统编版六年级下册语文第五单元 语文园地五教学设计
2021年甘肃小升初数学真题及答案题号填空题选择题判断题计算题综合题应用题总分得分考试须知：1、考试时间：100分钟，本卷总分值为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、请在试卷指定位置作答，在试卷密封线外作
统编版语文园地【教学目标】1.知识与能力通过交流,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2.过程与方法能借助文言文中学过的生字,理解词语的意思。能体会到引用的好处。3.情感与价值能通过对书法的学习,对中国的汉字产生浓厚的兴趣。【教学
简介：统编版17 他们那时候多有趣啊【教学目标】1.知识与能力读准字音,理解“憎恶”“鄙夷不屑”等词语的意思。2.过程与方法正确流利地朗读课文,了解合理展开想象的重要。3.情感与价值能从课文中体会到科技发展的重要性,从而喜欢上科技。【教学重点】能从课文中体会到科技发展的重要性,从而喜欢上科技。【教学难点】了解展开合理想象的重要性。【教学准备】1.布置学生了解有关科技的知识。2.多媒体课件。【课时安排】1课时教学过程教师批注一、初步朗读,整体感知1.教师范读,学生认真听读,读准字音。2.学生自读课文,读通顺。3.指名朗读,说说文章大意。4.指生说大意,其他同学进行补充。二、深入了解,探究文章1.第1个自然段交代了故事的时间,能让学生们直接了解到这个故事发生的背景。2.学生自读课文,结合文章说一说玛琪那时候的学习方式和现在的学习方式有什么不同。n(1)现在:文字都印在纸上,静止不动的。(2)玛琪那时候:文字在荧光屏上,可以滚动的。3.理解“憎恶”:憎恨,厌恶。“鄙夷不屑”:轻视;看不起。4.从玛琪鄙夷不屑的神情中,可以看出什么?(玛琪不太喜欢学校)5.结合文章说一说,玛琪的老师和现在的老师有什么不同?可小组讨论。6.派代表回答问题,其他同学补充或老师指导。(1)机器老师:程式化教学,不会因材施教,在家里教学。(2)老师(人):会根据每个孩子心智的情况来教学,因人而异,因材施教,在固定的教室上课。7.通过托米的讲解,玛琪对学习的态度有变化吗?(对学习感兴趣了)8.在机器人老师上课的时候,玛琪在干吗?(想象在学校上学的情景,孩子们是多么欢乐)9.相机教学,玛琪那个时代之前可能就是我们现在,在科技发达之后的孩子们,都向往我们现在的学习生活,我们应该怎么做呢?学生们畅所欲言。10.教师总结:科技的发展可以给人类带来便捷,同时也可能存在着一定的弊端。所以我们既要发展科学技术,也要珍惜现在的生活。三、探讨交流1.文中的两种学习方式,你喜欢哪一个?说出相应的理由。2.同桌之间相互交流。3.全班交流。四、拓展迁移推荐同学们多读有关科技的文章,激发学生们对科技的热爱。五、布置作业1.想象如果你生活在玛琪失望的那个年代,你的生活是什么样的?2.完成小练笔。n【板书设计】他们那时候多有趣啊文字科技发展前:印在纸上,静止科技发展后:在电视屏幕,滚动老师机器:程式化人:人性化通过对比【教学反思】[成功之处] 通过多种方式朗读,能让孩子们以读促悟,通过对对比的写作手法详细的说明,让孩子们了解了这种写作手法的作用。整堂课以学生为主体,教师为主导的模式,完全符合新课标的要求。通过这种方法,让学生们自读自悟。整堂课的效果是好的。[不足之处] 有些问题教师的指导不够及时和恰当,应当充分尊重学生们的意见,通过适当指导完全可以让孩子们自己理解。对于问题的设置有点死板,应多换几种提问题的方式,让每一个孩子都能跟住老师,精神集中,充分参与到课堂中来。
简介：统编版17 他们那时候多有趣啊【教学目标】1.知识与能力读准字音,理解“憎恶”“鄙夷不屑”等词语的意思。2.过程与方法正确流利地朗读课文,了解合理展开想象的重要。3.情感与价值能从课文中体会到科技发展的重要性,从而喜欢上科技。【教学重点】能从课文中体会到科技发展的重要性,从而喜欢上科技。【教学难点】了解展开合理想象的重要性。【教学准备】1.布置学生了解有关科技的知识。2.多媒体课件。【课时安排】1课时教学过程教师批注一、初步朗读,整体感知1.教师范读,学生认真听读,读准字音。2.学生自读课文,读通顺。3.指名朗读,说说文章大意。4.指生说大意,其他同学进行补充。二、深入了解,探究文章1.第1个自然段交代了故事的时间,能让学生们直接了解到这个故事发生的背景。2.学生自读课文,结合文章说一说玛琪那时候的学习方式和现在的学习方式有什么不同。n(1)现在:文字都印在纸上,静止不动的。(2)玛琪那时候:文字在荧光屏上,可以滚动的。3.理解“憎恶”:憎恨,厌恶。“鄙夷不屑”:轻视;看不起。4.从玛琪鄙夷不屑的神情中,可以看出什么?(玛琪不太喜欢学校)5.结合文章说一说,玛琪的老师和现在的老师有什么不同?可小组讨论。6.派代表回答问题,其他同学补充或老师指导。(1)机器老师:程式化教学,不会因材施教,在家里教学。(2)老师(人):会根据每个孩子心智的情况来教学,因人而异,因材施教,在固定的教室上课。7.通过托米的讲解,玛琪对学习的态度有变化吗?(对学习感兴趣了)8.在机器人老师上课的时候,玛琪在干吗?(想象在学校上学的情景,孩子们是多么欢乐)9.相机教学,玛琪那个时代之前可能就是我们现在,在科技发达之后的孩子们,都向往我们现在的学习生活,我们应该怎么做呢?学生们畅所欲言。10.教师总结:科技的发展可以给人类带来便捷,同时也可能存在着一定的弊端。所以我们既要发展科学技术,也要珍惜现在的生活。三、探讨交流1.文中的两种学习方式,你喜欢哪一个?说出相应的理由。2.同桌之间相互交流。3.全班交流。四、拓展迁移推荐同学们多读有关科技的文章,激发学生们对科技的热爱。五、布置作业1.想象如果你生活在玛琪失望的那个年代,你的生活是什么样的?2.完成小练笔。n【板书设计】他们那时候多有趣啊文字科技发展前:印在纸上,静止科技发展后:在电视屏幕,滚动老师机器:程式化人:人性化通过对比【教学反思】[成功之处] 通过多种方式朗读,能让孩子们以读促悟,通过对对比的写作手法详细的说明,让孩子们了解了这种写作手法的作用。整堂课以学生为主体,教师为主导的模式,完全符合新课标的要求。通过这种方法,让学生们自读自悟。整堂课的效果是好的。[不足之处] 有些问题教师的指导不够及时和恰当,应当充分尊重学生们的意见,通过适当指导完全可以让孩子们自己理解。对于问题的设置有点死板,应多换几种提问题的方式,让每一个孩子都能跟住老师,精神集中,充分参与到课堂中来。
简介：统编版17 他们那时候多有趣啊【教学目标】1.知识与能力读准字音,理解“憎恶”“鄙夷不屑”等词语的意思。2.过程与方法正确流利地朗读课文,了解合理展开想象的重要。3.情感与价值能从课文中体会到科技发展的重要性,从而喜欢上科技。【教学重点】能从课文中体会到科技发展的重要性,从而喜欢上科技。【教学难点】了解展开合理想象的重要性。【教学准备】1.布置学生了解有关科技的知识。2.多媒体课件。【课时安排】1课时教学过程教师批注一、初步朗读,整体感知1.教师范读,学生认真听读,读准字音。2.学生自读课文,读通顺。3.指名朗读,说说文章大意。4.指生说大意,其他同学进行补充。二、深入了解,探究文章1.第1个自然段交代了故事的时间,能让学生们直接了解到这个故事发生的背景。2.学生自读课文,结合文章说一说玛琪那时候的学习方式和现在的学习方式有什么不同。n(1)现在:文字都印在纸上,静止不动的。(2)玛琪那时候:文字在荧光屏上,可以滚动的。3.理解“憎恶”:憎恨,厌恶。“鄙夷不屑”:轻视;看不起。4.从玛琪鄙夷不屑的神情中,可以看出什么?(玛琪不太喜欢学校)5.结合文章说一说,玛琪的老师和现在的老师有什么不同?可小组讨论。6.派代表回答问题,其他同学补充或老师指导。(1)机器老师:程式化教学,不会因材施教,在家里教学。(2)老师(人):会根据每个孩子心智的情况来教学,因人而异,因材施教,在固定的教室上课。7.通过托米的讲解,玛琪对学习的态度有变化吗?(对学习感兴趣了)8.在机器人老师上课的时候,玛琪在干吗?(想象在学校上学的情景,孩子们是多么欢乐)9.相机教学,玛琪那个时代之前可能就是我们现在,在科技发达之后的孩子们,都向往我们现在的学习生活,我们应该怎么做呢?学生们畅所欲言。10.教师总结:科技的发展可以给人类带来便捷,同时也可能存在着一定的弊端。所以我们既要发展科学技术,也要珍惜现在的生活。三、探讨交流1.文中的两种学习方式,你喜欢哪一个?说出相应的理由。2.同桌之间相互交流。3.全班交流。四、拓展迁移推荐同学们多读有关科技的文章,激发学生们对科技的热爱。五、布置作业1.想象如果你生活在玛琪失望的那个年代,你的生活是什么样的?2.完成小练笔。n【板书设计】他们那时候多有趣啊文字科技发展前:印在纸上,静止科技发展后:在电视屏幕,滚动老师机器:程式化人:人性化通过对比【教学反思】[成功之处] 通过多种方式朗读,能让孩子们以读促悟,通过对对比的写作手法详细的说明,让孩子们了解了这种写作手法的作用。整堂课以学生为主体,教师为主导的模式,完全符合新课标的要求。通过这种方法,让学生们自读自悟。整堂课的效果是好的。[不足之处] 有些问题教师的指导不够及时和恰当,应当充分尊重学生们的意见,通过适当指导完全可以让孩子们自己理解。对于问题的设置有点死板,应多换几种提问题的方式,让每一个孩子都能跟住老师,精神集中,充分参与到课堂中来。
简介：统编版17 他们那时候多有趣啊【教学目标】1.知识与能力读准字音,理解“憎恶”“鄙夷不屑”等词语的意思。2.过程与方法正确流利地朗读课文,了解合理展开想象的重要。3.情感与价值能从课文中体会到科技发展的重要性,从而喜欢上科技。【教学重点】能从课文中体会到科技发展的重要性,从而喜欢上科技。【教学难点】了解展开合理想象的重要性。【教学准备】1.布置学生了解有关科技的知识。2.多媒体课件。【课时安排】1课时教学过程教师批注一、初步朗读,整体感知1.教师范读,学生认真听读,读准字音。2.学生自读课文,读通顺。3.指名朗读,说说文章大意。4.指生说大意,其他同学进行补充。二、深入了解,探究文章1.第1个自然段交代了故事的时间,能让学生们直接了解到这个故事发生的背景。2.学生自读课文,结合文章说一说玛琪那时候的学习方式和现在的学习方式有什么不同。n(1)现在:文字都印在纸上,静止不动的。(2)玛琪那时候:文字在荧光屏上,可以滚动的。3.理解“憎恶”:憎恨,厌恶。“鄙夷不屑”:轻视;看不起。4.从玛琪鄙夷不屑的神情中,可以看出什么?(玛琪不太喜欢学校)5.结合文章说一说,玛琪的老师和现在的老师有什么不同?可小组讨论。6.派代表回答问题,其他同学补充或老师指导。(1)机器老师:程式化教学,不会因材施教,在家里教学。(2)老师(人):会根据每个孩子心智的情况来教学,因人而异,因材施教,在固定的教室上课。7.通过托米的讲解,玛琪对学习的态度有变化吗?(对学习感兴趣了)8.在机器人老师上课的时候,玛琪在干吗?(想象在学校上学的情景,孩子们是多么欢乐)9.相机教学,玛琪那个时代之前可能就是我们现在,在科技发达之后的孩子们,都向往我们现在的学习生活,我们应该怎么做呢?学生们畅所欲言。10.教师总结:科技的发展可以给人类带来便捷,同时也可能存在着一定的弊端。所以我们既要发展科学技术,也要珍惜现在的生活。三、探讨交流1.文中的两种学习方式,你喜欢哪一个?说出相应的理由。2.同桌之间相互交流。3.全班交流。四、拓展迁移推荐同学们多读有关科技的文章,激发学生们对科技的热爱。五、布置作业1.想象如果你生活在玛琪失望的那个年代,你的生活是什么样的?2.完成小练笔。n【板书设计】他们那时候多有趣啊文字科技发展前:印在纸上,静止科技发展后:在电视屏幕,滚动老师机器:程式化人:人性化通过对比【教学反思】[成功之处] 通过多种方式朗读,能让孩子们以读促悟,通过对对比的写作手法详细的说明,让孩子们了解了这种写作手法的作用。整堂课以学生为主体,教师为主导的模式,完全符合新课标的要求。通过这种方法,让学生们自读自悟。整堂课的效果是好的。[不足之处] 有些问题教师的指导不够及时和恰当,应当充分尊重学生们的意见,通过适当指导完全可以让孩子们自己理解。对于问题的设置有点死板,应多换几种提问题的方式,让每一个孩子都能跟住老师,精神集中,充分参与到课堂中来。
