《重力 基本相互作用》优课一等奖课件
第一章运动的描述1.质点、参考系n情景导入n机械运动：物体的空间位置随时间的变化n学生活动：请你用语言文字准确描述全红婵跳水过程n麻烦和问题出在哪里？任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般来说并不一样。n思考：在物
第三章相互作用第一节重力基本相互作用人教版高中物理必修1n什么是运动状态发生的改变？只要一个物体的速度变化了，不管是速度的大小还是速度的方向改变了，都说这个物体的运动状态发生了变化。几种情况下，球的运动状态都改变了。n什么原因使球的运动
简介：重力基本相互作用n讨论： 足球在运动员的作用下，发生了什么变化？n演示实验：1.尺子伸出桌面，用手向下按，发生了什么？2.橡皮筋拉长发生了什么？n提问：什么原因使物体的运动状态发生了变化、使物体发生形变呢?n一、力1.定义：物体与物体之间的相互作用 2.测量：弹簧测力计3.单位：牛（N）n提问： 手推桌子、手捏兵乓球、脚跺地，几种实例中哪个是施力物体哪个是受力物体？n演示： 用不同大小的力拉橡皮筋结论：大小不一样，作用效果不一样n演示： （1）相同大小的力拉运动的小车，观察小车的运动； （2）用相同大小的力但方向与之前的力的方向相反，观察小车的运动。结论：方向不一样，作用效果不一样n演示： 将杆秤的秤砣放在不同的位置，观察秤杆的变化。结论：作用点不一样，作用效果不一样n4.力的三要素：大小、方向、作用点5.力的图示：用带箭头的线段表示力。线段是按一定比例画出的，它的长短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线。这种表示力的方法，叫做力的图示。6.力的示意图：只画出力的方向和作用点。n课堂练习1： 一个物体A受到一个大小为10N的拉力作用，该拉力方向与水平方向成30度角斜向上，画出力的图示和示意图。F=10N10N力的图示F=10N力的示意图n二.重力 1.定义：地球附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。n2.重力的三要素（1）大小 ①测量方法：用弹簧测力计直接测出 ②大小：G=mg（g为当地的重力加速度，从赤道到两极重力加速度逐渐减小）n思考： 在上海称1吨的棉花，到赤道上称是多少呢？n（2）方向：竖直向下 （3）作用点 重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。n等效代替： 用作用于重心的一个重力等效代替实际作用于物体无数个点上的无数个微小重力，这种方法叫做等效代替。 即：重心就是重力的作用点。n质量分布均匀的物体，常称均匀物体，重心的位置只跟物体的形状有关。形状规则的均匀物体，它的重心在几何中心上。注意：n合作探究： 找出不规则薄板的重心(实验材料：不规则薄板、棉线） 问题： 重心是否一定在物体上？n归纳总结： 1.质量分布均匀、形状规则的物体，重心在物体的几何中心。 2.质量分布不均匀的物体，重心位置除跟物体形状有关外，还跟物体的质量分布有关，重心偏向于质量分布大的那一端。 3.重心不一定在物体上。n课堂练习2：关于重心，下列说法正确的是（） A.重心就是物体最重的一点 B.重心就是物体的几何中心 C.直铁丝弯曲后，重心便不在中心，但一定在铁丝上 D.重心是物体各个部分所受重力的合力的作用点Dn教材P53-54：学生自学阅读四种基本相互作用，再提问自学n三、四种基本相互作用 1.万有引力：存在于一切物体之间，强度随距离增大而减弱； 2.电磁相互作用：存在于电荷间和磁极间。其本质是相同的，强度随距离增大而减弱，电磁力随距离的变化规律与万有引力相似；n3.强相互作用：能使原子核紧密保持在一起的强大的作用力，距离增大时，强相互作用急剧减小，它的作用范围只有约1015m； 4.弱相互作用：放射现象中起作用的基本相互作用，它的作用范围与强相互作用相同，但强度只有强相互作用的10-12倍。n课堂小结： 一、力的作用效果：改变物体的运动状态，使物体发生形变 二、力的三要素：大小、方向、作用点 三、重力 1.定义2.大小：G=mg3.方向：竖直向下4.单位：牛顿，符号：Nn四、重心 1.定义2.影响因素 五、四种基本相互作用 1.万有引力2.电磁相互作用 3.强相互作用4.弱相互作用
简介：重力基本相互作用n讨论： 足球在运动员的作用下，发生了什么变化？n演示实验：1.尺子伸出桌面，用手向下按，发生了什么？2.橡皮筋拉长发生了什么？n提问：什么原因使物体的运动状态发生了变化、使物体发生形变呢?n一、力1.定义：物体与物体之间的相互作用 2.测量：弹簧测力计3.单位：牛（N）n提问： 手推桌子、手捏兵乓球、脚跺地，几种实例中哪个是施力物体哪个是受力物体？n演示： 用不同大小的力拉橡皮筋结论：大小不一样，作用效果不一样n演示： （1）相同大小的力拉运动的小车，观察小车的运动； （2）用相同大小的力但方向与之前的力的方向相反，观察小车的运动。结论：方向不一样，作用效果不一样n演示： 将杆秤的秤砣放在不同的位置，观察秤杆的变化。结论：作用点不一样，作用效果不一样n4.力的三要素：大小、方向、作用点5.力的图示：用带箭头的线段表示力。线段是按一定比例画出的，它的长短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线。这种表示力的方法，叫做力的图示。6.力的示意图：只画出力的方向和作用点。n课堂练习1： 一个物体A受到一个大小为10N的拉力作用，该拉力方向与水平方向成30度角斜向上，画出力的图示和示意图。F=10N10N力的图示F=10N力的示意图n二.重力 1.定义：地球附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。n2.重力的三要素（1）大小 ①测量方法：用弹簧测力计直接测出 ②大小：G=mg（g为当地的重力加速度，从赤道到两极重力加速度逐渐减小）n思考： 在上海称1吨的棉花，到赤道上称是多少呢？n（2）方向：竖直向下 （3）作用点 重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。n等效代替： 用作用于重心的一个重力等效代替实际作用于物体无数个点上的无数个微小重力，这种方法叫做等效代替。 即：重心就是重力的作用点。n质量分布均匀的物体，常称均匀物体，重心的位置只跟物体的形状有关。形状规则的均匀物体，它的重心在几何中心上。注意：n合作探究： 找出不规则薄板的重心(实验材料：不规则薄板、棉线） 问题： 重心是否一定在物体上？n归纳总结： 1.质量分布均匀、形状规则的物体，重心在物体的几何中心。 2.质量分布不均匀的物体，重心位置除跟物体形状有关外，还跟物体的质量分布有关，重心偏向于质量分布大的那一端。 3.重心不一定在物体上。n课堂练习2：关于重心，下列说法正确的是（） A.重心就是物体最重的一点 B.重心就是物体的几何中心 C.直铁丝弯曲后，重心便不在中心，但一定在铁丝上 D.重心是物体各个部分所受重力的合力的作用点Dn教材P53-54：学生自学阅读四种基本相互作用，再提问自学n三、四种基本相互作用 1.万有引力：存在于一切物体之间，强度随距离增大而减弱； 2.电磁相互作用：存在于电荷间和磁极间。其本质是相同的，强度随距离增大而减弱，电磁力随距离的变化规律与万有引力相似；n3.强相互作用：能使原子核紧密保持在一起的强大的作用力，距离增大时，强相互作用急剧减小，它的作用范围只有约1015m； 4.弱相互作用：放射现象中起作用的基本相互作用，它的作用范围与强相互作用相同，但强度只有强相互作用的10-12倍。n课堂小结： 一、力的作用效果：改变物体的运动状态，使物体发生形变 二、力的三要素：大小、方向、作用点 三、重力 1.定义2.大小：G=mg3.方向：竖直向下4.单位：牛顿，符号：Nn四、重心 1.定义2.影响因素 五、四种基本相互作用 1.万有引力2.电磁相互作用 3.强相互作用4.弱相互作用
简介：重力基本相互作用n讨论： 足球在运动员的作用下，发生了什么变化？n演示实验：1.尺子伸出桌面，用手向下按，发生了什么？2.橡皮筋拉长发生了什么？n提问：什么原因使物体的运动状态发生了变化、使物体发生形变呢?n一、力1.定义：物体与物体之间的相互作用 2.测量：弹簧测力计3.单位：牛（N）n提问： 手推桌子、手捏兵乓球、脚跺地，几种实例中哪个是施力物体哪个是受力物体？n演示： 用不同大小的力拉橡皮筋结论：大小不一样，作用效果不一样n演示： （1）相同大小的力拉运动的小车，观察小车的运动； （2）用相同大小的力但方向与之前的力的方向相反，观察小车的运动。结论：方向不一样，作用效果不一样n演示： 将杆秤的秤砣放在不同的位置，观察秤杆的变化。结论：作用点不一样，作用效果不一样n4.力的三要素：大小、方向、作用点5.力的图示：用带箭头的线段表示力。线段是按一定比例画出的，它的长短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线。这种表示力的方法，叫做力的图示。6.力的示意图：只画出力的方向和作用点。n课堂练习1： 一个物体A受到一个大小为10N的拉力作用，该拉力方向与水平方向成30度角斜向上，画出力的图示和示意图。F=10N10N力的图示F=10N力的示意图n二.重力 1.定义：地球附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。n2.重力的三要素（1）大小 ①测量方法：用弹簧测力计直接测出 ②大小：G=mg（g为当地的重力加速度，从赤道到两极重力加速度逐渐减小）n思考： 在上海称1吨的棉花，到赤道上称是多少呢？n（2）方向：竖直向下 （3）作用点 重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。n等效代替： 用作用于重心的一个重力等效代替实际作用于物体无数个点上的无数个微小重力，这种方法叫做等效代替。 即：重心就是重力的作用点。n质量分布均匀的物体，常称均匀物体，重心的位置只跟物体的形状有关。形状规则的均匀物体，它的重心在几何中心上。注意：n合作探究： 找出不规则薄板的重心(实验材料：不规则薄板、棉线） 问题： 重心是否一定在物体上？n归纳总结： 1.质量分布均匀、形状规则的物体，重心在物体的几何中心。 2.质量分布不均匀的物体，重心位置除跟物体形状有关外，还跟物体的质量分布有关，重心偏向于质量分布大的那一端。 3.重心不一定在物体上。n课堂练习2：关于重心，下列说法正确的是（） A.重心就是物体最重的一点 B.重心就是物体的几何中心 C.直铁丝弯曲后，重心便不在中心，但一定在铁丝上 D.重心是物体各个部分所受重力的合力的作用点Dn教材P53-54：学生自学阅读四种基本相互作用，再提问自学n三、四种基本相互作用 1.万有引力：存在于一切物体之间，强度随距离增大而减弱； 2.电磁相互作用：存在于电荷间和磁极间。其本质是相同的，强度随距离增大而减弱，电磁力随距离的变化规律与万有引力相似；n3.强相互作用：能使原子核紧密保持在一起的强大的作用力，距离增大时，强相互作用急剧减小，它的作用范围只有约1015m； 4.弱相互作用：放射现象中起作用的基本相互作用，它的作用范围与强相互作用相同，但强度只有强相互作用的10-12倍。n课堂小结： 一、力的作用效果：改变物体的运动状态，使物体发生形变 二、力的三要素：大小、方向、作用点 三、重力 1.定义2.大小：G=mg3.方向：竖直向下4.单位：牛顿，符号：Nn四、重心 1.定义2.影响因素 五、四种基本相互作用 1.万有引力2.电磁相互作用 3.强相互作用4.弱相互作用
简介：重力基本相互作用n讨论： 足球在运动员的作用下，发生了什么变化？n演示实验：1.尺子伸出桌面，用手向下按，发生了什么？2.橡皮筋拉长发生了什么？n提问：什么原因使物体的运动状态发生了变化、使物体发生形变呢?n一、力1.定义：物体与物体之间的相互作用 2.测量：弹簧测力计3.单位：牛（N）n提问： 手推桌子、手捏兵乓球、脚跺地，几种实例中哪个是施力物体哪个是受力物体？n演示： 用不同大小的力拉橡皮筋结论：大小不一样，作用效果不一样n演示： （1）相同大小的力拉运动的小车，观察小车的运动； （2）用相同大小的力但方向与之前的力的方向相反，观察小车的运动。结论：方向不一样，作用效果不一样n演示： 将杆秤的秤砣放在不同的位置，观察秤杆的变化。结论：作用点不一样，作用效果不一样n4.力的三要素：大小、方向、作用点5.力的图示：用带箭头的线段表示力。线段是按一定比例画出的，它的长短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线。这种表示力的方法，叫做力的图示。6.力的示意图：只画出力的方向和作用点。n课堂练习1： 一个物体A受到一个大小为10N的拉力作用，该拉力方向与水平方向成30度角斜向上，画出力的图示和示意图。F=10N10N力的图示F=10N力的示意图n二.重力 1.定义：地球附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。n2.重力的三要素（1）大小 ①测量方法：用弹簧测力计直接测出 ②大小：G=mg（g为当地的重力加速度，从赤道到两极重力加速度逐渐减小）n思考： 在上海称1吨的棉花，到赤道上称是多少呢？n（2）方向：竖直向下 （3）作用点 重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。n等效代替： 用作用于重心的一个重力等效代替实际作用于物体无数个点上的无数个微小重力，这种方法叫做等效代替。 即：重心就是重力的作用点。n质量分布均匀的物体，常称均匀物体，重心的位置只跟物体的形状有关。形状规则的均匀物体，它的重心在几何中心上。注意：n合作探究： 找出不规则薄板的重心(实验材料：不规则薄板、棉线） 问题： 重心是否一定在物体上？n归纳总结： 1.质量分布均匀、形状规则的物体，重心在物体的几何中心。 2.质量分布不均匀的物体，重心位置除跟物体形状有关外，还跟物体的质量分布有关，重心偏向于质量分布大的那一端。 3.重心不一定在物体上。n课堂练习2：关于重心，下列说法正确的是（） A.重心就是物体最重的一点 B.重心就是物体的几何中心 C.直铁丝弯曲后，重心便不在中心，但一定在铁丝上 D.重心是物体各个部分所受重力的合力的作用点Dn教材P53-54：学生自学阅读四种基本相互作用，再提问自学n三、四种基本相互作用 1.万有引力：存在于一切物体之间，强度随距离增大而减弱； 2.电磁相互作用：存在于电荷间和磁极间。其本质是相同的，强度随距离增大而减弱，电磁力随距离的变化规律与万有引力相似；n3.强相互作用：能使原子核紧密保持在一起的强大的作用力，距离增大时，强相互作用急剧减小，它的作用范围只有约1015m； 4.弱相互作用：放射现象中起作用的基本相互作用，它的作用范围与强相互作用相同，但强度只有强相互作用的10-12倍。n课堂小结： 一、力的作用效果：改变物体的运动状态，使物体发生形变 二、力的三要素：大小、方向、作用点 三、重力 1.定义2.大小：G=mg3.方向：竖直向下4.单位：牛顿，符号：Nn四、重心 1.定义2.影响因素 五、四种基本相互作用 1.万有引力2.电磁相互作用 3.强相互作用4.弱相互作用
简介：重力基本相互作用n讨论： 足球在运动员的作用下，发生了什么变化？n演示实验：1.尺子伸出桌面，用手向下按，发生了什么？2.橡皮筋拉长发生了什么？n提问：什么原因使物体的运动状态发生了变化、使物体发生形变呢?n一、力1.定义：物体与物体之间的相互作用 2.测量：弹簧测力计3.单位：牛（N）n提问： 手推桌子、手捏兵乓球、脚跺地，几种实例中哪个是施力物体哪个是受力物体？n演示： 用不同大小的力拉橡皮筋结论：大小不一样，作用效果不一样n演示： （1）相同大小的力拉运动的小车，观察小车的运动； （2）用相同大小的力但方向与之前的力的方向相反，观察小车的运动。结论：方向不一样，作用效果不一样n演示： 将杆秤的秤砣放在不同的位置，观察秤杆的变化。结论：作用点不一样，作用效果不一样n4.力的三要素：大小、方向、作用点5.力的图示：用带箭头的线段表示力。线段是按一定比例画出的，它的长短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线。这种表示力的方法，叫做力的图示。6.力的示意图：只画出力的方向和作用点。n课堂练习1： 一个物体A受到一个大小为10N的拉力作用，该拉力方向与水平方向成30度角斜向上，画出力的图示和示意图。F=10N10N力的图示F=10N力的示意图n二.重力 1.定义：地球附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。n2.重力的三要素（1）大小 ①测量方法：用弹簧测力计直接测出 ②大小：G=mg（g为当地的重力加速度，从赤道到两极重力加速度逐渐减小）n思考： 在上海称1吨的棉花，到赤道上称是多少呢？n（2）方向：竖直向下 （3）作用点 重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。n等效代替： 用作用于重心的一个重力等效代替实际作用于物体无数个点上的无数个微小重力，这种方法叫做等效代替。 即：重心就是重力的作用点。n质量分布均匀的物体，常称均匀物体，重心的位置只跟物体的形状有关。形状规则的均匀物体，它的重心在几何中心上。注意：n合作探究： 找出不规则薄板的重心(实验材料：不规则薄板、棉线） 问题： 重心是否一定在物体上？n归纳总结： 1.质量分布均匀、形状规则的物体，重心在物体的几何中心。 2.质量分布不均匀的物体，重心位置除跟物体形状有关外，还跟物体的质量分布有关，重心偏向于质量分布大的那一端。 3.重心不一定在物体上。n课堂练习2：关于重心，下列说法正确的是（） A.重心就是物体最重的一点 B.重心就是物体的几何中心 C.直铁丝弯曲后，重心便不在中心，但一定在铁丝上 D.重心是物体各个部分所受重力的合力的作用点Dn教材P53-54：学生自学阅读四种基本相互作用，再提问自学n三、四种基本相互作用 1.万有引力：存在于一切物体之间，强度随距离增大而减弱； 2.电磁相互作用：存在于电荷间和磁极间。其本质是相同的，强度随距离增大而减弱，电磁力随距离的变化规律与万有引力相似；n3.强相互作用：能使原子核紧密保持在一起的强大的作用力，距离增大时，强相互作用急剧减小，它的作用范围只有约1015m； 4.弱相互作用：放射现象中起作用的基本相互作用，它的作用范围与强相互作用相同，但强度只有强相互作用的10-12倍。n课堂小结： 一、力的作用效果：改变物体的运动状态，使物体发生形变 二、力的三要素：大小、方向、作用点 三、重力 1.定义2.大小：G=mg3.方向：竖直向下4.单位：牛顿，符号：Nn四、重心 1.定义2.影响因素 五、四种基本相互作用 1.万有引力2.电磁相互作用 3.强相互作用4.弱相互作用
简介：重力基本相互作用n讨论： 足球在运动员的作用下，发生了什么变化？n演示实验：1.尺子伸出桌面，用手向下按，发生了什么？2.橡皮筋拉长发生了什么？n提问：什么原因使物体的运动状态发生了变化、使物体发生形变呢?n一、力1.定义：物体与物体之间的相互作用 2.测量：弹簧测力计3.单位：牛（N）n提问： 手推桌子、手捏兵乓球、脚跺地，几种实例中哪个是施力物体哪个是受力物体？n演示： 用不同大小的力拉橡皮筋结论：大小不一样，作用效果不一样n演示： （1）相同大小的力拉运动的小车，观察小车的运动； （2）用相同大小的力但方向与之前的力的方向相反，观察小车的运动。结论：方向不一样，作用效果不一样n演示： 将杆秤的秤砣放在不同的位置，观察秤杆的变化。结论：作用点不一样，作用效果不一样n4.力的三要素：大小、方向、作用点5.力的图示：用带箭头的线段表示力。线段是按一定比例画出的，它的长短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线。这种表示力的方法，叫做力的图示。6.力的示意图：只画出力的方向和作用点。n课堂练习1： 一个物体A受到一个大小为10N的拉力作用，该拉力方向与水平方向成30度角斜向上，画出力的图示和示意图。F=10N10N力的图示F=10N力的示意图n二.重力 1.定义：地球附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。n2.重力的三要素（1）大小 ①测量方法：用弹簧测力计直接测出 ②大小：G=mg（g为当地的重力加速度，从赤道到两极重力加速度逐渐减小）n思考： 在上海称1吨的棉花，到赤道上称是多少呢？n（2）方向：竖直向下 （3）作用点 重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。n等效代替： 用作用于重心的一个重力等效代替实际作用于物体无数个点上的无数个微小重力，这种方法叫做等效代替。 即：重心就是重力的作用点。n质量分布均匀的物体，常称均匀物体，重心的位置只跟物体的形状有关。形状规则的均匀物体，它的重心在几何中心上。注意：n合作探究： 找出不规则薄板的重心(实验材料：不规则薄板、棉线） 问题： 重心是否一定在物体上？n归纳总结： 1.质量分布均匀、形状规则的物体，重心在物体的几何中心。 2.质量分布不均匀的物体，重心位置除跟物体形状有关外，还跟物体的质量分布有关，重心偏向于质量分布大的那一端。 3.重心不一定在物体上。n课堂练习2：关于重心，下列说法正确的是（） A.重心就是物体最重的一点 B.重心就是物体的几何中心 C.直铁丝弯曲后，重心便不在中心，但一定在铁丝上 D.重心是物体各个部分所受重力的合力的作用点Dn教材P53-54：学生自学阅读四种基本相互作用，再提问自学n三、四种基本相互作用 1.万有引力：存在于一切物体之间，强度随距离增大而减弱； 2.电磁相互作用：存在于电荷间和磁极间。其本质是相同的，强度随距离增大而减弱，电磁力随距离的变化规律与万有引力相似；n3.强相互作用：能使原子核紧密保持在一起的强大的作用力，距离增大时，强相互作用急剧减小，它的作用范围只有约1015m； 4.弱相互作用：放射现象中起作用的基本相互作用，它的作用范围与强相互作用相同，但强度只有强相互作用的10-12倍。n课堂小结： 一、力的作用效果：改变物体的运动状态，使物体发生形变 二、力的三要素：大小、方向、作用点 三、重力 1.定义2.大小：G=mg3.方向：竖直向下4.单位：牛顿，符号：Nn四、重心 1.定义2.影响因素 五、四种基本相互作用 1.万有引力2.电磁相互作用 3.强相互作用4.弱相互作用
