街道年轻干部座谈会交流发言
XXXX中学2022年春学校工作计划一、指导思想认真贯彻落实市教育局有关精神，以新时代中国特色社会主义思想为指导，用现代教育理念引领办学方向，注重培养学生的创新精神和实践能力。始终遵循学校总体工作思路，围绕一个中心：安全、稳定这个中心；做好
街道年轻干部座谈会交流发言很高兴能够参加这次的座谈会，同时非常感谢领导对我们年轻同志的关心和重视，给我这个难得的机会，与大家一起学习、交流。我是20XX年X月份来到街道工作，这四年的时间，我先后从事过信息办、协税办、三产办、民政办工作。从一
简介：教育工作应遵循育人规律教育有很多科学的规律，需要充分认识和遵循。实践证明，遵循教育规律，教育工作会事半功倍；违背育人规律，教育工作就会事倍功半，甚至可能适得其反。一、遵循孩子的成长规律在孩子成长的基础教育阶段，要打好德智体美劳等教育基础，为孩子终身成长和发展奠定坚实的根基。我们常说“基础不牢地动山摇”“多高的房子多深的基”“十年树木百年树人”，讲得就是打好基础，才能落地生根，持续发展，健康茁壮成长。二、遵循基础教育的发展规律在教育教学工作中要体现“以人为本”，突出生本意识，在教学中强调“以学定教”，因材施教，避免生硬灌输，甚至拔苗助长。中国儒教教育清晰地讲明了人受教育的成长经历：幼儿养性，蒙童养正，少年养志，青年养德，成年立业。我们常说的“三岁看大”“七岁看老”“人要学坏三十开外”“三十而立”“成年立业”“四十不惑”等，讲得就是人在不同的年龄阶段，学习和成长的规律是不同的，要遵循规律，科学育人，满足人生不同阶段的教育和成长需求。三、遵循人的非智力因素培养规律学校基础教育培养的各类人才，最终会走向社会。因此，学校教育在做好智力提升的同时，更要重视学生情感、态度、价值观、意志力等非智力因素的培养，让学生在德智体美劳全面发展的育人实践中，学会学习、学会合作、学会交往、学会质疑、学会规划、学会创新和创造， 促进教育在共性与个性、普及与提高、传授与创新、继承与发展、现实与未来等辩证发展中体现育人的整体性和科学性，促进学生智商、情商共同提升，和谐发展，全面健康成长。
简介：教育工作应遵循育人规律教育有很多科学的规律，需要充分认识和遵循。实践证明，遵循教育规律，教育工作会事半功倍；违背育人规律，教育工作就会事倍功半，甚至可能适得其反。一、遵循孩子的成长规律在孩子成长的基础教育阶段，要打好德智体美劳等教育基础，为孩子终身成长和发展奠定坚实的根基。我们常说“基础不牢地动山摇”“多高的房子多深的基”“十年树木百年树人”，讲得就是打好基础，才能落地生根，持续发展，健康茁壮成长。二、遵循基础教育的发展规律在教育教学工作中要体现“以人为本”，突出生本意识，在教学中强调“以学定教”，因材施教，避免生硬灌输，甚至拔苗助长。中国儒教教育清晰地讲明了人受教育的成长经历：幼儿养性，蒙童养正，少年养志，青年养德，成年立业。我们常说的“三岁看大”“七岁看老”“人要学坏三十开外”“三十而立”“成年立业”“四十不惑”等，讲得就是人在不同的年龄阶段，学习和成长的规律是不同的，要遵循规律，科学育人，满足人生不同阶段的教育和成长需求。三、遵循人的非智力因素培养规律学校基础教育培养的各类人才，最终会走向社会。因此，学校教育在做好智力提升的同时，更要重视学生情感、态度、价值观、意志力等非智力因素的培养，让学生在德智体美劳全面发展的育人实践中，学会学习、学会合作、学会交往、学会质疑、学会规划、学会创新和创造， 促进教育在共性与个性、普及与提高、传授与创新、继承与发展、现实与未来等辩证发展中体现育人的整体性和科学性，促进学生智商、情商共同提升，和谐发展，全面健康成长。
简介：教育工作应遵循育人规律教育有很多科学的规律，需要充分认识和遵循。实践证明，遵循教育规律，教育工作会事半功倍；违背育人规律，教育工作就会事倍功半，甚至可能适得其反。一、遵循孩子的成长规律在孩子成长的基础教育阶段，要打好德智体美劳等教育基础，为孩子终身成长和发展奠定坚实的根基。我们常说“基础不牢地动山摇”“多高的房子多深的基”“十年树木百年树人”，讲得就是打好基础，才能落地生根，持续发展，健康茁壮成长。二、遵循基础教育的发展规律在教育教学工作中要体现“以人为本”，突出生本意识，在教学中强调“以学定教”，因材施教，避免生硬灌输，甚至拔苗助长。中国儒教教育清晰地讲明了人受教育的成长经历：幼儿养性，蒙童养正，少年养志，青年养德，成年立业。我们常说的“三岁看大”“七岁看老”“人要学坏三十开外”“三十而立”“成年立业”“四十不惑”等，讲得就是人在不同的年龄阶段，学习和成长的规律是不同的，要遵循规律，科学育人，满足人生不同阶段的教育和成长需求。三、遵循人的非智力因素培养规律学校基础教育培养的各类人才，最终会走向社会。因此，学校教育在做好智力提升的同时，更要重视学生情感、态度、价值观、意志力等非智力因素的培养，让学生在德智体美劳全面发展的育人实践中，学会学习、学会合作、学会交往、学会质疑、学会规划、学会创新和创造， 促进教育在共性与个性、普及与提高、传授与创新、继承与发展、现实与未来等辩证发展中体现育人的整体性和科学性，促进学生智商、情商共同提升，和谐发展，全面健康成长。
