苏教版六年级数学上册第四单元解决问题的策略教学课件
县财政局2022年财政监督工作计划安排 xxxx年工作总结 （一）努力培植财源，多措并举狠抓收入。 面对“营改增”改革深入实施、“三去一降一补”等诸多不利因素，我局采取多项措施狠抓收入。xxxx年，全县全部财政收入完成xxxxx万元，
解决问题的策略苏教版六年级数学上册复习导入1小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的，小杯和大杯的容量各是多少毫升？怎样理解题中数量之间的关系？6个小杯的容量+1个大杯的容量=720毫升。小杯的容量是大
简介：解决问题的策略苏教版六年级数学上册单元复习 知识回顾知识点1：解决问题的策略（1）倍比关系：首先要根据题目已知条件中的倍比关系和结论作出某种假设，然后按照假设把一种量通过等量关系替换成另一种量，使原来两个复杂的量转化为比较简单的同一种量，从而使复杂问题简单化。分析一张桌子和4把椅子的总价是2700元，椅子的单价是桌子的。桌子和椅子的单价各是多少？把桌子假设成椅子。2700÷（5＋4）=300（元）300×5=1500（元） 知识回顾习练知识点1：解决问题的策略（1） 知识回顾差比关系：关键要分析数量间的关系，在假设过程中要与实际情况(已知数量)进行比较，得出总量增加或减少，找出变化的原因，从而巧妙解题。分析知识点2：解决问题的策略（2）每件上衣比每条裤子贵25元，求上衣和裤子的单价。把上衣假设成裤子。250－25=225（元）225÷（4＋1）=45（元）45＋25=70（元） 知识回顾习练知识点2：解决问题的策略（2）红星小学购买了4张同样的办公桌和9把同样的办公椅，一共用去805元。每张办公桌比每把办公椅贵55元。你知道每把办公椅和每张办公桌的价钱分别是多少元吗？55×4＝220(元)805－220＝585(元)4＋9＝13(把)585÷13＝45(元)45＋55＝100(元)答：每把办公椅价钱是45元，每张办公桌价钱是100元。
简介：解决问题的策略苏教版六年级数学上册单元复习 知识回顾知识点1：解决问题的策略（1）倍比关系：首先要根据题目已知条件中的倍比关系和结论作出某种假设，然后按照假设把一种量通过等量关系替换成另一种量，使原来两个复杂的量转化为比较简单的同一种量，从而使复杂问题简单化。分析一张桌子和4把椅子的总价是2700元，椅子的单价是桌子的。桌子和椅子的单价各是多少？把桌子假设成椅子。2700÷（5＋4）=300（元）300×5=1500（元） 知识回顾习练知识点1：解决问题的策略（1） 知识回顾差比关系：关键要分析数量间的关系，在假设过程中要与实际情况(已知数量)进行比较，得出总量增加或减少，找出变化的原因，从而巧妙解题。分析知识点2：解决问题的策略（2）每件上衣比每条裤子贵25元，求上衣和裤子的单价。把上衣假设成裤子。250－25=225（元）225÷（4＋1）=45（元）45＋25=70（元） 知识回顾习练知识点2：解决问题的策略（2）红星小学购买了4张同样的办公桌和9把同样的办公椅，一共用去805元。每张办公桌比每把办公椅贵55元。你知道每把办公椅和每张办公桌的价钱分别是多少元吗？55×4＝220(元)805－220＝585(元)4＋9＝13(把)585÷13＝45(元)45＋55＝100(元)答：每把办公椅价钱是45元，每张办公桌价钱是100元。
简介：解决问题的策略苏教版六年级数学上册单元复习 知识回顾知识点1：解决问题的策略（1）倍比关系：首先要根据题目已知条件中的倍比关系和结论作出某种假设，然后按照假设把一种量通过等量关系替换成另一种量，使原来两个复杂的量转化为比较简单的同一种量，从而使复杂问题简单化。分析一张桌子和4把椅子的总价是2700元，椅子的单价是桌子的。桌子和椅子的单价各是多少？把桌子假设成椅子。2700÷（5＋4）=300（元）300×5=1500（元） 知识回顾习练知识点1：解决问题的策略（1） 知识回顾差比关系：关键要分析数量间的关系，在假设过程中要与实际情况(已知数量)进行比较，得出总量增加或减少，找出变化的原因，从而巧妙解题。分析知识点2：解决问题的策略（2）每件上衣比每条裤子贵25元，求上衣和裤子的单价。把上衣假设成裤子。250－25=225（元）225÷（4＋1）=45（元）45＋25=70（元） 知识回顾习练知识点2：解决问题的策略（2）红星小学购买了4张同样的办公桌和9把同样的办公椅，一共用去805元。每张办公桌比每把办公椅贵55元。你知道每把办公椅和每张办公桌的价钱分别是多少元吗？55×4＝220(元)805－220＝585(元)4＋9＝13(把)585÷13＝45(元)45＋55＝100(元)答：每把办公椅价钱是45元，每张办公桌价钱是100元。
简介：解决问题的策略苏教版六年级数学上册单元复习 知识回顾知识点1：解决问题的策略（1）倍比关系：首先要根据题目已知条件中的倍比关系和结论作出某种假设，然后按照假设把一种量通过等量关系替换成另一种量，使原来两个复杂的量转化为比较简单的同一种量，从而使复杂问题简单化。分析一张桌子和4把椅子的总价是2700元，椅子的单价是桌子的。桌子和椅子的单价各是多少？把桌子假设成椅子。2700÷（5＋4）=300（元）300×5=1500（元） 知识回顾习练知识点1：解决问题的策略（1） 知识回顾差比关系：关键要分析数量间的关系，在假设过程中要与实际情况(已知数量)进行比较，得出总量增加或减少，找出变化的原因，从而巧妙解题。分析知识点2：解决问题的策略（2）每件上衣比每条裤子贵25元，求上衣和裤子的单价。把上衣假设成裤子。250－25=225（元）225÷（4＋1）=45（元）45＋25=70（元） 知识回顾习练知识点2：解决问题的策略（2）红星小学购买了4张同样的办公桌和9把同样的办公椅，一共用去805元。每张办公桌比每把办公椅贵55元。你知道每把办公椅和每张办公桌的价钱分别是多少元吗？55×4＝220(元)805－220＝585(元)4＋9＝13(把)585÷13＝45(元)45＋55＝100(元)答：每把办公椅价钱是45元，每张办公桌价钱是100元。
简介：解决问题的策略苏教版六年级数学上册单元复习 知识回顾知识点1：解决问题的策略（1）倍比关系：首先要根据题目已知条件中的倍比关系和结论作出某种假设，然后按照假设把一种量通过等量关系替换成另一种量，使原来两个复杂的量转化为比较简单的同一种量，从而使复杂问题简单化。分析一张桌子和4把椅子的总价是2700元，椅子的单价是桌子的。桌子和椅子的单价各是多少？把桌子假设成椅子。2700÷（5＋4）=300（元）300×5=1500（元） 知识回顾习练知识点1：解决问题的策略（1） 知识回顾差比关系：关键要分析数量间的关系，在假设过程中要与实际情况(已知数量)进行比较，得出总量增加或减少，找出变化的原因，从而巧妙解题。分析知识点2：解决问题的策略（2）每件上衣比每条裤子贵25元，求上衣和裤子的单价。把上衣假设成裤子。250－25=225（元）225÷（4＋1）=45（元）45＋25=70（元） 知识回顾习练知识点2：解决问题的策略（2）红星小学购买了4张同样的办公桌和9把同样的办公椅，一共用去805元。每张办公桌比每把办公椅贵55元。你知道每把办公椅和每张办公桌的价钱分别是多少元吗？55×4＝220(元)805－220＝585(元)4＋9＝13(把)585÷13＝45(元)45＋55＝100(元)答：每把办公椅价钱是45元，每张办公桌价钱是100元。
简介：解决问题的策略苏教版六年级数学上册单元复习 知识回顾知识点1：解决问题的策略（1）倍比关系：首先要根据题目已知条件中的倍比关系和结论作出某种假设，然后按照假设把一种量通过等量关系替换成另一种量，使原来两个复杂的量转化为比较简单的同一种量，从而使复杂问题简单化。分析一张桌子和4把椅子的总价是2700元，椅子的单价是桌子的。桌子和椅子的单价各是多少？把桌子假设成椅子。2700÷（5＋4）=300（元）300×5=1500（元） 知识回顾习练知识点1：解决问题的策略（1） 知识回顾差比关系：关键要分析数量间的关系，在假设过程中要与实际情况(已知数量)进行比较，得出总量增加或减少，找出变化的原因，从而巧妙解题。分析知识点2：解决问题的策略（2）每件上衣比每条裤子贵25元，求上衣和裤子的单价。把上衣假设成裤子。250－25=225（元）225÷（4＋1）=45（元）45＋25=70（元） 知识回顾习练知识点2：解决问题的策略（2）红星小学购买了4张同样的办公桌和9把同样的办公椅，一共用去805元。每张办公桌比每把办公椅贵55元。你知道每把办公椅和每张办公桌的价钱分别是多少元吗？55×4＝220(元)805－220＝585(元)4＋9＝13(把)585÷13＝45(元)45＋55＝100(元)答：每把办公椅价钱是45元，每张办公桌价钱是100元。
