2022年部编版语文八年级上册第四单元复习课教案及综合测试题（有答案）
学生实习日志自我鉴定范文七篇 进入公司的三个月时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导协助下，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的工作流程，现在基本能完成各项分配到的工作;同时让我充分感受到了领导们海纳百川的胸襟，体会到了
部编版语文八年级上册第四单元复习课教案【学习目标】1.通过反复朗读，体会作者的语言魅力和思想感情，感知课文内容，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。2.了解不同类型散文的特点，着重把握各类散文在写法上的独特之
简介：部编版语文八年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.掌握本单元中的一些重要文言实词、虚词和句子，理解其含义。提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见的文言实词和虚词。2.了解诗文创设的优美意境，了解借景抒情、情景交融、动静结合等写景常用的艺术表现手法，借助联想和想象，品味诗文，体会作者的情怀。3.在理解文意的基础上，借助联想和想象，还原作者观景时的情景和视角，在脑海中再现作者描绘的景物，体会景物的特点。感受诗文意境，感受山川之美，体会作者寄托于山水中的情感。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【核心素养】了解诗文创设的优美意境，了解借景抒情、情景交融、动静结合等写景常用的艺术表现手法，借助联想和想象，品味诗文，体会作者的情怀。【重难点】1.提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见的文言词语2.引导学生在掌握内容的基础上，积累文言实词、虚词，学习作者描写自然风光的方法，提高学生的想象力和联想力。【评价任务】引导学生积累一些方法，学习常见的文言实词和虚词。引导学生利用注释、工具书、前后勾连等方法，去积累常见的文言实词和虚词。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习郦道元的《三峡》：先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏天、冬春之时和秋天各个不同季节的景象，以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。n《短文二篇》：是两篇风格迥异的写景短章，表现出不同的艺术风格。其中，《答谢中书书》以清峻的笔触，描绘了山川之秀美，传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣。《记承天寺夜游》如一篇短小的日记，记述了作者夜游承天寺的经历，传达出作者复杂微妙的心境。《与朱元思书》：以书札形式，描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物，文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。《唐诗五首》：选入从初唐到中唐的五首唐人律诗，有五言，有七言，或写田园风光，抒发诗人孤独彷徨之情，表现对个人荣辱浮沉的达观之情；或摹写诗人辞亲远游所见景象，表达对故乡的依依惜别之情；或点染西湖早春气象，表现诗人内心的喜悦之情。五首诗歌，遣词造句、意境格调各有特点，颇值品味。“写作”的内容是“学习描写景物”，主要是培养学生准确运用词语、修辞对景物进行多角度描写的能力，以及运用融情于景、情景交融的写作手法进行写作的能力，让学生将前面课文中学到的写景的方法运用到实践中。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读文言文回答问题。西湖袁宏道从武林门向西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉年二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子。至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。1.给加点的字注音。（1）突兀（）（2）即棹（）小舟入湖n（3）已不觉目酣（）神醉（4）波纹如绫（）2.加点的字词解释有误的一项是（）。A.即棹小舟入湖（名词，船桨，这里做动词，划桨）B.已不觉目酣神醉（喝醉酒）C.觅阿宾旧住僧房（寻找）D.余游西湖始此（开始）3.用现代汉语翻译下列句子。（1）茶毕，即棹小舟入湖。（2）已不觉目酣神醉。4.文中游西湖的路线是怎样的？5.按下面的意思，分别写出相关的文句。（1）作者描写西湖全景的句子是：。（2）描写初见西湖美景时心态的句子是：。6.用现代汉语描绘下列景色。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。四、单元小结，增强自信1.这个单元的课文，都具有传记类文本的基本特点:内容真实，事件典型，同时注重艺术表现。学习时要把握回忆性散文、传记的特点，学习刻画人物的方法，体会风格多样的语言。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列各项中有错别字的一项是（）。nA.曦月落晖水皆缥碧急湍甚箭B.征蓬燕然互相轩邈泠泠作响C.东皋徙倚嘤嘤成韵鸢飞戾天D.萋萋侯骑经纶世务沉鳞竞跃2.下列加点的字词解释有误的一项是（）。A.清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）B.欣然起行（走）长歌怀采薇（大声喊）C.从流飘荡（跟、随）浅草才能没马蹄（刚刚可以）D.窥谷忘反（同“返”，返回）单车欲问边（慰问）3.下列各句中，没有语病的一句是（）。A.我出国的时候，父亲送给我的那套石印的前四史，充塞了我的半个行囊。B.我区作为国家基础教育课程首批改革38个实验区，从今年起进行课改实验。C.他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。D.我国古代，为区别韵文和骈文，凡不押韵、不重对偶和排比的散体文章，一律称之为散文。【教学反思】部编版语文八年级上册第三单元测试题（时间：120分钟分值120分）一、积累与运用。（29分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.襄陵（xiānɡ）绝（yǎn）藻、荇交横（xìn）竹柏（bǎi）B.属引（zhǔ）飞漱（sòu）n竞跃（jìnɡ）素湍（tuān）C.御风（yù）猿鸣（yuán）好鸟相鸣（hǎo）鹦鹉洲（yīnɡwǔ）D.缥碧（piǎo）经纶（lún）重岩叠嶂（zhànɡ）燕然（yān）2.下列各项中有错别字的一项是（）（3分）A.曦月落晖水皆缥碧急湍甚箭B.征蓬燕然互相轩邈泠泠作响C.东皋徙倚嘤嘤成韵鸢飞戾天D.萋萋侯骑经纶世务沉鳞竞跃3.下列加点的字词解释有误的一项是（）（3分）A.清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）B.欣然起行（走）长歌怀采薇（大声喊）C.从流飘荡（跟、随）浅草才能没马蹄（刚刚可以）D.窥谷忘反（同“返”，返回）单车欲问边（慰问）4.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.我出国的时候，父亲送给我的那套石印的前四史，充塞了我的半个行囊。B.我区作为国家基础教育课程首批改革38个实验区，从今年起进行课改实验。C.他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。D.我国古代，为区别韵文和骈文，凡不押韵、不重对偶和排比的散体文章，一律称之为散文。5.下列语段空白处依次填入三个句子，排序正确的一项是（）（3分）当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”便越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”，；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯n花”，；“人闲桂花落，夜静春山空”，。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。①是何等馨香又空灵的意境②是何等悠远又自在的心绪③是何等寂寞又淡然的雅趣A.②③①B.③①②C.②①③D.①③②6.下列作家、作品、朝代连线对应不正确的一项是（）（3分）A.《黄鹤楼》——崔颢——唐代B.《与朱元思书》——吴均——唐代C.《水经注》——郦道元——北魏D.《记承天寺夜游》——苏轼——北宋7.默写填空。（8分）（1）至于夏水襄陵，。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，。（2）山川之美，古来共谈。，。两岸石壁，五色交辉。，。（3）《渡荆门送别》中以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是：，。（4）《使至塞上》中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：，。（5）《钱塘湖春行》中以鸟儿活动来展示初春活动的句子是：，。体现花草茂盛的句子是：,。（6）《记承天寺夜游》中对月色加以描写的语句是：。8.观察下面黎雄才的画作《驾云松》，写一段解说文字，至少用上一个成语。（3分）n二、阅读与欣赏。（共41分）（一）阅读下面文言文，完成各题。（13分）游白水书付过绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhuì）石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。9.解释下列句中加点的词。（3分）（1）其源殆可熟物（2）循山而东（3）折处辄为潭（4）顾影颓然（5）不复甚寐（6）书以付过10.将文中画线句译成现代汉语。（2分）11.写出作者与其幼子苏过出游的时间、地点以及到家的时间。（3分）n（1）出游时间：（2）地点：（3）到家时间：12.找出文中描写潭中水的语句。（2分）13.请分析作者“不复甚寐，书以付过”的原因。（3分）（二）西湖（15分）袁宏道从武林门向西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉年二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子。至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。14.给加点的字注音。（2分）（1）突兀（）（2）即棹（）小舟入湖（3）已不觉目酣（）神醉（4）波纹如绫（）15.加点的字词解释有误的一项是（）（2分）A.即棹小舟入湖（名词，船桨，这里做动词，划桨）B.已不觉目酣神醉（喝醉酒）C.觅阿宾旧住僧房（寻找）D.余游西湖始此（开始）16.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）茶毕，即棹小舟入湖。n（2）已不觉目酣神醉。17.文中游西湖的路线是怎样的？（2分）18.按下面的意思，分别写出相关的文句。（2分）（1）作者描写西湖全景的句子是：。（2）描写初见西湖美景时心态的句子是：。19.用现代汉语描绘下列景色。（3分）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。（三）阅读下文，回答问题。（13分）美哉陶公①庐山脚下，栗里小村，几栋茅屋，烟云舒展，竹篱密密，杨柳依依。陶渊明就居于斯。②每日，他或耕地、种园，或读书、饮酒。陶公“性乐酒德”，端起酒杯，就远离了凡尘，就仿佛置身先于他100多年的“竹林七贤”弹奏的韶乐之中。在那激扬的生命乐曲里，他相识了以酒以诗为命的“七贤”之一刘伶。常于醉眼蒙眬中，恍惚看刘伶出门带一壶酒，叫随从带一铁锹，说：“死便埋我。”陶公竟拍案叫绝，引为知己。③一次，陶公的好友颜延之出任始安太守，路过浔阳，临别前留了两万钱与渊明，“渊明悉遣送酒家，稍就取酒”。有时陶渊明做东在席上喝酒先醉，便向客人说：“我醉欲眠。卿可去。”④陶渊明慧性别具。一张无弦琴，伴他终生。和朋友饮酒之后，或独对明月的静夜，常常抚弄这张无弦之琴。他称“但识琴中趣，何劳弦上声！”⑤把一顶小小的乌纱，换成了一件宽大的布衣。陶公隐居的日子，一个个朝廷在变更。在他的一生，三个朝代，十个皇帝，都如镜花水月一瞬即逝。滚滚红n尘的阵阵厮杀，在他看来，不过是窗前一阵风，一串雨罢了。⑥做个无忧无虑、心地善良的田园诗人，做个智慧而快乐的老人。在陶公的诗文里，无处不流露着这种酷爱人生的情感。⑦在最黑暗的日子里，灵魂深处却充满灿烂阳光。陶公能这样。⑧在古代高人韵士的眼里，隐逸是一种最高尚、最自然的人生。⑨陶渊明的好朋友颜延之称他为“幽居者”，稍后的沈约把他请进《宋书·隐逸传》，跟着钟嵘又封给他“古代隐逸诗人之宗”的桂冠。于是陶先生成了中国历史上赫赫有名的“大隐”。⑩可陶渊明并不是真正看破红尘、心如止水的“隐士”，他的隐逸，不是出于对人生意义的虚无主义理解，他要逃避的是无可奈何的政治，而不是生活本身，他曾这样歌吟：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。⑪陶公心界空灵、幽美。他像一个纯真的孩童，唱着无邪的歌。他以精进的人生态度获得了他所特有的与生和谐的感觉。也是这种生之和谐，丰富了汉文学伟大的诗歌和散文。⑫在栗里那栋茅舍里，陶渊明度过了许多不眠之夜。在漫漫长夜里，他要为所有的人设计一个最辉煌的宫殿。一个黎明，他心里的菩提树繁花绽放啦，于是，诞生了《桃花源记》。20.请结合语境理解第⑦段中加点词语的含义。（2分）21.请结合语境写出文中第⑤段画线句子的含义及作用。（3分）22.阅读第②段，说说陶渊明为什么将“竹林七贤”之一的刘伶引为知己？（3n分）23.“在漫漫长夜里，他要为所有的人设计一个最辉煌的宫殿”，这座“最辉煌的宫殿”指的是什么？这一设计表达了陶渊明怎样的理想与情怀？（3分）24.有人说“隐逸”是消极遁世，是对人生的逃避。联系本文，说说你的看法。（2分）三、写作与表达。（50分）25.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）清代大学问家王国维在《人间词话》中说，诗词作品中，“一切景语皆情语”。确实，我们所读过的很多名篇，都能证明王国维先生的这一论断。不单所读的作品如此，在现实生活中，人们所见之景、所用之物，哪一样不关联着人的感情？现代著名作家茅盾先生在《风景谈》中甚至说：人是风景的构成者，人类高贵精神的辐射，增添了自然界的景色，其实，人是最好的风景。请根据你的认识、经历或想象，以“一景一物总关情”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）内容自选，立意自定，请你打开思路，选择熟识的人、事、物、景、情作文，表达自己的真情实感。（2）文体自选，可以记叙经历，编写故事，抒发情感，发表议论，介绍说明等等，请选择你最擅长的文体作文。（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。n（4）文章不少于600字，诗歌不少于20行。（5）不得抄袭。参考答案1.C2.D3.B4.C5.A6.B7.（1）沿溯阻绝虽乘奔御风，不以疾也（2）高峰入云清流见底青林翠竹四时俱备（3）仍怜故乡水万里送行舟（4）大漠孤烟直长河落日圆（5）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄（6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也8.示例一：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。画的主体是一棵高大的松树，树枝向一侧伸展，枝繁叶茂，四周云雾缭绕，远处是数座钻出云雾的山峰。这松树仿佛腾云驾雾落到了山巅。而松树紧挨一方巨大的岩石，树干的下部隐入山石中，原来它能高驾于峰顶云端，源自于“咬定青山不放松”的意志和自强不息、进取向上的精神。这幅画融主观与客观、静与动、自然与理趣于一体，构思不落窠臼，手法以形传神，具有发人深思的艺术魅力。示例二：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。这幅画主体是一棵松树，树枝向右边伸展，仿佛是腾云驾雾落到了山巅。松树傍依一块巨石，将根扎到山石深处，大有“咬定青山不放松”之势。远处的山峰在云雾中若隐若现，把松树烘托得更加坚韧和挺拔。整幅画气韵生动，浑然一体，匠心独运，给人以美的享受，又发人深思。9.（1）差不多，大概（2）沿着（3）是（4）看，看到（5）睡（6）写10.山崖上有几十个像巨人的脚印，就是人们所说的佛迹。n11.（1）绍圣元年十月十二日（2）白水佛迹院（3）二鼓12.深者缒石五丈不得其所止；雪溅雷怒。13.作者对白天的景色印象深刻，陶醉于那优美的景色，因而不能入睡，故写下此文给幼子苏过。14.wùzhàohānlínɡ15.B16.（1）喝完了茶，就划着小船进了西湖。（2）已经不知不觉让人看得如醉如痴了。17.从武林门出西行，到昭庆，然后棹小舟入湖。18.（1）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。（2）不觉目酣神醉，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。19.山色葱绿，宛若美人的黛眉；（岸上）春花嫣红，恰似少女的面颊；湖上和风，如同酒香一样醉人；湖中波纹似白发一样起伏。刚一抬头放眼，已经不由得眼花缭乱，如痴如醉。20.酷爱人生，心界空灵、幽美、纯真。21.生动形象地写出朝廷的纷争在他心中是转瞬即逝、不留痕迹的。22.刘伶“以酒为务”，酒龄长，酒龄大，世所公认，性格爽直，不求闻达。陶公也“性嗜酒”，自认为性气相投，故陶渊明将他引为知己。23.它描绘了一个没有剥削、没有压迫、和平安乐的社会图景。与东晋末年的社会现实形成了鲜明的对比，既表现了一种社会理想，又表达了对黑暗现实的不满。24.言之有理即可。
简介：部编版语文八年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.掌握本单元中的一些重要文言实词、虚词和句子，理解其含义。提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见的文言实词和虚词。2.了解诗文创设的优美意境，了解借景抒情、情景交融、动静结合等写景常用的艺术表现手法，借助联想和想象，品味诗文，体会作者的情怀。3.在理解文意的基础上，借助联想和想象，还原作者观景时的情景和视角，在脑海中再现作者描绘的景物，体会景物的特点。感受诗文意境，感受山川之美，体会作者寄托于山水中的情感。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【核心素养】了解诗文创设的优美意境，了解借景抒情、情景交融、动静结合等写景常用的艺术表现手法，借助联想和想象，品味诗文，体会作者的情怀。【重难点】1.提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见的文言词语2.引导学生在掌握内容的基础上，积累文言实词、虚词，学习作者描写自然风光的方法，提高学生的想象力和联想力。【评价任务】引导学生积累一些方法，学习常见的文言实词和虚词。引导学生利用注释、工具书、前后勾连等方法，去积累常见的文言实词和虚词。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习郦道元的《三峡》：先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏天、冬春之时和秋天各个不同季节的景象，以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。n《短文二篇》：是两篇风格迥异的写景短章，表现出不同的艺术风格。其中，《答谢中书书》以清峻的笔触，描绘了山川之秀美，传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣。《记承天寺夜游》如一篇短小的日记，记述了作者夜游承天寺的经历，传达出作者复杂微妙的心境。《与朱元思书》：以书札形式，描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物，文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。《唐诗五首》：选入从初唐到中唐的五首唐人律诗，有五言，有七言，或写田园风光，抒发诗人孤独彷徨之情，表现对个人荣辱浮沉的达观之情；或摹写诗人辞亲远游所见景象，表达对故乡的依依惜别之情；或点染西湖早春气象，表现诗人内心的喜悦之情。五首诗歌，遣词造句、意境格调各有特点，颇值品味。“写作”的内容是“学习描写景物”，主要是培养学生准确运用词语、修辞对景物进行多角度描写的能力，以及运用融情于景、情景交融的写作手法进行写作的能力，让学生将前面课文中学到的写景的方法运用到实践中。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读文言文回答问题。西湖袁宏道从武林门向西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉年二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子。至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。1.给加点的字注音。（1）突兀（）（2）即棹（）小舟入湖n（3）已不觉目酣（）神醉（4）波纹如绫（）2.加点的字词解释有误的一项是（）。A.即棹小舟入湖（名词，船桨，这里做动词，划桨）B.已不觉目酣神醉（喝醉酒）C.觅阿宾旧住僧房（寻找）D.余游西湖始此（开始）3.用现代汉语翻译下列句子。（1）茶毕，即棹小舟入湖。（2）已不觉目酣神醉。4.文中游西湖的路线是怎样的？5.按下面的意思，分别写出相关的文句。（1）作者描写西湖全景的句子是：。（2）描写初见西湖美景时心态的句子是：。6.用现代汉语描绘下列景色。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。四、单元小结，增强自信1.这个单元的课文，都具有传记类文本的基本特点:内容真实，事件典型，同时注重艺术表现。学习时要把握回忆性散文、传记的特点，学习刻画人物的方法，体会风格多样的语言。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列各项中有错别字的一项是（）。nA.曦月落晖水皆缥碧急湍甚箭B.征蓬燕然互相轩邈泠泠作响C.东皋徙倚嘤嘤成韵鸢飞戾天D.萋萋侯骑经纶世务沉鳞竞跃2.下列加点的字词解释有误的一项是（）。A.清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）B.欣然起行（走）长歌怀采薇（大声喊）C.从流飘荡（跟、随）浅草才能没马蹄（刚刚可以）D.窥谷忘反（同“返”，返回）单车欲问边（慰问）3.下列各句中，没有语病的一句是（）。A.我出国的时候，父亲送给我的那套石印的前四史，充塞了我的半个行囊。B.我区作为国家基础教育课程首批改革38个实验区，从今年起进行课改实验。C.他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。D.我国古代，为区别韵文和骈文，凡不押韵、不重对偶和排比的散体文章，一律称之为散文。【教学反思】部编版语文八年级上册第三单元测试题（时间：120分钟分值120分）一、积累与运用。（29分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.襄陵（xiānɡ）绝（yǎn）藻、荇交横（xìn）竹柏（bǎi）B.属引（zhǔ）飞漱（sòu）n竞跃（jìnɡ）素湍（tuān）C.御风（yù）猿鸣（yuán）好鸟相鸣（hǎo）鹦鹉洲（yīnɡwǔ）D.缥碧（piǎo）经纶（lún）重岩叠嶂（zhànɡ）燕然（yān）2.下列各项中有错别字的一项是（）（3分）A.曦月落晖水皆缥碧急湍甚箭B.征蓬燕然互相轩邈泠泠作响C.东皋徙倚嘤嘤成韵鸢飞戾天D.萋萋侯骑经纶世务沉鳞竞跃3.下列加点的字词解释有误的一项是（）（3分）A.清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）B.欣然起行（走）长歌怀采薇（大声喊）C.从流飘荡（跟、随）浅草才能没马蹄（刚刚可以）D.窥谷忘反（同“返”，返回）单车欲问边（慰问）4.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.我出国的时候，父亲送给我的那套石印的前四史，充塞了我的半个行囊。B.我区作为国家基础教育课程首批改革38个实验区，从今年起进行课改实验。C.他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。D.我国古代，为区别韵文和骈文，凡不押韵、不重对偶和排比的散体文章，一律称之为散文。5.下列语段空白处依次填入三个句子，排序正确的一项是（）（3分）当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”便越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”，；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯n花”，；“人闲桂花落，夜静春山空”，。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。①是何等馨香又空灵的意境②是何等悠远又自在的心绪③是何等寂寞又淡然的雅趣A.②③①B.③①②C.②①③D.①③②6.下列作家、作品、朝代连线对应不正确的一项是（）（3分）A.《黄鹤楼》——崔颢——唐代B.《与朱元思书》——吴均——唐代C.《水经注》——郦道元——北魏D.《记承天寺夜游》——苏轼——北宋7.默写填空。（8分）（1）至于夏水襄陵，。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，。（2）山川之美，古来共谈。，。两岸石壁，五色交辉。，。（3）《渡荆门送别》中以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是：，。（4）《使至塞上》中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：，。（5）《钱塘湖春行》中以鸟儿活动来展示初春活动的句子是：，。体现花草茂盛的句子是：,。（6）《记承天寺夜游》中对月色加以描写的语句是：。8.观察下面黎雄才的画作《驾云松》，写一段解说文字，至少用上一个成语。（3分）n二、阅读与欣赏。（共41分）（一）阅读下面文言文，完成各题。（13分）游白水书付过绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhuì）石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。9.解释下列句中加点的词。（3分）（1）其源殆可熟物（2）循山而东（3）折处辄为潭（4）顾影颓然（5）不复甚寐（6）书以付过10.将文中画线句译成现代汉语。（2分）11.写出作者与其幼子苏过出游的时间、地点以及到家的时间。（3分）n（1）出游时间：（2）地点：（3）到家时间：12.找出文中描写潭中水的语句。（2分）13.请分析作者“不复甚寐，书以付过”的原因。（3分）（二）西湖（15分）袁宏道从武林门向西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉年二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子。至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。14.给加点的字注音。（2分）（1）突兀（）（2）即棹（）小舟入湖（3）已不觉目酣（）神醉（4）波纹如绫（）15.加点的字词解释有误的一项是（）（2分）A.即棹小舟入湖（名词，船桨，这里做动词，划桨）B.已不觉目酣神醉（喝醉酒）C.觅阿宾旧住僧房（寻找）D.余游西湖始此（开始）16.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）茶毕，即棹小舟入湖。n（2）已不觉目酣神醉。17.文中游西湖的路线是怎样的？（2分）18.按下面的意思，分别写出相关的文句。（2分）（1）作者描写西湖全景的句子是：。（2）描写初见西湖美景时心态的句子是：。19.用现代汉语描绘下列景色。（3分）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。（三）阅读下文，回答问题。（13分）美哉陶公①庐山脚下，栗里小村，几栋茅屋，烟云舒展，竹篱密密，杨柳依依。陶渊明就居于斯。②每日，他或耕地、种园，或读书、饮酒。陶公“性乐酒德”，端起酒杯，就远离了凡尘，就仿佛置身先于他100多年的“竹林七贤”弹奏的韶乐之中。在那激扬的生命乐曲里，他相识了以酒以诗为命的“七贤”之一刘伶。常于醉眼蒙眬中，恍惚看刘伶出门带一壶酒，叫随从带一铁锹，说：“死便埋我。”陶公竟拍案叫绝，引为知己。③一次，陶公的好友颜延之出任始安太守，路过浔阳，临别前留了两万钱与渊明，“渊明悉遣送酒家，稍就取酒”。有时陶渊明做东在席上喝酒先醉，便向客人说：“我醉欲眠。卿可去。”④陶渊明慧性别具。一张无弦琴，伴他终生。和朋友饮酒之后，或独对明月的静夜，常常抚弄这张无弦之琴。他称“但识琴中趣，何劳弦上声！”⑤把一顶小小的乌纱，换成了一件宽大的布衣。陶公隐居的日子，一个个朝廷在变更。在他的一生，三个朝代，十个皇帝，都如镜花水月一瞬即逝。滚滚红n尘的阵阵厮杀，在他看来，不过是窗前一阵风，一串雨罢了。⑥做个无忧无虑、心地善良的田园诗人，做个智慧而快乐的老人。在陶公的诗文里，无处不流露着这种酷爱人生的情感。⑦在最黑暗的日子里，灵魂深处却充满灿烂阳光。陶公能这样。⑧在古代高人韵士的眼里，隐逸是一种最高尚、最自然的人生。⑨陶渊明的好朋友颜延之称他为“幽居者”，稍后的沈约把他请进《宋书·隐逸传》，跟着钟嵘又封给他“古代隐逸诗人之宗”的桂冠。于是陶先生成了中国历史上赫赫有名的“大隐”。⑩可陶渊明并不是真正看破红尘、心如止水的“隐士”，他的隐逸，不是出于对人生意义的虚无主义理解，他要逃避的是无可奈何的政治，而不是生活本身，他曾这样歌吟：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。⑪陶公心界空灵、幽美。他像一个纯真的孩童，唱着无邪的歌。他以精进的人生态度获得了他所特有的与生和谐的感觉。也是这种生之和谐，丰富了汉文学伟大的诗歌和散文。⑫在栗里那栋茅舍里，陶渊明度过了许多不眠之夜。在漫漫长夜里，他要为所有的人设计一个最辉煌的宫殿。一个黎明，他心里的菩提树繁花绽放啦，于是，诞生了《桃花源记》。20.请结合语境理解第⑦段中加点词语的含义。（2分）21.请结合语境写出文中第⑤段画线句子的含义及作用。（3分）22.阅读第②段，说说陶渊明为什么将“竹林七贤”之一的刘伶引为知己？（3n分）23.“在漫漫长夜里，他要为所有的人设计一个最辉煌的宫殿”，这座“最辉煌的宫殿”指的是什么？这一设计表达了陶渊明怎样的理想与情怀？（3分）24.有人说“隐逸”是消极遁世，是对人生的逃避。联系本文，说说你的看法。（2分）三、写作与表达。（50分）25.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）清代大学问家王国维在《人间词话》中说，诗词作品中，“一切景语皆情语”。确实，我们所读过的很多名篇，都能证明王国维先生的这一论断。不单所读的作品如此，在现实生活中，人们所见之景、所用之物，哪一样不关联着人的感情？现代著名作家茅盾先生在《风景谈》中甚至说：人是风景的构成者，人类高贵精神的辐射，增添了自然界的景色，其实，人是最好的风景。请根据你的认识、经历或想象，以“一景一物总关情”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）内容自选，立意自定，请你打开思路，选择熟识的人、事、物、景、情作文，表达自己的真情实感。（2）文体自选，可以记叙经历，编写故事，抒发情感，发表议论，介绍说明等等，请选择你最擅长的文体作文。（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。n（4）文章不少于600字，诗歌不少于20行。（5）不得抄袭。参考答案1.C2.D3.B4.C5.A6.B7.（1）沿溯阻绝虽乘奔御风，不以疾也（2）高峰入云清流见底青林翠竹四时俱备（3）仍怜故乡水万里送行舟（4）大漠孤烟直长河落日圆（5）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄（6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也8.示例一：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。画的主体是一棵高大的松树，树枝向一侧伸展，枝繁叶茂，四周云雾缭绕，远处是数座钻出云雾的山峰。这松树仿佛腾云驾雾落到了山巅。而松树紧挨一方巨大的岩石，树干的下部隐入山石中，原来它能高驾于峰顶云端，源自于“咬定青山不放松”的意志和自强不息、进取向上的精神。这幅画融主观与客观、静与动、自然与理趣于一体，构思不落窠臼，手法以形传神，具有发人深思的艺术魅力。示例二：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。这幅画主体是一棵松树，树枝向右边伸展，仿佛是腾云驾雾落到了山巅。松树傍依一块巨石，将根扎到山石深处，大有“咬定青山不放松”之势。远处的山峰在云雾中若隐若现，把松树烘托得更加坚韧和挺拔。整幅画气韵生动，浑然一体，匠心独运，给人以美的享受，又发人深思。9.（1）差不多，大概（2）沿着（3）是（4）看，看到（5）睡（6）写10.山崖上有几十个像巨人的脚印，就是人们所说的佛迹。n11.（1）绍圣元年十月十二日（2）白水佛迹院（3）二鼓12.深者缒石五丈不得其所止；雪溅雷怒。13.作者对白天的景色印象深刻，陶醉于那优美的景色，因而不能入睡，故写下此文给幼子苏过。14.wùzhàohānlínɡ15.B16.（1）喝完了茶，就划着小船进了西湖。（2）已经不知不觉让人看得如醉如痴了。17.从武林门出西行，到昭庆，然后棹小舟入湖。18.（1）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。（2）不觉目酣神醉，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。19.山色葱绿，宛若美人的黛眉；（岸上）春花嫣红，恰似少女的面颊；湖上和风，如同酒香一样醉人；湖中波纹似白发一样起伏。刚一抬头放眼，已经不由得眼花缭乱，如痴如醉。20.酷爱人生，心界空灵、幽美、纯真。21.生动形象地写出朝廷的纷争在他心中是转瞬即逝、不留痕迹的。22.刘伶“以酒为务”，酒龄长，酒龄大，世所公认，性格爽直，不求闻达。陶公也“性嗜酒”，自认为性气相投，故陶渊明将他引为知己。23.它描绘了一个没有剥削、没有压迫、和平安乐的社会图景。与东晋末年的社会现实形成了鲜明的对比，既表现了一种社会理想，又表达了对黑暗现实的不满。24.言之有理即可。
简介：部编版语文八年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.掌握本单元中的一些重要文言实词、虚词和句子，理解其含义。提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见的文言实词和虚词。2.了解诗文创设的优美意境，了解借景抒情、情景交融、动静结合等写景常用的艺术表现手法，借助联想和想象，品味诗文，体会作者的情怀。3.在理解文意的基础上，借助联想和想象，还原作者观景时的情景和视角，在脑海中再现作者描绘的景物，体会景物的特点。感受诗文意境，感受山川之美，体会作者寄托于山水中的情感。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【核心素养】了解诗文创设的优美意境，了解借景抒情、情景交融、动静结合等写景常用的艺术表现手法，借助联想和想象，品味诗文，体会作者的情怀。【重难点】1.提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见的文言词语2.引导学生在掌握内容的基础上，积累文言实词、虚词，学习作者描写自然风光的方法，提高学生的想象力和联想力。【评价任务】引导学生积累一些方法，学习常见的文言实词和虚词。引导学生利用注释、工具书、前后勾连等方法，去积累常见的文言实词和虚词。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习郦道元的《三峡》：先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏天、冬春之时和秋天各个不同季节的景象，以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。n《短文二篇》：是两篇风格迥异的写景短章，表现出不同的艺术风格。其中，《答谢中书书》以清峻的笔触，描绘了山川之秀美，传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣。《记承天寺夜游》如一篇短小的日记，记述了作者夜游承天寺的经历，传达出作者复杂微妙的心境。《与朱元思书》：以书札形式，描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物，文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。《唐诗五首》：选入从初唐到中唐的五首唐人律诗，有五言，有七言，或写田园风光，抒发诗人孤独彷徨之情，表现对个人荣辱浮沉的达观之情；或摹写诗人辞亲远游所见景象，表达对故乡的依依惜别之情；或点染西湖早春气象，表现诗人内心的喜悦之情。五首诗歌，遣词造句、意境格调各有特点，颇值品味。“写作”的内容是“学习描写景物”，主要是培养学生准确运用词语、修辞对景物进行多角度描写的能力，以及运用融情于景、情景交融的写作手法进行写作的能力，让学生将前面课文中学到的写景的方法运用到实践中。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读文言文回答问题。西湖袁宏道从武林门向西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉年二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子。至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。1.给加点的字注音。（1）突兀（）（2）即棹（）小舟入湖n（3）已不觉目酣（）神醉（4）波纹如绫（）2.加点的字词解释有误的一项是（）。A.即棹小舟入湖（名词，船桨，这里做动词，划桨）B.已不觉目酣神醉（喝醉酒）C.觅阿宾旧住僧房（寻找）D.余游西湖始此（开始）3.用现代汉语翻译下列句子。（1）茶毕，即棹小舟入湖。（2）已不觉目酣神醉。4.文中游西湖的路线是怎样的？5.按下面的意思，分别写出相关的文句。（1）作者描写西湖全景的句子是：。（2）描写初见西湖美景时心态的句子是：。6.用现代汉语描绘下列景色。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。四、单元小结，增强自信1.这个单元的课文，都具有传记类文本的基本特点:内容真实，事件典型，同时注重艺术表现。学习时要把握回忆性散文、传记的特点，学习刻画人物的方法，体会风格多样的语言。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列各项中有错别字的一项是（）。nA.曦月落晖水皆缥碧急湍甚箭B.征蓬燕然互相轩邈泠泠作响C.东皋徙倚嘤嘤成韵鸢飞戾天D.萋萋侯骑经纶世务沉鳞竞跃2.下列加点的字词解释有误的一项是（）。A.清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）B.欣然起行（走）长歌怀采薇（大声喊）C.从流飘荡（跟、随）浅草才能没马蹄（刚刚可以）D.窥谷忘反（同“返”，返回）单车欲问边（慰问）3.下列各句中，没有语病的一句是（）。A.我出国的时候，父亲送给我的那套石印的前四史，充塞了我的半个行囊。B.我区作为国家基础教育课程首批改革38个实验区，从今年起进行课改实验。C.他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。D.我国古代，为区别韵文和骈文，凡不押韵、不重对偶和排比的散体文章，一律称之为散文。【教学反思】部编版语文八年级上册第三单元测试题（时间：120分钟分值120分）一、积累与运用。（29分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.襄陵（xiānɡ）绝（yǎn）藻、荇交横（xìn）竹柏（bǎi）B.属引（zhǔ）飞漱（sòu）n竞跃（jìnɡ）素湍（tuān）C.御风（yù）猿鸣（yuán）好鸟相鸣（hǎo）鹦鹉洲（yīnɡwǔ）D.缥碧（piǎo）经纶（lún）重岩叠嶂（zhànɡ）燕然（yān）2.下列各项中有错别字的一项是（）（3分）A.曦月落晖水皆缥碧急湍甚箭B.征蓬燕然互相轩邈泠泠作响C.东皋徙倚嘤嘤成韵鸢飞戾天D.萋萋侯骑经纶世务沉鳞竞跃3.下列加点的字词解释有误的一项是（）（3分）A.清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）B.欣然起行（走）长歌怀采薇（大声喊）C.从流飘荡（跟、随）浅草才能没马蹄（刚刚可以）D.窥谷忘反（同“返”，返回）单车欲问边（慰问）4.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.我出国的时候，父亲送给我的那套石印的前四史，充塞了我的半个行囊。B.我区作为国家基础教育课程首批改革38个实验区，从今年起进行课改实验。C.他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。D.我国古代，为区别韵文和骈文，凡不押韵、不重对偶和排比的散体文章，一律称之为散文。5.下列语段空白处依次填入三个句子，排序正确的一项是（）（3分）当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”便越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”，；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯n花”，；“人闲桂花落，夜静春山空”，。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。①是何等馨香又空灵的意境②是何等悠远又自在的心绪③是何等寂寞又淡然的雅趣A.②③①B.③①②C.②①③D.①③②6.下列作家、作品、朝代连线对应不正确的一项是（）（3分）A.《黄鹤楼》——崔颢——唐代B.《与朱元思书》——吴均——唐代C.《水经注》——郦道元——北魏D.《记承天寺夜游》——苏轼——北宋7.默写填空。（8分）（1）至于夏水襄陵，。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，。（2）山川之美，古来共谈。，。两岸石壁，五色交辉。，。（3）《渡荆门送别》中以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是：，。（4）《使至塞上》中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：，。（5）《钱塘湖春行》中以鸟儿活动来展示初春活动的句子是：，。体现花草茂盛的句子是：,。（6）《记承天寺夜游》中对月色加以描写的语句是：。8.观察下面黎雄才的画作《驾云松》，写一段解说文字，至少用上一个成语。（3分）n二、阅读与欣赏。（共41分）（一）阅读下面文言文，完成各题。（13分）游白水书付过绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhuì）石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。9.解释下列句中加点的词。（3分）（1）其源殆可熟物（2）循山而东（3）折处辄为潭（4）顾影颓然（5）不复甚寐（6）书以付过10.将文中画线句译成现代汉语。（2分）11.写出作者与其幼子苏过出游的时间、地点以及到家的时间。（3分）n（1）出游时间：（2）地点：（3）到家时间：12.找出文中描写潭中水的语句。（2分）13.请分析作者“不复甚寐，书以付过”的原因。（3分）（二）西湖（15分）袁宏道从武林门向西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉年二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子。至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。14.给加点的字注音。（2分）（1）突兀（）（2）即棹（）小舟入湖（3）已不觉目酣（）神醉（4）波纹如绫（）15.加点的字词解释有误的一项是（）（2分）A.即棹小舟入湖（名词，船桨，这里做动词，划桨）B.已不觉目酣神醉（喝醉酒）C.觅阿宾旧住僧房（寻找）D.余游西湖始此（开始）16.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）茶毕，即棹小舟入湖。n（2）已不觉目酣神醉。17.文中游西湖的路线是怎样的？（2分）18.按下面的意思，分别写出相关的文句。（2分）（1）作者描写西湖全景的句子是：。（2）描写初见西湖美景时心态的句子是：。19.用现代汉语描绘下列景色。（3分）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。（三）阅读下文，回答问题。（13分）美哉陶公①庐山脚下，栗里小村，几栋茅屋，烟云舒展，竹篱密密，杨柳依依。陶渊明就居于斯。②每日，他或耕地、种园，或读书、饮酒。陶公“性乐酒德”，端起酒杯，就远离了凡尘，就仿佛置身先于他100多年的“竹林七贤”弹奏的韶乐之中。在那激扬的生命乐曲里，他相识了以酒以诗为命的“七贤”之一刘伶。常于醉眼蒙眬中，恍惚看刘伶出门带一壶酒，叫随从带一铁锹，说：“死便埋我。”陶公竟拍案叫绝，引为知己。③一次，陶公的好友颜延之出任始安太守，路过浔阳，临别前留了两万钱与渊明，“渊明悉遣送酒家，稍就取酒”。有时陶渊明做东在席上喝酒先醉，便向客人说：“我醉欲眠。卿可去。”④陶渊明慧性别具。一张无弦琴，伴他终生。和朋友饮酒之后，或独对明月的静夜，常常抚弄这张无弦之琴。他称“但识琴中趣，何劳弦上声！”⑤把一顶小小的乌纱，换成了一件宽大的布衣。陶公隐居的日子，一个个朝廷在变更。在他的一生，三个朝代，十个皇帝，都如镜花水月一瞬即逝。滚滚红n尘的阵阵厮杀，在他看来，不过是窗前一阵风，一串雨罢了。⑥做个无忧无虑、心地善良的田园诗人，做个智慧而快乐的老人。在陶公的诗文里，无处不流露着这种酷爱人生的情感。⑦在最黑暗的日子里，灵魂深处却充满灿烂阳光。陶公能这样。⑧在古代高人韵士的眼里，隐逸是一种最高尚、最自然的人生。⑨陶渊明的好朋友颜延之称他为“幽居者”，稍后的沈约把他请进《宋书·隐逸传》，跟着钟嵘又封给他“古代隐逸诗人之宗”的桂冠。于是陶先生成了中国历史上赫赫有名的“大隐”。⑩可陶渊明并不是真正看破红尘、心如止水的“隐士”，他的隐逸，不是出于对人生意义的虚无主义理解，他要逃避的是无可奈何的政治，而不是生活本身，他曾这样歌吟：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。⑪陶公心界空灵、幽美。他像一个纯真的孩童，唱着无邪的歌。他以精进的人生态度获得了他所特有的与生和谐的感觉。也是这种生之和谐，丰富了汉文学伟大的诗歌和散文。⑫在栗里那栋茅舍里，陶渊明度过了许多不眠之夜。在漫漫长夜里，他要为所有的人设计一个最辉煌的宫殿。一个黎明，他心里的菩提树繁花绽放啦，于是，诞生了《桃花源记》。20.请结合语境理解第⑦段中加点词语的含义。（2分）21.请结合语境写出文中第⑤段画线句子的含义及作用。（3分）22.阅读第②段，说说陶渊明为什么将“竹林七贤”之一的刘伶引为知己？（3n分）23.“在漫漫长夜里，他要为所有的人设计一个最辉煌的宫殿”，这座“最辉煌的宫殿”指的是什么？这一设计表达了陶渊明怎样的理想与情怀？（3分）24.有人说“隐逸”是消极遁世，是对人生的逃避。联系本文，说说你的看法。（2分）三、写作与表达。（50分）25.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）清代大学问家王国维在《人间词话》中说，诗词作品中，“一切景语皆情语”。确实，我们所读过的很多名篇，都能证明王国维先生的这一论断。不单所读的作品如此，在现实生活中，人们所见之景、所用之物，哪一样不关联着人的感情？现代著名作家茅盾先生在《风景谈》中甚至说：人是风景的构成者，人类高贵精神的辐射，增添了自然界的景色，其实，人是最好的风景。请根据你的认识、经历或想象，以“一景一物总关情”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）内容自选，立意自定，请你打开思路，选择熟识的人、事、物、景、情作文，表达自己的真情实感。（2）文体自选，可以记叙经历，编写故事，抒发情感，发表议论，介绍说明等等，请选择你最擅长的文体作文。（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。n（4）文章不少于600字，诗歌不少于20行。（5）不得抄袭。参考答案1.C2.D3.B4.C5.A6.B7.（1）沿溯阻绝虽乘奔御风，不以疾也（2）高峰入云清流见底青林翠竹四时俱备（3）仍怜故乡水万里送行舟（4）大漠孤烟直长河落日圆（5）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄（6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也8.示例一：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。画的主体是一棵高大的松树，树枝向一侧伸展，枝繁叶茂，四周云雾缭绕，远处是数座钻出云雾的山峰。这松树仿佛腾云驾雾落到了山巅。而松树紧挨一方巨大的岩石，树干的下部隐入山石中，原来它能高驾于峰顶云端，源自于“咬定青山不放松”的意志和自强不息、进取向上的精神。这幅画融主观与客观、静与动、自然与理趣于一体，构思不落窠臼，手法以形传神，具有发人深思的艺术魅力。示例二：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。这幅画主体是一棵松树，树枝向右边伸展，仿佛是腾云驾雾落到了山巅。松树傍依一块巨石，将根扎到山石深处，大有“咬定青山不放松”之势。远处的山峰在云雾中若隐若现，把松树烘托得更加坚韧和挺拔。整幅画气韵生动，浑然一体，匠心独运，给人以美的享受，又发人深思。9.（1）差不多，大概（2）沿着（3）是（4）看，看到（5）睡（6）写10.山崖上有几十个像巨人的脚印，就是人们所说的佛迹。n11.（1）绍圣元年十月十二日（2）白水佛迹院（3）二鼓12.深者缒石五丈不得其所止；雪溅雷怒。13.作者对白天的景色印象深刻，陶醉于那优美的景色，因而不能入睡，故写下此文给幼子苏过。14.wùzhàohānlínɡ15.B16.（1）喝完了茶，就划着小船进了西湖。（2）已经不知不觉让人看得如醉如痴了。17.从武林门出西行，到昭庆，然后棹小舟入湖。18.（1）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。（2）不觉目酣神醉，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。19.山色葱绿，宛若美人的黛眉；（岸上）春花嫣红，恰似少女的面颊；湖上和风，如同酒香一样醉人；湖中波纹似白发一样起伏。刚一抬头放眼，已经不由得眼花缭乱，如痴如醉。20.酷爱人生，心界空灵、幽美、纯真。21.生动形象地写出朝廷的纷争在他心中是转瞬即逝、不留痕迹的。22.刘伶“以酒为务”，酒龄长，酒龄大，世所公认，性格爽直，不求闻达。陶公也“性嗜酒”，自认为性气相投，故陶渊明将他引为知己。23.它描绘了一个没有剥削、没有压迫、和平安乐的社会图景。与东晋末年的社会现实形成了鲜明的对比，既表现了一种社会理想，又表达了对黑暗现实的不满。24.言之有理即可。
简介：部编版语文八年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.掌握本单元中的一些重要文言实词、虚词和句子，理解其含义。提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见的文言实词和虚词。2.了解诗文创设的优美意境，了解借景抒情、情景交融、动静结合等写景常用的艺术表现手法，借助联想和想象，品味诗文，体会作者的情怀。3.在理解文意的基础上，借助联想和想象，还原作者观景时的情景和视角，在脑海中再现作者描绘的景物，体会景物的特点。感受诗文意境，感受山川之美，体会作者寄托于山水中的情感。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【核心素养】了解诗文创设的优美意境，了解借景抒情、情景交融、动静结合等写景常用的艺术表现手法，借助联想和想象，品味诗文，体会作者的情怀。【重难点】1.提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见的文言词语2.引导学生在掌握内容的基础上，积累文言实词、虚词，学习作者描写自然风光的方法，提高学生的想象力和联想力。【评价任务】引导学生积累一些方法，学习常见的文言实词和虚词。引导学生利用注释、工具书、前后勾连等方法，去积累常见的文言实词和虚词。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习郦道元的《三峡》：先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏天、冬春之时和秋天各个不同季节的景象，以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。n《短文二篇》：是两篇风格迥异的写景短章，表现出不同的艺术风格。其中，《答谢中书书》以清峻的笔触，描绘了山川之秀美，传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣。《记承天寺夜游》如一篇短小的日记，记述了作者夜游承天寺的经历，传达出作者复杂微妙的心境。《与朱元思书》：以书札形式，描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物，文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。《唐诗五首》：选入从初唐到中唐的五首唐人律诗，有五言，有七言，或写田园风光，抒发诗人孤独彷徨之情，表现对个人荣辱浮沉的达观之情；或摹写诗人辞亲远游所见景象，表达对故乡的依依惜别之情；或点染西湖早春气象，表现诗人内心的喜悦之情。五首诗歌，遣词造句、意境格调各有特点，颇值品味。“写作”的内容是“学习描写景物”，主要是培养学生准确运用词语、修辞对景物进行多角度描写的能力，以及运用融情于景、情景交融的写作手法进行写作的能力，让学生将前面课文中学到的写景的方法运用到实践中。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读文言文回答问题。西湖袁宏道从武林门向西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉年二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子。至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。1.给加点的字注音。（1）突兀（）（2）即棹（）小舟入湖n（3）已不觉目酣（）神醉（4）波纹如绫（）2.加点的字词解释有误的一项是（）。A.即棹小舟入湖（名词，船桨，这里做动词，划桨）B.已不觉目酣神醉（喝醉酒）C.觅阿宾旧住僧房（寻找）D.余游西湖始此（开始）3.用现代汉语翻译下列句子。（1）茶毕，即棹小舟入湖。（2）已不觉目酣神醉。4.文中游西湖的路线是怎样的？5.按下面的意思，分别写出相关的文句。（1）作者描写西湖全景的句子是：。（2）描写初见西湖美景时心态的句子是：。6.用现代汉语描绘下列景色。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。四、单元小结，增强自信1.这个单元的课文，都具有传记类文本的基本特点:内容真实，事件典型，同时注重艺术表现。学习时要把握回忆性散文、传记的特点，学习刻画人物的方法，体会风格多样的语言。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列各项中有错别字的一项是（）。nA.曦月落晖水皆缥碧急湍甚箭B.征蓬燕然互相轩邈泠泠作响C.东皋徙倚嘤嘤成韵鸢飞戾天D.萋萋侯骑经纶世务沉鳞竞跃2.下列加点的字词解释有误的一项是（）。A.清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）B.欣然起行（走）长歌怀采薇（大声喊）C.从流飘荡（跟、随）浅草才能没马蹄（刚刚可以）D.窥谷忘反（同“返”，返回）单车欲问边（慰问）3.下列各句中，没有语病的一句是（）。A.我出国的时候，父亲送给我的那套石印的前四史，充塞了我的半个行囊。B.我区作为国家基础教育课程首批改革38个实验区，从今年起进行课改实验。C.他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。D.我国古代，为区别韵文和骈文，凡不押韵、不重对偶和排比的散体文章，一律称之为散文。【教学反思】部编版语文八年级上册第三单元测试题（时间：120分钟分值120分）一、积累与运用。（29分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.襄陵（xiānɡ）绝（yǎn）藻、荇交横（xìn）竹柏（bǎi）B.属引（zhǔ）飞漱（sòu）n竞跃（jìnɡ）素湍（tuān）C.御风（yù）猿鸣（yuán）好鸟相鸣（hǎo）鹦鹉洲（yīnɡwǔ）D.缥碧（piǎo）经纶（lún）重岩叠嶂（zhànɡ）燕然（yān）2.下列各项中有错别字的一项是（）（3分）A.曦月落晖水皆缥碧急湍甚箭B.征蓬燕然互相轩邈泠泠作响C.东皋徙倚嘤嘤成韵鸢飞戾天D.萋萋侯骑经纶世务沉鳞竞跃3.下列加点的字词解释有误的一项是（）（3分）A.清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）B.欣然起行（走）长歌怀采薇（大声喊）C.从流飘荡（跟、随）浅草才能没马蹄（刚刚可以）D.窥谷忘反（同“返”，返回）单车欲问边（慰问）4.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.我出国的时候，父亲送给我的那套石印的前四史，充塞了我的半个行囊。B.我区作为国家基础教育课程首批改革38个实验区，从今年起进行课改实验。C.他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。D.我国古代，为区别韵文和骈文，凡不押韵、不重对偶和排比的散体文章，一律称之为散文。5.下列语段空白处依次填入三个句子，排序正确的一项是（）（3分）当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”便越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”，；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯n花”，；“人闲桂花落，夜静春山空”，。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。①是何等馨香又空灵的意境②是何等悠远又自在的心绪③是何等寂寞又淡然的雅趣A.②③①B.③①②C.②①③D.①③②6.下列作家、作品、朝代连线对应不正确的一项是（）（3分）A.《黄鹤楼》——崔颢——唐代B.《与朱元思书》——吴均——唐代C.《水经注》——郦道元——北魏D.《记承天寺夜游》——苏轼——北宋7.默写填空。（8分）（1）至于夏水襄陵，。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，。（2）山川之美，古来共谈。，。两岸石壁，五色交辉。，。（3）《渡荆门送别》中以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是：，。（4）《使至塞上》中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：，。（5）《钱塘湖春行》中以鸟儿活动来展示初春活动的句子是：，。体现花草茂盛的句子是：,。（6）《记承天寺夜游》中对月色加以描写的语句是：。8.观察下面黎雄才的画作《驾云松》，写一段解说文字，至少用上一个成语。（3分）n二、阅读与欣赏。（共41分）（一）阅读下面文言文，完成各题。（13分）游白水书付过绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhuì）石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。9.解释下列句中加点的词。（3分）（1）其源殆可熟物（2）循山而东（3）折处辄为潭（4）顾影颓然（5）不复甚寐（6）书以付过10.将文中画线句译成现代汉语。（2分）11.写出作者与其幼子苏过出游的时间、地点以及到家的时间。（3分）n（1）出游时间：（2）地点：（3）到家时间：12.找出文中描写潭中水的语句。（2分）13.请分析作者“不复甚寐，书以付过”的原因。（3分）（二）西湖（15分）袁宏道从武林门向西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉年二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子。至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。14.给加点的字注音。（2分）（1）突兀（）（2）即棹（）小舟入湖（3）已不觉目酣（）神醉（4）波纹如绫（）15.加点的字词解释有误的一项是（）（2分）A.即棹小舟入湖（名词，船桨，这里做动词，划桨）B.已不觉目酣神醉（喝醉酒）C.觅阿宾旧住僧房（寻找）D.余游西湖始此（开始）16.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）茶毕，即棹小舟入湖。n（2）已不觉目酣神醉。17.文中游西湖的路线是怎样的？（2分）18.按下面的意思，分别写出相关的文句。（2分）（1）作者描写西湖全景的句子是：。（2）描写初见西湖美景时心态的句子是：。19.用现代汉语描绘下列景色。（3分）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。（三）阅读下文，回答问题。（13分）美哉陶公①庐山脚下，栗里小村，几栋茅屋，烟云舒展，竹篱密密，杨柳依依。陶渊明就居于斯。②每日，他或耕地、种园，或读书、饮酒。陶公“性乐酒德”，端起酒杯，就远离了凡尘，就仿佛置身先于他100多年的“竹林七贤”弹奏的韶乐之中。在那激扬的生命乐曲里，他相识了以酒以诗为命的“七贤”之一刘伶。常于醉眼蒙眬中，恍惚看刘伶出门带一壶酒，叫随从带一铁锹，说：“死便埋我。”陶公竟拍案叫绝，引为知己。③一次，陶公的好友颜延之出任始安太守，路过浔阳，临别前留了两万钱与渊明，“渊明悉遣送酒家，稍就取酒”。有时陶渊明做东在席上喝酒先醉，便向客人说：“我醉欲眠。卿可去。”④陶渊明慧性别具。一张无弦琴，伴他终生。和朋友饮酒之后，或独对明月的静夜，常常抚弄这张无弦之琴。他称“但识琴中趣，何劳弦上声！”⑤把一顶小小的乌纱，换成了一件宽大的布衣。陶公隐居的日子，一个个朝廷在变更。在他的一生，三个朝代，十个皇帝，都如镜花水月一瞬即逝。滚滚红n尘的阵阵厮杀，在他看来，不过是窗前一阵风，一串雨罢了。⑥做个无忧无虑、心地善良的田园诗人，做个智慧而快乐的老人。在陶公的诗文里，无处不流露着这种酷爱人生的情感。⑦在最黑暗的日子里，灵魂深处却充满灿烂阳光。陶公能这样。⑧在古代高人韵士的眼里，隐逸是一种最高尚、最自然的人生。⑨陶渊明的好朋友颜延之称他为“幽居者”，稍后的沈约把他请进《宋书·隐逸传》，跟着钟嵘又封给他“古代隐逸诗人之宗”的桂冠。于是陶先生成了中国历史上赫赫有名的“大隐”。⑩可陶渊明并不是真正看破红尘、心如止水的“隐士”，他的隐逸，不是出于对人生意义的虚无主义理解，他要逃避的是无可奈何的政治，而不是生活本身，他曾这样歌吟：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。⑪陶公心界空灵、幽美。他像一个纯真的孩童，唱着无邪的歌。他以精进的人生态度获得了他所特有的与生和谐的感觉。也是这种生之和谐，丰富了汉文学伟大的诗歌和散文。⑫在栗里那栋茅舍里，陶渊明度过了许多不眠之夜。在漫漫长夜里，他要为所有的人设计一个最辉煌的宫殿。一个黎明，他心里的菩提树繁花绽放啦，于是，诞生了《桃花源记》。20.请结合语境理解第⑦段中加点词语的含义。（2分）21.请结合语境写出文中第⑤段画线句子的含义及作用。（3分）22.阅读第②段，说说陶渊明为什么将“竹林七贤”之一的刘伶引为知己？（3n分）23.“在漫漫长夜里，他要为所有的人设计一个最辉煌的宫殿”，这座“最辉煌的宫殿”指的是什么？这一设计表达了陶渊明怎样的理想与情怀？（3分）24.有人说“隐逸”是消极遁世，是对人生的逃避。联系本文，说说你的看法。（2分）三、写作与表达。（50分）25.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）清代大学问家王国维在《人间词话》中说，诗词作品中，“一切景语皆情语”。确实，我们所读过的很多名篇，都能证明王国维先生的这一论断。不单所读的作品如此，在现实生活中，人们所见之景、所用之物，哪一样不关联着人的感情？现代著名作家茅盾先生在《风景谈》中甚至说：人是风景的构成者，人类高贵精神的辐射，增添了自然界的景色，其实，人是最好的风景。请根据你的认识、经历或想象，以“一景一物总关情”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）内容自选，立意自定，请你打开思路，选择熟识的人、事、物、景、情作文，表达自己的真情实感。（2）文体自选，可以记叙经历，编写故事，抒发情感，发表议论，介绍说明等等，请选择你最擅长的文体作文。（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。n（4）文章不少于600字，诗歌不少于20行。（5）不得抄袭。参考答案1.C2.D3.B4.C5.A6.B7.（1）沿溯阻绝虽乘奔御风，不以疾也（2）高峰入云清流见底青林翠竹四时俱备（3）仍怜故乡水万里送行舟（4）大漠孤烟直长河落日圆（5）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄（6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也8.示例一：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。画的主体是一棵高大的松树，树枝向一侧伸展，枝繁叶茂，四周云雾缭绕，远处是数座钻出云雾的山峰。这松树仿佛腾云驾雾落到了山巅。而松树紧挨一方巨大的岩石，树干的下部隐入山石中，原来它能高驾于峰顶云端，源自于“咬定青山不放松”的意志和自强不息、进取向上的精神。这幅画融主观与客观、静与动、自然与理趣于一体，构思不落窠臼，手法以形传神，具有发人深思的艺术魅力。示例二：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。这幅画主体是一棵松树，树枝向右边伸展，仿佛是腾云驾雾落到了山巅。松树傍依一块巨石，将根扎到山石深处，大有“咬定青山不放松”之势。远处的山峰在云雾中若隐若现，把松树烘托得更加坚韧和挺拔。整幅画气韵生动，浑然一体，匠心独运，给人以美的享受，又发人深思。9.（1）差不多，大概（2）沿着（3）是（4）看，看到（5）睡（6）写10.山崖上有几十个像巨人的脚印，就是人们所说的佛迹。n11.（1）绍圣元年十月十二日（2）白水佛迹院（3）二鼓12.深者缒石五丈不得其所止；雪溅雷怒。13.作者对白天的景色印象深刻，陶醉于那优美的景色，因而不能入睡，故写下此文给幼子苏过。14.wùzhàohānlínɡ15.B16.（1）喝完了茶，就划着小船进了西湖。（2）已经不知不觉让人看得如醉如痴了。17.从武林门出西行，到昭庆，然后棹小舟入湖。18.（1）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。（2）不觉目酣神醉，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。19.山色葱绿，宛若美人的黛眉；（岸上）春花嫣红，恰似少女的面颊；湖上和风，如同酒香一样醉人；湖中波纹似白发一样起伏。刚一抬头放眼，已经不由得眼花缭乱，如痴如醉。20.酷爱人生，心界空灵、幽美、纯真。21.生动形象地写出朝廷的纷争在他心中是转瞬即逝、不留痕迹的。22.刘伶“以酒为务”，酒龄长，酒龄大，世所公认，性格爽直，不求闻达。陶公也“性嗜酒”，自认为性气相投，故陶渊明将他引为知己。23.它描绘了一个没有剥削、没有压迫、和平安乐的社会图景。与东晋末年的社会现实形成了鲜明的对比，既表现了一种社会理想，又表达了对黑暗现实的不满。24.言之有理即可。
简介：部编版语文八年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.掌握本单元中的一些重要文言实词、虚词和句子，理解其含义。提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见的文言实词和虚词。2.了解诗文创设的优美意境，了解借景抒情、情景交融、动静结合等写景常用的艺术表现手法，借助联想和想象，品味诗文，体会作者的情怀。3.在理解文意的基础上，借助联想和想象，还原作者观景时的情景和视角，在脑海中再现作者描绘的景物，体会景物的特点。感受诗文意境，感受山川之美，体会作者寄托于山水中的情感。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【核心素养】了解诗文创设的优美意境，了解借景抒情、情景交融、动静结合等写景常用的艺术表现手法，借助联想和想象，品味诗文，体会作者的情怀。【重难点】1.提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见的文言词语2.引导学生在掌握内容的基础上，积累文言实词、虚词，学习作者描写自然风光的方法，提高学生的想象力和联想力。【评价任务】引导学生积累一些方法，学习常见的文言实词和虚词。引导学生利用注释、工具书、前后勾连等方法，去积累常见的文言实词和虚词。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习郦道元的《三峡》：先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏天、冬春之时和秋天各个不同季节的景象，以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 《短文二篇》：是两篇风格迥异的写景短章，表现出不同的艺术风格。其中，《答谢中书书》以清峻的笔触，描绘了山川之秀美，传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣。《记承天寺夜游》如一篇短小的日记，记述了作者夜游承天寺的经历，传达出作者复杂微妙的心境。《与朱元思书》：以书札形式，描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物，文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。《唐诗五首》：选入从初唐到中唐的五首唐人律诗，有五言，有七言，或写田园风光，抒发诗人孤独彷徨之情，表现对个人荣辱浮沉的达观之情；或摹写诗人辞亲远游所见景象，表达对故乡的依依惜别之情；或点染西湖早春气象，表现诗人内心的喜悦之情。五首诗歌，遣词造句、意境格调各有特点，颇值品味。“写作”的内容是“学习描写景物”，主要是培养学生准确运用词语、修辞对景物进行多角度描写的能力，以及运用融情于景、情景交融的写作手法进行写作的能力，让学生将前面课文中学到的写景的方法运用到实践中。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读文言文回答问题。西湖袁宏道从武林门向西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉年二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子。至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。1.给加点的字注音。（1）突兀（）（2）即棹（）小舟入湖 （3）已不觉目酣（）神醉（4）波纹如绫（）2.加点的字词解释有误的一项是（）。A.即棹小舟入湖（名词，船桨，这里做动词，划桨）B.已不觉目酣神醉（喝醉酒）C.觅阿宾旧住僧房（寻找）D.余游西湖始此（开始）3.用现代汉语翻译下列句子。（1）茶毕，即棹小舟入湖。（2）已不觉目酣神醉。4.文中游西湖的路线是怎样的？5.按下面的意思，分别写出相关的文句。（1）作者描写西湖全景的句子是：。（2）描写初见西湖美景时心态的句子是：。6.用现代汉语描绘下列景色。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。四、单元小结，增强自信1.这个单元的课文，都具有传记类文本的基本特点:内容真实，事件典型，同时注重艺术表现。学习时要把握回忆性散文、传记的特点，学习刻画人物的方法，体会风格多样的语言。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列各项中有错别字的一项是（）。 A.曦月落晖水皆缥碧急湍甚箭B.征蓬燕然互相轩邈泠泠作响C.东皋徙倚嘤嘤成韵鸢飞戾天D.萋萋侯骑经纶世务沉鳞竞跃2.下列加点的字词解释有误的一项是（）。A.清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）B.欣然起行（走）长歌怀采薇（大声喊）C.从流飘荡（跟、随）浅草才能没马蹄（刚刚可以）D.窥谷忘反（同“返”，返回）单车欲问边（慰问）3.下列各句中，没有语病的一句是（）。A.我出国的时候，父亲送给我的那套石印的前四史，充塞了我的半个行囊。B.我区作为国家基础教育课程首批改革38个实验区，从今年起进行课改实验。C.他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。D.我国古代，为区别韵文和骈文，凡不押韵、不重对偶和排比的散体文章，一律称之为散文。【教学反思】部编版语文八年级上册第三单元测试题（时间：120分钟分值120分）一、积累与运用。（29分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.襄陵（xiānɡ）绝（yǎn）藻、荇交横（xìn）竹柏（bǎi）B.属引（zhǔ）飞漱（sòu） 竞跃（jìnɡ）素湍（tuān）C.御风（yù）猿鸣（yuán）好鸟相鸣（hǎo）鹦鹉洲（yīnɡwǔ）D.缥碧（piǎo）经纶（lún）重岩叠嶂（zhànɡ）燕然（yān）2.下列各项中有错别字的一项是（）（3分）A.曦月落晖水皆缥碧急湍甚箭B.征蓬燕然互相轩邈泠泠作响C.东皋徙倚嘤嘤成韵鸢飞戾天D.萋萋侯骑经纶世务沉鳞竞跃3.下列加点的字词解释有误的一项是（）（3分）A.清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）B.欣然起行（走）长歌怀采薇（大声喊）C.从流飘荡（跟、随）浅草才能没马蹄（刚刚可以）D.窥谷忘反（同“返”，返回）单车欲问边（慰问）4.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.我出国的时候，父亲送给我的那套石印的前四史，充塞了我的半个行囊。B.我区作为国家基础教育课程首批改革38个实验区，从今年起进行课改实验。C.他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。D.我国古代，为区别韵文和骈文，凡不押韵、不重对偶和排比的散体文章，一律称之为散文。5.下列语段空白处依次填入三个句子，排序正确的一项是（）（3分）当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”便越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”，；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯 花”，；“人闲桂花落，夜静春山空”，。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。①是何等馨香又空灵的意境②是何等悠远又自在的心绪③是何等寂寞又淡然的雅趣A.②③①B.③①②C.②①③D.①③②6.下列作家、作品、朝代连线对应不正确的一项是（）（3分）A.《黄鹤楼》——崔颢——唐代B.《与朱元思书》——吴均——唐代C.《水经注》——郦道元——北魏D.《记承天寺夜游》——苏轼——北宋7.默写填空。（8分）（1）至于夏水襄陵，。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，。（2）山川之美，古来共谈。，。两岸石壁，五色交辉。，。（3）《渡荆门送别》中以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是：，。（4）《使至塞上》中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：，。（5）《钱塘湖春行》中以鸟儿活动来展示初春活动的句子是：，。体现花草茂盛的句子是：,。（6）《记承天寺夜游》中对月色加以描写的语句是：。8.观察下面黎雄才的画作《驾云松》，写一段解说文字，至少用上一个成语。（3分） 二、阅读与欣赏。（共41分）（一）阅读下面文言文，完成各题。（13分）游白水书付过绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhuì）石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。9.解释下列句中加点的词。（3分）（1）其源殆可熟物（2）循山而东（3）折处辄为潭（4）顾影颓然（5）不复甚寐（6）书以付过10.将文中画线句译成现代汉语。（2分）11.写出作者与其幼子苏过出游的时间、地点以及到家的时间。（3分） （1）出游时间：（2）地点：（3）到家时间：12.找出文中描写潭中水的语句。（2分）13.请分析作者“不复甚寐，书以付过”的原因。（3分）（二）西湖（15分）袁宏道从武林门向西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉年二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子。至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。14.给加点的字注音。（2分）（1）突兀（）（2）即棹（）小舟入湖（3）已不觉目酣（）神醉（4）波纹如绫（）15.加点的字词解释有误的一项是（）（2分）A.即棹小舟入湖（名词，船桨，这里做动词，划桨）B.已不觉目酣神醉（喝醉酒）C.觅阿宾旧住僧房（寻找）D.余游西湖始此（开始）16.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）茶毕，即棹小舟入湖。 （2）已不觉目酣神醉。17.文中游西湖的路线是怎样的？（2分）18.按下面的意思，分别写出相关的文句。（2分）（1）作者描写西湖全景的句子是：。（2）描写初见西湖美景时心态的句子是：。19.用现代汉语描绘下列景色。（3分）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。（三）阅读下文，回答问题。（13分）美哉陶公①庐山脚下，栗里小村，几栋茅屋，烟云舒展，竹篱密密，杨柳依依。陶渊明就居于斯。②每日，他或耕地、种园，或读书、饮酒。陶公“性乐酒德”，端起酒杯，就远离了凡尘，就仿佛置身先于他100多年的“竹林七贤”弹奏的韶乐之中。在那激扬的生命乐曲里，他相识了以酒以诗为命的“七贤”之一刘伶。常于醉眼蒙眬中，恍惚看刘伶出门带一壶酒，叫随从带一铁锹，说：“死便埋我。”陶公竟拍案叫绝，引为知己。③一次，陶公的好友颜延之出任始安太守，路过浔阳，临别前留了两万钱与渊明，“渊明悉遣送酒家，稍就取酒”。有时陶渊明做东在席上喝酒先醉，便向客人说：“我醉欲眠。卿可去。”④陶渊明慧性别具。一张无弦琴，伴他终生。和朋友饮酒之后，或独对明月的静夜，常常抚弄这张无弦之琴。他称“但识琴中趣，何劳弦上声！”⑤把一顶小小的乌纱，换成了一件宽大的布衣。陶公隐居的日子，一个个朝廷在变更。在他的一生，三个朝代，十个皇帝，都如镜花水月一瞬即逝。滚滚红 尘的阵阵厮杀，在他看来，不过是窗前一阵风，一串雨罢了。⑥做个无忧无虑、心地善良的田园诗人，做个智慧而快乐的老人。在陶公的诗文里，无处不流露着这种酷爱人生的情感。⑦在最黑暗的日子里，灵魂深处却充满灿烂阳光。陶公能这样。⑧在古代高人韵士的眼里，隐逸是一种最高尚、最自然的人生。⑨陶渊明的好朋友颜延之称他为“幽居者”，稍后的沈约把他请进《宋书·隐逸传》，跟着钟嵘又封给他“古代隐逸诗人之宗”的桂冠。于是陶先生成了中国历史上赫赫有名的“大隐”。⑩可陶渊明并不是真正看破红尘、心如止水的“隐士”，他的隐逸，不是出于对人生意义的虚无主义理解，他要逃避的是无可奈何的政治，而不是生活本身，他曾这样歌吟：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。⑪陶公心界空灵、幽美。他像一个纯真的孩童，唱着无邪的歌。他以精进的人生态度获得了他所特有的与生和谐的感觉。也是这种生之和谐，丰富了汉文学伟大的诗歌和散文。⑫在栗里那栋茅舍里，陶渊明度过了许多不眠之夜。在漫漫长夜里，他要为所有的人设计一个最辉煌的宫殿。一个黎明，他心里的菩提树繁花绽放啦，于是，诞生了《桃花源记》。20.请结合语境理解第⑦段中加点词语的含义。（2分）21.请结合语境写出文中第⑤段画线句子的含义及作用。（3分）22.阅读第②段，说说陶渊明为什么将“竹林七贤”之一的刘伶引为知己？（3 分）23.“在漫漫长夜里，他要为所有的人设计一个最辉煌的宫殿”，这座“最辉煌的宫殿”指的是什么？这一设计表达了陶渊明怎样的理想与情怀？（3分）24.有人说“隐逸”是消极遁世，是对人生的逃避。联系本文，说说你的看法。（2分）三、写作与表达。（50分）25.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）清代大学问家王国维在《人间词话》中说，诗词作品中，“一切景语皆情语”。确实，我们所读过的很多名篇，都能证明王国维先生的这一论断。不单所读的作品如此，在现实生活中，人们所见之景、所用之物，哪一样不关联着人的感情？现代著名作家茅盾先生在《风景谈》中甚至说：人是风景的构成者，人类高贵精神的辐射，增添了自然界的景色，其实，人是最好的风景。请根据你的认识、经历或想象，以“一景一物总关情”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）内容自选，立意自定，请你打开思路，选择熟识的人、事、物、景、情作文，表达自己的真情实感。（2）文体自选，可以记叙经历，编写故事，抒发情感，发表议论，介绍说明等等，请选择你最擅长的文体作文。（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。 （4）文章不少于600字，诗歌不少于20行。（5）不得抄袭。参考答案1.C2.D3.B4.C5.A6.B7.（1）沿溯阻绝虽乘奔御风，不以疾也（2）高峰入云清流见底青林翠竹四时俱备（3）仍怜故乡水万里送行舟（4）大漠孤烟直长河落日圆（5）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄（6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也8.示例一：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。画的主体是一棵高大的松树，树枝向一侧伸展，枝繁叶茂，四周云雾缭绕，远处是数座钻出云雾的山峰。这松树仿佛腾云驾雾落到了山巅。而松树紧挨一方巨大的岩石，树干的下部隐入山石中，原来它能高驾于峰顶云端，源自于“咬定青山不放松”的意志和自强不息、进取向上的精神。这幅画融主观与客观、静与动、自然与理趣于一体，构思不落窠臼，手法以形传神，具有发人深思的艺术魅力。示例二：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。这幅画主体是一棵松树，树枝向右边伸展，仿佛是腾云驾雾落到了山巅。松树傍依一块巨石，将根扎到山石深处，大有“咬定青山不放松”之势。远处的山峰在云雾中若隐若现，把松树烘托得更加坚韧和挺拔。整幅画气韵生动，浑然一体，匠心独运，给人以美的享受，又发人深思。9.（1）差不多，大概（2）沿着（3）是（4）看，看到（5）睡（6）写10.山崖上有几十个像巨人的脚印，就是人们所说的佛迹。 11.（1）绍圣元年十月十二日（2）白水佛迹院（3）二鼓12.深者缒石五丈不得其所止；雪溅雷怒。13.作者对白天的景色印象深刻，陶醉于那优美的景色，因而不能入睡，故写下此文给幼子苏过。14.wùzhàohānlínɡ15.B16.（1）喝完了茶，就划着小船进了西湖。（2）已经不知不觉让人看得如醉如痴了。17.从武林门出西行，到昭庆，然后棹小舟入湖。18.（1）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。（2）不觉目酣神醉，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。19.山色葱绿，宛若美人的黛眉；（岸上）春花嫣红，恰似少女的面颊；湖上和风，如同酒香一样醉人；湖中波纹似白发一样起伏。刚一抬头放眼，已经不由得眼花缭乱，如痴如醉。20.酷爱人生，心界空灵、幽美、纯真。21.生动形象地写出朝廷的纷争在他心中是转瞬即逝、不留痕迹的。22.刘伶“以酒为务”，酒龄长，酒龄大，世所公认，性格爽直，不求闻达。陶公也“性嗜酒”，自认为性气相投，故陶渊明将他引为知己。23.它描绘了一个没有剥削、没有压迫、和平安乐的社会图景。与东晋末年的社会现实形成了鲜明的对比，既表现了一种社会理想，又表达了对黑暗现实的不满。24.言之有理即可。
简介：部编版语文八年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.掌握本单元中的一些重要文言实词、虚词和句子，理解其含义。提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见的文言实词和虚词。2.了解诗文创设的优美意境，了解借景抒情、情景交融、动静结合等写景常用的艺术表现手法，借助联想和想象，品味诗文，体会作者的情怀。3.在理解文意的基础上，借助联想和想象，还原作者观景时的情景和视角，在脑海中再现作者描绘的景物，体会景物的特点。感受诗文意境，感受山川之美，体会作者寄托于山水中的情感。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【核心素养】了解诗文创设的优美意境，了解借景抒情、情景交融、动静结合等写景常用的艺术表现手法，借助联想和想象，品味诗文，体会作者的情怀。【重难点】1.提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见的文言词语2.引导学生在掌握内容的基础上，积累文言实词、虚词，学习作者描写自然风光的方法，提高学生的想象力和联想力。【评价任务】引导学生积累一些方法，学习常见的文言实词和虚词。引导学生利用注释、工具书、前后勾连等方法，去积累常见的文言实词和虚词。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习郦道元的《三峡》：先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏天、冬春之时和秋天各个不同季节的景象，以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 《短文二篇》：是两篇风格迥异的写景短章，表现出不同的艺术风格。其中，《答谢中书书》以清峻的笔触，描绘了山川之秀美，传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣。《记承天寺夜游》如一篇短小的日记，记述了作者夜游承天寺的经历，传达出作者复杂微妙的心境。《与朱元思书》：以书札形式，描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物，文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。《唐诗五首》：选入从初唐到中唐的五首唐人律诗，有五言，有七言，或写田园风光，抒发诗人孤独彷徨之情，表现对个人荣辱浮沉的达观之情；或摹写诗人辞亲远游所见景象，表达对故乡的依依惜别之情；或点染西湖早春气象，表现诗人内心的喜悦之情。五首诗歌，遣词造句、意境格调各有特点，颇值品味。“写作”的内容是“学习描写景物”，主要是培养学生准确运用词语、修辞对景物进行多角度描写的能力，以及运用融情于景、情景交融的写作手法进行写作的能力，让学生将前面课文中学到的写景的方法运用到实践中。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读文言文回答问题。西湖袁宏道从武林门向西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉年二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子。至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。1.给加点的字注音。（1）突兀（）（2）即棹（）小舟入湖 （3）已不觉目酣（）神醉（4）波纹如绫（）2.加点的字词解释有误的一项是（）。A.即棹小舟入湖（名词，船桨，这里做动词，划桨）B.已不觉目酣神醉（喝醉酒）C.觅阿宾旧住僧房（寻找）D.余游西湖始此（开始）3.用现代汉语翻译下列句子。（1）茶毕，即棹小舟入湖。（2）已不觉目酣神醉。4.文中游西湖的路线是怎样的？5.按下面的意思，分别写出相关的文句。（1）作者描写西湖全景的句子是：。（2）描写初见西湖美景时心态的句子是：。6.用现代汉语描绘下列景色。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。四、单元小结，增强自信1.这个单元的课文，都具有传记类文本的基本特点:内容真实，事件典型，同时注重艺术表现。学习时要把握回忆性散文、传记的特点，学习刻画人物的方法，体会风格多样的语言。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列各项中有错别字的一项是（）。 A.曦月落晖水皆缥碧急湍甚箭B.征蓬燕然互相轩邈泠泠作响C.东皋徙倚嘤嘤成韵鸢飞戾天D.萋萋侯骑经纶世务沉鳞竞跃2.下列加点的字词解释有误的一项是（）。A.清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）B.欣然起行（走）长歌怀采薇（大声喊）C.从流飘荡（跟、随）浅草才能没马蹄（刚刚可以）D.窥谷忘反（同“返”，返回）单车欲问边（慰问）3.下列各句中，没有语病的一句是（）。A.我出国的时候，父亲送给我的那套石印的前四史，充塞了我的半个行囊。B.我区作为国家基础教育课程首批改革38个实验区，从今年起进行课改实验。C.他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。D.我国古代，为区别韵文和骈文，凡不押韵、不重对偶和排比的散体文章，一律称之为散文。【教学反思】部编版语文八年级上册第三单元测试题（时间：120分钟分值120分）一、积累与运用。（29分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.襄陵（xiānɡ）绝（yǎn）藻、荇交横（xìn）竹柏（bǎi）B.属引（zhǔ）飞漱（sòu） 竞跃（jìnɡ）素湍（tuān）C.御风（yù）猿鸣（yuán）好鸟相鸣（hǎo）鹦鹉洲（yīnɡwǔ）D.缥碧（piǎo）经纶（lún）重岩叠嶂（zhànɡ）燕然（yān）2.下列各项中有错别字的一项是（）（3分）A.曦月落晖水皆缥碧急湍甚箭B.征蓬燕然互相轩邈泠泠作响C.东皋徙倚嘤嘤成韵鸢飞戾天D.萋萋侯骑经纶世务沉鳞竞跃3.下列加点的字词解释有误的一项是（）（3分）A.清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）B.欣然起行（走）长歌怀采薇（大声喊）C.从流飘荡（跟、随）浅草才能没马蹄（刚刚可以）D.窥谷忘反（同“返”，返回）单车欲问边（慰问）4.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.我出国的时候，父亲送给我的那套石印的前四史，充塞了我的半个行囊。B.我区作为国家基础教育课程首批改革38个实验区，从今年起进行课改实验。C.他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。D.我国古代，为区别韵文和骈文，凡不押韵、不重对偶和排比的散体文章，一律称之为散文。5.下列语段空白处依次填入三个句子，排序正确的一项是（）（3分）当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”便越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”，；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯 花”，；“人闲桂花落，夜静春山空”，。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。①是何等馨香又空灵的意境②是何等悠远又自在的心绪③是何等寂寞又淡然的雅趣A.②③①B.③①②C.②①③D.①③②6.下列作家、作品、朝代连线对应不正确的一项是（）（3分）A.《黄鹤楼》——崔颢——唐代B.《与朱元思书》——吴均——唐代C.《水经注》——郦道元——北魏D.《记承天寺夜游》——苏轼——北宋7.默写填空。（8分）（1）至于夏水襄陵，。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，。（2）山川之美，古来共谈。，。两岸石壁，五色交辉。，。（3）《渡荆门送别》中以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是：，。（4）《使至塞上》中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：，。（5）《钱塘湖春行》中以鸟儿活动来展示初春活动的句子是：，。体现花草茂盛的句子是：,。（6）《记承天寺夜游》中对月色加以描写的语句是：。8.观察下面黎雄才的画作《驾云松》，写一段解说文字，至少用上一个成语。（3分） 二、阅读与欣赏。（共41分）（一）阅读下面文言文，完成各题。（13分）游白水书付过绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhuì）石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。9.解释下列句中加点的词。（3分）（1）其源殆可熟物（2）循山而东（3）折处辄为潭（4）顾影颓然（5）不复甚寐（6）书以付过10.将文中画线句译成现代汉语。（2分）11.写出作者与其幼子苏过出游的时间、地点以及到家的时间。（3分） （1）出游时间：（2）地点：（3）到家时间：12.找出文中描写潭中水的语句。（2分）13.请分析作者“不复甚寐，书以付过”的原因。（3分）（二）西湖（15分）袁宏道从武林门向西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉年二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子。至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。14.给加点的字注音。（2分）（1）突兀（）（2）即棹（）小舟入湖（3）已不觉目酣（）神醉（4）波纹如绫（）15.加点的字词解释有误的一项是（）（2分）A.即棹小舟入湖（名词，船桨，这里做动词，划桨）B.已不觉目酣神醉（喝醉酒）C.觅阿宾旧住僧房（寻找）D.余游西湖始此（开始）16.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）茶毕，即棹小舟入湖。 （2）已不觉目酣神醉。17.文中游西湖的路线是怎样的？（2分）18.按下面的意思，分别写出相关的文句。（2分）（1）作者描写西湖全景的句子是：。（2）描写初见西湖美景时心态的句子是：。19.用现代汉语描绘下列景色。（3分）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。（三）阅读下文，回答问题。（13分）美哉陶公①庐山脚下，栗里小村，几栋茅屋，烟云舒展，竹篱密密，杨柳依依。陶渊明就居于斯。②每日，他或耕地、种园，或读书、饮酒。陶公“性乐酒德”，端起酒杯，就远离了凡尘，就仿佛置身先于他100多年的“竹林七贤”弹奏的韶乐之中。在那激扬的生命乐曲里，他相识了以酒以诗为命的“七贤”之一刘伶。常于醉眼蒙眬中，恍惚看刘伶出门带一壶酒，叫随从带一铁锹，说：“死便埋我。”陶公竟拍案叫绝，引为知己。③一次，陶公的好友颜延之出任始安太守，路过浔阳，临别前留了两万钱与渊明，“渊明悉遣送酒家，稍就取酒”。有时陶渊明做东在席上喝酒先醉，便向客人说：“我醉欲眠。卿可去。”④陶渊明慧性别具。一张无弦琴，伴他终生。和朋友饮酒之后，或独对明月的静夜，常常抚弄这张无弦之琴。他称“但识琴中趣，何劳弦上声！”⑤把一顶小小的乌纱，换成了一件宽大的布衣。陶公隐居的日子，一个个朝廷在变更。在他的一生，三个朝代，十个皇帝，都如镜花水月一瞬即逝。滚滚红 尘的阵阵厮杀，在他看来，不过是窗前一阵风，一串雨罢了。⑥做个无忧无虑、心地善良的田园诗人，做个智慧而快乐的老人。在陶公的诗文里，无处不流露着这种酷爱人生的情感。⑦在最黑暗的日子里，灵魂深处却充满灿烂阳光。陶公能这样。⑧在古代高人韵士的眼里，隐逸是一种最高尚、最自然的人生。⑨陶渊明的好朋友颜延之称他为“幽居者”，稍后的沈约把他请进《宋书·隐逸传》，跟着钟嵘又封给他“古代隐逸诗人之宗”的桂冠。于是陶先生成了中国历史上赫赫有名的“大隐”。⑩可陶渊明并不是真正看破红尘、心如止水的“隐士”，他的隐逸，不是出于对人生意义的虚无主义理解，他要逃避的是无可奈何的政治，而不是生活本身，他曾这样歌吟：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。⑪陶公心界空灵、幽美。他像一个纯真的孩童，唱着无邪的歌。他以精进的人生态度获得了他所特有的与生和谐的感觉。也是这种生之和谐，丰富了汉文学伟大的诗歌和散文。⑫在栗里那栋茅舍里，陶渊明度过了许多不眠之夜。在漫漫长夜里，他要为所有的人设计一个最辉煌的宫殿。一个黎明，他心里的菩提树繁花绽放啦，于是，诞生了《桃花源记》。20.请结合语境理解第⑦段中加点词语的含义。（2分）21.请结合语境写出文中第⑤段画线句子的含义及作用。（3分）22.阅读第②段，说说陶渊明为什么将“竹林七贤”之一的刘伶引为知己？（3 分）23.“在漫漫长夜里，他要为所有的人设计一个最辉煌的宫殿”，这座“最辉煌的宫殿”指的是什么？这一设计表达了陶渊明怎样的理想与情怀？（3分）24.有人说“隐逸”是消极遁世，是对人生的逃避。联系本文，说说你的看法。（2分）三、写作与表达。（50分）25.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）清代大学问家王国维在《人间词话》中说，诗词作品中，“一切景语皆情语”。确实，我们所读过的很多名篇，都能证明王国维先生的这一论断。不单所读的作品如此，在现实生活中，人们所见之景、所用之物，哪一样不关联着人的感情？现代著名作家茅盾先生在《风景谈》中甚至说：人是风景的构成者，人类高贵精神的辐射，增添了自然界的景色，其实，人是最好的风景。请根据你的认识、经历或想象，以“一景一物总关情”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）内容自选，立意自定，请你打开思路，选择熟识的人、事、物、景、情作文，表达自己的真情实感。（2）文体自选，可以记叙经历，编写故事，抒发情感，发表议论，介绍说明等等，请选择你最擅长的文体作文。（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。 （4）文章不少于600字，诗歌不少于20行。（5）不得抄袭。参考答案1.C2.D3.B4.C5.A6.B7.（1）沿溯阻绝虽乘奔御风，不以疾也（2）高峰入云清流见底青林翠竹四时俱备（3）仍怜故乡水万里送行舟（4）大漠孤烟直长河落日圆（5）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄（6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也8.示例一：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。画的主体是一棵高大的松树，树枝向一侧伸展，枝繁叶茂，四周云雾缭绕，远处是数座钻出云雾的山峰。这松树仿佛腾云驾雾落到了山巅。而松树紧挨一方巨大的岩石，树干的下部隐入山石中，原来它能高驾于峰顶云端，源自于“咬定青山不放松”的意志和自强不息、进取向上的精神。这幅画融主观与客观、静与动、自然与理趣于一体，构思不落窠臼，手法以形传神，具有发人深思的艺术魅力。示例二：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。这幅画主体是一棵松树，树枝向右边伸展，仿佛是腾云驾雾落到了山巅。松树傍依一块巨石，将根扎到山石深处，大有“咬定青山不放松”之势。远处的山峰在云雾中若隐若现，把松树烘托得更加坚韧和挺拔。整幅画气韵生动，浑然一体，匠心独运，给人以美的享受，又发人深思。9.（1）差不多，大概（2）沿着（3）是（4）看，看到（5）睡（6）写10.山崖上有几十个像巨人的脚印，就是人们所说的佛迹。 11.（1）绍圣元年十月十二日（2）白水佛迹院（3）二鼓12.深者缒石五丈不得其所止；雪溅雷怒。13.作者对白天的景色印象深刻，陶醉于那优美的景色，因而不能入睡，故写下此文给幼子苏过。14.wùzhàohānlínɡ15.B16.（1）喝完了茶，就划着小船进了西湖。（2）已经不知不觉让人看得如醉如痴了。17.从武林门出西行，到昭庆，然后棹小舟入湖。18.（1）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。（2）不觉目酣神醉，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。19.山色葱绿，宛若美人的黛眉；（岸上）春花嫣红，恰似少女的面颊；湖上和风，如同酒香一样醉人；湖中波纹似白发一样起伏。刚一抬头放眼，已经不由得眼花缭乱，如痴如醉。20.酷爱人生，心界空灵、幽美、纯真。21.生动形象地写出朝廷的纷争在他心中是转瞬即逝、不留痕迹的。22.刘伶“以酒为务”，酒龄长，酒龄大，世所公认，性格爽直，不求闻达。陶公也“性嗜酒”，自认为性气相投，故陶渊明将他引为知己。23.它描绘了一个没有剥削、没有压迫、和平安乐的社会图景。与东晋末年的社会现实形成了鲜明的对比，既表现了一种社会理想，又表达了对黑暗现实的不满。24.言之有理即可。
