人教版高中历史选修一第三单元第二课ppt课件：《促进民族大融合》
人教版高中历史选修一第三单元第二课ppt课件：《促进民族大融合》,促进民族大融合,莲山课件.
第3课 促进民族大融合
学习目标：
探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
一、经济的复苏和繁荣 1．农牧业的发展
(1)农业生产工具的改进，耕作技术的提高。
(2)重视兴修水利，荒地得到更多的开垦，粮食产量提高。
(3)经济作物的种植发展起来。
(4)畜牧业的发展。
材料：北魏的洛阳，城内有大市、小市、四通市，总称“洛阳三市”。市内有钟鼓，开市、散市都以击鼓为号。市内设有专门管理贸易和税收的官吏。全城居民中有上万户来自各地的商人，其中包括来自远方异国的商人。……北魏的许多贵族高官显宦也都经商。
二、政权封建化的加速
1.内容
（1）尊儒崇经，兴办学校
孝文帝在洛阳建立孔子庙，亲自祭拜；
兴办太学，广招生员，教授儒家经典
（2）恢复汉族礼乐制度
孝文帝亲自制定各种礼仪制度，废置鲜卑族的祭祀礼仪，改用汉族的祭祀礼仪，要求臣民以此规范自己的行为方式
（3）采纳汉族封建统治制度
将北魏官制定为九品；
修订律令，废除一些落后的残酷刑律。
材料一 自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。
——[北魏]杨衒之《洛阳伽蓝记》
2.影响
加速了北魏政权的封建化进程，
对北魏社会政治生活乃至整个中国历史产生了深远的影响。
材料二 李唐一族之所以崛兴，
人教版高中历史选修一第三单元第二课ppt课件：《北魏孝文帝的改革措施》
人教版高中历史选修一第三单元第二课ppt课件：《北魏孝文帝的改革措施》,北魏孝文帝的改革措施,莲山课件.
盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》
(2)依据材料一、二并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。
(2)接受汉族先进文化，促进了洛阳的繁荣，推动了北方社会经济文化的发展；为中华民族注入了新的活力；加速了北魏社会封建化，促进了民族融合，极大地丰富了中华文化的内容；为唐朝大一统和文化繁荣(或为重新走向国家统一)奠定了基础。
三、民族的交流与融合
1．表现
(1)生活习惯的汉化
①鲜卑族经济生活的变化。
②鲜卑族的阶级成分的变化。
③风俗习惯也发生变化。
(2)鲜卑族优秀文化的融入
①鲜卑族畜牧生产经验的融入。
②服饰与风度的融入。
概念阐述
民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史上的进步现象。
由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。
史料一 受田农民承担定额租调，一夫一妇每年纳粟2石、调帛或布1匹。丁男还要负担一定的徭役。
五家为邻，设一邻长；五邻为里，设一里长；五里为党，设一党长。
男子15岁以上，授种粟谷的露田40亩，妇人20亩。奴婢同样授田……男子授桑田20亩。桑田世业，不必还给国家，可传给子孙，可卖其多余的，也可买其不足20亩的部分。
史料二 著名史学家黄仁宇认为：孝文帝改革“不期然地做了中国再统一的工具”。
(2)根据史料二和所学知识，谈谈你对这一观点的理解。
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