴敛的罪恶对劳苦大众的同情 捕蛇者说结构一(1)简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗功效,并交代了永州直人争相捕蛇的缘由。二（2-4）通过蒋氏自述，揭露苛捐杂税给广大人民带来的深重灾难及农村十室九空的惨状。三（5）引用孔子的话结束全文，点明题旨——赋敛之毒有甚于蛇，并简明交代写作意图——以俟夫观人风者得焉。“毒”字贯串全文（1）概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。（2）写作者的建议和蒋氏的诉说。 全文是按“缘起——访查——询问——感慨”的顺序来写的。 写作手法(对比)蒋氏乡邻一、生存情况二、生活状况三、面临危险次数四、死亡先后通过对比揭露“______________”这一主题对比赋敛之毒有甚是蛇 本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。1）生死的对比：乡邻们_______________，而______________.2）安危的对比：乡邻们________________，而蒋氏却能___________.3）冒死亡威胁的情况：乡邻_____________而蒋氏____________________.“非死则徙尔”“吾以捕蛇独存”“虽鸡狗不得宁焉”“驰然而卧”“旦旦有是哉”，“一岁之犯死者二焉” 请你辨别下列句子中红色字的不同含义1.呼嘘毒疠2.又安敢毒耶3.退而甘食起土之有4.谨食之.时而献耶5.若毒之乎6.更若役.复若赋毒气痛恨吃喂养你你的 实词书海拾贝（一） 为①然得而腊之以为饵。②今吾嗣为之十二年。③故为之说。做做为了实词总结已①可以已大风。②比吾乡邻之死则已后矣。医治已经赋①岁赋其二②孰知赋敛之毒……征收租赋 疠①可以已……瘘、疠②呼嘘毒疠恶疮疫病，疫气入①当其租入②竭其庐之入缴纳收入岁①岁赋其二②积于今六十岁矣每年年甚①貌若甚戚者②未若复吾赋不幸之甚也③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎很厉害超过 若①貌若甚戚者②若毒之乎好像你毒①若毒之乎？②呼嘘毒疠。③孰知赋敛之毒……怨恨有毒的毒害生①君将哀而生之乎？②而乡邻之生日蹙。使……活生活 食①退而甘食其土之有（2）谨食之吃ｓì，同“饲”、喂养观①今以蒋氏观之。②以俟夫观人风者得焉。看考察 虚词书海拾贝（二） 之①永州之野多异蛇②悍吏之来吾乡③问之，则曰④“君将哀而生之乎”⑤“今吾嗣为之十二年”⑥以啮人，无御之者⑦言之，貌若甚戚者的用在主谓间，取消句子独立性，不译代词，他我代事代物，蛇代话语虚词总结 “而”1、并列2、承接3、修饰4、转折 而①黑质而白章②退而甘食其土之有③君将哀而生之乎④而吾以捕蛇独存⑤号呼而转徙表并列表承接表并列表转折表修饰 而表并列关系 表承接关系 表修饰关系 表转折关系 表修饰关系表修饰关系表示承接关系 表修饰关系 表示承接关系黑质而白章 得而腊之以为饵往往而死者相藉也 非死则徙尔，而吾以捕蛇独存 恂恂而起 弛然而卧时而献焉 退而甘食 熙熙而乐 闻而愈悲 以①以啮人，无御之者②太医以王命聚之③而吾以捕蛇独存④今以蒋氏观之⑤故为之说，以俟夫观人风者得焉。而，如果用，拿因为根据表目的焉①永之人争奔走焉②时而献焉③今其室十无一焉兼词，于此之,代蛇语气词 乎①君将哀而生之乎？②孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！③叫嚣乎东西。吗呢于，在于①吾祖死于是②余将告于莅事者③积于今六十岁矣④苛政猛于虎也在向到比 题旨“毒”蛇赋敛毒毒非死则徙尔吾以捕蛇独存鸡狗不得宁焉吾则弛然而卧则熙熙而乐乡邻旦旦有是一岁犯死者二赋敛之毒甚于蛇 考点浏览读课文第一节，回答下列问题： １．该节主要有哪两种表达方式？。２．写毒蛇的“异”主要表现在三个方面？ ３．写“永之人争奔走焉”的原因的句子是记叙、说明外型毒性医疗效用当其租入 读课文第四节回答下列问题：１．该节表现捕蛇人血泪控诉的纲的句子是？ ２．写乡邻被苛税逼的倾家荡产的句子？ ３．“旦旦有是”中“是”指代的内容是？ ４．与“安敢毒焉？相照应的句子是？ ５．出自该节的两个成语是，．则吾斯役之不幸，未若复吾……之甚焉。殚其地之出竭其庐之入悍吏之来吾乡，……哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉若毒之乎？鸡犬不宁，十室九空 思维训练营一、理解性填空本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，读课文第四节，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。1.生死的对比：乡邻们_________________而__________________.2安危的对比：乡邻们__________________而蒋氏却能__________________.3.冒死亡威胁的情况：乡邻们______________而蒋氏____________________4.蒋氏的先死与乡邻的后死对比。非死则徙而吾以捕蛇独存虽鸡狗不得宁焉驰然而卧旦旦有是哉一岁之犯死者二三焉 二、按要求回答问题(1)中心句:(2)最能代表蒋氏观点且统摄蒋氏答话的句子是：(3)异蛇的外形是：(4)异蛇剧毒表现在:(5)异蛇有什么功用？(6)写出对比的语句。孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也.黑质而白章触草木,尽死,以啮人,无御之者可以已大风、挛、瘘、疠，去死肌，杀三虫盖一岁之犯死者二焉，其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉。 (7)作者面对蒋氏诉说的悲惨遭遇表示同情的语句是:(8)作者发出慨叹，进而揭露赋敛毒害的语句是:(9)文中写作者曾经对一种社会现实表示怀疑，哪句话概括这一现实？3.“余闻而愈悲”、“以俟夫观人风者得焉”两句话，反映了作者怎样的思想感情？4.如蒋氏同意了作者“更役”、“复赋”的劝告，对本文的主题表达有何影响？余闻而愈悲赋敛之毒有甚是蛇苛政猛于虎对人民疾苦的同情;把解决矛盾的希望寄托在封建统治者身上。赋敛之毒有甚是蛇的结论难以立脚 5.“吾恂恂而起”中的“吾”指谁？6.“谨食之”的目的是什么？7.蒋氏不以捕蛇为苦，反“熙熙而乐”，造成这种反常心理的根本原因是什么？蒋氏时而献焉赋敛之毒有甚是蛇 读第五节，回答：１．“吾尝疑乎是”中“是”指代的是？２．揭示全文主旨的句子是３．表明作者写作目的的句子是？４．如果你是“观人风者”，看到《捕蛇者说》后会有何感想？（可从蒋氏、作者、朝廷、观人风者等任选一个角度作答）苛政猛于虎赋敛之毒有甚是蛇以俟夫观人风者得焉 ３、文中的“苛政“指什么？《捕蛇者说》中引用孔子的话，其中“苛政”又指什么？柳宗元为什么要引用孔子的话？残酷的统治,苛重的赋税是为了以此突出蒋氏遭遇的社会意义,说明苛政害民不是一时一地的现象,而是从来如此.4.如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括《捕蛇者说》选段的内容；那么，对上文的内容应怎样概括？把它写在下面横线上。（不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。）为逃苛政宁可山野伴猛虎。 简答:（一）从《捕蛇者说》全文看，第段是描写和记叙，第段是议论。其中第段是蒋氏捕蛇的背景，为后文的展开做了铺垫。第段叙述蒋氏三代捕蛇的苦难家史，为后面的议论打下了基础；而第段自然而然地得出结论，点出主题。（二）全文的中心句是（）A苛政猛于虎也。B孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？B1-4512、45 柳宗元对于“赋敛之毒有甚是蛇者”的社会现实，只能写一篇《捕蛇者说》以寄希望于“观人风者得焉”，请同学们开动脑筋，想一想能否有更积极的解决方法？请打开你的思想宝库，向同学们展示你的智慧 知道我们国家现在的惠农政策吗免征农业税良种补贴粮食补贴农机补贴农资综合补贴。一免四补: 谢谢指导
简介：捕蛇者说——柳宗元 教学目标1、知识与能力：了解柳宗元的文学常识；掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意；理解对比、衬托手法的运用及其作用；了解“说”的体裁特点。2、过程与方法：利用资料了解文学常识；借助工具书翻译课文；在阅读中体会作者情感；通过交流讨论理解课文3、情感态度与价值观：同情劳动人民的不幸，领会作者流露的感情 教学重点1、掌握文中的重点实词2、理解对比、衬托手法的运用及其作用 教学难点1、文中“而”等虚词的用法和含义2、正确评价作者所表达的思想感情 柳宗元（773-819），唐代文学家，字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。人称“韩柳”。唐宋八大家之一。作者简介 柳宗元字，山西人，世称，代著名文学家,“”之一。柳宗元被贬永州后寄情山水写下了著名的《永州八记》,我们学过其的。子厚柳河东唐唐宋八大家《小石潭记》 柳宗元（773—819）唐代文学家.哲学家。河东解人，人称柳河东，他的集子就叫《柳河东集>>。20岁中进士，曾任监察御史他积极参加主张改革的王叔文集团，失败后被贬为永洲司马。在永洲他亲眼看到由于繁重的苛捐杂税，广大劳动人民困苦不堪的生活状况因而写了这篇《捕蛇者说》 《捕蛇者说》写于作者在被贬永州时，是柳宗元的散文名篇。课文通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋敛而甘愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇的自述，反映了中唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民的深切同情。写作背景 “蛇”是爬行纲有鳞目蛇亚目动物的统称。世界上现存约2500种，主要在分布热带和亚热带地区。树栖、穴居、淡水和海水中均有。最小者长100毫米，最大者如南美的水蟒长达10米以上。蛇知识 爬行动物，身体圆而细长，有鳞，没有四肢。种类很多，有的有毒。俗叫长虫。如：蝮蛇.蟒蛇.山蛇.响尾蛇.眼镜蛇等.学过的成语如：《辞海》中这样给蛇解释：画蛇添足.杯弓蛇影.虎头蛇尾.牛鬼蛇神.打草惊蛇. 作者简介:本文是柳宗元被贬到永州担任司马期间写的。这时他在政治上处于困境，实际上是个被编管的“罪人”，心情十分郁抑。尽管如此，他仍然关心社会问题，经常询问民间疾苦，并以著文的方式来表达他改革政治的愿望。这篇文章通过蒋氏三代人宁愿冒死捕蛇也不愿受苛政之苦的记叙，反映了封建社会人民遭受的苦难，揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪行，表达了作者对人民疾苦的同情。 文体“说”“说”，是古代的一种文体。跟现在的杂文大体近似，是议论文的一个分支。内容上大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，常具有以小见大的特点。形式上则表现为叙议结合，或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议，而基本原则是叙为议设，议由叙生，所以核心是议。 啮（）腊（）挛（）踠（）瘘（）疠（） 嗣（）莅（）蹙（）殚（）踣（）曩（）隳（）恂（）缶（）熙（）俟（）夫（） 当（）其租入 几（）死者数（）矣 死者相藉（）谨食（）之号（）呼听读跟读课文，扫清字音障碍háonièxīluánwǎnlòulìsìlìcùdānbónǎnghuīxúnfǒuxīsìfúdàngjīshuòjièsì 第一段永州之野产异蛇，()黑质而白章；()触草木，()尽死；()以啮人，()无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。野：质：章：以：啮：御：然：腊：以为：已：去：以：聚：赋：其：募：当：其：租入：奔走：质地、底子花纹咬抵御把肉晾干治愈除去征收招募异蛇异蛇异蛇草木人野外如果然而用来做用征集代这种蛇抵他们的税收忙着做某事焉：语气词兼代词 译文：永州的野外生长一种奇特的蛇，黑色的身子上有白色的花纹；它碰到草木，草木全都枯死；如果咬了人，没有抵御蛇毒的办法。然而捉住它，把它晾干，制成药饵，可以用来治好麻风病、手脚弯曲不能伸展的病、肿脖子病和恶疮，除去坏死的肌肉，杀死各种寄生虫。起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，招募能够捕蛇的人，（准许用蛇）抵他的赋税。永州的老百姓都争先恐后去干（捕蛇）这个差事了。 1.本段作者给我们介绍了蛇的哪几方面内容？①产地②外形③毒性④医疗效用2.文中作者用一个字突出了蛇的特点，是哪一个字呢？“异”3.既然蛇有剧毒，为什么“永之人争奔走焉”呢？它给我们暗示了什么？蛇可以“当其租入”。本段主要写异蛇的性状和永州人冒死去捕毒蛇的原因。它暗示租税比蛇还要毒。分析课文第一段4.概括段意外形毒性医疗效用5.给这一段分为两层，概括层意6.永之人争奔走焉。这句话在结构上的作用是什么？ 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。专：其：利：祖：于：是：嗣：为之：几：数：之：若：戚：好处祖父这件事（指捕蛇）上继承几乎多次忧伤独占这种在干这件事这些话好像 翻译：有个姓蒋的人，独占这种（捕蛇而不纳税）好处已经三代了。问他，他却说：“我的祖父死在捕蛇上，我的父亲也死在捕蛇上。现在我接替干这件事已有十二年，险些送命也有好几次了。”他说这些话，脸上好像很忧伤的样子。第二段主要内容：概述蒋氏一家三代人的悲惨遭遇。 翻译：我同情他，并且说：“你怨恨这个差事吗？我打算告诉管政事的地方管，更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？”（三）余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”1.悲：怜悯，同情；2.毒：怨恨。3.莅事者：管政事的的人，指地方官。4、役：给官府出劳力； 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”悲之：且：若：毒：之：于：更：若：役：复：赋：何如：同情他你如何，怎么样差使恢复赋税怨恨并且代这件事向更换你役：给官府出劳力；翻译：我同情他，并且说：“你怨恨这个差事吗？我打算告诉管政事的地方管，更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？” 第三段的主要内容:写作者对蒋氏不幸遭遇的同情和关心，提出“更若役，复若赋”的建议想为他解除不幸。“更若役，复若赋”的建议在全文中起承上启下的过渡作用。 阅读第二.三段，注意下列词语：貌若甚戚者若毒之乎更若役，复若赋未若复吾赋不幸之甚也若夫日出而林霏开若若毒之乎赋敛之毒毒专其利三世矣几死者数矣貌若甚戚者好像你你的比像怨恨毒害好处几乎，差点儿多次表情悲伤 二、三段思考与归纳1.蒋氏“貌若甚戚”的原因是什么？“三个死”说明捕蛇给他家三代带来沉重的灾难。2.第二段第一句中，“专其利”的“利”如何理解？所谓的“利”是用生命换来的。隐含着无限的辛酸和痛苦。3.第三段的主要内容是什么？它在全文中有何作用？第二段主要内容：概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。这一段写作者向蒋氏提出“更若役，复若赋”的建议。它在全文中起承上启下的过渡作用。 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。大：戚：汪然：涕：哀：生：之：则：斯：役：甚：向：病：是：生：日：蹙：殚：竭：转徙：顿踣：触、犯：呼嘘：疠：藉：忧伤满眶含泪的样子眼泪哀怜使……生这从前困苦不堪生活一天天地窘迫用尽非常代词我可是差役厉害严重这用尽辗转迁移（劳累得）跌倒在地上冒着呼吸疫气压、垫 翻译姓蒋的人十分悲伤，眼泪汪汪，夺眶而出，说道：“你要哀怜我想让我活下去吗？然而我干这个差事的不幸，还比不上恢复我缴纳赋税不幸那么厉害呢。假使我从前不干这个差事，就早已困苦不堪了。自从我家三代住在这个乡里，一年一年算到现在已经六十年了。可是乡邻们的生活一天天窘迫，把他们土地上生产出来的都拿出去了，把他们家里的收入也都拿出去了，（被苛捐所迫）大家哭着喊着辗转迁移，又饥又渴，（劳累得）跌倒在地，顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着时疫的毒气，处处是死人成堆。 曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。曩：其室：无一：非…则：徙：而：以：悍：之：乎：隳突：东西、南北：哗：虽：从前迁徙喧闹到处即使他们的家没有一家不是…就是可是因为凶暴取独在骚扰 翻译：从前和我祖父住在一起的，那些人家现在十家剩不到一家了；和我父亲住在一起的，现在十家剩不到二三家；同我一起住了十二年的，现在十家剩不到四五家了。（那些人家）不是人死光，就是逃荒去了。可是我靠着捕蛇单独活了下来。凶暴的官吏来到我们乡里，就到处吵嚷叫喊，到处骚扰。那种喧嚣着使人害怕的情形，即使是鸡狗也不得安宁啊。 吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”恂恂：而：其：缶：弛：谨：食：焉：退：甘：有：以：尽：齿：者：熙熙：岂：若：旦旦：是：虽：乎：此：安：毒：瓦缸放心小心喂养回家、回来过尽岁月、年龄怎么怨恨提心吊胆的样子地那个代蛇有滋味地田里的产品“来”…的危险快乐的样子哪里像天天这样的事即使“于”在这件事 译文我提心吊胆地起来，看看那瓦缸，我的蛇还在，才放心地睡。我小心地喂养它，到规定的时间把它献上去，回家来就很有味地吃着那土地上生产的东西，来过完我的岁月。我一年中冒死亡威胁只有两次，其余时间，就快快活活地过安乐的日子。哪里像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢！现在我即使死在捕蛇这个差事上，比起我的乡邻来，就已经（死）在后了，我又怎么敢怨恨（这差使）呢？” 蒋氏的血泪控诉，从蒋氏的话里看到永州之民在朝廷繁重的赋税压迫下“非死则徙”，十室九空的悲惨遭遇；说明苛赋之害比毒蛇之害更为厉害，更加可怕。第4段主要内容是什么？从蒋氏的话里你看到了什么样的社会现实？文章通过什么样的写法来展现这种社会现实的？对比手法 第四节可分两层：第一层(开头到“而吾以捕蛇独存”)：第二层(“悍吏之来吾乡”到段末)：回顾过去，以乡邻们在重赋逼迫下非死即徙以致十室九空的情形跟自己“以捕蛇独存”的情形作对比。叙述现在，以悍吏来乡索租闹得鸡犬不宁的情形，跟自己“弛然而卧”“甘食其土之有”和“熙熙而乐”的情形作对比。 “孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”乡邻（赋敛之毒）蒋氏（捕蛇）而乡邻生日蹙专其利三世非死则徙尔已捕蛇独存鸡狗不得宁焉弛然而卧旦旦有是一岁冒死者二死者相藉，早死比乡邻后死通过对比，揭示了蒋氏宁愿冒死捕蛇也不愿恢复赋税的原因（赋敛之毒比蛇还毒），从而突出了文章的主旨：赋敛之毒有甚于蛇，有力地揭露了封建统治者横征暴敛的罪行。 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚（于）是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。余：愈：苛政于：尝：乎：是：以：观：孰：毒：甚：是：乎：故：为：之：说：以：俟：夫：观：者比根据看毒害“来”等待考察那些代孔子的话超过…的人我更加苛酷的统治曾经“于”对于谁这语气助词，呢因此替这件事写这篇文章 我听了更加悲痛。孔子说：“苛酷的统治比老虎还凶啊。”我曾经怀疑过这句话，现在从蒋家的遭遇来看，还真是真实可信的。唉！谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢！因此我写了这篇“说”，以期待那些考察民情的人得到它。 第五小节主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主旨孰知赋敛之毒有甚于蛇之乎作者的写作意图是什么？这表明作者有一种什么思想感情？引用孔子的话是作为立论根据，作用在于突出蒋氏遭遇的社会意义，说明苛政害民不是一时一地的现象，而是从来如此。以俟夫观人风者得焉表明作者对劳动人民疾苦的同情 这篇文章通过深刻的揭露了表达了作者归纳文章中心思想蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事实，封建统治阶级横征暴敛的罪恶对劳苦大众的同情 捕蛇者说结构一(1)简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗功效,并交代了永州直人争相捕蛇的缘由。二（2-4）通过蒋氏自述，揭露苛捐杂税给广大人民带来的深重灾难及农村十室九空的惨状。三（5）引用孔子的话结束全文，点明题旨——赋敛之毒有甚于蛇，并简明交代写作意图——以俟夫观人风者得焉。“毒”字贯串全文（1）概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。（2）写作者的建议和蒋氏的诉说。 全文是按“缘起——访查——询问——感慨”的顺序来写的。 写作手法(对比)蒋氏乡邻一、生存情况二、生活状况三、面临危险次数四、死亡先后通过对比揭露“______________”这一主题对比赋敛之毒有甚是蛇 本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。1）生死的对比：乡邻们_______________，而______________.2）安危的对比：乡邻们________________，而蒋氏却能___________.3）冒死亡威胁的情况：乡邻_____________而蒋氏____________________.“非死则徙尔”“吾以捕蛇独存”“虽鸡狗不得宁焉”“驰然而卧”“旦旦有是哉”，“一岁之犯死者二焉” 请你辨别下列句子中红色字的不同含义1.呼嘘毒疠2.又安敢毒耶3.退而甘食起土之有4.谨食之.时而献耶5.若毒之乎6.更若役.复若赋毒气痛恨吃喂养你你的 实词书海拾贝（一） 为①然得而腊之以为饵。②今吾嗣为之十二年。③故为之说。做做为了实词总结已①可以已大风。②比吾乡邻之死则已后矣。医治已经赋①岁赋其二②孰知赋敛之毒……征收租赋 疠①可以已……瘘、疠②呼嘘毒疠恶疮疫病，疫气入①当其租入②竭其庐之入缴纳收入岁①岁赋其二②积于今六十岁矣每年年甚①貌若甚戚者②未若复吾赋不幸之甚也③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎很厉害超过 若①貌若甚戚者②若毒之乎好像你毒①若毒之乎？②呼嘘毒疠。③孰知赋敛之毒……怨恨有毒的毒害生①君将哀而生之乎？②而乡邻之生日蹙。使……活生活 食①退而甘食其土之有（2）谨食之吃ｓì，同“饲”、喂养观①今以蒋氏观之。②以俟夫观人风者得焉。看考察 虚词书海拾贝（二） 之①永州之野多异蛇②悍吏之来吾乡③问之，则曰④“君将哀而生之乎”⑤“今吾嗣为之十二年”⑥以啮人，无御之者⑦言之，貌若甚戚者的用在主谓间，取消句子独立性，不译代词，他我代事代物，蛇代话语虚词总结 “而”1、并列2、承接3、修饰4、转折 而①黑质而白章②退而甘食其土之有③君将哀而生之乎④而吾以捕蛇独存⑤号呼而转徙表并列表承接表并列表转折表修饰 而表并列关系 表承接关系 表修饰关系 表转折关系 表修饰关系表修饰关系表示承接关系 表修饰关系 表示承接关系黑质而白章 得而腊之以为饵往往而死者相藉也 非死则徙尔，而吾以捕蛇独存 恂恂而起 弛然而卧时而献焉 退而甘食 熙熙而乐 闻而愈悲 以①以啮人，无御之者②太医以王命聚之③而吾以捕蛇独存④今以蒋氏观之⑤故为之说，以俟夫观人风者得焉。而，如果用，拿因为根据表目的焉①永之人争奔走焉②时而献焉③今其室十无一焉兼词，于此之,代蛇语气词 乎①君将哀而生之乎？②孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！③叫嚣乎东西。吗呢于，在于①吾祖死于是②余将告于莅事者③积于今六十岁矣④苛政猛于虎也在向到比 题旨“毒”蛇赋敛毒毒非死则徙尔吾以捕蛇独存鸡狗不得宁焉吾则弛然而卧则熙熙而乐乡邻旦旦有是一岁犯死者二赋敛之毒甚于蛇 考点浏览读课文第一节，回答下列问题： １．该节主要有哪两种表达方式？。２．写毒蛇的“异”主要表现在三个方面？ ３．写“永之人争奔走焉”的原因的句子是记叙、说明外型毒性医疗效用当其租入 读课文第四节回答下列问题：１．该节表现捕蛇人血泪控诉的纲的句子是？ ２．写乡邻被苛税逼的倾家荡产的句子？ ３．“旦旦有是”中“是”指代的内容是？ ４．与“安敢毒焉？相照应的句子是？ ５．出自该节的两个成语是，．则吾斯役之不幸，未若复吾……之甚焉。殚其地之出竭其庐之入悍吏之来吾乡，……哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉若毒之乎？鸡犬不宁，十室九空 思维训练营一、理解性填空本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，读课文第四节，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。1.生死的对比：乡邻们_________________而__________________.2安危的对比：乡邻们__________________而蒋氏却能__________________.3.冒死亡威胁的情况：乡邻们______________而蒋氏____________________4.蒋氏的先死与乡邻的后死对比。非死则徙而吾以捕蛇独存虽鸡狗不得宁焉驰然而卧旦旦有是哉一岁之犯死者二三焉 二、按要求回答问题(1)中心句:(2)最能代表蒋氏观点且统摄蒋氏答话的句子是：(3)异蛇的外形是：(4)异蛇剧毒表现在:(5)异蛇有什么功用？(6)写出对比的语句。孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也.黑质而白章触草木,尽死,以啮人,无御之者可以已大风、挛、瘘、疠，去死肌，杀三虫盖一岁之犯死者二焉，其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉。 (7)作者面对蒋氏诉说的悲惨遭遇表示同情的语句是:(8)作者发出慨叹，进而揭露赋敛毒害的语句是:(9)文中写作者曾经对一种社会现实表示怀疑，哪句话概括这一现实？3.“余闻而愈悲”、“以俟夫观人风者得焉”两句话，反映了作者怎样的思想感情？4.如蒋氏同意了作者“更役”、“复赋”的劝告，对本文的主题表达有何影响？余闻而愈悲赋敛之毒有甚是蛇苛政猛于虎对人民疾苦的同情;把解决矛盾的希望寄托在封建统治者身上。赋敛之毒有甚是蛇的结论难以立脚 5.“吾恂恂而起”中的“吾”指谁？6.“谨食之”的目的是什么？7.蒋氏不以捕蛇为苦，反“熙熙而乐”，造成这种反常心理的根本原因是什么？蒋氏时而献焉赋敛之毒有甚是蛇 读第五节，回答：１．“吾尝疑乎是”中“是”指代的是？２．揭示全文主旨的句子是３．表明作者写作目的的句子是？４．如果你是“观人风者”，看到《捕蛇者说》后会有何感想？（可从蒋氏、作者、朝廷、观人风者等任选一个角度作答）苛政猛于虎赋敛之毒有甚是蛇以俟夫观人风者得焉 ３、文中的“苛政“指什么？《捕蛇者说》中引用孔子的话，其中“苛政”又指什么？柳宗元为什么要引用孔子的话？残酷的统治,苛重的赋税是为了以此突出蒋氏遭遇的社会意义,说明苛政害民不是一时一地的现象,而是从来如此.4.如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括《捕蛇者说》选段的内容；那么，对上文的内容应怎样概括？把它写在下面横线上。（不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。）为逃苛政宁可山野伴猛虎。 简答:（一）从《捕蛇者说》全文看，第段是描写和记叙，第段是议论。其中第段是蒋氏捕蛇的背景，为后文的展开做了铺垫。第段叙述蒋氏三代捕蛇的苦难家史，为后面的议论打下了基础；而第段自然而然地得出结论，点出主题。（二）全文的中心句是（）A苛政猛于虎也。B孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？B1-4512、45 柳宗元对于“赋敛之毒有甚是蛇者”的社会现实，只能写一篇《捕蛇者说》以寄希望于“观人风者得焉”，请同学们开动脑筋，想一想能否有更积极的解决方法？请打开你的思想宝库，向同学们展示你的智慧 知道我们国家现在的惠农政策吗免征农业税良种补贴粮食补贴农机补贴农资综合补贴。一免四补: 谢谢指导
简介：捕蛇者说——柳宗元 教学目标1、知识与能力：了解柳宗元的文学常识；掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意；理解对比、衬托手法的运用及其作用；了解“说”的体裁特点。2、过程与方法：利用资料了解文学常识；借助工具书翻译课文；在阅读中体会作者情感；通过交流讨论理解课文3、情感态度与价值观：同情劳动人民的不幸，领会作者流露的感情 教学重点1、掌握文中的重点实词2、理解对比、衬托手法的运用及其作用 教学难点1、文中“而”等虚词的用法和含义2、正确评价作者所表达的思想感情 柳宗元（773-819），唐代文学家，字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。人称“韩柳”。唐宋八大家之一。作者简介 柳宗元字，山西人，世称，代著名文学家,“”之一。柳宗元被贬永州后寄情山水写下了著名的《永州八记》,我们学过其的。子厚柳河东唐唐宋八大家《小石潭记》 柳宗元（773—819）唐代文学家.哲学家。河东解人，人称柳河东，他的集子就叫《柳河东集>>。20岁中进士，曾任监察御史他积极参加主张改革的王叔文集团，失败后被贬为永洲司马。在永洲他亲眼看到由于繁重的苛捐杂税，广大劳动人民困苦不堪的生活状况因而写了这篇《捕蛇者说》 《捕蛇者说》写于作者在被贬永州时，是柳宗元的散文名篇。课文通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋敛而甘愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇的自述，反映了中唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民的深切同情。写作背景 “蛇”是爬行纲有鳞目蛇亚目动物的统称。世界上现存约2500种，主要在分布热带和亚热带地区。树栖、穴居、淡水和海水中均有。最小者长100毫米，最大者如南美的水蟒长达10米以上。蛇知识 爬行动物，身体圆而细长，有鳞，没有四肢。种类很多，有的有毒。俗叫长虫。如：蝮蛇.蟒蛇.山蛇.响尾蛇.眼镜蛇等.学过的成语如：《辞海》中这样给蛇解释：画蛇添足.杯弓蛇影.虎头蛇尾.牛鬼蛇神.打草惊蛇. 作者简介:本文是柳宗元被贬到永州担任司马期间写的。这时他在政治上处于困境，实际上是个被编管的“罪人”，心情十分郁抑。尽管如此，他仍然关心社会问题，经常询问民间疾苦，并以著文的方式来表达他改革政治的愿望。这篇文章通过蒋氏三代人宁愿冒死捕蛇也不愿受苛政之苦的记叙，反映了封建社会人民遭受的苦难，揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪行，表达了作者对人民疾苦的同情。 文体“说”“说”，是古代的一种文体。跟现在的杂文大体近似，是议论文的一个分支。内容上大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，常具有以小见大的特点。形式上则表现为叙议结合，或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议，而基本原则是叙为议设，议由叙生，所以核心是议。 啮（）腊（）挛（）踠（）瘘（）疠（） 嗣（）莅（）蹙（）殚（）踣（）曩（）隳（）恂（）缶（）熙（）俟（）夫（） 当（）其租入 几（）死者数（）矣 死者相藉（）谨食（）之号（）呼听读跟读课文，扫清字音障碍háonièxīluánwǎnlòulìsìlìcùdānbónǎnghuīxúnfǒuxīsìfúdàngjīshuòjièsì 第一段永州之野产异蛇，()黑质而白章；()触草木，()尽死；()以啮人，()无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。野：质：章：以：啮：御：然：腊：以为：已：去：以：聚：赋：其：募：当：其：租入：奔走：质地、底子花纹咬抵御把肉晾干治愈除去征收招募异蛇异蛇异蛇草木人野外如果然而用来做用征集代这种蛇抵他们的税收忙着做某事焉：语气词兼代词 译文：永州的野外生长一种奇特的蛇，黑色的身子上有白色的花纹；它碰到草木，草木全都枯死；如果咬了人，没有抵御蛇毒的办法。然而捉住它，把它晾干，制成药饵，可以用来治好麻风病、手脚弯曲不能伸展的病、肿脖子病和恶疮，除去坏死的肌肉，杀死各种寄生虫。起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，招募能够捕蛇的人，（准许用蛇）抵他的赋税。永州的老百姓都争先恐后去干（捕蛇）这个差事了。 1.本段作者给我们介绍了蛇的哪几方面内容？①产地②外形③毒性④医疗效用2.文中作者用一个字突出了蛇的特点，是哪一个字呢？“异”3.既然蛇有剧毒，为什么“永之人争奔走焉”呢？它给我们暗示了什么？蛇可以“当其租入”。本段主要写异蛇的性状和永州人冒死去捕毒蛇的原因。它暗示租税比蛇还要毒。分析课文第一段4.概括段意外形毒性医疗效用5.给这一段分为两层，概括层意6.永之人争奔走焉。这句话在结构上的作用是什么？ 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。专：其：利：祖：于：是：嗣：为之：几：数：之：若：戚：好处祖父这件事（指捕蛇）上继承几乎多次忧伤独占这种在干这件事这些话好像 翻译：有个姓蒋的人，独占这种（捕蛇而不纳税）好处已经三代了。问他，他却说：“我的祖父死在捕蛇上，我的父亲也死在捕蛇上。现在我接替干这件事已有十二年，险些送命也有好几次了。”他说这些话，脸上好像很忧伤的样子。第二段主要内容：概述蒋氏一家三代人的悲惨遭遇。 翻译：我同情他，并且说：“你怨恨这个差事吗？我打算告诉管政事的地方管，更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？”（三）余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”1.悲：怜悯，同情；2.毒：怨恨。3.莅事者：管政事的的人，指地方官。4、役：给官府出劳力； 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”悲之：且：若：毒：之：于：更：若：役：复：赋：何如：同情他你如何，怎么样差使恢复赋税怨恨并且代这件事向更换你役：给官府出劳力；翻译：我同情他，并且说：“你怨恨这个差事吗？我打算告诉管政事的地方管，更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？” 第三段的主要内容:写作者对蒋氏不幸遭遇的同情和关心，提出“更若役，复若赋”的建议想为他解除不幸。“更若役，复若赋”的建议在全文中起承上启下的过渡作用。 阅读第二.三段，注意下列词语：貌若甚戚者若毒之乎更若役，复若赋未若复吾赋不幸之甚也若夫日出而林霏开若若毒之乎赋敛之毒毒专其利三世矣几死者数矣貌若甚戚者好像你你的比像怨恨毒害好处几乎，差点儿多次表情悲伤 二、三段思考与归纳1.蒋氏“貌若甚戚”的原因是什么？“三个死”说明捕蛇给他家三代带来沉重的灾难。2.第二段第一句中，“专其利”的“利”如何理解？所谓的“利”是用生命换来的。隐含着无限的辛酸和痛苦。3.第三段的主要内容是什么？它在全文中有何作用？第二段主要内容：概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。这一段写作者向蒋氏提出“更若役，复若赋”的建议。它在全文中起承上启下的过渡作用。 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。大：戚：汪然：涕：哀：生：之：则：斯：役：甚：向：病：是：生：日：蹙：殚：竭：转徙：顿踣：触、犯：呼嘘：疠：藉：忧伤满眶含泪的样子眼泪哀怜使……生这从前困苦不堪生活一天天地窘迫用尽非常代词我可是差役厉害严重这用尽辗转迁移（劳累得）跌倒在地上冒着呼吸疫气压、垫 翻译姓蒋的人十分悲伤，眼泪汪汪，夺眶而出，说道：“你要哀怜我想让我活下去吗？然而我干这个差事的不幸，还比不上恢复我缴纳赋税不幸那么厉害呢。假使我从前不干这个差事，就早已困苦不堪了。自从我家三代住在这个乡里，一年一年算到现在已经六十年了。可是乡邻们的生活一天天窘迫，把他们土地上生产出来的都拿出去了，把他们家里的收入也都拿出去了，（被苛捐所迫）大家哭着喊着辗转迁移，又饥又渴，（劳累得）跌倒在地，顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着时疫的毒气，处处是死人成堆。 曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。曩：其室：无一：非…则：徙：而：以：悍：之：乎：隳突：东西、南北：哗：虽：从前迁徙喧闹到处即使他们的家没有一家不是…就是可是因为凶暴取独在骚扰 翻译：从前和我祖父住在一起的，那些人家现在十家剩不到一家了；和我父亲住在一起的，现在十家剩不到二三家；同我一起住了十二年的，现在十家剩不到四五家了。（那些人家）不是人死光，就是逃荒去了。可是我靠着捕蛇单独活了下来。凶暴的官吏来到我们乡里，就到处吵嚷叫喊，到处骚扰。那种喧嚣着使人害怕的情形，即使是鸡狗也不得安宁啊。 吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”恂恂：而：其：缶：弛：谨：食：焉：退：甘：有：以：尽：齿：者：熙熙：岂：若：旦旦：是：虽：乎：此：安：毒：瓦缸放心小心喂养回家、回来过尽岁月、年龄怎么怨恨提心吊胆的样子地那个代蛇有滋味地田里的产品“来”…的危险快乐的样子哪里像天天这样的事即使“于”在这件事 译文我提心吊胆地起来，看看那瓦缸，我的蛇还在，才放心地睡。我小心地喂养它，到规定的时间把它献上去，回家来就很有味地吃着那土地上生产的东西，来过完我的岁月。我一年中冒死亡威胁只有两次，其余时间，就快快活活地过安乐的日子。哪里像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢！现在我即使死在捕蛇这个差事上，比起我的乡邻来，就已经（死）在后了，我又怎么敢怨恨（这差使）呢？” 蒋氏的血泪控诉，从蒋氏的话里看到永州之民在朝廷繁重的赋税压迫下“非死则徙”，十室九空的悲惨遭遇；说明苛赋之害比毒蛇之害更为厉害，更加可怕。第4段主要内容是什么？从蒋氏的话里你看到了什么样的社会现实？文章通过什么样的写法来展现这种社会现实的？对比手法 第四节可分两层：第一层(开头到“而吾以捕蛇独存”)：第二层(“悍吏之来吾乡”到段末)：回顾过去，以乡邻们在重赋逼迫下非死即徙以致十室九空的情形跟自己“以捕蛇独存”的情形作对比。叙述现在，以悍吏来乡索租闹得鸡犬不宁的情形，跟自己“弛然而卧”“甘食其土之有”和“熙熙而乐”的情形作对比。 “孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”乡邻（赋敛之毒）蒋氏（捕蛇）而乡邻生日蹙专其利三世非死则徙尔已捕蛇独存鸡狗不得宁焉弛然而卧旦旦有是一岁冒死者二死者相藉，早死比乡邻后死通过对比，揭示了蒋氏宁愿冒死捕蛇也不愿恢复赋税的原因（赋敛之毒比蛇还毒），从而突出了文章的主旨：赋敛之毒有甚于蛇，有力地揭露了封建统治者横征暴敛的罪行。 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚（于）是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。余：愈：苛政于：尝：乎：是：以：观：孰：毒：甚：是：乎：故：为：之：说：以：俟：夫：观：者比根据看毒害“来”等待考察那些代孔子的话超过…的人我更加苛酷的统治曾经“于”对于谁这语气助词，呢因此替这件事写这篇文章 我听了更加悲痛。孔子说：“苛酷的统治比老虎还凶啊。”我曾经怀疑过这句话，现在从蒋家的遭遇来看，还真是真实可信的。唉！谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢！因此我写了这篇“说”，以期待那些考察民情的人得到它。 第五小节主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主旨孰知赋敛之毒有甚于蛇之乎作者的写作意图是什么？这表明作者有一种什么思想感情？引用孔子的话是作为立论根据，作用在于突出蒋氏遭遇的社会意义，说明苛政害民不是一时一地的现象，而是从来如此。以俟夫观人风者得焉表明作者对劳动人民疾苦的同情 这篇文章通过深刻的揭露了表达了作者归纳文章中心思想蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事实，封建统治阶级横征暴敛的罪恶对劳苦大众的同情 捕蛇者说结构一(1)简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗功效,并交代了永州直人争相捕蛇的缘由。二（2-4）通过蒋氏自述，揭露苛捐杂税给广大人民带来的深重灾难及农村十室九空的惨状。三（5）引用孔子的话结束全文，点明题旨——赋敛之毒有甚于蛇，并简明交代写作意图——以俟夫观人风者得焉。“毒”字贯串全文（1）概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。（2）写作者的建议和蒋氏的诉说。 全文是按“缘起——访查——询问——感慨”的顺序来写的。 写作手法(对比)蒋氏乡邻一、生存情况二、生活状况三、面临危险次数四、死亡先后通过对比揭露“______________”这一主题对比赋敛之毒有甚是蛇 本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。1）生死的对比：乡邻们_______________，而______________.2）安危的对比：乡邻们________________，而蒋氏却能___________.3）冒死亡威胁的情况：乡邻_____________而蒋氏____________________.“非死则徙尔”“吾以捕蛇独存”“虽鸡狗不得宁焉”“驰然而卧”“旦旦有是哉”，“一岁之犯死者二焉” 请你辨别下列句子中红色字的不同含义1.呼嘘毒疠2.又安敢毒耶3.退而甘食起土之有4.谨食之.时而献耶5.若毒之乎6.更若役.复若赋毒气痛恨吃喂养你你的 实词书海拾贝（一） 为①然得而腊之以为饵。②今吾嗣为之十二年。③故为之说。做做为了实词总结已①可以已大风。②比吾乡邻之死则已后矣。医治已经赋①岁赋其二②孰知赋敛之毒……征收租赋 疠①可以已……瘘、疠②呼嘘毒疠恶疮疫病，疫气入①当其租入②竭其庐之入缴纳收入岁①岁赋其二②积于今六十岁矣每年年甚①貌若甚戚者②未若复吾赋不幸之甚也③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎很厉害超过 若①貌若甚戚者②若毒之乎好像你毒①若毒之乎？②呼嘘毒疠。③孰知赋敛之毒……怨恨有毒的毒害生①君将哀而生之乎？②而乡邻之生日蹙。使……活生活 食①退而甘食其土之有（2）谨食之吃ｓì，同“饲”、喂养观①今以蒋氏观之。②以俟夫观人风者得焉。看考察 虚词书海拾贝（二） 之①永州之野多异蛇②悍吏之来吾乡③问之，则曰④“君将哀而生之乎”⑤“今吾嗣为之十二年”⑥以啮人，无御之者⑦言之，貌若甚戚者的用在主谓间，取消句子独立性，不译代词，他我代事代物，蛇代话语虚词总结 “而”1、并列2、承接3、修饰4、转折 而①黑质而白章②退而甘食其土之有③君将哀而生之乎④而吾以捕蛇独存⑤号呼而转徙表并列表承接表并列表转折表修饰 而表并列关系 表承接关系 表修饰关系 表转折关系 表修饰关系表修饰关系表示承接关系 表修饰关系 表示承接关系黑质而白章 得而腊之以为饵往往而死者相藉也 非死则徙尔，而吾以捕蛇独存 恂恂而起 弛然而卧时而献焉 退而甘食 熙熙而乐 闻而愈悲 以①以啮人，无御之者②太医以王命聚之③而吾以捕蛇独存④今以蒋氏观之⑤故为之说，以俟夫观人风者得焉。而，如果用，拿因为根据表目的焉①永之人争奔走焉②时而献焉③今其室十无一焉兼词，于此之,代蛇语气词 乎①君将哀而生之乎？②孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！③叫嚣乎东西。吗呢于，在于①吾祖死于是②余将告于莅事者③积于今六十岁矣④苛政猛于虎也在向到比 题旨“毒”蛇赋敛毒毒非死则徙尔吾以捕蛇独存鸡狗不得宁焉吾则弛然而卧则熙熙而乐乡邻旦旦有是一岁犯死者二赋敛之毒甚于蛇 考点浏览读课文第一节，回答下列问题： １．该节主要有哪两种表达方式？。２．写毒蛇的“异”主要表现在三个方面？ ３．写“永之人争奔走焉”的原因的句子是记叙、说明外型毒性医疗效用当其租入 读课文第四节回答下列问题：１．该节表现捕蛇人血泪控诉的纲的句子是？ ２．写乡邻被苛税逼的倾家荡产的句子？ ３．“旦旦有是”中“是”指代的内容是？ ４．与“安敢毒焉？相照应的句子是？ ５．出自该节的两个成语是，．则吾斯役之不幸，未若复吾……之甚焉。殚其地之出竭其庐之入悍吏之来吾乡，……哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉若毒之乎？鸡犬不宁，十室九空 思维训练营一、理解性填空本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，读课文第四节，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。1.生死的对比：乡邻们_________________而__________________.2安危的对比：乡邻们__________________而蒋氏却能__________________.3.冒死亡威胁的情况：乡邻们______________而蒋氏____________________4.蒋氏的先死与乡邻的后死对比。非死则徙而吾以捕蛇独存虽鸡狗不得宁焉驰然而卧旦旦有是哉一岁之犯死者二三焉 二、按要求回答问题(1)中心句:(2)最能代表蒋氏观点且统摄蒋氏答话的句子是：(3)异蛇的外形是：(4)异蛇剧毒表现在:(5)异蛇有什么功用？(6)写出对比的语句。孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也.黑质而白章触草木,尽死,以啮人,无御之者可以已大风、挛、瘘、疠，去死肌，杀三虫盖一岁之犯死者二焉，其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉。 (7)作者面对蒋氏诉说的悲惨遭遇表示同情的语句是:(8)作者发出慨叹，进而揭露赋敛毒害的语句是:(9)文中写作者曾经对一种社会现实表示怀疑，哪句话概括这一现实？3.“余闻而愈悲”、“以俟夫观人风者得焉”两句话，反映了作者怎样的思想感情？4.如蒋氏同意了作者“更役”、“复赋”的劝告，对本文的主题表达有何影响？余闻而愈悲赋敛之毒有甚是蛇苛政猛于虎对人民疾苦的同情;把解决矛盾的希望寄托在封建统治者身上。赋敛之毒有甚是蛇的结论难以立脚 5.“吾恂恂而起”中的“吾”指谁？6.“谨食之”的目的是什么？7.蒋氏不以捕蛇为苦，反“熙熙而乐”，造成这种反常心理的根本原因是什么？蒋氏时而献焉赋敛之毒有甚是蛇 读第五节，回答：１．“吾尝疑乎是”中“是”指代的是？２．揭示全文主旨的句子是３．表明作者写作目的的句子是？４．如果你是“观人风者”，看到《捕蛇者说》后会有何感想？（可从蒋氏、作者、朝廷、观人风者等任选一个角度作答）苛政猛于虎赋敛之毒有甚是蛇以俟夫观人风者得焉 ３、文中的“苛政“指什么？《捕蛇者说》中引用孔子的话，其中“苛政”又指什么？柳宗元为什么要引用孔子的话？残酷的统治,苛重的赋税是为了以此突出蒋氏遭遇的社会意义,说明苛政害民不是一时一地的现象,而是从来如此.4.如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括《捕蛇者说》选段的内容；那么，对上文的内容应怎样概括？把它写在下面横线上。（不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。）为逃苛政宁可山野伴猛虎。 简答:（一）从《捕蛇者说》全文看，第段是描写和记叙，第段是议论。其中第段是蒋氏捕蛇的背景，为后文的展开做了铺垫。第段叙述蒋氏三代捕蛇的苦难家史，为后面的议论打下了基础；而第段自然而然地得出结论，点出主题。（二）全文的中心句是（）A苛政猛于虎也。B孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？B1-4512、45 柳宗元对于“赋敛之毒有甚是蛇者”的社会现实，只能写一篇《捕蛇者说》以寄希望于“观人风者得焉”，请同学们开动脑筋，想一想能否有更积极的解决方法？请打开你的思想宝库，向同学们展示你的智慧 知道我们国家现在的惠农政策吗免征农业税良种补贴粮食补贴农机补贴农资综合补贴。一免四补: 谢谢指导
简介：捕蛇者说——柳宗元 教学目标1、知识与能力：了解柳宗元的文学常识；掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意；理解对比、衬托手法的运用及其作用；了解“说”的体裁特点。2、过程与方法：利用资料了解文学常识；借助工具书翻译课文；在阅读中体会作者情感；通过交流讨论理解课文3、情感态度与价值观：同情劳动人民的不幸，领会作者流露的感情 教学重点1、掌握文中的重点实词2、理解对比、衬托手法的运用及其作用 教学难点1、文中“而”等虚词的用法和含义2、正确评价作者所表达的思想感情 柳宗元（773-819），唐代文学家，字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。人称“韩柳”。唐宋八大家之一。作者简介 柳宗元字，山西人，世称，代著名文学家,“”之一。柳宗元被贬永州后寄情山水写下了著名的《永州八记》,我们学过其的。子厚柳河东唐唐宋八大家《小石潭记》 柳宗元（773—819）唐代文学家.哲学家。河东解人，人称柳河东，他的集子就叫《柳河东集>>。20岁中进士，曾任监察御史他积极参加主张改革的王叔文集团，失败后被贬为永洲司马。在永洲他亲眼看到由于繁重的苛捐杂税，广大劳动人民困苦不堪的生活状况因而写了这篇《捕蛇者说》 《捕蛇者说》写于作者在被贬永州时，是柳宗元的散文名篇。课文通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋敛而甘愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇的自述，反映了中唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民的深切同情。写作背景 “蛇”是爬行纲有鳞目蛇亚目动物的统称。世界上现存约2500种，主要在分布热带和亚热带地区。树栖、穴居、淡水和海水中均有。最小者长100毫米，最大者如南美的水蟒长达10米以上。蛇知识 爬行动物，身体圆而细长，有鳞，没有四肢。种类很多，有的有毒。俗叫长虫。如：蝮蛇.蟒蛇.山蛇.响尾蛇.眼镜蛇等.学过的成语如：《辞海》中这样给蛇解释：画蛇添足.杯弓蛇影.虎头蛇尾.牛鬼蛇神.打草惊蛇. 作者简介:本文是柳宗元被贬到永州担任司马期间写的。这时他在政治上处于困境，实际上是个被编管的“罪人”，心情十分郁抑。尽管如此，他仍然关心社会问题，经常询问民间疾苦，并以著文的方式来表达他改革政治的愿望。这篇文章通过蒋氏三代人宁愿冒死捕蛇也不愿受苛政之苦的记叙，反映了封建社会人民遭受的苦难，揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪行，表达了作者对人民疾苦的同情。 文体“说”“说”，是古代的一种文体。跟现在的杂文大体近似，是议论文的一个分支。内容上大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，常具有以小见大的特点。形式上则表现为叙议结合，或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议，而基本原则是叙为议设，议由叙生，所以核心是议。 啮（）腊（）挛（）踠（）瘘（）疠（） 嗣（）莅（）蹙（）殚（）踣（）曩（）隳（）恂（）缶（）熙（）俟（）夫（） 当（）其租入 几（）死者数（）矣 死者相藉（）谨食（）之号（）呼听读跟读课文，扫清字音障碍háonièxīluánwǎnlòulìsìlìcùdānbónǎnghuīxúnfǒuxīsìfúdàngjīshuòjièsì 第一段永州之野产异蛇，()黑质而白章；()触草木，()尽死；()以啮人，()无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。野：质：章：以：啮：御：然：腊：以为：已：去：以：聚：赋：其：募：当：其：租入：奔走：质地、底子花纹咬抵御把肉晾干治愈除去征收招募异蛇异蛇异蛇草木人野外如果然而用来做用征集代这种蛇抵他们的税收忙着做某事焉：语气词兼代词 译文：永州的野外生长一种奇特的蛇，黑色的身子上有白色的花纹；它碰到草木，草木全都枯死；如果咬了人，没有抵御蛇毒的办法。然而捉住它，把它晾干，制成药饵，可以用来治好麻风病、手脚弯曲不能伸展的病、肿脖子病和恶疮，除去坏死的肌肉，杀死各种寄生虫。起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，招募能够捕蛇的人，（准许用蛇）抵他的赋税。永州的老百姓都争先恐后去干（捕蛇）这个差事了。 1.本段作者给我们介绍了蛇的哪几方面内容？①产地②外形③毒性④医疗效用2.文中作者用一个字突出了蛇的特点，是哪一个字呢？“异”3.既然蛇有剧毒，为什么“永之人争奔走焉”呢？它给我们暗示了什么？蛇可以“当其租入”。本段主要写异蛇的性状和永州人冒死去捕毒蛇的原因。它暗示租税比蛇还要毒。分析课文第一段4.概括段意外形毒性医疗效用5.给这一段分为两层，概括层意6.永之人争奔走焉。这句话在结构上的作用是什么？ 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。专：其：利：祖：于：是：嗣：为之：几：数：之：若：戚：好处祖父这件事（指捕蛇）上继承几乎多次忧伤独占这种在干这件事这些话好像 翻译：有个姓蒋的人，独占这种（捕蛇而不纳税）好处已经三代了。问他，他却说：“我的祖父死在捕蛇上，我的父亲也死在捕蛇上。现在我接替干这件事已有十二年，险些送命也有好几次了。”他说这些话，脸上好像很忧伤的样子。第二段主要内容：概述蒋氏一家三代人的悲惨遭遇。 翻译：我同情他，并且说：“你怨恨这个差事吗？我打算告诉管政事的地方管，更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？”（三）余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”1.悲：怜悯，同情；2.毒：怨恨。3.莅事者：管政事的的人，指地方官。4、役：给官府出劳力； 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”悲之：且：若：毒：之：于：更：若：役：复：赋：何如：同情他你如何，怎么样差使恢复赋税怨恨并且代这件事向更换你役：给官府出劳力；翻译：我同情他，并且说：“你怨恨这个差事吗？我打算告诉管政事的地方管，更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？” 第三段的主要内容:写作者对蒋氏不幸遭遇的同情和关心，提出“更若役，复若赋”的建议想为他解除不幸。“更若役，复若赋”的建议在全文中起承上启下的过渡作用。 阅读第二.三段，注意下列词语：貌若甚戚者若毒之乎更若役，复若赋未若复吾赋不幸之甚也若夫日出而林霏开若若毒之乎赋敛之毒毒专其利三世矣几死者数矣貌若甚戚者好像你你的比像怨恨毒害好处几乎，差点儿多次表情悲伤 二、三段思考与归纳1.蒋氏“貌若甚戚”的原因是什么？“三个死”说明捕蛇给他家三代带来沉重的灾难。2.第二段第一句中，“专其利”的“利”如何理解？所谓的“利”是用生命换来的。隐含着无限的辛酸和痛苦。3.第三段的主要内容是什么？它在全文中有何作用？第二段主要内容：概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。这一段写作者向蒋氏提出“更若役，复若赋”的建议。它在全文中起承上启下的过渡作用。 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。大：戚：汪然：涕：哀：生：之：则：斯：役：甚：向：病：是：生：日：蹙：殚：竭：转徙：顿踣：触、犯：呼嘘：疠：藉：忧伤满眶含泪的样子眼泪哀怜使……生这从前困苦不堪生活一天天地窘迫用尽非常代词我可是差役厉害严重这用尽辗转迁移（劳累得）跌倒在地上冒着呼吸疫气压、垫 翻译姓蒋的人十分悲伤，眼泪汪汪，夺眶而出，说道：“你要哀怜我想让我活下去吗？然而我干这个差事的不幸，还比不上恢复我缴纳赋税不幸那么厉害呢。假使我从前不干这个差事，就早已困苦不堪了。自从我家三代住在这个乡里，一年一年算到现在已经六十年了。可是乡邻们的生活一天天窘迫，把他们土地上生产出来的都拿出去了，把他们家里的收入也都拿出去了，（被苛捐所迫）大家哭着喊着辗转迁移，又饥又渴，（劳累得）跌倒在地，顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着时疫的毒气，处处是死人成堆。 曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。曩：其室：无一：非…则：徙：而：以：悍：之：乎：隳突：东西、南北：哗：虽：从前迁徙喧闹到处即使他们的家没有一家不是…就是可是因为凶暴取独在骚扰 翻译：从前和我祖父住在一起的，那些人家现在十家剩不到一家了；和我父亲住在一起的，现在十家剩不到二三家；同我一起住了十二年的，现在十家剩不到四五家了。（那些人家）不是人死光，就是逃荒去了。可是我靠着捕蛇单独活了下来。凶暴的官吏来到我们乡里，就到处吵嚷叫喊，到处骚扰。那种喧嚣着使人害怕的情形，即使是鸡狗也不得安宁啊。 吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”恂恂：而：其：缶：弛：谨：食：焉：退：甘：有：以：尽：齿：者：熙熙：岂：若：旦旦：是：虽：乎：此：安：毒：瓦缸放心小心喂养回家、回来过尽岁月、年龄怎么怨恨提心吊胆的样子地那个代蛇有滋味地田里的产品“来”…的危险快乐的样子哪里像天天这样的事即使“于”在这件事 译文我提心吊胆地起来，看看那瓦缸，我的蛇还在，才放心地睡。我小心地喂养它，到规定的时间把它献上去，回家来就很有味地吃着那土地上生产的东西，来过完我的岁月。我一年中冒死亡威胁只有两次，其余时间，就快快活活地过安乐的日子。哪里像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢！现在我即使死在捕蛇这个差事上，比起我的乡邻来，就已经（死）在后了，我又怎么敢怨恨（这差使）呢？” 蒋氏的血泪控诉，从蒋氏的话里看到永州之民在朝廷繁重的赋税压迫下“非死则徙”，十室九空的悲惨遭遇；说明苛赋之害比毒蛇之害更为厉害，更加可怕。第4段主要内容是什么？从蒋氏的话里你看到了什么样的社会现实？文章通过什么样的写法来展现这种社会现实的？对比手法 第四节可分两层：第一层(开头到“而吾以捕蛇独存”)：第二层(“悍吏之来吾乡”到段末)：回顾过去，以乡邻们在重赋逼迫下非死即徙以致十室九空的情形跟自己“以捕蛇独存”的情形作对比。叙述现在，以悍吏来乡索租闹得鸡犬不宁的情形，跟自己“弛然而卧”“甘食其土之有”和“熙熙而乐”的情形作对比。 “孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”乡邻（赋敛之毒）蒋氏（捕蛇）而乡邻生日蹙专其利三世非死则徙尔已捕蛇独存鸡狗不得宁焉弛然而卧旦旦有是一岁冒死者二死者相藉，早死比乡邻后死通过对比，揭示了蒋氏宁愿冒死捕蛇也不愿恢复赋税的原因（赋敛之毒比蛇还毒），从而突出了文章的主旨：赋敛之毒有甚于蛇，有力地揭露了封建统治者横征暴敛的罪行。 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚（于）是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。余：愈：苛政于：尝：乎：是：以：观：孰：毒：甚：是：乎：故：为：之：说：以：俟：夫：观：者比根据看毒害“来”等待考察那些代孔子的话超过…的人我更加苛酷的统治曾经“于”对于谁这语气助词，呢因此替这件事写这篇文章 我听了更加悲痛。孔子说：“苛酷的统治比老虎还凶啊。”我曾经怀疑过这句话，现在从蒋家的遭遇来看，还真是真实可信的。唉！谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢！因此我写了这篇“说”，以期待那些考察民情的人得到它。 第五小节主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主旨孰知赋敛之毒有甚于蛇之乎作者的写作意图是什么？这表明作者有一种什么思想感情？引用孔子的话是作为立论根据，作用在于突出蒋氏遭遇的社会意义，说明苛政害民不是一时一地的现象，而是从来如此。以俟夫观人风者得焉表明作者对劳动人民疾苦的同情 这篇文章通过深刻的揭露了表达了作者归纳文章中心思想蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事实，封建统治阶级横征暴敛的罪恶对劳苦大众的同情 捕蛇者说结构一(1)简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗功效,并交代了永州直人争相捕蛇的缘由。二（2-4）通过蒋氏自述，揭露苛捐杂税给广大人民带来的深重灾难及农村十室九空的惨状。三（5）引用孔子的话结束全文，点明题旨——赋敛之毒有甚于蛇，并简明交代写作意图——以俟夫观人风者得焉。“毒”字贯串全文（1）概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。（2）写作者的建议和蒋氏的诉说。 全文是按“缘起——访查——询问——感慨”的顺序来写的。 写作手法(对比)蒋氏乡邻一、生存情况二、生活状况三、面临危险次数四、死亡先后通过对比揭露“______________”这一主题对比赋敛之毒有甚是蛇 本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。1）生死的对比：乡邻们_______________，而______________.2）安危的对比：乡邻们________________，而蒋氏却能___________.3）冒死亡威胁的情况：乡邻_____________而蒋氏____________________.“非死则徙尔”“吾以捕蛇独存”“虽鸡狗不得宁焉”“驰然而卧”“旦旦有是哉”，“一岁之犯死者二焉” 请你辨别下列句子中红色字的不同含义1.呼嘘毒疠2.又安敢毒耶3.退而甘食起土之有4.谨食之.时而献耶5.若毒之乎6.更若役.复若赋毒气痛恨吃喂养你你的 实词书海拾贝（一） 为①然得而腊之以为饵。②今吾嗣为之十二年。③故为之说。做做为了实词总结已①可以已大风。②比吾乡邻之死则已后矣。医治已经赋①岁赋其二②孰知赋敛之毒……征收租赋 疠①可以已……瘘、疠②呼嘘毒疠恶疮疫病，疫气入①当其租入②竭其庐之入缴纳收入岁①岁赋其二②积于今六十岁矣每年年甚①貌若甚戚者②未若复吾赋不幸之甚也③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎很厉害超过 若①貌若甚戚者②若毒之乎好像你毒①若毒之乎？②呼嘘毒疠。③孰知赋敛之毒……怨恨有毒的毒害生①君将哀而生之乎？②而乡邻之生日蹙。使……活生活 食①退而甘食其土之有（2）谨食之吃ｓì，同“饲”、喂养观①今以蒋氏观之。②以俟夫观人风者得焉。看考察 虚词书海拾贝（二） 之①永州之野多异蛇②悍吏之来吾乡③问之，则曰④“君将哀而生之乎”⑤“今吾嗣为之十二年”⑥以啮人，无御之者⑦言之，貌若甚戚者的用在主谓间，取消句子独立性，不译代词，他我代事代物，蛇代话语虚词总结 “而”1、并列2、承接3、修饰4、转折 而①黑质而白章②退而甘食其土之有③君将哀而生之乎④而吾以捕蛇独存⑤号呼而转徙表并列表承接表并列表转折表修饰 而表并列关系 表承接关系 表修饰关系 表转折关系 表修饰关系表修饰关系表示承接关系 表修饰关系 表示承接关系黑质而白章 得而腊之以为饵往往而死者相藉也 非死则徙尔，而吾以捕蛇独存 恂恂而起 弛然而卧时而献焉 退而甘食 熙熙而乐 闻而愈悲 以①以啮人，无御之者②太医以王命聚之③而吾以捕蛇独存④今以蒋氏观之⑤故为之说，以俟夫观人风者得焉。而，如果用，拿因为根据表目的焉①永之人争奔走焉②时而献焉③今其室十无一焉兼词，于此之,代蛇语气词 乎①君将哀而生之乎？②孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！③叫嚣乎东西。吗呢于，在于①吾祖死于是②余将告于莅事者③积于今六十岁矣④苛政猛于虎也在向到比 题旨“毒”蛇赋敛毒毒非死则徙尔吾以捕蛇独存鸡狗不得宁焉吾则弛然而卧则熙熙而乐乡邻旦旦有是一岁犯死者二赋敛之毒甚于蛇 考点浏览读课文第一节，回答下列问题： １．该节主要有哪两种表达方式？。２．写毒蛇的“异”主要表现在三个方面？ ３．写“永之人争奔走焉”的原因的句子是记叙、说明外型毒性医疗效用当其租入 读课文第四节回答下列问题：１．该节表现捕蛇人血泪控诉的纲的句子是？ ２．写乡邻被苛税逼的倾家荡产的句子？ ３．“旦旦有是”中“是”指代的内容是？ ４．与“安敢毒焉？相照应的句子是？ ５．出自该节的两个成语是，．则吾斯役之不幸，未若复吾……之甚焉。殚其地之出竭其庐之入悍吏之来吾乡，……哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉若毒之乎？鸡犬不宁，十室九空 思维训练营一、理解性填空本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，读课文第四节，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。1.生死的对比：乡邻们_________________而__________________.2安危的对比：乡邻们__________________而蒋氏却能__________________.3.冒死亡威胁的情况：乡邻们______________而蒋氏____________________4.蒋氏的先死与乡邻的后死对比。非死则徙而吾以捕蛇独存虽鸡狗不得宁焉驰然而卧旦旦有是哉一岁之犯死者二三焉 二、按要求回答问题(1)中心句:(2)最能代表蒋氏观点且统摄蒋氏答话的句子是：(3)异蛇的外形是：(4)异蛇剧毒表现在:(5)异蛇有什么功用？(6)写出对比的语句。孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也.黑质而白章触草木,尽死,以啮人,无御之者可以已大风、挛、瘘、疠，去死肌，杀三虫盖一岁之犯死者二焉，其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉。 (7)作者面对蒋氏诉说的悲惨遭遇表示同情的语句是:(8)作者发出慨叹，进而揭露赋敛毒害的语句是:(9)文中写作者曾经对一种社会现实表示怀疑，哪句话概括这一现实？3.“余闻而愈悲”、“以俟夫观人风者得焉”两句话，反映了作者怎样的思想感情？4.如蒋氏同意了作者“更役”、“复赋”的劝告，对本文的主题表达有何影响？余闻而愈悲赋敛之毒有甚是蛇苛政猛于虎对人民疾苦的同情;把解决矛盾的希望寄托在封建统治者身上。赋敛之毒有甚是蛇的结论难以立脚 5.“吾恂恂而起”中的“吾”指谁？6.“谨食之”的目的是什么？7.蒋氏不以捕蛇为苦，反“熙熙而乐”，造成这种反常心理的根本原因是什么？蒋氏时而献焉赋敛之毒有甚是蛇 读第五节，回答：１．“吾尝疑乎是”中“是”指代的是？２．揭示全文主旨的句子是３．表明作者写作目的的句子是？４．如果你是“观人风者”，看到《捕蛇者说》后会有何感想？（可从蒋氏、作者、朝廷、观人风者等任选一个角度作答）苛政猛于虎赋敛之毒有甚是蛇以俟夫观人风者得焉 ３、文中的“苛政“指什么？《捕蛇者说》中引用孔子的话，其中“苛政”又指什么？柳宗元为什么要引用孔子的话？残酷的统治,苛重的赋税是为了以此突出蒋氏遭遇的社会意义,说明苛政害民不是一时一地的现象,而是从来如此.4.如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括《捕蛇者说》选段的内容；那么，对上文的内容应怎样概括？把它写在下面横线上。（不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。）为逃苛政宁可山野伴猛虎。 简答:（一）从《捕蛇者说》全文看，第段是描写和记叙，第段是议论。其中第段是蒋氏捕蛇的背景，为后文的展开做了铺垫。第段叙述蒋氏三代捕蛇的苦难家史，为后面的议论打下了基础；而第段自然而然地得出结论，点出主题。（二）全文的中心句是（）A苛政猛于虎也。B孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？B1-4512、45 柳宗元对于“赋敛之毒有甚是蛇者”的社会现实，只能写一篇《捕蛇者说》以寄希望于“观人风者得焉”，请同学们开动脑筋，想一想能否有更积极的解决方法？请打开你的思想宝库，向同学们展示你的智慧 知道我们国家现在的惠农政策吗免征农业税良种补贴粮食补贴农机补贴农资综合补贴。一免四补: 谢谢指导
简介：捕蛇者说——柳宗元 教学目标1、知识与能力：了解柳宗元的文学常识；掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意；理解对比、衬托手法的运用及其作用；了解“说”的体裁特点。2、过程与方法：利用资料了解文学常识；借助工具书翻译课文；在阅读中体会作者情感；通过交流讨论理解课文3、情感态度与价值观：同情劳动人民的不幸，领会作者流露的感情 教学重点1、掌握文中的重点实词2、理解对比、衬托手法的运用及其作用 教学难点1、文中“而”等虚词的用法和含义2、正确评价作者所表达的思想感情 柳宗元（773-819），唐代文学家，字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。人称“韩柳”。唐宋八大家之一。作者简介 柳宗元字，山西人，世称，代著名文学家,“”之一。柳宗元被贬永州后寄情山水写下了著名的《永州八记》,我们学过其的。子厚柳河东唐唐宋八大家《小石潭记》 柳宗元（773—819）唐代文学家.哲学家。河东解人，人称柳河东，他的集子就叫《柳河东集>>。20岁中进士，曾任监察御史他积极参加主张改革的王叔文集团，失败后被贬为永洲司马。在永洲他亲眼看到由于繁重的苛捐杂税，广大劳动人民困苦不堪的生活状况因而写了这篇《捕蛇者说》 《捕蛇者说》写于作者在被贬永州时，是柳宗元的散文名篇。课文通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋敛而甘愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇的自述，反映了中唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民的深切同情。写作背景 “蛇”是爬行纲有鳞目蛇亚目动物的统称。世界上现存约2500种，主要在分布热带和亚热带地区。树栖、穴居、淡水和海水中均有。最小者长100毫米，最大者如南美的水蟒长达10米以上。蛇知识 爬行动物，身体圆而细长，有鳞，没有四肢。种类很多，有的有毒。俗叫长虫。如：蝮蛇.蟒蛇.山蛇.响尾蛇.眼镜蛇等.学过的成语如：《辞海》中这样给蛇解释：画蛇添足.杯弓蛇影.虎头蛇尾.牛鬼蛇神.打草惊蛇. 作者简介:本文是柳宗元被贬到永州担任司马期间写的。这时他在政治上处于困境，实际上是个被编管的“罪人”，心情十分郁抑。尽管如此，他仍然关心社会问题，经常询问民间疾苦，并以著文的方式来表达他改革政治的愿望。这篇文章通过蒋氏三代人宁愿冒死捕蛇也不愿受苛政之苦的记叙，反映了封建社会人民遭受的苦难，揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪行，表达了作者对人民疾苦的同情。 文体“说”“说”，是古代的一种文体。跟现在的杂文大体近似，是议论文的一个分支。内容上大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，常具有以小见大的特点。形式上则表现为叙议结合，或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议，而基本原则是叙为议设，议由叙生，所以核心是议。 啮（）腊（）挛（）踠（）瘘（）疠（） 嗣（）莅（）蹙（）殚（）踣（）曩（）隳（）恂（）缶（）熙（）俟（）夫（） 当（）其租入 几（）死者数（）矣 死者相藉（）谨食（）之号（）呼听读跟读课文，扫清字音障碍háonièxīluánwǎnlòulìsìlìcùdānbónǎnghuīxúnfǒuxīsìfúdàngjīshuòjièsì 第一段永州之野产异蛇，()黑质而白章；()触草木，()尽死；()以啮人，()无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。野：质：章：以：啮：御：然：腊：以为：已：去：以：聚：赋：其：募：当：其：租入：奔走：质地、底子花纹咬抵御把肉晾干治愈除去征收招募异蛇异蛇异蛇草木人野外如果然而用来做用征集代这种蛇抵他们的税收忙着做某事焉：语气词兼代词 译文：永州的野外生长一种奇特的蛇，黑色的身子上有白色的花纹；它碰到草木，草木全都枯死；如果咬了人，没有抵御蛇毒的办法。然而捉住它，把它晾干，制成药饵，可以用来治好麻风病、手脚弯曲不能伸展的病、肿脖子病和恶疮，除去坏死的肌肉，杀死各种寄生虫。起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，招募能够捕蛇的人，（准许用蛇）抵他的赋税。永州的老百姓都争先恐后去干（捕蛇）这个差事了。 1.本段作者给我们介绍了蛇的哪几方面内容？①产地②外形③毒性④医疗效用2.文中作者用一个字突出了蛇的特点，是哪一个字呢？“异”3.既然蛇有剧毒，为什么“永之人争奔走焉”呢？它给我们暗示了什么？蛇可以“当其租入”。本段主要写异蛇的性状和永州人冒死去捕毒蛇的原因。它暗示租税比蛇还要毒。分析课文第一段4.概括段意外形毒性医疗效用5.给这一段分为两层，概括层意6.永之人争奔走焉。这句话在结构上的作用是什么？ 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。专：其：利：祖：于：是：嗣：为之：几：数：之：若：戚：好处祖父这件事（指捕蛇）上继承几乎多次忧伤独占这种在干这件事这些话好像 翻译：有个姓蒋的人，独占这种（捕蛇而不纳税）好处已经三代了。问他，他却说：“我的祖父死在捕蛇上，我的父亲也死在捕蛇上。现在我接替干这件事已有十二年，险些送命也有好几次了。”他说这些话，脸上好像很忧伤的样子。第二段主要内容：概述蒋氏一家三代人的悲惨遭遇。 翻译：我同情他，并且说：“你怨恨这个差事吗？我打算告诉管政事的地方管，更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？”（三）余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”1.悲：怜悯，同情；2.毒：怨恨。3.莅事者：管政事的的人，指地方官。4、役：给官府出劳力； 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”悲之：且：若：毒：之：于：更：若：役：复：赋：何如：同情他你如何，怎么样差使恢复赋税怨恨并且代这件事向更换你役：给官府出劳力；翻译：我同情他，并且说：“你怨恨这个差事吗？我打算告诉管政事的地方管，更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？” 第三段的主要内容:写作者对蒋氏不幸遭遇的同情和关心，提出“更若役，复若赋”的建议想为他解除不幸。“更若役，复若赋”的建议在全文中起承上启下的过渡作用。 阅读第二.三段，注意下列词语：貌若甚戚者若毒之乎更若役，复若赋未若复吾赋不幸之甚也若夫日出而林霏开若若毒之乎赋敛之毒毒专其利三世矣几死者数矣貌若甚戚者好像你你的比像怨恨毒害好处几乎，差点儿多次表情悲伤 二、三段思考与归纳1.蒋氏“貌若甚戚”的原因是什么？“三个死”说明捕蛇给他家三代带来沉重的灾难。2.第二段第一句中，“专其利”的“利”如何理解？所谓的“利”是用生命换来的。隐含着无限的辛酸和痛苦。3.第三段的主要内容是什么？它在全文中有何作用？第二段主要内容：概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。这一段写作者向蒋氏提出“更若役，复若赋”的建议。它在全文中起承上启下的过渡作用。 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。大：戚：汪然：涕：哀：生：之：则：斯：役：甚：向：病：是：生：日：蹙：殚：竭：转徙：顿踣：触、犯：呼嘘：疠：藉：忧伤满眶含泪的样子眼泪哀怜使……生这从前困苦不堪生活一天天地窘迫用尽非常代词我可是差役厉害严重这用尽辗转迁移（劳累得）跌倒在地上冒着呼吸疫气压、垫 翻译姓蒋的人十分悲伤，眼泪汪汪，夺眶而出，说道：“你要哀怜我想让我活下去吗？然而我干这个差事的不幸，还比不上恢复我缴纳赋税不幸那么厉害呢。假使我从前不干这个差事，就早已困苦不堪了。自从我家三代住在这个乡里，一年一年算到现在已经六十年了。可是乡邻们的生活一天天窘迫，把他们土地上生产出来的都拿出去了，把他们家里的收入也都拿出去了，（被苛捐所迫）大家哭着喊着辗转迁移，又饥又渴，（劳累得）跌倒在地，顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着时疫的毒气，处处是死人成堆。 曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。曩：其室：无一：非…则：徙：而：以：悍：之：乎：隳突：东西、南北：哗：虽：从前迁徙喧闹到处即使他们的家没有一家不是…就是可是因为凶暴取独在骚扰 翻译：从前和我祖父住在一起的，那些人家现在十家剩不到一家了；和我父亲住在一起的，现在十家剩不到二三家；同我一起住了十二年的，现在十家剩不到四五家了。（那些人家）不是人死光，就是逃荒去了。可是我靠着捕蛇单独活了下来。凶暴的官吏来到我们乡里，就到处吵嚷叫喊，到处骚扰。那种喧嚣着使人害怕的情形，即使是鸡狗也不得安宁啊。 吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”恂恂：而：其：缶：弛：谨：食：焉：退：甘：有：以：尽：齿：者：熙熙：岂：若：旦旦：是：虽：乎：此：安：毒：瓦缸放心小心喂养回家、回来过尽岁月、年龄怎么怨恨提心吊胆的样子地那个代蛇有滋味地田里的产品“来”…的危险快乐的样子哪里像天天这样的事即使“于”在这件事 译文我提心吊胆地起来，看看那瓦缸，我的蛇还在，才放心地睡。我小心地喂养它，到规定的时间把它献上去，回家来就很有味地吃着那土地上生产的东西，来过完我的岁月。我一年中冒死亡威胁只有两次，其余时间，就快快活活地过安乐的日子。哪里像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢！现在我即使死在捕蛇这个差事上，比起我的乡邻来，就已经（死）在后了，我又怎么敢怨恨（这差使）呢？” 蒋氏的血泪控诉，从蒋氏的话里看到永州之民在朝廷繁重的赋税压迫下“非死则徙”，十室九空的悲惨遭遇；说明苛赋之害比毒蛇之害更为厉害，更加可怕。第4段主要内容是什么？从蒋氏的话里你看到了什么样的社会现实？文章通过什么样的写法来展现这种社会现实的？对比手法 第四节可分两层：第一层(开头到“而吾以捕蛇独存”)：第二层(“悍吏之来吾乡”到段末)：回顾过去，以乡邻们在重赋逼迫下非死即徙以致十室九空的情形跟自己“以捕蛇独存”的情形作对比。叙述现在，以悍吏来乡索租闹得鸡犬不宁的情形，跟自己“弛然而卧”“甘食其土之有”和“熙熙而乐”的情形作对比。 “孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”乡邻（赋敛之毒）蒋氏（捕蛇）而乡邻生日蹙专其利三世非死则徙尔已捕蛇独存鸡狗不得宁焉弛然而卧旦旦有是一岁冒死者二死者相藉，早死比乡邻后死通过对比，揭示了蒋氏宁愿冒死捕蛇也不愿恢复赋税的原因（赋敛之毒比蛇还毒），从而突出了文章的主旨：赋敛之毒有甚于蛇，有力地揭露了封建统治者横征暴敛的罪行。 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚（于）是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。余：愈：苛政于：尝：乎：是：以：观：孰：毒：甚：是：乎：故：为：之：说：以：俟：夫：观：者比根据看毒害“来”等待考察那些代孔子的话超过…的人我更加苛酷的统治曾经“于”对于谁这语气助词，呢因此替这件事写这篇文章 我听了更加悲痛。孔子说：“苛酷的统治比老虎还凶啊。”我曾经怀疑过这句话，现在从蒋家的遭遇来看，还真是真实可信的。唉！谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢！因此我写了这篇“说”，以期待那些考察民情的人得到它。 第五小节主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主旨孰知赋敛之毒有甚于蛇之乎作者的写作意图是什么？这表明作者有一种什么思想感情？引用孔子的话是作为立论根据，作用在于突出蒋氏遭遇的社会意义，说明苛政害民不是一时一地的现象，而是从来如此。以俟夫观人风者得焉表明作者对劳动人民疾苦的同情 这篇文章通过深刻的揭露了表达了作者归纳文章中心思想蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事实，封建统治阶级横征暴敛的罪恶对劳苦大众的同情 捕蛇者说结构一(1)简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗功效,并交代了永州直人争相捕蛇的缘由。二（2-4）通过蒋氏自述，揭露苛捐杂税给广大人民带来的深重灾难及农村十室九空的惨状。三（5）引用孔子的话结束全文，点明题旨——赋敛之毒有甚于蛇，并简明交代写作意图——以俟夫观人风者得焉。“毒”字贯串全文（1）概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。（2）写作者的建议和蒋氏的诉说。 全文是按“缘起——访查——询问——感慨”的顺序来写的。 写作手法(对比)蒋氏乡邻一、生存情况二、生活状况三、面临危险次数四、死亡先后通过对比揭露“______________”这一主题对比赋敛之毒有甚是蛇 本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。1）生死的对比：乡邻们_______________，而______________.2）安危的对比：乡邻们________________，而蒋氏却能___________.3）冒死亡威胁的情况：乡邻_____________而蒋氏____________________.“非死则徙尔”“吾以捕蛇独存”“虽鸡狗不得宁焉”“驰然而卧”“旦旦有是哉”，“一岁之犯死者二焉” 请你辨别下列句子中红色字的不同含义1.呼嘘毒疠2.又安敢毒耶3.退而甘食起土之有4.谨食之.时而献耶5.若毒之乎6.更若役.复若赋毒气痛恨吃喂养你你的 实词书海拾贝（一） 为①然得而腊之以为饵。②今吾嗣为之十二年。③故为之说。做做为了实词总结已①可以已大风。②比吾乡邻之死则已后矣。医治已经赋①岁赋其二②孰知赋敛之毒……征收租赋 疠①可以已……瘘、疠②呼嘘毒疠恶疮疫病，疫气入①当其租入②竭其庐之入缴纳收入岁①岁赋其二②积于今六十岁矣每年年甚①貌若甚戚者②未若复吾赋不幸之甚也③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎很厉害超过 若①貌若甚戚者②若毒之乎好像你毒①若毒之乎？②呼嘘毒疠。③孰知赋敛之毒……怨恨有毒的毒害生①君将哀而生之乎？②而乡邻之生日蹙。使……活生活 食①退而甘食其土之有（2）谨食之吃ｓì，同“饲”、喂养观①今以蒋氏观之。②以俟夫观人风者得焉。看考察 虚词书海拾贝（二） 之①永州之野多异蛇②悍吏之来吾乡③问之，则曰④“君将哀而生之乎”⑤“今吾嗣为之十二年”⑥以啮人，无御之者⑦言之，貌若甚戚者的用在主谓间，取消句子独立性，不译代词，他我代事代物，蛇代话语虚词总结 “而”1、并列2、承接3、修饰4、转折 而①黑质而白章②退而甘食其土之有③君将哀而生之乎④而吾以捕蛇独存⑤号呼而转徙表并列表承接表并列表转折表修饰 而表并列关系 表承接关系 表修饰关系 表转折关系 表修饰关系表修饰关系表示承接关系 表修饰关系 表示承接关系黑质而白章 得而腊之以为饵往往而死者相藉也 非死则徙尔，而吾以捕蛇独存 恂恂而起 弛然而卧时而献焉 退而甘食 熙熙而乐 闻而愈悲 以①以啮人，无御之者②太医以王命聚之③而吾以捕蛇独存④今以蒋氏观之⑤故为之说，以俟夫观人风者得焉。而，如果用，拿因为根据表目的焉①永之人争奔走焉②时而献焉③今其室十无一焉兼词，于此之,代蛇语气词 乎①君将哀而生之乎？②孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！③叫嚣乎东西。吗呢于，在于①吾祖死于是②余将告于莅事者③积于今六十岁矣④苛政猛于虎也在向到比 题旨“毒”蛇赋敛毒毒非死则徙尔吾以捕蛇独存鸡狗不得宁焉吾则弛然而卧则熙熙而乐乡邻旦旦有是一岁犯死者二赋敛之毒甚于蛇 考点浏览读课文第一节，回答下列问题： １．该节主要有哪两种表达方式？。２．写毒蛇的“异”主要表现在三个方面？ ３．写“永之人争奔走焉”的原因的句子是记叙、说明外型毒性医疗效用当其租入 读课文第四节回答下列问题：１．该节表现捕蛇人血泪控诉的纲的句子是？ ２．写乡邻被苛税逼的倾家荡产的句子？ ３．“旦旦有是”中“是”指代的内容是？ ４．与“安敢毒焉？相照应的句子是？ ５．出自该节的两个成语是，．则吾斯役之不幸，未若复吾……之甚焉。殚其地之出竭其庐之入悍吏之来吾乡，……哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉若毒之乎？鸡犬不宁，十室九空 思维训练营一、理解性填空本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，读课文第四节，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。1.生死的对比：乡邻们_________________而__________________.2安危的对比：乡邻们__________________而蒋氏却能__________________.3.冒死亡威胁的情况：乡邻们______________而蒋氏____________________4.蒋氏的先死与乡邻的后死对比。非死则徙而吾以捕蛇独存虽鸡狗不得宁焉驰然而卧旦旦有是哉一岁之犯死者二三焉 二、按要求回答问题(1)中心句:(2)最能代表蒋氏观点且统摄蒋氏答话的句子是：(3)异蛇的外形是：(4)异蛇剧毒表现在:(5)异蛇有什么功用？(6)写出对比的语句。孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也.黑质而白章触草木,尽死,以啮人,无御之者可以已大风、挛、瘘、疠，去死肌，杀三虫盖一岁之犯死者二焉，其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉。 (7)作者面对蒋氏诉说的悲惨遭遇表示同情的语句是:(8)作者发出慨叹，进而揭露赋敛毒害的语句是:(9)文中写作者曾经对一种社会现实表示怀疑，哪句话概括这一现实？3.“余闻而愈悲”、“以俟夫观人风者得焉”两句话，反映了作者怎样的思想感情？4.如蒋氏同意了作者“更役”、“复赋”的劝告，对本文的主题表达有何影响？余闻而愈悲赋敛之毒有甚是蛇苛政猛于虎对人民疾苦的同情;把解决矛盾的希望寄托在封建统治者身上。赋敛之毒有甚是蛇的结论难以立脚 5.“吾恂恂而起”中的“吾”指谁？6.“谨食之”的目的是什么？7.蒋氏不以捕蛇为苦，反“熙熙而乐”，造成这种反常心理的根本原因是什么？蒋氏时而献焉赋敛之毒有甚是蛇 读第五节，回答：１．“吾尝疑乎是”中“是”指代的是？２．揭示全文主旨的句子是３．表明作者写作目的的句子是？４．如果你是“观人风者”，看到《捕蛇者说》后会有何感想？（可从蒋氏、作者、朝廷、观人风者等任选一个角度作答）苛政猛于虎赋敛之毒有甚是蛇以俟夫观人风者得焉 ３、文中的“苛政“指什么？《捕蛇者说》中引用孔子的话，其中“苛政”又指什么？柳宗元为什么要引用孔子的话？残酷的统治,苛重的赋税是为了以此突出蒋氏遭遇的社会意义,说明苛政害民不是一时一地的现象,而是从来如此.4.如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括《捕蛇者说》选段的内容；那么，对上文的内容应怎样概括？把它写在下面横线上。（不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。）为逃苛政宁可山野伴猛虎。 简答:（一）从《捕蛇者说》全文看，第段是描写和记叙，第段是议论。其中第段是蒋氏捕蛇的背景，为后文的展开做了铺垫。第段叙述蒋氏三代捕蛇的苦难家史，为后面的议论打下了基础；而第段自然而然地得出结论，点出主题。（二）全文的中心句是（）A苛政猛于虎也。B孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？B1-4512、45 柳宗元对于“赋敛之毒有甚是蛇者”的社会现实，只能写一篇《捕蛇者说》以寄希望于“观人风者得焉”，请同学们开动脑筋，想一想能否有更积极的解决方法？请打开你的思想宝库，向同学们展示你的智慧 知道我们国家现在的惠农政策吗免征农业税良种补贴粮食补贴农机补贴农资综合补贴。一免四补: 谢谢指导
