广东省揭阳市八年级下学期物理期末试题教师用卷
草原就是我的家n教学目标1.学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》，感受草原的美及蒙古人民对草原的热爱。2.表演《草原就是我的家》，了解蒙古舞蹈，并能用简单的动作表现。3.培养学习音乐的兴趣。nnnnnnnnnnn
八年级下学期物理期末考试试卷一、单选题1．“梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。”该现象说明（）A．力的作用是相互的B．力可以改变物体的形状C．力可以改变物体的运动状态D．以上说都不对【答案】C【解析】【解答】梅西在发任意球时
简介：八年级下学期物理第3周培优卷一、单项选择题1．下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出【答案】A【解析】【分析】解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变．【解答】A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，所以选项A属于力改变物体的形状；B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项B属于力改变物体的运动状态；C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，所以选项C属于力改变物体的运动状态；D、用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项D属于力改变物体的运动状态．故选A．【点评】本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别2．用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到．这说明力的作用效果与()A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．受力面积有关【答案】C【解析】【解答】推力作用点在水瓶的下部时，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力，作用点在矿泉水瓶的上部时，水瓶会翻到。这说明力的作用效果与力的作用点有关。故选C。【分析】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，要能准确进行区分。3．打乒乓球是广大青少年喜爱的一项运动，在比赛中下列说法正确的是（）A．发球后，球才会运动，因此力是维持物体运动状态的原因B．离拍后，球在空中继续运动，是因为它受到了惯性的作用C．接球时，球朝反方向飞出，说明力能改变物体的运动状态D．扣杀时，球速变快，拍对球的作用力大于球对拍的作用力n【答案】C【解析】【解答】A．发球后，球才会运动，说明力是改变物体运动状态的原因，力不是维持物体运动状态的原因，A不符合题意；B．球离开拍以后在空中继续运动是因为球具有惯性，惯性不是力，不是受到惯性的作用，B不符合题意；C．接球时，球朝反方向飞出，球受到力的作用改变了运动方向，说明力能改变物体的运动状态，C符合题意；D．扣杀时，拍对球的作用力和球对拍的作用力属于相互作用力，大小相等，D不符合题意，故答案为：C。【分析】力能改变物体的运动状态；惯性使运动的物体继续保持运动状态。4．如图所示，将一把铁锁用绳子悬挂起来，把它拉到自己的鼻子附近，松手后铁锁来回摆动．下列说法正确的是()A．摆动过程中，绳子对铁锁的拉力和铁锁对绳子的拉力是一对平衡力B．摆动过程中，铁锁的运动状态定发生变化C．摆动过程中，绳子一定发生塑性形变D．若绳子突然断开，铁锁将做匀速直线运动【答案】B【解析】【解答】A：摆动过程中，绳子对铁锁的拉力和铁锁对绳子的拉力是一对相互作用力，A错误；B：摆动过程中，铁锁的速度大小和方向都发生变化，所以运动状态发生变化，B正确；C：铁锁是来回摆动，说明绳子发生形变后能恢复原状，是弹性形变，C错误；D：若绳子突然断开，铁锁还会受到重力作用，将做曲线运动，D错误。故选B。【分析】平衡力是作用在同一物体上，相互作用力是作用在不同物体上；运动状态变化包括速度大小变化，速度方向变化，或者大小方向都变化；发生形变后能自动恢复原状的就是弹性形变；物体受平衡力或者不受力时保持静止或者匀速直线运动。5．如图所示，小明去公园遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，此时，若不计绳子重力，以下两个力是一对平衡力的是（）nA．小明拉绳子的力与狗拉绳子的力B．狗受到的重力与地面对狗的支持力C．绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力D．绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力【答案】A【解析】【解答】A．小明拉绳子的力与狗拉绳子的力，大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，属于平衡力，符合题意；B．狗受到的重力、地面对狗的支持力及绳子的拉力，狗受到的重力与地面对狗的支持力大小不相等，不是平衡力，不符合题意；C．绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力，没有作用在同一直线上，不是平衡力，不符合题意；D．绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力，作用在两个物体上，不是平衡力，不符合题意。故答案为：A。【分析】力的作用是相互的，物体A对物体B施加一个力，那么物体B一定会对物体A施加一个等大反向的力。6．下列现象中，属于利用惯性的是()A．坐汽车时要系好安全带B．跳远运动员快速助跑C．行车时要注意保持车距D．学校路段减速慢行【答案】B【解析】【解答】A：坐汽车时要系好安全带，是防止惯性对人的伤害，A错误；B：跳远运动员快速助跑，是利用惯性提高成绩，B正确；C：行车时要注意保持车距，是防止刹车后车具有惯性继续向前运动，与前车发生碰撞，C错误；D：学校路段减速慢行，是防止刹车后车具有惯性继续向前运动，与人发生碰撞，D错误；故选B。【分析】生活中惯性的利用和防止实例比较简单，要能准确区分。7．关于下列体育项目，说法正确的是（）A．划船比赛—-人用力向后划桨是为了增大惯性B．立定跳远—-脚和地之间力的作用是相互的nC．引体向上—-人对单杠的拉力与单杠对人的拉力是一对平衡力D．百米赛跑—-裁判员通过相同时间比较路程的方法判断运动快慢【答案】B【解析】【解答】A．人用力向后划桨是利用了水和桨之间的力的作用是相互的，使船前进；且惯性的大小只与物体的质量有关，人用力向后划桨并不能增大惯性，A不符合题意；B．立定跳远时，脚要用力蹬地，地给脚向前的力，从而跳的更远，所以利用了脚和地之间力的作用是相互的，B符合题意；C．引体向上—-人对单杠的拉力与单杠对人的拉力作用在不同的物体上，是相互作用力，不是一对平衡力，C不符合题意；D．百米赛跑—-裁判员是在路程相同的情况下，比较时间判断运动快慢，谁用时间少，谁跑得快，D不符合题意。故答案为：B。【分析】惯性是物体的属性，和物体的质量有关；物体间力的作用是相互的；时间相同比较路程，可以判断速度大小。8．明明用水平推力推静止在地面上的桌子，但没有推动，此时()A．水平推力小于桌子的重力B．水平推力小于桌子受到的摩擦力C．水平推力等于桌子的重力D．水平推力等于桌子受到的摩擦力【答案】D【解析】桌子在水平方向上受推力F与摩擦力f作用而静止，桌子处于平衡状态，所受合力为零，则F=f；推力F与桌子的重力G无关．故选D．9．教室里水平讲台上放有一个静止的黑板刷，下列分析正确的是（）A．讲台受到的重力和讲台对地面的压力是一对平衡力B．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力是一对平衡力C．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力是一对平衡力D．讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力是一对平衡力【答案】C【解析】【解答】A．讲台受到的重力和讲台对地面的压力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，A不符合题意；nB．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，B不符合题意；C．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，C符合题意；D．讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，D不符合题意。故答案为：C。【分析】相互平衡的两个力，要大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上。二、填空题10．在跳板跳水运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这两个力是（选填“平衡力”或“相互作用力”），其大小，方向相反，作用在同一条直线的两个物体上，但是这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的，后者改变了运动员的。【答案】相互作用力；相等；形状；运动状态【解析】【解答】在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，说明力的作用是相互的，即这两个力是一对相互作用力，其大小相等。运动员对跳板施力的时候，跳板会变弯，所以是形状发生了变化；跳板对运动员施力时，将运动员弹起，使运动员的运动状态发生变化。【分析】物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）11．如图所示，物体甲的质量为0.7kg，物体乙恰好水平向右匀速直线运动，则物体乙受到的摩擦力f＝N.若要使物体乙水平向左匀速直线运动，则需给乙施加一个F＝N，水平向左的力．(不计绳重，绳与滑轮间的摩擦，g＝10N/kg)【答案】7；14【解析】【解答】甲乙间绳子的拉力等于甲物体重力，即F1=m甲g=0.7kg×10N/kg=7N；物体乙恰好水平向右匀速直线运动，则物体乙受到的摩擦力f=F1=7N。n若要使物体乙水平向左匀速直线运动，摩擦力大小不变，方向向右，则对乙施加的向左的拉力为F=2f=14N。【分析】由二力平衡原理分析求解，乙水平向左匀速直线运动时，摩擦力与向右匀速直线运动时大小相等，方向相反。12．如图所示，一个木箱放在各处粗糙程度均相同的水平地面上，对木箱施加一个水平向右、大小为15N的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，则此过程中木箱受到的摩擦力为N，方向水平向（选填“左”或“右”）。【答案】15；左【解析】【解答】对木箱施加一个水平向右、大小为15N的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，此时木箱处于平衡状态，拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以摩擦力为15N；木箱水平向右做匀速直线运动，则摩擦力的方向是水平向左的。【分析】摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力，当物体与地面没有相对运动，但有相对运动趋势时，物体与地面之间的摩擦力为静摩擦力，当物体与地面发生相对运动，物体与地面之间的摩擦力为滑动摩擦力。13．如图所示，重为5N的铁块紧紧吸附在磁性平板的下表面，若用2N的水平力向右拉铁块时，铁块匀速运动，此时平板对铁块的摩擦力大小为N，方向向；若用3N的水平力拉铁块前进了0.5m，铁块受到的摩擦力大小为N。【答案】2；左；2【解析】【解答】用2N的水平力向右拉铁块时，铁块匀速运动，此时平板对铁块的摩擦力与拉力是一对平衡力，大小为2N，方向水平向左；当用3N的水平力拉铁块时，由于接触面上的压力没变，粗糙程度没变，所以摩擦力仍是2N。【分析】由二力平衡求解摩擦力大小；接触面上压力不变，粗糙程度不变时，摩擦力不变，据此分析当拉力增大时的摩擦力大小。14．连接在水平桌面上的物体M两端的轻质细绳分别绕过定滑轮与A、B相连，细绳恰好水平，如图所示．当A重3N，B重5N时，M恰好做水平匀速直线运动，若滑轮摩擦不计，此时M受到的摩擦力大小为N，方向是．当B刚触地时，若A、M都不会与滑轮组相n碰，M受到的摩擦力方向是．【答案】2；水平向左；水平向左【解析】【解答】M受到向左的拉力等于A的重力，即F左=GA=3N；M受到向右的拉力等于B的重力，即F右=GB=5N；M恰好做水平匀速直线运动，所以M受到水平向左的摩擦力，摩擦力大小为f=GB-GA=5N-3N=2N。开始M受到的摩擦力方向向左，所以M向右匀速直线运动。当B刚触地时，M右边绳子不对M施加拉力，但是M的速度方向仍向右，所以M受到的摩擦力方向水平向左。【分析】由二力平衡求解M受到的摩擦力方向；B刚触地时，M并没有静止，仍在向右运动。三、作图题15．（1）如图，木块在水平向右的拉力作用下做水平匀速直线运动．请画出它在水平方向上的受力示意图．(以“O”为力的作用点)（2）如图所示，物体A静止在斜面上，请画出物体A所受力的示意图。【答案】（1）（2）【解析】【解答】（1）木块在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动，拉力沿着绳子向右，摩擦力水平向左，作图如下：n（2）物体A静止在斜面上，A受到竖直向下的重力，垂直斜面向上的支持力，平行斜面向上的静摩擦力，作图如下：【分析】（1）作摩擦力的示意图，力的作用点在两物体的接触面上，方向与物体的运动方向相反，用字母f表示。作绳子拉力的示意图，力的作用点在接触点上，方向指向绳子收缩的方向，用字母F表示。（2）支持力垂直于支持物体的平面，摩擦力跟运动方向相反，重力方向竖直向下。画力的时候要从物体的几何中心开始画。。四、实验题16．在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：（1）小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去．为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是_____．A．小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板B．增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下C．斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下D．减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下（2）调试成功后，小明每次均将小车从斜面上同一高度处滑下，让小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙所示．由此可得：小车受到的阻力越小，运动的路程越．进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持(填运动状态).（3）在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量(选填“大于”“等于”或“小于”)在木板表面运动过程中的速度变化量．（4）上述实验结论是小明在分析实验现象的基础上，经过科学推理得出的．下列得出实验结论的过程与该实验相同的是_____．A．探究力的三要素影响力的作用效果nB．探究重力大小与物体质量的关系C．探究声音能否在真空中传播【答案】（1）B（2）长；匀速直线运动（3）等于（4）C【解析】【解答】（1）要让小车不滑出木板，可以让水平面变得粗糙，让水平面更长，或者让小车到达斜面底端时速度变小。A：小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板，允许小车运动的路程变长，小车不容易滑出木板，A可行；B：增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下。小车到达斜面底端时速度变大，小车更容易滑出木板，B不可行；C：斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下，小车达到斜面底端时速度变小，不容易滑出木板，C可行；D：减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下，小车达到斜面底端时速度变小，不容易滑出木板，D可行；故选B。（2）如图乙所示，小车在毛巾上运动的距离最小，木板上最远；毛巾最粗糙，毛巾表面对小车的阻力最大，木板粗糙程度最小，对小车的阻力最小，所以可以得到结论：小车受到的阻力越小，运动的路程越长。进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持匀速直线运动。（3）三次实验中，小车从相同高度静止释放，小车到达水平面时速度相等，最终静止在水平面上，三次实验中的初末速度都相等。所以小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量与在木板表面运动过程中的速度变化量相等。（4）A：探究力的三要素影响力的作用效果，应用控制变量法进行探究；B：探究重力大小与物体质量的关系，应用归纳法进行探究；C：探究声音能否在真空中传播，根据实验现象：玻璃罩中空气越少，听到的声音越小。进而推理得出如果玻璃罩中没有空气，则完全听不到声音，进而得出真空不能传声的结论。故选C。【分析】（1）要让小车不滑出木板，可以让水平面变得粗糙，让水平面更长，或者让小车到达斜面底端时速度变小。（2）根据现象：小车在毛巾上运动的距离最小，木板上最远；毛巾最粗糙，毛巾表面对小车的阻力n最大，木板粗糙程度最小，对小车的阻力最小总结结论。（3）三次实验中，小车在水平面上运动时的初末速度都相等。（4）常用的科学探究方法需要掌握其含义。在弄懂原理的基础上分析作答。17．课后服务活动中，物理兴趣小组的同学们利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究：（1）图甲的探究装置中研究对象是，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体处于状态。（2）小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须才能平衡。（3）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在才能平衡。（4）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到的影响。（5）为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙，实际操作中还发现乙装置具有更适合探究的优点（填字母）。A．不在同一条直线上的两个力能否平衡B．不在同一物体上的两个力能否平衡【答案】（1）小车；静止（2）大小相等（3）同一条直线上（4）是；摩擦力（5）B【解析】【解答】（1）图甲的探究装置中研究对象是小车，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体处于静止状态。（2）小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明二力平衡的两个力必须大小相等。（3）把小车转过一个角度，小车左右绳子的拉力不在一条直线上。松手后，小车转动，最后恢复到n静止状态，说明二力平衡的两个力必须作用在同一直线上。（4）小车处于静止状态，所以小车是平衡状态。当左盘放入稍大一点的砝码时，小车左边绳子拉力大于右边绳子拉力，小车仍处于静止状态，这是因为桌面对小车施加了一个向右的摩擦力。F左=F右+f。（5）用图乙能探究不在同一物体上的两个力能否平衡。用剪刀将纸片剪断，观察纸片能否保持静止。【分析】（1）匀速直线运动状态和静止状态都是平衡状态，但是匀速直线运动很难控制，也不便于观察，所以实验中的平衡状态都是让物体保持静止。（2）通过向盘中加减砝码探究二力平衡的两个力大小关系。（3）把小车转过一个角度，探究二力平衡的两个力是否必须作用在同一直线上。（4）忽略摩擦力时，F左=F右；不能忽略摩擦力时F左=F右+f，或者F左+f=F右。（5）用剪刀将纸片剪断，观察纸片能否保持静止，能探究不在同一物体上的两个力能否平衡。五、计算题18．里约奥运会女子举重75公斤以上级比赛，体重为1140N的中国选手孟苏平以抓举130公斤，挺举177公斤，总成绩307公斤夺冠．g取10N/kg，则：（1）孟苏平的质量是多少？（2）孟苏平挺举举起杠铃时，需要用多大的力？【答案】（1）孟苏平的质量为（2）孟苏平的挺举成绩为177公斤，孟苏平挺举举起杠铃时，对杠铃的力F＝G杠铃＝m杠铃g＝177kg×10N/kg＝1770N．【解析】【分析】（1）由重力和质量关系G=mg求孟苏平的质量；（2）1公斤等于1千克，挺举时，孟苏平施加的力等于杠铃的重力，不要把抓举、挺举条件搞混。19．小虎在放学的路上捡到一金属块，他想知道这个金属块的密度，于是回到家后利用刚学到的物理知识对这一金属块进行了测量：他先用天平测出该金属块的质量m1＝45.2g，再把一个瓶子装满水测得总质量m2＝210g，然后又把金属块放入该瓶中，把溢出的水擦干后称得瓶子、水和金属块的总质量m3＝251.2g。求：（1）金属块的重力是多少？（2）金属块的体积是多少？n3kg/m3，ρ（3）通过计算请判断该金属块可能是下列哪种金属？（g＝10N/kg，ρ铁＝7.9×10铜＝8.9×103kg/m3，ρ3kg/m3）铅＝11.3×10【答案】（1）解：金属块的重力：G−3kg×10N/kg＝0.452N1＝m1g＝45.2×10（2）溢出水的质量：m水＝m2＋m金属−m3＝210g＋45.2g−251.2g＝4g，（3）金属块的密度：该金属块可能是铅。【解析】【分析】（1）由重力和质量关系G=mg求金属块的重力，要注意单位的统一；（2）溢出水质量等于金属块质量加上没放金属块时瓶子总质量减去放入金属块后瓶子总质量，用求得溢出水体积，即金属块体积；（3）由计算出金属块密度，和已知物质的密度比较，推测出金属块的种类。
简介：八年级下学期物理第3周培优卷一、单项选择题1．下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出【答案】A【解析】【分析】解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变．【解答】A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，所以选项A属于力改变物体的形状；B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项B属于力改变物体的运动状态；C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，所以选项C属于力改变物体的运动状态；D、用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项D属于力改变物体的运动状态．故选A．【点评】本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别2．用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到．这说明力的作用效果与()A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．受力面积有关【答案】C【解析】【解答】推力作用点在水瓶的下部时，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力，作用点在矿泉水瓶的上部时，水瓶会翻到。这说明力的作用效果与力的作用点有关。故选C。【分析】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，要能准确进行区分。3．打乒乓球是广大青少年喜爱的一项运动，在比赛中下列说法正确的是（）A．发球后，球才会运动，因此力是维持物体运动状态的原因B．离拍后，球在空中继续运动，是因为它受到了惯性的作用C．接球时，球朝反方向飞出，说明力能改变物体的运动状态D．扣杀时，球速变快，拍对球的作用力大于球对拍的作用力n【答案】C【解析】【解答】A．发球后，球才会运动，说明力是改变物体运动状态的原因，力不是维持物体运动状态的原因，A不符合题意；B．球离开拍以后在空中继续运动是因为球具有惯性，惯性不是力，不是受到惯性的作用，B不符合题意；C．接球时，球朝反方向飞出，球受到力的作用改变了运动方向，说明力能改变物体的运动状态，C符合题意；D．扣杀时，拍对球的作用力和球对拍的作用力属于相互作用力，大小相等，D不符合题意，故答案为：C。【分析】力能改变物体的运动状态；惯性使运动的物体继续保持运动状态。4．如图所示，将一把铁锁用绳子悬挂起来，把它拉到自己的鼻子附近，松手后铁锁来回摆动．下列说法正确的是()A．摆动过程中，绳子对铁锁的拉力和铁锁对绳子的拉力是一对平衡力B．摆动过程中，铁锁的运动状态定发生变化C．摆动过程中，绳子一定发生塑性形变D．若绳子突然断开，铁锁将做匀速直线运动【答案】B【解析】【解答】A：摆动过程中，绳子对铁锁的拉力和铁锁对绳子的拉力是一对相互作用力，A错误；B：摆动过程中，铁锁的速度大小和方向都发生变化，所以运动状态发生变化，B正确；C：铁锁是来回摆动，说明绳子发生形变后能恢复原状，是弹性形变，C错误；D：若绳子突然断开，铁锁还会受到重力作用，将做曲线运动，D错误。故选B。【分析】平衡力是作用在同一物体上，相互作用力是作用在不同物体上；运动状态变化包括速度大小变化，速度方向变化，或者大小方向都变化；发生形变后能自动恢复原状的就是弹性形变；物体受平衡力或者不受力时保持静止或者匀速直线运动。5．如图所示，小明去公园遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，此时，若不计绳子重力，以下两个力是一对平衡力的是（）nA．小明拉绳子的力与狗拉绳子的力B．狗受到的重力与地面对狗的支持力C．绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力D．绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力【答案】A【解析】【解答】A．小明拉绳子的力与狗拉绳子的力，大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，属于平衡力，符合题意；B．狗受到的重力、地面对狗的支持力及绳子的拉力，狗受到的重力与地面对狗的支持力大小不相等，不是平衡力，不符合题意；C．绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力，没有作用在同一直线上，不是平衡力，不符合题意；D．绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力，作用在两个物体上，不是平衡力，不符合题意。故答案为：A。【分析】力的作用是相互的，物体A对物体B施加一个力，那么物体B一定会对物体A施加一个等大反向的力。6．下列现象中，属于利用惯性的是()A．坐汽车时要系好安全带B．跳远运动员快速助跑C．行车时要注意保持车距D．学校路段减速慢行【答案】B【解析】【解答】A：坐汽车时要系好安全带，是防止惯性对人的伤害，A错误；B：跳远运动员快速助跑，是利用惯性提高成绩，B正确；C：行车时要注意保持车距，是防止刹车后车具有惯性继续向前运动，与前车发生碰撞，C错误；D：学校路段减速慢行，是防止刹车后车具有惯性继续向前运动，与人发生碰撞，D错误；故选B。【分析】生活中惯性的利用和防止实例比较简单，要能准确区分。7．关于下列体育项目，说法正确的是（）A．划船比赛—-人用力向后划桨是为了增大惯性B．立定跳远—-脚和地之间力的作用是相互的nC．引体向上—-人对单杠的拉力与单杠对人的拉力是一对平衡力D．百米赛跑—-裁判员通过相同时间比较路程的方法判断运动快慢【答案】B【解析】【解答】A．人用力向后划桨是利用了水和桨之间的力的作用是相互的，使船前进；且惯性的大小只与物体的质量有关，人用力向后划桨并不能增大惯性，A不符合题意；B．立定跳远时，脚要用力蹬地，地给脚向前的力，从而跳的更远，所以利用了脚和地之间力的作用是相互的，B符合题意；C．引体向上—-人对单杠的拉力与单杠对人的拉力作用在不同的物体上，是相互作用力，不是一对平衡力，C不符合题意；D．百米赛跑—-裁判员是在路程相同的情况下，比较时间判断运动快慢，谁用时间少，谁跑得快，D不符合题意。故答案为：B。【分析】惯性是物体的属性，和物体的质量有关；物体间力的作用是相互的；时间相同比较路程，可以判断速度大小。8．明明用水平推力推静止在地面上的桌子，但没有推动，此时()A．水平推力小于桌子的重力B．水平推力小于桌子受到的摩擦力C．水平推力等于桌子的重力D．水平推力等于桌子受到的摩擦力【答案】D【解析】桌子在水平方向上受推力F与摩擦力f作用而静止，桌子处于平衡状态，所受合力为零，则F=f；推力F与桌子的重力G无关．故选D．9．教室里水平讲台上放有一个静止的黑板刷，下列分析正确的是（）A．讲台受到的重力和讲台对地面的压力是一对平衡力B．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力是一对平衡力C．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力是一对平衡力D．讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力是一对平衡力【答案】C【解析】【解答】A．讲台受到的重力和讲台对地面的压力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，A不符合题意；nB．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，B不符合题意；C．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，C符合题意；D．讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，D不符合题意。故答案为：C。【分析】相互平衡的两个力，要大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上。二、填空题10．在跳板跳水运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这两个力是（选填“平衡力”或“相互作用力”），其大小，方向相反，作用在同一条直线的两个物体上，但是这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的，后者改变了运动员的。【答案】相互作用力；相等；形状；运动状态【解析】【解答】在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，说明力的作用是相互的，即这两个力是一对相互作用力，其大小相等。运动员对跳板施力的时候，跳板会变弯，所以是形状发生了变化；跳板对运动员施力时，将运动员弹起，使运动员的运动状态发生变化。【分析】物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）11．如图所示，物体甲的质量为0.7kg，物体乙恰好水平向右匀速直线运动，则物体乙受到的摩擦力f＝N.若要使物体乙水平向左匀速直线运动，则需给乙施加一个F＝N，水平向左的力．(不计绳重，绳与滑轮间的摩擦，g＝10N/kg)【答案】7；14【解析】【解答】甲乙间绳子的拉力等于甲物体重力，即F1=m甲g=0.7kg×10N/kg=7N；物体乙恰好水平向右匀速直线运动，则物体乙受到的摩擦力f=F1=7N。n若要使物体乙水平向左匀速直线运动，摩擦力大小不变，方向向右，则对乙施加的向左的拉力为F=2f=14N。【分析】由二力平衡原理分析求解，乙水平向左匀速直线运动时，摩擦力与向右匀速直线运动时大小相等，方向相反。12．如图所示，一个木箱放在各处粗糙程度均相同的水平地面上，对木箱施加一个水平向右、大小为15N的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，则此过程中木箱受到的摩擦力为N，方向水平向（选填“左”或“右”）。【答案】15；左【解析】【解答】对木箱施加一个水平向右、大小为15N的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，此时木箱处于平衡状态，拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以摩擦力为15N；木箱水平向右做匀速直线运动，则摩擦力的方向是水平向左的。【分析】摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力，当物体与地面没有相对运动，但有相对运动趋势时，物体与地面之间的摩擦力为静摩擦力，当物体与地面发生相对运动，物体与地面之间的摩擦力为滑动摩擦力。13．如图所示，重为5N的铁块紧紧吸附在磁性平板的下表面，若用2N的水平力向右拉铁块时，铁块匀速运动，此时平板对铁块的摩擦力大小为N，方向向；若用3N的水平力拉铁块前进了0.5m，铁块受到的摩擦力大小为N。【答案】2；左；2【解析】【解答】用2N的水平力向右拉铁块时，铁块匀速运动，此时平板对铁块的摩擦力与拉力是一对平衡力，大小为2N，方向水平向左；当用3N的水平力拉铁块时，由于接触面上的压力没变，粗糙程度没变，所以摩擦力仍是2N。【分析】由二力平衡求解摩擦力大小；接触面上压力不变，粗糙程度不变时，摩擦力不变，据此分析当拉力增大时的摩擦力大小。14．连接在水平桌面上的物体M两端的轻质细绳分别绕过定滑轮与A、B相连，细绳恰好水平，如图所示．当A重3N，B重5N时，M恰好做水平匀速直线运动，若滑轮摩擦不计，此时M受到的摩擦力大小为N，方向是．当B刚触地时，若A、M都不会与滑轮组相n碰，M受到的摩擦力方向是．【答案】2；水平向左；水平向左【解析】【解答】M受到向左的拉力等于A的重力，即F左=GA=3N；M受到向右的拉力等于B的重力，即F右=GB=5N；M恰好做水平匀速直线运动，所以M受到水平向左的摩擦力，摩擦力大小为f=GB-GA=5N-3N=2N。开始M受到的摩擦力方向向左，所以M向右匀速直线运动。当B刚触地时，M右边绳子不对M施加拉力，但是M的速度方向仍向右，所以M受到的摩擦力方向水平向左。【分析】由二力平衡求解M受到的摩擦力方向；B刚触地时，M并没有静止，仍在向右运动。三、作图题15．（1）如图，木块在水平向右的拉力作用下做水平匀速直线运动．请画出它在水平方向上的受力示意图．(以“O”为力的作用点)（2）如图所示，物体A静止在斜面上，请画出物体A所受力的示意图。【答案】（1）（2）【解析】【解答】（1）木块在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动，拉力沿着绳子向右，摩擦力水平向左，作图如下：n（2）物体A静止在斜面上，A受到竖直向下的重力，垂直斜面向上的支持力，平行斜面向上的静摩擦力，作图如下：【分析】（1）作摩擦力的示意图，力的作用点在两物体的接触面上，方向与物体的运动方向相反，用字母f表示。作绳子拉力的示意图，力的作用点在接触点上，方向指向绳子收缩的方向，用字母F表示。（2）支持力垂直于支持物体的平面，摩擦力跟运动方向相反，重力方向竖直向下。画力的时候要从物体的几何中心开始画。。四、实验题16．在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：（1）小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去．为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是_____．A．小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板B．增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下C．斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下D．减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下（2）调试成功后，小明每次均将小车从斜面上同一高度处滑下，让小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙所示．由此可得：小车受到的阻力越小，运动的路程越．进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持(填运动状态).（3）在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量(选填“大于”“等于”或“小于”)在木板表面运动过程中的速度变化量．（4）上述实验结论是小明在分析实验现象的基础上，经过科学推理得出的．下列得出实验结论的过程与该实验相同的是_____．A．探究力的三要素影响力的作用效果nB．探究重力大小与物体质量的关系C．探究声音能否在真空中传播【答案】（1）B（2）长；匀速直线运动（3）等于（4）C【解析】【解答】（1）要让小车不滑出木板，可以让水平面变得粗糙，让水平面更长，或者让小车到达斜面底端时速度变小。A：小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板，允许小车运动的路程变长，小车不容易滑出木板，A可行；B：增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下。小车到达斜面底端时速度变大，小车更容易滑出木板，B不可行；C：斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下，小车达到斜面底端时速度变小，不容易滑出木板，C可行；D：减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下，小车达到斜面底端时速度变小，不容易滑出木板，D可行；故选B。（2）如图乙所示，小车在毛巾上运动的距离最小，木板上最远；毛巾最粗糙，毛巾表面对小车的阻力最大，木板粗糙程度最小，对小车的阻力最小，所以可以得到结论：小车受到的阻力越小，运动的路程越长。进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持匀速直线运动。（3）三次实验中，小车从相同高度静止释放，小车到达水平面时速度相等，最终静止在水平面上，三次实验中的初末速度都相等。所以小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量与在木板表面运动过程中的速度变化量相等。（4）A：探究力的三要素影响力的作用效果，应用控制变量法进行探究；B：探究重力大小与物体质量的关系，应用归纳法进行探究；C：探究声音能否在真空中传播，根据实验现象：玻璃罩中空气越少，听到的声音越小。进而推理得出如果玻璃罩中没有空气，则完全听不到声音，进而得出真空不能传声的结论。故选C。【分析】（1）要让小车不滑出木板，可以让水平面变得粗糙，让水平面更长，或者让小车到达斜面底端时速度变小。（2）根据现象：小车在毛巾上运动的距离最小，木板上最远；毛巾最粗糙，毛巾表面对小车的阻力n最大，木板粗糙程度最小，对小车的阻力最小总结结论。（3）三次实验中，小车在水平面上运动时的初末速度都相等。（4）常用的科学探究方法需要掌握其含义。在弄懂原理的基础上分析作答。17．课后服务活动中，物理兴趣小组的同学们利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究：（1）图甲的探究装置中研究对象是，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体处于状态。（2）小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须才能平衡。（3）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在才能平衡。（4）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到的影响。（5）为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙，实际操作中还发现乙装置具有更适合探究的优点（填字母）。A．不在同一条直线上的两个力能否平衡B．不在同一物体上的两个力能否平衡【答案】（1）小车；静止（2）大小相等（3）同一条直线上（4）是；摩擦力（5）B【解析】【解答】（1）图甲的探究装置中研究对象是小车，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体处于静止状态。（2）小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明二力平衡的两个力必须大小相等。（3）把小车转过一个角度，小车左右绳子的拉力不在一条直线上。松手后，小车转动，最后恢复到n静止状态，说明二力平衡的两个力必须作用在同一直线上。（4）小车处于静止状态，所以小车是平衡状态。当左盘放入稍大一点的砝码时，小车左边绳子拉力大于右边绳子拉力，小车仍处于静止状态，这是因为桌面对小车施加了一个向右的摩擦力。F左=F右+f。（5）用图乙能探究不在同一物体上的两个力能否平衡。用剪刀将纸片剪断，观察纸片能否保持静止。【分析】（1）匀速直线运动状态和静止状态都是平衡状态，但是匀速直线运动很难控制，也不便于观察，所以实验中的平衡状态都是让物体保持静止。（2）通过向盘中加减砝码探究二力平衡的两个力大小关系。（3）把小车转过一个角度，探究二力平衡的两个力是否必须作用在同一直线上。（4）忽略摩擦力时，F左=F右；不能忽略摩擦力时F左=F右+f，或者F左+f=F右。（5）用剪刀将纸片剪断，观察纸片能否保持静止，能探究不在同一物体上的两个力能否平衡。五、计算题18．里约奥运会女子举重75公斤以上级比赛，体重为1140N的中国选手孟苏平以抓举130公斤，挺举177公斤，总成绩307公斤夺冠．g取10N/kg，则：（1）孟苏平的质量是多少？（2）孟苏平挺举举起杠铃时，需要用多大的力？【答案】（1）孟苏平的质量为（2）孟苏平的挺举成绩为177公斤，孟苏平挺举举起杠铃时，对杠铃的力F＝G杠铃＝m杠铃g＝177kg×10N/kg＝1770N．【解析】【分析】（1）由重力和质量关系G=mg求孟苏平的质量；（2）1公斤等于1千克，挺举时，孟苏平施加的力等于杠铃的重力，不要把抓举、挺举条件搞混。19．小虎在放学的路上捡到一金属块，他想知道这个金属块的密度，于是回到家后利用刚学到的物理知识对这一金属块进行了测量：他先用天平测出该金属块的质量m1＝45.2g，再把一个瓶子装满水测得总质量m2＝210g，然后又把金属块放入该瓶中，把溢出的水擦干后称得瓶子、水和金属块的总质量m3＝251.2g。求：（1）金属块的重力是多少？（2）金属块的体积是多少？n3kg/m3，ρ（3）通过计算请判断该金属块可能是下列哪种金属？（g＝10N/kg，ρ铁＝7.9×10铜＝8.9×103kg/m3，ρ3kg/m3）铅＝11.3×10【答案】（1）解：金属块的重力：G−3kg×10N/kg＝0.452N1＝m1g＝45.2×10（2）溢出水的质量：m水＝m2＋m金属−m3＝210g＋45.2g−251.2g＝4g，（3）金属块的密度：该金属块可能是铅。【解析】【分析】（1）由重力和质量关系G=mg求金属块的重力，要注意单位的统一；（2）溢出水质量等于金属块质量加上没放金属块时瓶子总质量减去放入金属块后瓶子总质量，用求得溢出水体积，即金属块体积；（3）由计算出金属块密度，和已知物质的密度比较，推测出金属块的种类。
简介：八年级下学期物理第3周培优卷一、单项选择题1．下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出【答案】A【解析】【分析】解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变．【解答】A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，所以选项A属于力改变物体的形状；B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项B属于力改变物体的运动状态；C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，所以选项C属于力改变物体的运动状态；D、用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项D属于力改变物体的运动状态．故选A．【点评】本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别2．用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到．这说明力的作用效果与()A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．受力面积有关【答案】C【解析】【解答】推力作用点在水瓶的下部时，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力，作用点在矿泉水瓶的上部时，水瓶会翻到。这说明力的作用效果与力的作用点有关。故选C。【分析】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，要能准确进行区分。3．打乒乓球是广大青少年喜爱的一项运动，在比赛中下列说法正确的是（）A．发球后，球才会运动，因此力是维持物体运动状态的原因B．离拍后，球在空中继续运动，是因为它受到了惯性的作用C．接球时，球朝反方向飞出，说明力能改变物体的运动状态D．扣杀时，球速变快，拍对球的作用力大于球对拍的作用力n【答案】C【解析】【解答】A．发球后，球才会运动，说明力是改变物体运动状态的原因，力不是维持物体运动状态的原因，A不符合题意；B．球离开拍以后在空中继续运动是因为球具有惯性，惯性不是力，不是受到惯性的作用，B不符合题意；C．接球时，球朝反方向飞出，球受到力的作用改变了运动方向，说明力能改变物体的运动状态，C符合题意；D．扣杀时，拍对球的作用力和球对拍的作用力属于相互作用力，大小相等，D不符合题意，故答案为：C。【分析】力能改变物体的运动状态；惯性使运动的物体继续保持运动状态。4．如图所示，将一把铁锁用绳子悬挂起来，把它拉到自己的鼻子附近，松手后铁锁来回摆动．下列说法正确的是()A．摆动过程中，绳子对铁锁的拉力和铁锁对绳子的拉力是一对平衡力B．摆动过程中，铁锁的运动状态定发生变化C．摆动过程中，绳子一定发生塑性形变D．若绳子突然断开，铁锁将做匀速直线运动【答案】B【解析】【解答】A：摆动过程中，绳子对铁锁的拉力和铁锁对绳子的拉力是一对相互作用力，A错误；B：摆动过程中，铁锁的速度大小和方向都发生变化，所以运动状态发生变化，B正确；C：铁锁是来回摆动，说明绳子发生形变后能恢复原状，是弹性形变，C错误；D：若绳子突然断开，铁锁还会受到重力作用，将做曲线运动，D错误。故选B。【分析】平衡力是作用在同一物体上，相互作用力是作用在不同物体上；运动状态变化包括速度大小变化，速度方向变化，或者大小方向都变化；发生形变后能自动恢复原状的就是弹性形变；物体受平衡力或者不受力时保持静止或者匀速直线运动。5．如图所示，小明去公园遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，此时，若不计绳子重力，以下两个力是一对平衡力的是（）nA．小明拉绳子的力与狗拉绳子的力B．狗受到的重力与地面对狗的支持力C．绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力D．绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力【答案】A【解析】【解答】A．小明拉绳子的力与狗拉绳子的力，大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，属于平衡力，符合题意；B．狗受到的重力、地面对狗的支持力及绳子的拉力，狗受到的重力与地面对狗的支持力大小不相等，不是平衡力，不符合题意；C．绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力，没有作用在同一直线上，不是平衡力，不符合题意；D．绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力，作用在两个物体上，不是平衡力，不符合题意。故答案为：A。【分析】力的作用是相互的，物体A对物体B施加一个力，那么物体B一定会对物体A施加一个等大反向的力。6．下列现象中，属于利用惯性的是()A．坐汽车时要系好安全带B．跳远运动员快速助跑C．行车时要注意保持车距D．学校路段减速慢行【答案】B【解析】【解答】A：坐汽车时要系好安全带，是防止惯性对人的伤害，A错误；B：跳远运动员快速助跑，是利用惯性提高成绩，B正确；C：行车时要注意保持车距，是防止刹车后车具有惯性继续向前运动，与前车发生碰撞，C错误；D：学校路段减速慢行，是防止刹车后车具有惯性继续向前运动，与人发生碰撞，D错误；故选B。【分析】生活中惯性的利用和防止实例比较简单，要能准确区分。7．关于下列体育项目，说法正确的是（）A．划船比赛—-人用力向后划桨是为了增大惯性B．立定跳远—-脚和地之间力的作用是相互的nC．引体向上—-人对单杠的拉力与单杠对人的拉力是一对平衡力D．百米赛跑—-裁判员通过相同时间比较路程的方法判断运动快慢【答案】B【解析】【解答】A．人用力向后划桨是利用了水和桨之间的力的作用是相互的，使船前进；且惯性的大小只与物体的质量有关，人用力向后划桨并不能增大惯性，A不符合题意；B．立定跳远时，脚要用力蹬地，地给脚向前的力，从而跳的更远，所以利用了脚和地之间力的作用是相互的，B符合题意；C．引体向上—-人对单杠的拉力与单杠对人的拉力作用在不同的物体上，是相互作用力，不是一对平衡力，C不符合题意；D．百米赛跑—-裁判员是在路程相同的情况下，比较时间判断运动快慢，谁用时间少，谁跑得快，D不符合题意。故答案为：B。【分析】惯性是物体的属性，和物体的质量有关；物体间力的作用是相互的；时间相同比较路程，可以判断速度大小。8．明明用水平推力推静止在地面上的桌子，但没有推动，此时()A．水平推力小于桌子的重力B．水平推力小于桌子受到的摩擦力C．水平推力等于桌子的重力D．水平推力等于桌子受到的摩擦力【答案】D【解析】桌子在水平方向上受推力F与摩擦力f作用而静止，桌子处于平衡状态，所受合力为零，则F=f；推力F与桌子的重力G无关．故选D．9．教室里水平讲台上放有一个静止的黑板刷，下列分析正确的是（）A．讲台受到的重力和讲台对地面的压力是一对平衡力B．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力是一对平衡力C．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力是一对平衡力D．讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力是一对平衡力【答案】C【解析】【解答】A．讲台受到的重力和讲台对地面的压力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，A不符合题意；nB．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，B不符合题意；C．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，C符合题意；D．讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，D不符合题意。故答案为：C。【分析】相互平衡的两个力，要大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上。二、填空题10．在跳板跳水运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这两个力是（选填“平衡力”或“相互作用力”），其大小，方向相反，作用在同一条直线的两个物体上，但是这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的，后者改变了运动员的。【答案】相互作用力；相等；形状；运动状态【解析】【解答】在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，说明力的作用是相互的，即这两个力是一对相互作用力，其大小相等。运动员对跳板施力的时候，跳板会变弯，所以是形状发生了变化；跳板对运动员施力时，将运动员弹起，使运动员的运动状态发生变化。【分析】物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）11．如图所示，物体甲的质量为0.7kg，物体乙恰好水平向右匀速直线运动，则物体乙受到的摩擦力f＝N.若要使物体乙水平向左匀速直线运动，则需给乙施加一个F＝N，水平向左的力．(不计绳重，绳与滑轮间的摩擦，g＝10N/kg)【答案】7；14【解析】【解答】甲乙间绳子的拉力等于甲物体重力，即F1=m甲g=0.7kg×10N/kg=7N；物体乙恰好水平向右匀速直线运动，则物体乙受到的摩擦力f=F1=7N。n若要使物体乙水平向左匀速直线运动，摩擦力大小不变，方向向右，则对乙施加的向左的拉力为F=2f=14N。【分析】由二力平衡原理分析求解，乙水平向左匀速直线运动时，摩擦力与向右匀速直线运动时大小相等，方向相反。12．如图所示，一个木箱放在各处粗糙程度均相同的水平地面上，对木箱施加一个水平向右、大小为15N的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，则此过程中木箱受到的摩擦力为N，方向水平向（选填“左”或“右”）。【答案】15；左【解析】【解答】对木箱施加一个水平向右、大小为15N的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，此时木箱处于平衡状态，拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以摩擦力为15N；木箱水平向右做匀速直线运动，则摩擦力的方向是水平向左的。【分析】摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力，当物体与地面没有相对运动，但有相对运动趋势时，物体与地面之间的摩擦力为静摩擦力，当物体与地面发生相对运动，物体与地面之间的摩擦力为滑动摩擦力。13．如图所示，重为5N的铁块紧紧吸附在磁性平板的下表面，若用2N的水平力向右拉铁块时，铁块匀速运动，此时平板对铁块的摩擦力大小为N，方向向；若用3N的水平力拉铁块前进了0.5m，铁块受到的摩擦力大小为N。【答案】2；左；2【解析】【解答】用2N的水平力向右拉铁块时，铁块匀速运动，此时平板对铁块的摩擦力与拉力是一对平衡力，大小为2N，方向水平向左；当用3N的水平力拉铁块时，由于接触面上的压力没变，粗糙程度没变，所以摩擦力仍是2N。【分析】由二力平衡求解摩擦力大小；接触面上压力不变，粗糙程度不变时，摩擦力不变，据此分析当拉力增大时的摩擦力大小。14．连接在水平桌面上的物体M两端的轻质细绳分别绕过定滑轮与A、B相连，细绳恰好水平，如图所示．当A重3N，B重5N时，M恰好做水平匀速直线运动，若滑轮摩擦不计，此时M受到的摩擦力大小为N，方向是．当B刚触地时，若A、M都不会与滑轮组相n碰，M受到的摩擦力方向是．【答案】2；水平向左；水平向左【解析】【解答】M受到向左的拉力等于A的重力，即F左=GA=3N；M受到向右的拉力等于B的重力，即F右=GB=5N；M恰好做水平匀速直线运动，所以M受到水平向左的摩擦力，摩擦力大小为f=GB-GA=5N-3N=2N。开始M受到的摩擦力方向向左，所以M向右匀速直线运动。当B刚触地时，M右边绳子不对M施加拉力，但是M的速度方向仍向右，所以M受到的摩擦力方向水平向左。【分析】由二力平衡求解M受到的摩擦力方向；B刚触地时，M并没有静止，仍在向右运动。三、作图题15．（1）如图，木块在水平向右的拉力作用下做水平匀速直线运动．请画出它在水平方向上的受力示意图．(以“O”为力的作用点)（2）如图所示，物体A静止在斜面上，请画出物体A所受力的示意图。【答案】（1）（2）【解析】【解答】（1）木块在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动，拉力沿着绳子向右，摩擦力水平向左，作图如下：n（2）物体A静止在斜面上，A受到竖直向下的重力，垂直斜面向上的支持力，平行斜面向上的静摩擦力，作图如下：【分析】（1）作摩擦力的示意图，力的作用点在两物体的接触面上，方向与物体的运动方向相反，用字母f表示。作绳子拉力的示意图，力的作用点在接触点上，方向指向绳子收缩的方向，用字母F表示。（2）支持力垂直于支持物体的平面，摩擦力跟运动方向相反，重力方向竖直向下。画力的时候要从物体的几何中心开始画。。四、实验题16．在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：（1）小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去．为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是_____．A．小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板B．增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下C．斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下D．减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下（2）调试成功后，小明每次均将小车从斜面上同一高度处滑下，让小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙所示．由此可得：小车受到的阻力越小，运动的路程越．进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持(填运动状态).（3）在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量(选填“大于”“等于”或“小于”)在木板表面运动过程中的速度变化量．（4）上述实验结论是小明在分析实验现象的基础上，经过科学推理得出的．下列得出实验结论的过程与该实验相同的是_____．A．探究力的三要素影响力的作用效果nB．探究重力大小与物体质量的关系C．探究声音能否在真空中传播【答案】（1）B（2）长；匀速直线运动（3）等于（4）C【解析】【解答】（1）要让小车不滑出木板，可以让水平面变得粗糙，让水平面更长，或者让小车到达斜面底端时速度变小。A：小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板，允许小车运动的路程变长，小车不容易滑出木板，A可行；B：增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下。小车到达斜面底端时速度变大，小车更容易滑出木板，B不可行；C：斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下，小车达到斜面底端时速度变小，不容易滑出木板，C可行；D：减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下，小车达到斜面底端时速度变小，不容易滑出木板，D可行；故选B。（2）如图乙所示，小车在毛巾上运动的距离最小，木板上最远；毛巾最粗糙，毛巾表面对小车的阻力最大，木板粗糙程度最小，对小车的阻力最小，所以可以得到结论：小车受到的阻力越小，运动的路程越长。进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持匀速直线运动。（3）三次实验中，小车从相同高度静止释放，小车到达水平面时速度相等，最终静止在水平面上，三次实验中的初末速度都相等。所以小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量与在木板表面运动过程中的速度变化量相等。（4）A：探究力的三要素影响力的作用效果，应用控制变量法进行探究；B：探究重力大小与物体质量的关系，应用归纳法进行探究；C：探究声音能否在真空中传播，根据实验现象：玻璃罩中空气越少，听到的声音越小。进而推理得出如果玻璃罩中没有空气，则完全听不到声音，进而得出真空不能传声的结论。故选C。【分析】（1）要让小车不滑出木板，可以让水平面变得粗糙，让水平面更长，或者让小车到达斜面底端时速度变小。（2）根据现象：小车在毛巾上运动的距离最小，木板上最远；毛巾最粗糙，毛巾表面对小车的阻力n最大，木板粗糙程度最小，对小车的阻力最小总结结论。（3）三次实验中，小车在水平面上运动时的初末速度都相等。（4）常用的科学探究方法需要掌握其含义。在弄懂原理的基础上分析作答。17．课后服务活动中，物理兴趣小组的同学们利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究：（1）图甲的探究装置中研究对象是，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体处于状态。（2）小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须才能平衡。（3）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在才能平衡。（4）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到的影响。（5）为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙，实际操作中还发现乙装置具有更适合探究的优点（填字母）。A．不在同一条直线上的两个力能否平衡B．不在同一物体上的两个力能否平衡【答案】（1）小车；静止（2）大小相等（3）同一条直线上（4）是；摩擦力（5）B【解析】【解答】（1）图甲的探究装置中研究对象是小车，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体处于静止状态。（2）小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明二力平衡的两个力必须大小相等。（3）把小车转过一个角度，小车左右绳子的拉力不在一条直线上。松手后，小车转动，最后恢复到n静止状态，说明二力平衡的两个力必须作用在同一直线上。（4）小车处于静止状态，所以小车是平衡状态。当左盘放入稍大一点的砝码时，小车左边绳子拉力大于右边绳子拉力，小车仍处于静止状态，这是因为桌面对小车施加了一个向右的摩擦力。F左=F右+f。（5）用图乙能探究不在同一物体上的两个力能否平衡。用剪刀将纸片剪断，观察纸片能否保持静止。【分析】（1）匀速直线运动状态和静止状态都是平衡状态，但是匀速直线运动很难控制，也不便于观察，所以实验中的平衡状态都是让物体保持静止。（2）通过向盘中加减砝码探究二力平衡的两个力大小关系。（3）把小车转过一个角度，探究二力平衡的两个力是否必须作用在同一直线上。（4）忽略摩擦力时，F左=F右；不能忽略摩擦力时F左=F右+f，或者F左+f=F右。（5）用剪刀将纸片剪断，观察纸片能否保持静止，能探究不在同一物体上的两个力能否平衡。五、计算题18．里约奥运会女子举重75公斤以上级比赛，体重为1140N的中国选手孟苏平以抓举130公斤，挺举177公斤，总成绩307公斤夺冠．g取10N/kg，则：（1）孟苏平的质量是多少？（2）孟苏平挺举举起杠铃时，需要用多大的力？【答案】（1）孟苏平的质量为（2）孟苏平的挺举成绩为177公斤，孟苏平挺举举起杠铃时，对杠铃的力F＝G杠铃＝m杠铃g＝177kg×10N/kg＝1770N．【解析】【分析】（1）由重力和质量关系G=mg求孟苏平的质量；（2）1公斤等于1千克，挺举时，孟苏平施加的力等于杠铃的重力，不要把抓举、挺举条件搞混。19．小虎在放学的路上捡到一金属块，他想知道这个金属块的密度，于是回到家后利用刚学到的物理知识对这一金属块进行了测量：他先用天平测出该金属块的质量m1＝45.2g，再把一个瓶子装满水测得总质量m2＝210g，然后又把金属块放入该瓶中，把溢出的水擦干后称得瓶子、水和金属块的总质量m3＝251.2g。求：（1）金属块的重力是多少？（2）金属块的体积是多少？n3kg/m3，ρ（3）通过计算请判断该金属块可能是下列哪种金属？（g＝10N/kg，ρ铁＝7.9×10铜＝8.9×103kg/m3，ρ3kg/m3）铅＝11.3×10【答案】（1）解：金属块的重力：G−3kg×10N/kg＝0.452N1＝m1g＝45.2×10（2）溢出水的质量：m水＝m2＋m金属−m3＝210g＋45.2g−251.2g＝4g，（3）金属块的密度：该金属块可能是铅。【解析】【分析】（1）由重力和质量关系G=mg求金属块的重力，要注意单位的统一；（2）溢出水质量等于金属块质量加上没放金属块时瓶子总质量减去放入金属块后瓶子总质量，用求得溢出水体积，即金属块体积；（3）由计算出金属块密度，和已知物质的密度比较，推测出金属块的种类。
简介：八年级下学期物理第3周培优卷一、单项选择题1．下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出【答案】A【解析】【分析】解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变．【解答】A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，所以选项A属于力改变物体的形状；B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项B属于力改变物体的运动状态；C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，所以选项C属于力改变物体的运动状态；D、用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项D属于力改变物体的运动状态．故选A．【点评】本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别2．用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到．这说明力的作用效果与()A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．受力面积有关【答案】C【解析】【解答】推力作用点在水瓶的下部时，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力，作用点在矿泉水瓶的上部时，水瓶会翻到。这说明力的作用效果与力的作用点有关。故选C。【分析】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，要能准确进行区分。3．打乒乓球是广大青少年喜爱的一项运动，在比赛中下列说法正确的是（）A．发球后，球才会运动，因此力是维持物体运动状态的原因B．离拍后，球在空中继续运动，是因为它受到了惯性的作用C．接球时，球朝反方向飞出，说明力能改变物体的运动状态D．扣杀时，球速变快，拍对球的作用力大于球对拍的作用力n【答案】C【解析】【解答】A．发球后，球才会运动，说明力是改变物体运动状态的原因，力不是维持物体运动状态的原因，A不符合题意；B．球离开拍以后在空中继续运动是因为球具有惯性，惯性不是力，不是受到惯性的作用，B不符合题意；C．接球时，球朝反方向飞出，球受到力的作用改变了运动方向，说明力能改变物体的运动状态，C符合题意；D．扣杀时，拍对球的作用力和球对拍的作用力属于相互作用力，大小相等，D不符合题意，故答案为：C。【分析】力能改变物体的运动状态；惯性使运动的物体继续保持运动状态。4．如图所示，将一把铁锁用绳子悬挂起来，把它拉到自己的鼻子附近，松手后铁锁来回摆动．下列说法正确的是()A．摆动过程中，绳子对铁锁的拉力和铁锁对绳子的拉力是一对平衡力B．摆动过程中，铁锁的运动状态定发生变化C．摆动过程中，绳子一定发生塑性形变D．若绳子突然断开，铁锁将做匀速直线运动【答案】B【解析】【解答】A：摆动过程中，绳子对铁锁的拉力和铁锁对绳子的拉力是一对相互作用力，A错误；B：摆动过程中，铁锁的速度大小和方向都发生变化，所以运动状态发生变化，B正确；C：铁锁是来回摆动，说明绳子发生形变后能恢复原状，是弹性形变，C错误；D：若绳子突然断开，铁锁还会受到重力作用，将做曲线运动，D错误。故选B。【分析】平衡力是作用在同一物体上，相互作用力是作用在不同物体上；运动状态变化包括速度大小变化，速度方向变化，或者大小方向都变化；发生形变后能自动恢复原状的就是弹性形变；物体受平衡力或者不受力时保持静止或者匀速直线运动。5．如图所示，小明去公园遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，此时，若不计绳子重力，以下两个力是一对平衡力的是（）nA．小明拉绳子的力与狗拉绳子的力B．狗受到的重力与地面对狗的支持力C．绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力D．绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力【答案】A【解析】【解答】A．小明拉绳子的力与狗拉绳子的力，大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，属于平衡力，符合题意；B．狗受到的重力、地面对狗的支持力及绳子的拉力，狗受到的重力与地面对狗的支持力大小不相等，不是平衡力，不符合题意；C．绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力，没有作用在同一直线上，不是平衡力，不符合题意；D．绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力，作用在两个物体上，不是平衡力，不符合题意。故答案为：A。【分析】力的作用是相互的，物体A对物体B施加一个力，那么物体B一定会对物体A施加一个等大反向的力。6．下列现象中，属于利用惯性的是()A．坐汽车时要系好安全带B．跳远运动员快速助跑C．行车时要注意保持车距D．学校路段减速慢行【答案】B【解析】【解答】A：坐汽车时要系好安全带，是防止惯性对人的伤害，A错误；B：跳远运动员快速助跑，是利用惯性提高成绩，B正确；C：行车时要注意保持车距，是防止刹车后车具有惯性继续向前运动，与前车发生碰撞，C错误；D：学校路段减速慢行，是防止刹车后车具有惯性继续向前运动，与人发生碰撞，D错误；故选B。【分析】生活中惯性的利用和防止实例比较简单，要能准确区分。7．关于下列体育项目，说法正确的是（）A．划船比赛—-人用力向后划桨是为了增大惯性B．立定跳远—-脚和地之间力的作用是相互的nC．引体向上—-人对单杠的拉力与单杠对人的拉力是一对平衡力D．百米赛跑—-裁判员通过相同时间比较路程的方法判断运动快慢【答案】B【解析】【解答】A．人用力向后划桨是利用了水和桨之间的力的作用是相互的，使船前进；且惯性的大小只与物体的质量有关，人用力向后划桨并不能增大惯性，A不符合题意；B．立定跳远时，脚要用力蹬地，地给脚向前的力，从而跳的更远，所以利用了脚和地之间力的作用是相互的，B符合题意；C．引体向上—-人对单杠的拉力与单杠对人的拉力作用在不同的物体上，是相互作用力，不是一对平衡力，C不符合题意；D．百米赛跑—-裁判员是在路程相同的情况下，比较时间判断运动快慢，谁用时间少，谁跑得快，D不符合题意。故答案为：B。【分析】惯性是物体的属性，和物体的质量有关；物体间力的作用是相互的；时间相同比较路程，可以判断速度大小。8．明明用水平推力推静止在地面上的桌子，但没有推动，此时()A．水平推力小于桌子的重力B．水平推力小于桌子受到的摩擦力C．水平推力等于桌子的重力D．水平推力等于桌子受到的摩擦力【答案】D【解析】桌子在水平方向上受推力F与摩擦力f作用而静止，桌子处于平衡状态，所受合力为零，则F=f；推力F与桌子的重力G无关．故选D．9．教室里水平讲台上放有一个静止的黑板刷，下列分析正确的是（）A．讲台受到的重力和讲台对地面的压力是一对平衡力B．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力是一对平衡力C．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力是一对平衡力D．讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力是一对平衡力【答案】C【解析】【解答】A．讲台受到的重力和讲台对地面的压力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，A不符合题意；nB．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，B不符合题意；C．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，C符合题意；D．讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，D不符合题意。故答案为：C。【分析】相互平衡的两个力，要大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上。二、填空题10．在跳板跳水运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这两个力是（选填“平衡力”或“相互作用力”），其大小，方向相反，作用在同一条直线的两个物体上，但是这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的，后者改变了运动员的。【答案】相互作用力；相等；形状；运动状态【解析】【解答】在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，说明力的作用是相互的，即这两个力是一对相互作用力，其大小相等。运动员对跳板施力的时候，跳板会变弯，所以是形状发生了变化；跳板对运动员施力时，将运动员弹起，使运动员的运动状态发生变化。【分析】物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）11．如图所示，物体甲的质量为0.7kg，物体乙恰好水平向右匀速直线运动，则物体乙受到的摩擦力f＝N.若要使物体乙水平向左匀速直线运动，则需给乙施加一个F＝N，水平向左的力．(不计绳重，绳与滑轮间的摩擦，g＝10N/kg)【答案】7；14【解析】【解答】甲乙间绳子的拉力等于甲物体重力，即F1=m甲g=0.7kg×10N/kg=7N；物体乙恰好水平向右匀速直线运动，则物体乙受到的摩擦力f=F1=7N。n若要使物体乙水平向左匀速直线运动，摩擦力大小不变，方向向右，则对乙施加的向左的拉力为F=2f=14N。【分析】由二力平衡原理分析求解，乙水平向左匀速直线运动时，摩擦力与向右匀速直线运动时大小相等，方向相反。12．如图所示，一个木箱放在各处粗糙程度均相同的水平地面上，对木箱施加一个水平向右、大小为15N的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，则此过程中木箱受到的摩擦力为N，方向水平向（选填“左”或“右”）。【答案】15；左【解析】【解答】对木箱施加一个水平向右、大小为15N的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，此时木箱处于平衡状态，拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以摩擦力为15N；木箱水平向右做匀速直线运动，则摩擦力的方向是水平向左的。【分析】摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力，当物体与地面没有相对运动，但有相对运动趋势时，物体与地面之间的摩擦力为静摩擦力，当物体与地面发生相对运动，物体与地面之间的摩擦力为滑动摩擦力。13．如图所示，重为5N的铁块紧紧吸附在磁性平板的下表面，若用2N的水平力向右拉铁块时，铁块匀速运动，此时平板对铁块的摩擦力大小为N，方向向；若用3N的水平力拉铁块前进了0.5m，铁块受到的摩擦力大小为N。【答案】2；左；2【解析】【解答】用2N的水平力向右拉铁块时，铁块匀速运动，此时平板对铁块的摩擦力与拉力是一对平衡力，大小为2N，方向水平向左；当用3N的水平力拉铁块时，由于接触面上的压力没变，粗糙程度没变，所以摩擦力仍是2N。【分析】由二力平衡求解摩擦力大小；接触面上压力不变，粗糙程度不变时，摩擦力不变，据此分析当拉力增大时的摩擦力大小。14．连接在水平桌面上的物体M两端的轻质细绳分别绕过定滑轮与A、B相连，细绳恰好水平，如图所示．当A重3N，B重5N时，M恰好做水平匀速直线运动，若滑轮摩擦不计，此时M受到的摩擦力大小为N，方向是．当B刚触地时，若A、M都不会与滑轮组相n碰，M受到的摩擦力方向是．【答案】2；水平向左；水平向左【解析】【解答】M受到向左的拉力等于A的重力，即F左=GA=3N；M受到向右的拉力等于B的重力，即F右=GB=5N；M恰好做水平匀速直线运动，所以M受到水平向左的摩擦力，摩擦力大小为f=GB-GA=5N-3N=2N。开始M受到的摩擦力方向向左，所以M向右匀速直线运动。当B刚触地时，M右边绳子不对M施加拉力，但是M的速度方向仍向右，所以M受到的摩擦力方向水平向左。【分析】由二力平衡求解M受到的摩擦力方向；B刚触地时，M并没有静止，仍在向右运动。三、作图题15．（1）如图，木块在水平向右的拉力作用下做水平匀速直线运动．请画出它在水平方向上的受力示意图．(以“O”为力的作用点)（2）如图所示，物体A静止在斜面上，请画出物体A所受力的示意图。【答案】（1）（2）【解析】【解答】（1）木块在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动，拉力沿着绳子向右，摩擦力水平向左，作图如下：n（2）物体A静止在斜面上，A受到竖直向下的重力，垂直斜面向上的支持力，平行斜面向上的静摩擦力，作图如下：【分析】（1）作摩擦力的示意图，力的作用点在两物体的接触面上，方向与物体的运动方向相反，用字母f表示。作绳子拉力的示意图，力的作用点在接触点上，方向指向绳子收缩的方向，用字母F表示。（2）支持力垂直于支持物体的平面，摩擦力跟运动方向相反，重力方向竖直向下。画力的时候要从物体的几何中心开始画。。四、实验题16．在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：（1）小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去．为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是_____．A．小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板B．增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下C．斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下D．减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下（2）调试成功后，小明每次均将小车从斜面上同一高度处滑下，让小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙所示．由此可得：小车受到的阻力越小，运动的路程越．进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持(填运动状态).（3）在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量(选填“大于”“等于”或“小于”)在木板表面运动过程中的速度变化量．（4）上述实验结论是小明在分析实验现象的基础上，经过科学推理得出的．下列得出实验结论的过程与该实验相同的是_____．A．探究力的三要素影响力的作用效果nB．探究重力大小与物体质量的关系C．探究声音能否在真空中传播【答案】（1）B（2）长；匀速直线运动（3）等于（4）C【解析】【解答】（1）要让小车不滑出木板，可以让水平面变得粗糙，让水平面更长，或者让小车到达斜面底端时速度变小。A：小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板，允许小车运动的路程变长，小车不容易滑出木板，A可行；B：增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下。小车到达斜面底端时速度变大，小车更容易滑出木板，B不可行；C：斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下，小车达到斜面底端时速度变小，不容易滑出木板，C可行；D：减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下，小车达到斜面底端时速度变小，不容易滑出木板，D可行；故选B。（2）如图乙所示，小车在毛巾上运动的距离最小，木板上最远；毛巾最粗糙，毛巾表面对小车的阻力最大，木板粗糙程度最小，对小车的阻力最小，所以可以得到结论：小车受到的阻力越小，运动的路程越长。进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持匀速直线运动。（3）三次实验中，小车从相同高度静止释放，小车到达水平面时速度相等，最终静止在水平面上，三次实验中的初末速度都相等。所以小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量与在木板表面运动过程中的速度变化量相等。（4）A：探究力的三要素影响力的作用效果，应用控制变量法进行探究；B：探究重力大小与物体质量的关系，应用归纳法进行探究；C：探究声音能否在真空中传播，根据实验现象：玻璃罩中空气越少，听到的声音越小。进而推理得出如果玻璃罩中没有空气，则完全听不到声音，进而得出真空不能传声的结论。故选C。【分析】（1）要让小车不滑出木板，可以让水平面变得粗糙，让水平面更长，或者让小车到达斜面底端时速度变小。（2）根据现象：小车在毛巾上运动的距离最小，木板上最远；毛巾最粗糙，毛巾表面对小车的阻力n最大，木板粗糙程度最小，对小车的阻力最小总结结论。（3）三次实验中，小车在水平面上运动时的初末速度都相等。（4）常用的科学探究方法需要掌握其含义。在弄懂原理的基础上分析作答。17．课后服务活动中，物理兴趣小组的同学们利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究：（1）图甲的探究装置中研究对象是，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体处于状态。（2）小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须才能平衡。（3）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在才能平衡。（4）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到的影响。（5）为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙，实际操作中还发现乙装置具有更适合探究的优点（填字母）。A．不在同一条直线上的两个力能否平衡B．不在同一物体上的两个力能否平衡【答案】（1）小车；静止（2）大小相等（3）同一条直线上（4）是；摩擦力（5）B【解析】【解答】（1）图甲的探究装置中研究对象是小车，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体处于静止状态。（2）小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明二力平衡的两个力必须大小相等。（3）把小车转过一个角度，小车左右绳子的拉力不在一条直线上。松手后，小车转动，最后恢复到n静止状态，说明二力平衡的两个力必须作用在同一直线上。（4）小车处于静止状态，所以小车是平衡状态。当左盘放入稍大一点的砝码时，小车左边绳子拉力大于右边绳子拉力，小车仍处于静止状态，这是因为桌面对小车施加了一个向右的摩擦力。F左=F右+f。（5）用图乙能探究不在同一物体上的两个力能否平衡。用剪刀将纸片剪断，观察纸片能否保持静止。【分析】（1）匀速直线运动状态和静止状态都是平衡状态，但是匀速直线运动很难控制，也不便于观察，所以实验中的平衡状态都是让物体保持静止。（2）通过向盘中加减砝码探究二力平衡的两个力大小关系。（3）把小车转过一个角度，探究二力平衡的两个力是否必须作用在同一直线上。（4）忽略摩擦力时，F左=F右；不能忽略摩擦力时F左=F右+f，或者F左+f=F右。（5）用剪刀将纸片剪断，观察纸片能否保持静止，能探究不在同一物体上的两个力能否平衡。五、计算题18．里约奥运会女子举重75公斤以上级比赛，体重为1140N的中国选手孟苏平以抓举130公斤，挺举177公斤，总成绩307公斤夺冠．g取10N/kg，则：（1）孟苏平的质量是多少？（2）孟苏平挺举举起杠铃时，需要用多大的力？【答案】（1）孟苏平的质量为（2）孟苏平的挺举成绩为177公斤，孟苏平挺举举起杠铃时，对杠铃的力F＝G杠铃＝m杠铃g＝177kg×10N/kg＝1770N．【解析】【分析】（1）由重力和质量关系G=mg求孟苏平的质量；（2）1公斤等于1千克，挺举时，孟苏平施加的力等于杠铃的重力，不要把抓举、挺举条件搞混。19．小虎在放学的路上捡到一金属块，他想知道这个金属块的密度，于是回到家后利用刚学到的物理知识对这一金属块进行了测量：他先用天平测出该金属块的质量m1＝45.2g，再把一个瓶子装满水测得总质量m2＝210g，然后又把金属块放入该瓶中，把溢出的水擦干后称得瓶子、水和金属块的总质量m3＝251.2g。求：（1）金属块的重力是多少？（2）金属块的体积是多少？n3kg/m3，ρ（3）通过计算请判断该金属块可能是下列哪种金属？（g＝10N/kg，ρ铁＝7.9×10铜＝8.9×103kg/m3，ρ3kg/m3）铅＝11.3×10【答案】（1）解：金属块的重力：G−3kg×10N/kg＝0.452N1＝m1g＝45.2×10（2）溢出水的质量：m水＝m2＋m金属−m3＝210g＋45.2g−251.2g＝4g，（3）金属块的密度：该金属块可能是铅。【解析】【分析】（1）由重力和质量关系G=mg求金属块的重力，要注意单位的统一；（2）溢出水质量等于金属块质量加上没放金属块时瓶子总质量减去放入金属块后瓶子总质量，用求得溢出水体积，即金属块体积；（3）由计算出金属块密度，和已知物质的密度比较，推测出金属块的种类。
简介：八年级下学期物理第3周培优卷一、单项选择题1．下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出【答案】A【解析】【分析】解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变．【解答】A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，所以选项A属于力改变物体的形状；B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项B属于力改变物体的运动状态；C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，所以选项C属于力改变物体的运动状态；D、用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项D属于力改变物体的运动状态．故选A．【点评】本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别2．用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到．这说明力的作用效果与()A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．受力面积有关【答案】C【解析】【解答】推力作用点在水瓶的下部时，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力，作用点在矿泉水瓶的上部时，水瓶会翻到。这说明力的作用效果与力的作用点有关。故选C。【分析】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，要能准确进行区分。3．打乒乓球是广大青少年喜爱的一项运动，在比赛中下列说法正确的是（）A．发球后，球才会运动，因此力是维持物体运动状态的原因B．离拍后，球在空中继续运动，是因为它受到了惯性的作用C．接球时，球朝反方向飞出，说明力能改变物体的运动状态D．扣杀时，球速变快，拍对球的作用力大于球对拍的作用力n【答案】C【解析】【解答】A．发球后，球才会运动，说明力是改变物体运动状态的原因，力不是维持物体运动状态的原因，A不符合题意；B．球离开拍以后在空中继续运动是因为球具有惯性，惯性不是力，不是受到惯性的作用，B不符合题意；C．接球时，球朝反方向飞出，球受到力的作用改变了运动方向，说明力能改变物体的运动状态，C符合题意；D．扣杀时，拍对球的作用力和球对拍的作用力属于相互作用力，大小相等，D不符合题意，故答案为：C。【分析】力能改变物体的运动状态；惯性使运动的物体继续保持运动状态。4．如图所示，将一把铁锁用绳子悬挂起来，把它拉到自己的鼻子附近，松手后铁锁来回摆动．下列说法正确的是()A．摆动过程中，绳子对铁锁的拉力和铁锁对绳子的拉力是一对平衡力B．摆动过程中，铁锁的运动状态定发生变化C．摆动过程中，绳子一定发生塑性形变D．若绳子突然断开，铁锁将做匀速直线运动【答案】B【解析】【解答】A：摆动过程中，绳子对铁锁的拉力和铁锁对绳子的拉力是一对相互作用力，A错误；B：摆动过程中，铁锁的速度大小和方向都发生变化，所以运动状态发生变化，B正确；C：铁锁是来回摆动，说明绳子发生形变后能恢复原状，是弹性形变，C错误；D：若绳子突然断开，铁锁还会受到重力作用，将做曲线运动，D错误。故选B。【分析】平衡力是作用在同一物体上，相互作用力是作用在不同物体上；运动状态变化包括速度大小变化，速度方向变化，或者大小方向都变化；发生形变后能自动恢复原状的就是弹性形变；物体受平衡力或者不受力时保持静止或者匀速直线运动。5．如图所示，小明去公园遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，此时，若不计绳子重力，以下两个力是一对平衡力的是（）nA．小明拉绳子的力与狗拉绳子的力B．狗受到的重力与地面对狗的支持力C．绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力D．绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力【答案】A【解析】【解答】A．小明拉绳子的力与狗拉绳子的力，大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，属于平衡力，符合题意；B．狗受到的重力、地面对狗的支持力及绳子的拉力，狗受到的重力与地面对狗的支持力大小不相等，不是平衡力，不符合题意；C．绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力，没有作用在同一直线上，不是平衡力，不符合题意；D．绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力，作用在两个物体上，不是平衡力，不符合题意。故答案为：A。【分析】力的作用是相互的，物体A对物体B施加一个力，那么物体B一定会对物体A施加一个等大反向的力。6．下列现象中，属于利用惯性的是()A．坐汽车时要系好安全带B．跳远运动员快速助跑C．行车时要注意保持车距D．学校路段减速慢行【答案】B【解析】【解答】A：坐汽车时要系好安全带，是防止惯性对人的伤害，A错误；B：跳远运动员快速助跑，是利用惯性提高成绩，B正确；C：行车时要注意保持车距，是防止刹车后车具有惯性继续向前运动，与前车发生碰撞，C错误；D：学校路段减速慢行，是防止刹车后车具有惯性继续向前运动，与人发生碰撞，D错误；故选B。【分析】生活中惯性的利用和防止实例比较简单，要能准确区分。7．关于下列体育项目，说法正确的是（）A．划船比赛—-人用力向后划桨是为了增大惯性B．立定跳远—-脚和地之间力的作用是相互的nC．引体向上—-人对单杠的拉力与单杠对人的拉力是一对平衡力D．百米赛跑—-裁判员通过相同时间比较路程的方法判断运动快慢【答案】B【解析】【解答】A．人用力向后划桨是利用了水和桨之间的力的作用是相互的，使船前进；且惯性的大小只与物体的质量有关，人用力向后划桨并不能增大惯性，A不符合题意；B．立定跳远时，脚要用力蹬地，地给脚向前的力，从而跳的更远，所以利用了脚和地之间力的作用是相互的，B符合题意；C．引体向上—-人对单杠的拉力与单杠对人的拉力作用在不同的物体上，是相互作用力，不是一对平衡力，C不符合题意；D．百米赛跑—-裁判员是在路程相同的情况下，比较时间判断运动快慢，谁用时间少，谁跑得快，D不符合题意。故答案为：B。【分析】惯性是物体的属性，和物体的质量有关；物体间力的作用是相互的；时间相同比较路程，可以判断速度大小。8．明明用水平推力推静止在地面上的桌子，但没有推动，此时()A．水平推力小于桌子的重力B．水平推力小于桌子受到的摩擦力C．水平推力等于桌子的重力D．水平推力等于桌子受到的摩擦力【答案】D【解析】桌子在水平方向上受推力F与摩擦力f作用而静止，桌子处于平衡状态，所受合力为零，则F=f；推力F与桌子的重力G无关．故选D．9．教室里水平讲台上放有一个静止的黑板刷，下列分析正确的是（）A．讲台受到的重力和讲台对地面的压力是一对平衡力B．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力是一对平衡力C．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力是一对平衡力D．讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力是一对平衡力【答案】C【解析】【解答】A．讲台受到的重力和讲台对地面的压力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，A不符合题意；nB．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，B不符合题意；C．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，C符合题意；D．讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，D不符合题意。故答案为：C。【分析】相互平衡的两个力，要大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上。二、填空题10．在跳板跳水运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这两个力是（选填“平衡力”或“相互作用力”），其大小，方向相反，作用在同一条直线的两个物体上，但是这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的，后者改变了运动员的。【答案】相互作用力；相等；形状；运动状态【解析】【解答】在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，说明力的作用是相互的，即这两个力是一对相互作用力，其大小相等。运动员对跳板施力的时候，跳板会变弯，所以是形状发生了变化；跳板对运动员施力时，将运动员弹起，使运动员的运动状态发生变化。【分析】物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）11．如图所示，物体甲的质量为0.7kg，物体乙恰好水平向右匀速直线运动，则物体乙受到的摩擦力f＝N.若要使物体乙水平向左匀速直线运动，则需给乙施加一个F＝N，水平向左的力．(不计绳重，绳与滑轮间的摩擦，g＝10N/kg)【答案】7；14【解析】【解答】甲乙间绳子的拉力等于甲物体重力，即F1=m甲g=0.7kg×10N/kg=7N；物体乙恰好水平向右匀速直线运动，则物体乙受到的摩擦力f=F1=7N。n若要使物体乙水平向左匀速直线运动，摩擦力大小不变，方向向右，则对乙施加的向左的拉力为F=2f=14N。【分析】由二力平衡原理分析求解，乙水平向左匀速直线运动时，摩擦力与向右匀速直线运动时大小相等，方向相反。12．如图所示，一个木箱放在各处粗糙程度均相同的水平地面上，对木箱施加一个水平向右、大小为15N的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，则此过程中木箱受到的摩擦力为N，方向水平向（选填“左”或“右”）。【答案】15；左【解析】【解答】对木箱施加一个水平向右、大小为15N的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，此时木箱处于平衡状态，拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以摩擦力为15N；木箱水平向右做匀速直线运动，则摩擦力的方向是水平向左的。【分析】摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力，当物体与地面没有相对运动，但有相对运动趋势时，物体与地面之间的摩擦力为静摩擦力，当物体与地面发生相对运动，物体与地面之间的摩擦力为滑动摩擦力。13．如图所示，重为5N的铁块紧紧吸附在磁性平板的下表面，若用2N的水平力向右拉铁块时，铁块匀速运动，此时平板对铁块的摩擦力大小为N，方向向；若用3N的水平力拉铁块前进了0.5m，铁块受到的摩擦力大小为N。【答案】2；左；2【解析】【解答】用2N的水平力向右拉铁块时，铁块匀速运动，此时平板对铁块的摩擦力与拉力是一对平衡力，大小为2N，方向水平向左；当用3N的水平力拉铁块时，由于接触面上的压力没变，粗糙程度没变，所以摩擦力仍是2N。【分析】由二力平衡求解摩擦力大小；接触面上压力不变，粗糙程度不变时，摩擦力不变，据此分析当拉力增大时的摩擦力大小。14．连接在水平桌面上的物体M两端的轻质细绳分别绕过定滑轮与A、B相连，细绳恰好水平，如图所示．当A重3N，B重5N时，M恰好做水平匀速直线运动，若滑轮摩擦不计，此时M受到的摩擦力大小为N，方向是．当B刚触地时，若A、M都不会与滑轮组相n碰，M受到的摩擦力方向是．【答案】2；水平向左；水平向左【解析】【解答】M受到向左的拉力等于A的重力，即F左=GA=3N；M受到向右的拉力等于B的重力，即F右=GB=5N；M恰好做水平匀速直线运动，所以M受到水平向左的摩擦力，摩擦力大小为f=GB-GA=5N-3N=2N。开始M受到的摩擦力方向向左，所以M向右匀速直线运动。当B刚触地时，M右边绳子不对M施加拉力，但是M的速度方向仍向右，所以M受到的摩擦力方向水平向左。【分析】由二力平衡求解M受到的摩擦力方向；B刚触地时，M并没有静止，仍在向右运动。三、作图题15．（1）如图，木块在水平向右的拉力作用下做水平匀速直线运动．请画出它在水平方向上的受力示意图．(以“O”为力的作用点)（2）如图所示，物体A静止在斜面上，请画出物体A所受力的示意图。【答案】（1）（2）【解析】【解答】（1）木块在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动，拉力沿着绳子向右，摩擦力水平向左，作图如下：n（2）物体A静止在斜面上，A受到竖直向下的重力，垂直斜面向上的支持力，平行斜面向上的静摩擦力，作图如下：【分析】（1）作摩擦力的示意图，力的作用点在两物体的接触面上，方向与物体的运动方向相反，用字母f表示。作绳子拉力的示意图，力的作用点在接触点上，方向指向绳子收缩的方向，用字母F表示。（2）支持力垂直于支持物体的平面，摩擦力跟运动方向相反，重力方向竖直向下。画力的时候要从物体的几何中心开始画。。四、实验题16．在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：（1）小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去．为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是_____．A．小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板B．增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下C．斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下D．减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下（2）调试成功后，小明每次均将小车从斜面上同一高度处滑下，让小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙所示．由此可得：小车受到的阻力越小，运动的路程越．进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持(填运动状态).（3）在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量(选填“大于”“等于”或“小于”)在木板表面运动过程中的速度变化量．（4）上述实验结论是小明在分析实验现象的基础上，经过科学推理得出的．下列得出实验结论的过程与该实验相同的是_____．A．探究力的三要素影响力的作用效果nB．探究重力大小与物体质量的关系C．探究声音能否在真空中传播【答案】（1）B（2）长；匀速直线运动（3）等于（4）C【解析】【解答】（1）要让小车不滑出木板，可以让水平面变得粗糙，让水平面更长，或者让小车到达斜面底端时速度变小。A：小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板，允许小车运动的路程变长，小车不容易滑出木板，A可行；B：增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下。小车到达斜面底端时速度变大，小车更容易滑出木板，B不可行；C：斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下，小车达到斜面底端时速度变小，不容易滑出木板，C可行；D：减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下，小车达到斜面底端时速度变小，不容易滑出木板，D可行；故选B。（2）如图乙所示，小车在毛巾上运动的距离最小，木板上最远；毛巾最粗糙，毛巾表面对小车的阻力最大，木板粗糙程度最小，对小车的阻力最小，所以可以得到结论：小车受到的阻力越小，运动的路程越长。进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持匀速直线运动。（3）三次实验中，小车从相同高度静止释放，小车到达水平面时速度相等，最终静止在水平面上，三次实验中的初末速度都相等。所以小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量与在木板表面运动过程中的速度变化量相等。（4）A：探究力的三要素影响力的作用效果，应用控制变量法进行探究；B：探究重力大小与物体质量的关系，应用归纳法进行探究；C：探究声音能否在真空中传播，根据实验现象：玻璃罩中空气越少，听到的声音越小。进而推理得出如果玻璃罩中没有空气，则完全听不到声音，进而得出真空不能传声的结论。故选C。【分析】（1）要让小车不滑出木板，可以让水平面变得粗糙，让水平面更长，或者让小车到达斜面底端时速度变小。（2）根据现象：小车在毛巾上运动的距离最小，木板上最远；毛巾最粗糙，毛巾表面对小车的阻力n最大，木板粗糙程度最小，对小车的阻力最小总结结论。（3）三次实验中，小车在水平面上运动时的初末速度都相等。（4）常用的科学探究方法需要掌握其含义。在弄懂原理的基础上分析作答。17．课后服务活动中，物理兴趣小组的同学们利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究：（1）图甲的探究装置中研究对象是，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体处于状态。（2）小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须才能平衡。（3）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在才能平衡。（4）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到的影响。（5）为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙，实际操作中还发现乙装置具有更适合探究的优点（填字母）。A．不在同一条直线上的两个力能否平衡B．不在同一物体上的两个力能否平衡【答案】（1）小车；静止（2）大小相等（3）同一条直线上（4）是；摩擦力（5）B【解析】【解答】（1）图甲的探究装置中研究对象是小车，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体处于静止状态。（2）小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明二力平衡的两个力必须大小相等。（3）把小车转过一个角度，小车左右绳子的拉力不在一条直线上。松手后，小车转动，最后恢复到n静止状态，说明二力平衡的两个力必须作用在同一直线上。（4）小车处于静止状态，所以小车是平衡状态。当左盘放入稍大一点的砝码时，小车左边绳子拉力大于右边绳子拉力，小车仍处于静止状态，这是因为桌面对小车施加了一个向右的摩擦力。F左=F右+f。（5）用图乙能探究不在同一物体上的两个力能否平衡。用剪刀将纸片剪断，观察纸片能否保持静止。【分析】（1）匀速直线运动状态和静止状态都是平衡状态，但是匀速直线运动很难控制，也不便于观察，所以实验中的平衡状态都是让物体保持静止。（2）通过向盘中加减砝码探究二力平衡的两个力大小关系。（3）把小车转过一个角度，探究二力平衡的两个力是否必须作用在同一直线上。（4）忽略摩擦力时，F左=F右；不能忽略摩擦力时F左=F右+f，或者F左+f=F右。（5）用剪刀将纸片剪断，观察纸片能否保持静止，能探究不在同一物体上的两个力能否平衡。五、计算题18．里约奥运会女子举重75公斤以上级比赛，体重为1140N的中国选手孟苏平以抓举130公斤，挺举177公斤，总成绩307公斤夺冠．g取10N/kg，则：（1）孟苏平的质量是多少？（2）孟苏平挺举举起杠铃时，需要用多大的力？【答案】（1）孟苏平的质量为（2）孟苏平的挺举成绩为177公斤，孟苏平挺举举起杠铃时，对杠铃的力F＝G杠铃＝m杠铃g＝177kg×10N/kg＝1770N．【解析】【分析】（1）由重力和质量关系G=mg求孟苏平的质量；（2）1公斤等于1千克，挺举时，孟苏平施加的力等于杠铃的重力，不要把抓举、挺举条件搞混。19．小虎在放学的路上捡到一金属块，他想知道这个金属块的密度，于是回到家后利用刚学到的物理知识对这一金属块进行了测量：他先用天平测出该金属块的质量m1＝45.2g，再把一个瓶子装满水测得总质量m2＝210g，然后又把金属块放入该瓶中，把溢出的水擦干后称得瓶子、水和金属块的总质量m3＝251.2g。求：（1）金属块的重力是多少？（2）金属块的体积是多少？n3kg/m3，ρ（3）通过计算请判断该金属块可能是下列哪种金属？（g＝10N/kg，ρ铁＝7.9×10铜＝8.9×103kg/m3，ρ3kg/m3）铅＝11.3×10【答案】（1）解：金属块的重力：G−3kg×10N/kg＝0.452N1＝m1g＝45.2×10（2）溢出水的质量：m水＝m2＋m金属−m3＝210g＋45.2g−251.2g＝4g，（3）金属块的密度：该金属块可能是铅。【解析】【分析】（1）由重力和质量关系G=mg求金属块的重力，要注意单位的统一；（2）溢出水质量等于金属块质量加上没放金属块时瓶子总质量减去放入金属块后瓶子总质量，用求得溢出水体积，即金属块体积；（3）由计算出金属块密度，和已知物质的密度比较，推测出金属块的种类。
简介：八年级下学期物理第3周培优卷一、单项选择题1．下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出【答案】A【解析】【分析】解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变．【解答】A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，所以选项A属于力改变物体的形状；B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项B属于力改变物体的运动状态；C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，所以选项C属于力改变物体的运动状态；D、用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项D属于力改变物体的运动状态．故选A．【点评】本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别2．用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到．这说明力的作用效果与()A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．受力面积有关【答案】C【解析】【解答】推力作用点在水瓶的下部时，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力，作用点在矿泉水瓶的上部时，水瓶会翻到。这说明力的作用效果与力的作用点有关。故选C。【分析】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，要能准确进行区分。3．打乒乓球是广大青少年喜爱的一项运动，在比赛中下列说法正确的是（）A．发球后，球才会运动，因此力是维持物体运动状态的原因B．离拍后，球在空中继续运动，是因为它受到了惯性的作用C．接球时，球朝反方向飞出，说明力能改变物体的运动状态D．扣杀时，球速变快，拍对球的作用力大于球对拍的作用力n【答案】C【解析】【解答】A．发球后，球才会运动，说明力是改变物体运动状态的原因，力不是维持物体运动状态的原因，A不符合题意；B．球离开拍以后在空中继续运动是因为球具有惯性，惯性不是力，不是受到惯性的作用，B不符合题意；C．接球时，球朝反方向飞出，球受到力的作用改变了运动方向，说明力能改变物体的运动状态，C符合题意；D．扣杀时，拍对球的作用力和球对拍的作用力属于相互作用力，大小相等，D不符合题意，故答案为：C。【分析】力能改变物体的运动状态；惯性使运动的物体继续保持运动状态。4．如图所示，将一把铁锁用绳子悬挂起来，把它拉到自己的鼻子附近，松手后铁锁来回摆动．下列说法正确的是()A．摆动过程中，绳子对铁锁的拉力和铁锁对绳子的拉力是一对平衡力B．摆动过程中，铁锁的运动状态定发生变化C．摆动过程中，绳子一定发生塑性形变D．若绳子突然断开，铁锁将做匀速直线运动【答案】B【解析】【解答】A：摆动过程中，绳子对铁锁的拉力和铁锁对绳子的拉力是一对相互作用力，A错误；B：摆动过程中，铁锁的速度大小和方向都发生变化，所以运动状态发生变化，B正确；C：铁锁是来回摆动，说明绳子发生形变后能恢复原状，是弹性形变，C错误；D：若绳子突然断开，铁锁还会受到重力作用，将做曲线运动，D错误。故选B。【分析】平衡力是作用在同一物体上，相互作用力是作用在不同物体上；运动状态变化包括速度大小变化，速度方向变化，或者大小方向都变化；发生形变后能自动恢复原状的就是弹性形变；物体受平衡力或者不受力时保持静止或者匀速直线运动。5．如图所示，小明去公园遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，此时，若不计绳子重力，以下两个力是一对平衡力的是（）nA．小明拉绳子的力与狗拉绳子的力B．狗受到的重力与地面对狗的支持力C．绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力D．绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力【答案】A【解析】【解答】A．小明拉绳子的力与狗拉绳子的力，大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，属于平衡力，符合题意；B．狗受到的重力、地面对狗的支持力及绳子的拉力，狗受到的重力与地面对狗的支持力大小不相等，不是平衡力，不符合题意；C．绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力，没有作用在同一直线上，不是平衡力，不符合题意；D．绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力，作用在两个物体上，不是平衡力，不符合题意。故答案为：A。【分析】力的作用是相互的，物体A对物体B施加一个力，那么物体B一定会对物体A施加一个等大反向的力。6．下列现象中，属于利用惯性的是()A．坐汽车时要系好安全带B．跳远运动员快速助跑C．行车时要注意保持车距D．学校路段减速慢行【答案】B【解析】【解答】A：坐汽车时要系好安全带，是防止惯性对人的伤害，A错误；B：跳远运动员快速助跑，是利用惯性提高成绩，B正确；C：行车时要注意保持车距，是防止刹车后车具有惯性继续向前运动，与前车发生碰撞，C错误；D：学校路段减速慢行，是防止刹车后车具有惯性继续向前运动，与人发生碰撞，D错误；故选B。【分析】生活中惯性的利用和防止实例比较简单，要能准确区分。7．关于下列体育项目，说法正确的是（）A．划船比赛—-人用力向后划桨是为了增大惯性B．立定跳远—-脚和地之间力的作用是相互的nC．引体向上—-人对单杠的拉力与单杠对人的拉力是一对平衡力D．百米赛跑—-裁判员通过相同时间比较路程的方法判断运动快慢【答案】B【解析】【解答】A．人用力向后划桨是利用了水和桨之间的力的作用是相互的，使船前进；且惯性的大小只与物体的质量有关，人用力向后划桨并不能增大惯性，A不符合题意；B．立定跳远时，脚要用力蹬地，地给脚向前的力，从而跳的更远，所以利用了脚和地之间力的作用是相互的，B符合题意；C．引体向上—-人对单杠的拉力与单杠对人的拉力作用在不同的物体上，是相互作用力，不是一对平衡力，C不符合题意；D．百米赛跑—-裁判员是在路程相同的情况下，比较时间判断运动快慢，谁用时间少，谁跑得快，D不符合题意。故答案为：B。【分析】惯性是物体的属性，和物体的质量有关；物体间力的作用是相互的；时间相同比较路程，可以判断速度大小。8．明明用水平推力推静止在地面上的桌子，但没有推动，此时()A．水平推力小于桌子的重力B．水平推力小于桌子受到的摩擦力C．水平推力等于桌子的重力D．水平推力等于桌子受到的摩擦力【答案】D【解析】桌子在水平方向上受推力F与摩擦力f作用而静止，桌子处于平衡状态，所受合力为零，则F=f；推力F与桌子的重力G无关．故选D．9．教室里水平讲台上放有一个静止的黑板刷，下列分析正确的是（）A．讲台受到的重力和讲台对地面的压力是一对平衡力B．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力是一对平衡力C．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力是一对平衡力D．讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力是一对平衡力【答案】C【解析】【解答】A．讲台受到的重力和讲台对地面的压力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，A不符合题意；nB．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷对讲台的压力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，B不符合题意；C．讲台对黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，C符合题意；D．讲台对地面的压力和地面对讲台的支持力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力，D不符合题意。故答案为：C。【分析】相互平衡的两个力，要大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上。二、填空题10．在跳板跳水运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这两个力是（选填“平衡力”或“相互作用力”），其大小，方向相反，作用在同一条直线的两个物体上，但是这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的，后者改变了运动员的。【答案】相互作用力；相等；形状；运动状态【解析】【解答】在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，说明力的作用是相互的，即这两个力是一对相互作用力，其大小相等。运动员对跳板施力的时候，跳板会变弯，所以是形状发生了变化；跳板对运动员施力时，将运动员弹起，使运动员的运动状态发生变化。【分析】物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）11．如图所示，物体甲的质量为0.7kg，物体乙恰好水平向右匀速直线运动，则物体乙受到的摩擦力f＝N.若要使物体乙水平向左匀速直线运动，则需给乙施加一个F＝N，水平向左的力．(不计绳重，绳与滑轮间的摩擦，g＝10N/kg)【答案】7；14【解析】【解答】甲乙间绳子的拉力等于甲物体重力，即F1=m甲g=0.7kg×10N/kg=7N；物体乙恰好水平向右匀速直线运动，则物体乙受到的摩擦力f=F1=7N。n若要使物体乙水平向左匀速直线运动，摩擦力大小不变，方向向右，则对乙施加的向左的拉力为F=2f=14N。【分析】由二力平衡原理分析求解，乙水平向左匀速直线运动时，摩擦力与向右匀速直线运动时大小相等，方向相反。12．如图所示，一个木箱放在各处粗糙程度均相同的水平地面上，对木箱施加一个水平向右、大小为15N的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，则此过程中木箱受到的摩擦力为N，方向水平向（选填“左”或“右”）。【答案】15；左【解析】【解答】对木箱施加一个水平向右、大小为15N的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，此时木箱处于平衡状态，拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以摩擦力为15N；木箱水平向右做匀速直线运动，则摩擦力的方向是水平向左的。【分析】摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力，当物体与地面没有相对运动，但有相对运动趋势时，物体与地面之间的摩擦力为静摩擦力，当物体与地面发生相对运动，物体与地面之间的摩擦力为滑动摩擦力。13．如图所示，重为5N的铁块紧紧吸附在磁性平板的下表面，若用2N的水平力向右拉铁块时，铁块匀速运动，此时平板对铁块的摩擦力大小为N，方向向；若用3N的水平力拉铁块前进了0.5m，铁块受到的摩擦力大小为N。【答案】2；左；2【解析】【解答】用2N的水平力向右拉铁块时，铁块匀速运动，此时平板对铁块的摩擦力与拉力是一对平衡力，大小为2N，方向水平向左；当用3N的水平力拉铁块时，由于接触面上的压力没变，粗糙程度没变，所以摩擦力仍是2N。【分析】由二力平衡求解摩擦力大小；接触面上压力不变，粗糙程度不变时，摩擦力不变，据此分析当拉力增大时的摩擦力大小。14．连接在水平桌面上的物体M两端的轻质细绳分别绕过定滑轮与A、B相连，细绳恰好水平，如图所示．当A重3N，B重5N时，M恰好做水平匀速直线运动，若滑轮摩擦不计，此时M受到的摩擦力大小为N，方向是．当B刚触地时，若A、M都不会与滑轮组相n碰，M受到的摩擦力方向是．【答案】2；水平向左；水平向左【解析】【解答】M受到向左的拉力等于A的重力，即F左=GA=3N；M受到向右的拉力等于B的重力，即F右=GB=5N；M恰好做水平匀速直线运动，所以M受到水平向左的摩擦力，摩擦力大小为f=GB-GA=5N-3N=2N。开始M受到的摩擦力方向向左，所以M向右匀速直线运动。当B刚触地时，M右边绳子不对M施加拉力，但是M的速度方向仍向右，所以M受到的摩擦力方向水平向左。【分析】由二力平衡求解M受到的摩擦力方向；B刚触地时，M并没有静止，仍在向右运动。三、作图题15．（1）如图，木块在水平向右的拉力作用下做水平匀速直线运动．请画出它在水平方向上的受力示意图．(以“O”为力的作用点)（2）如图所示，物体A静止在斜面上，请画出物体A所受力的示意图。【答案】（1）（2）【解析】【解答】（1）木块在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动，拉力沿着绳子向右，摩擦力水平向左，作图如下：n（2）物体A静止在斜面上，A受到竖直向下的重力，垂直斜面向上的支持力，平行斜面向上的静摩擦力，作图如下：【分析】（1）作摩擦力的示意图，力的作用点在两物体的接触面上，方向与物体的运动方向相反，用字母f表示。作绳子拉力的示意图，力的作用点在接触点上，方向指向绳子收缩的方向，用字母F表示。（2）支持力垂直于支持物体的平面，摩擦力跟运动方向相反，重力方向竖直向下。画力的时候要从物体的几何中心开始画。。四、实验题16．在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：（1）小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去．为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是_____．A．小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板B．增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下C．斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下D．减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下（2）调试成功后，小明每次均将小车从斜面上同一高度处滑下，让小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙所示．由此可得：小车受到的阻力越小，运动的路程越．进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持(填运动状态).（3）在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量(选填“大于”“等于”或“小于”)在木板表面运动过程中的速度变化量．（4）上述实验结论是小明在分析实验现象的基础上，经过科学推理得出的．下列得出实验结论的过程与该实验相同的是_____．A．探究力的三要素影响力的作用效果nB．探究重力大小与物体质量的关系C．探究声音能否在真空中传播【答案】（1）B（2）长；匀速直线运动（3）等于（4）C【解析】【解答】（1）要让小车不滑出木板，可以让水平面变得粗糙，让水平面更长，或者让小车到达斜面底端时速度变小。A：小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板，允许小车运动的路程变长，小车不容易滑出木板，A可行；B：增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下。小车到达斜面底端时速度变大，小车更容易滑出木板，B不可行；C：斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下，小车达到斜面底端时速度变小，不容易滑出木板，C可行；D：减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下，小车达到斜面底端时速度变小，不容易滑出木板，D可行；故选B。（2）如图乙所示，小车在毛巾上运动的距离最小，木板上最远；毛巾最粗糙，毛巾表面对小车的阻力最大，木板粗糙程度最小，对小车的阻力最小，所以可以得到结论：小车受到的阻力越小，运动的路程越长。进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持匀速直线运动。（3）三次实验中，小车从相同高度静止释放，小车到达水平面时速度相等，最终静止在水平面上，三次实验中的初末速度都相等。所以小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量与在木板表面运动过程中的速度变化量相等。（4）A：探究力的三要素影响力的作用效果，应用控制变量法进行探究；B：探究重力大小与物体质量的关系，应用归纳法进行探究；C：探究声音能否在真空中传播，根据实验现象：玻璃罩中空气越少，听到的声音越小。进而推理得出如果玻璃罩中没有空气，则完全听不到声音，进而得出真空不能传声的结论。故选C。【分析】（1）要让小车不滑出木板，可以让水平面变得粗糙，让水平面更长，或者让小车到达斜面底端时速度变小。（2）根据现象：小车在毛巾上运动的距离最小，木板上最远；毛巾最粗糙，毛巾表面对小车的阻力n最大，木板粗糙程度最小，对小车的阻力最小总结结论。（3）三次实验中，小车在水平面上运动时的初末速度都相等。（4）常用的科学探究方法需要掌握其含义。在弄懂原理的基础上分析作答。17．课后服务活动中，物理兴趣小组的同学们利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究：（1）图甲的探究装置中研究对象是，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体处于状态。（2）小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须才能平衡。（3）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在才能平衡。（4）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到的影响。（5）为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙，实际操作中还发现乙装置具有更适合探究的优点（填字母）。A．不在同一条直线上的两个力能否平衡B．不在同一物体上的两个力能否平衡【答案】（1）小车；静止（2）大小相等（3）同一条直线上（4）是；摩擦力（5）B【解析】【解答】（1）图甲的探究装置中研究对象是小车，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体处于静止状态。（2）小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明二力平衡的两个力必须大小相等。（3）把小车转过一个角度，小车左右绳子的拉力不在一条直线上。松手后，小车转动，最后恢复到n静止状态，说明二力平衡的两个力必须作用在同一直线上。（4）小车处于静止状态，所以小车是平衡状态。当左盘放入稍大一点的砝码时，小车左边绳子拉力大于右边绳子拉力，小车仍处于静止状态，这是因为桌面对小车施加了一个向右的摩擦力。F左=F右+f。（5）用图乙能探究不在同一物体上的两个力能否平衡。用剪刀将纸片剪断，观察纸片能否保持静止。【分析】（1）匀速直线运动状态和静止状态都是平衡状态，但是匀速直线运动很难控制，也不便于观察，所以实验中的平衡状态都是让物体保持静止。（2）通过向盘中加减砝码探究二力平衡的两个力大小关系。（3）把小车转过一个角度，探究二力平衡的两个力是否必须作用在同一直线上。（4）忽略摩擦力时，F左=F右；不能忽略摩擦力时F左=F右+f，或者F左+f=F右。（5）用剪刀将纸片剪断，观察纸片能否保持静止，能探究不在同一物体上的两个力能否平衡。五、计算题18．里约奥运会女子举重75公斤以上级比赛，体重为1140N的中国选手孟苏平以抓举130公斤，挺举177公斤，总成绩307公斤夺冠．g取10N/kg，则：（1）孟苏平的质量是多少？（2）孟苏平挺举举起杠铃时，需要用多大的力？【答案】（1）孟苏平的质量为（2）孟苏平的挺举成绩为177公斤，孟苏平挺举举起杠铃时，对杠铃的力F＝G杠铃＝m杠铃g＝177kg×10N/kg＝1770N．【解析】【分析】（1）由重力和质量关系G=mg求孟苏平的质量；（2）1公斤等于1千克，挺举时，孟苏平施加的力等于杠铃的重力，不要把抓举、挺举条件搞混。19．小虎在放学的路上捡到一金属块，他想知道这个金属块的密度，于是回到家后利用刚学到的物理知识对这一金属块进行了测量：他先用天平测出该金属块的质量m1＝45.2g，再把一个瓶子装满水测得总质量m2＝210g，然后又把金属块放入该瓶中，把溢出的水擦干后称得瓶子、水和金属块的总质量m3＝251.2g。求：（1）金属块的重力是多少？（2）金属块的体积是多少？n3kg/m3，ρ（3）通过计算请判断该金属块可能是下列哪种金属？（g＝10N/kg，ρ铁＝7.9×10铜＝8.9×103kg/m3，ρ3kg/m3）铅＝11.3×10【答案】（1）解：金属块的重力：G−3kg×10N/kg＝0.452N1＝m1g＝45.2×10（2）溢出水的质量：m水＝m2＋m金属−m3＝210g＋45.2g−251.2g＝4g，（3）金属块的密度：该金属块可能是铅。【解析】【分析】（1）由重力和质量关系G=mg求金属块的重力，要注意单位的统一；（2）溢出水质量等于金属块质量加上没放金属块时瓶子总质量减去放入金属块后瓶子总质量，用求得溢出水体积，即金属块体积；（3）由计算出金属块密度，和已知物质的密度比较，推测出金属块的种类。
