中学互动语文课程基地建设计划书
下半年语文教师个人工作计划一、指导思想在教导处的领导下，坚持以学校教学工作计划为指导，以课堂教学为中心，以课程改革为突破，以课程标准等教育理论为基本行动指南，牢固树立以学生为中心的教育观。在新课改的大背景下，积极践行“释放师生潜能”的课堂。
中学互动语文课程基地建设计划书一、指导思想以国家、省中长期改革和发展规划为指针，以____为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以全面提升教育教学质量为核心，遵循教育发展规律，更新教育教学观念，不断优化师资队伍，有效提高管理水平，推动学校从外延
简介：中学二学期社会思品组计划一、切实落实市里相关比赛，争创佳绩本学期市里的比赛有：社会与思品两个学科的命题比赛、“一师一优课”评比、微课评比，共需推出六位教师参加各项角逐。而且，各项比赛时间重叠进行，准备时间压力很大。鉴于这样的情况，我从上学期开始谋划相关比赛的进程，如“一师一优课”的评比。由于思想品德课题自主选择，所以在寒假里就布置相关老师做前期准备。这样一开学，便可以把思想品德的前期开课选拔做掉。这样，在后续第二轮选拔和磨课的时候，可以同时启动历史与社会的选拔。这样稍微缓解一下时间的压力。其次，命题比赛。组内可推选出参赛的只剩下青年教师，然而，她们机会都没有教过初三。所以只能考虑将相对有能力的老师优先推出参加他擅长的学科，另一学科则尽量动员鼓励。再次，微课评比。人选与上述参赛人员尽量错开，且选有一定教学积累的老师积极参加。二、以“刚需”推动“内需”，促进青年教师成长各类竞赛对于不同年龄、资历的老师，其“备战”的积极性各不相同。我们学科的重点工作，应是促进青年教师成长。基于这样的思路，每一项市里比赛项目，均把它设计成青年教师的学习过程及参赛角逐。要求青年教师人人参加，全面开课，集中研讨，择优再进行第二轮选拔，最终锁定“种子”选手进行最后磨课，以期青年教师成长和比赛成果双丰收。三、扎实推进课改，追求课堂实效第2页共2页 本学期的课改重点在七年级的学习任务单驱动下的课堂变革。为有效开展这项工作，在上学期期末阶段就已启动“试水”前各项调试。包括自己身先士卒做课例，再布置老师每人任务分工，再集中研讨，以使这学期一开学就能让课改入课堂。后续的工作，将以开课、集中研讨、校本教研等方式，在不同阶段逐层推进。四、正确把握中考改革方向，抓好初三教学工作原则：以中考改革为引领，重视最大化面上的落实，以期最后出成绩。方式：讲练结合，突出练习，追求课堂实效的最大化。第2页共2页
简介：中学二学期社会思品组计划一、切实落实市里相关比赛，争创佳绩本学期市里的比赛有：社会与思品两个学科的命题比赛、“一师一优课”评比、微课评比，共需推出六位教师参加各项角逐。而且，各项比赛时间重叠进行，准备时间压力很大。鉴于这样的情况，我从上学期开始谋划相关比赛的进程，如“一师一优课”的评比。由于思想品德课题自主选择，所以在寒假里就布置相关老师做前期准备。这样一开学，便可以把思想品德的前期开课选拔做掉。这样，在后续第二轮选拔和磨课的时候，可以同时启动历史与社会的选拔。这样稍微缓解一下时间的压力。其次，命题比赛。组内可推选出参赛的只剩下青年教师，然而，她们机会都没有教过初三。所以只能考虑将相对有能力的老师优先推出参加他擅长的学科，另一学科则尽量动员鼓励。再次，微课评比。人选与上述参赛人员尽量错开，且选有一定教学积累的老师积极参加。二、以“刚需”推动“内需”，促进青年教师成长各类竞赛对于不同年龄、资历的老师，其“备战”的积极性各不相同。我们学科的重点工作，应是促进青年教师成长。基于这样的思路，每一项市里比赛项目，均把它设计成青年教师的学习过程及参赛角逐。要求青年教师人人参加，全面开课，集中研讨，择优再进行第二轮选拔，最终锁定“种子”选手进行最后磨课，以期青年教师成长和比赛成果双丰收。三、扎实推进课改，追求课堂实效第2页共2页 本学期的课改重点在七年级的学习任务单驱动下的课堂变革。为有效开展这项工作，在上学期期末阶段就已启动“试水”前各项调试。包括自己身先士卒做课例，再布置老师每人任务分工，再集中研讨，以使这学期一开学就能让课改入课堂。后续的工作，将以开课、集中研讨、校本教研等方式，在不同阶段逐层推进。四、正确把握中考改革方向，抓好初三教学工作原则：以中考改革为引领，重视最大化面上的落实，以期最后出成绩。方式：讲练结合，突出练习，追求课堂实效的最大化。第2页共2页
简介：中学二学期社会思品组计划一、切实落实市里相关比赛，争创佳绩本学期市里的比赛有：社会与思品两个学科的命题比赛、“一师一优课”评比、微课评比，共需推出六位教师参加各项角逐。而且，各项比赛时间重叠进行，准备时间压力很大。鉴于这样的情况，我从上学期开始谋划相关比赛的进程，如“一师一优课”的评比。由于思想品德课题自主选择，所以在寒假里就布置相关老师做前期准备。这样一开学，便可以把思想品德的前期开课选拔做掉。这样，在后续第二轮选拔和磨课的时候，可以同时启动历史与社会的选拔。这样稍微缓解一下时间的压力。其次，命题比赛。组内可推选出参赛的只剩下青年教师，然而，她们机会都没有教过初三。所以只能考虑将相对有能力的老师优先推出参加他擅长的学科，另一学科则尽量动员鼓励。再次，微课评比。人选与上述参赛人员尽量错开，且选有一定教学积累的老师积极参加。二、以“刚需”推动“内需”，促进青年教师成长各类竞赛对于不同年龄、资历的老师，其“备战”的积极性各不相同。我们学科的重点工作，应是促进青年教师成长。基于这样的思路，每一项市里比赛项目，均把它设计成青年教师的学习过程及参赛角逐。要求青年教师人人参加，全面开课，集中研讨，择优再进行第二轮选拔，最终锁定“种子”选手进行最后磨课，以期青年教师成长和比赛成果双丰收。三、扎实推进课改，追求课堂实效第2页共2页 本学期的课改重点在七年级的学习任务单驱动下的课堂变革。为有效开展这项工作，在上学期期末阶段就已启动“试水”前各项调试。包括自己身先士卒做课例，再布置老师每人任务分工，再集中研讨，以使这学期一开学就能让课改入课堂。后续的工作，将以开课、集中研讨、校本教研等方式，在不同阶段逐层推进。四、正确把握中考改革方向，抓好初三教学工作原则：以中考改革为引领，重视最大化面上的落实，以期最后出成绩。方式：讲练结合，突出练习，追求课堂实效的最大化。第2页共2页
