文学常识 小升初高效衔接课件
文学常识 01中国文学常识02外国文学常识 文学常识01 一.中国古代文学1.先秦作家作品孔子，名丘，字仲尼，春秋时代鲁国陬（zōu）邑人，思想家、教育家，儒家学派创始人。思想核心是“仁”。现存《论语》20篇，是他的弟子记录他与弟子们言行的
简介：写事作文 01“虎头”巧用开头法02突出中心，深化主题目录 “虎头”巧用开头法01 1.选择法“选择法”，也就是结合排比句，先给读者设置几个选择，然后从中挑一件来写，吸引读者的眼球。 例如：1.说起我的课余生活，它像一本五彩缤纷的书，这本书中藏着许多故事。有喜，有忧，有笑，有泪，可有意思了。现在我就给大家介绍其中最精彩的一章吧。2.说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。 认真读下面的作文，给下面的文章写个开头。难忘的事记得有一节思品课，老师让同学们上讲台表演课本上的故事。我一听要上台表演，心里就像装了只兔子-“砰砰”直跳，根本就别提能够上台表演了!这时，坐在我前面的一位同学转过头来对我说，让我和他一起上台表演故事。我一听，急忙摇头，皱着眉头说:“我怎么能上去演故事呢?我会特别紧张。不行不行，你和别的同学去吧!”“不要紧!你紧张那是由于你没有做好准备。只要你胸有成竹，上去就不会紧张了。”那同学似乎仍是不死心，忙着给我出主意，又和我讨论上去该怎样演，怎样说好每句台词。我只好答应他，跟他一起表演。等我们欣赏完几组同学表演的故事，我总算是成竹在胸了。我和那同学一齐上台表演了一个故事。说来奇怪，我一点儿也不紧张，每个细节都演得很好，台词也没有说错，顺利极了!回到座位上以后，我嬉皮笑脸，他更是兴致勃勃了。他可真做了一件好事–帮我克服了我胆小的毛病。 还有一次，一个同学在我家做客。晚上，我们肚子有点饿，想炒一盘洋芋吃。我拿了洋芋削皮，她洗白菜。可我总是不小心，皮全掉在地上了。她一看不由自主哈哈大笑起来，手里的菜都忘洗了。我把削好皮的洋芋拿给她洗，自己把地打扫干净。她洗好了菜和洋芋，切好了菜。我拿起洋芋便在砧板上切了起来，先切成片，再切成丝。她看我笨手笨脚的样，也争着来切。我认为她会切，可没想到她和我一样，嘴上说易做起来难。切了好久，终于切成了丝。我们打开火找来菜油，舀了一勺放入锅里，等着油暖。她堂控着火，我折腾着辣椒。油辣了，我们把切成丝的洋芊倒入了锅里，顿时发出“噼里啪啦”的响声，吓了我和她一跳。炒到洋芊快熟的时候，我们把切好的白菜也放了入往，再放盐、酱、花椒和一点花生沫。经过半小时的折腾，我们终干吃上了洋芊。洋芊虽然不太熟，但吃起来很香，因为里面有我们辛勒的汪水!我的“大海”里还有许多的“贝壳”，我要把“大海”中最宝贵的贝壳穿成一串串项链送给和我一起学习一起欢乐的同学。 【参考答案】六年的小学生活像是一片大海，“大海”中有着许很多多的“贝壳”;我与六年里朝夕相处的同学之间令人难忘的故事，就是这“大海”中锦绣而贵重的“贝壳”。 2.照片法所谓“照片”法，就是用一张“照片”或者日记体引入回忆，开头就把情景写出来，吸引读者兴趣。 例如：拉开妈妈的抽屉，我看到了一张泛黄的照片，只见上面写道：2008年摄于北京。看着照片上笑容灿烂、手拿着一个小奥运福娃的我，回忆不禁涌上心头，那是一个明媚的日子…… 根据以上提纲，参考下面的图片，写写拔河比赛的场面。 精彩的拔河比赛今天我们可真幸运，刚刚上课，我们班的王老师就宣布:“今天第一节课，我们班进行拔河比赛!”“什么，拔河比赛?我没有听错吧!我马上就要高兴得昏过去了!”不知谁说了一句。把我们的兴致都给挑了出来，叽里呱啦的议论纷纷。大家都兴高采烈的来到操场，站好队。哈哈!第一场比赛就是我们队和第二队比赛，呀!他们队的“实力派”可直强呀!一个个身强力壮，有的还学着大力十的样子。我真是紧张死了!这一下，英雄有了用武之地。只听一阵清脆的哨声，我们两队都互不相让，使出了吃奶的力气来拔。看，李明的脸就像一个熟透的大柿子，好像一碰就会烂似的。我们双方都请红绳到自己队的地盘来做客，都争先恐后地拉着它红绳让我们拉得晕头转向，只好在中间无奈的徘徊。嘿!再看场外，什么，一大堆女生都围在旁边观看。可是，他们中间只有不几个在喊“加油”，剩下的好像嘴被封住了一样，静静的站在那里。真……真是气死我了!忽然，我脚下一滑，美一占摔倒在地 上，红绳又猛的向对方冲去。我看情况不妙，连忙使用“反方向拔河法”来挽回这一切，经过一番苦战，红绳终于向我们这边走来。“同志们就差一点了，加油呀!”在我前面的张永喊。他这一喊，让我们振奋精神，使出了“大决”。“耶!我们胜利了!”我和同学们大喊，击掌，拥抱，欢呼，一蹦一跳。……我真是高兴死了!“哦!下一局就是男女生大对决了，男生要加油呀!”我们的队长给我们鼓劲。第四场比赛终于开始了，我们男生抖擞精神，随时准备开始比赛。“呼”发令旗落了下来。我们都使出了吃奶的力气。可是无济于事，绳子像一条泥鳅，从我的手中一点一点的滑走。一阵哨声，我们输了，“女二队获胜”老师宣布。“女生人多!”一个人喊。什么，人多，怪不得呢!“我要求重比!”我们抗议。可是无济于事。真是气死我了。经过一番思考，我心中的“礁石”被我一块一块的炸碎了!虽然我们没有获得胜利，但是让我们明白了体育运动的真正意义。 3.倒叙法在写作文的时候，我们可以把作文的结尾或者高潮部分放在前面来，吸引读者的兴趣。也使文章的结构更加紧密。 例如：那一刻，我突然觉得他的背影高大了起来……“啪——”一瞬间，我觉得脸上火辣辣的，我永远，永远不会忘记那一记耳光…… 请采用倒叙开头的方法给《母爱深深》写一个开头。“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里，就不由自主地浮现起妈妈的面容，那充满着深深母爱的面容。 突出中心，深化主题02 1.利用好名言警句。可以选取一句对自己最有启发的名言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合实际去写事。写事的过程不要忘记扣中心。“一句名言的启示”和“一件事给我的启示”内容是十分相似的，都是叙事的作文，都要把事情的起因、经过、结果写清楚，点明你从中受到的启发是什么。但是这两个题目的要求又有一些区别，一句名言的启示，应该选取一句对自己最有启发的名言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合实际举两三个例子说说自己怎么去践行的，鼓励自己的是重点，应该详写。 在你的成长中，你的座右铭是什么呢?它给你带来怎样的影响呢?请以“一句名言的启示”为题目，完成下面的习作。一句名言的启示“读书破万卷，下笔如有神。”这句话大家一定非常熟悉吧，这句话就是让我受益匪浅的读书名言。记得三年级的时候，我的作文就像“流水帐”那样，即使上了补习班，我的作文还是很差。就是因为作文写得太差这点，我每次语文试卷上九十分的次数都很少。爸爸知道这件事后，就对我说:“儿子，读书破万卷，下笔如有神。我明天就买一本作文书给你看吧!”我点点头说:“哦。”第二天晚上，爸爸下班回来了，手里拿着一本书.微笑着对我说:“儿子，这本《作文辅导王》我看不错，就给你买回来了，希望对你的作文有帮助。”我高兴地说:“谢谢爸爸!”从此，我每天把作业写好后，便津津有味地读起这本《作文辅导王》来。我一边读，一边想，作者为什么这样写,这样写有什么好处;又一边记文中的好词佳句。过了 几个星期，要语文考试了，我又担心自己的作文写不好……我对自己说:要相信自己。语文考试开始了，我写啊写，不到一节课的时间，我就把基础题、阅读题写好了。现在万事俱备，只欠作文了。我害怕这次作文又写不好，心里不禁打了个寒颤。开始作文文了，我写到一半，那些好词好句就像酵母似的发生了作用，在我的试卷作文里不断地“跑”出来。过了几天，要发试卷了，我的心扑通扑通地跳，生怕作文又扣了六七分。当老师念到:“刘小东，九十三点五分。”时，我傻眼了，心想:老师是不是改错试卷了。当我把试卷拿到我手里的时候，把试卷看了一遍，呀!作文只扣了三分，老师在下面写到:这次作文进步了很多，运用了许多好词、好句，值得表扬。我看了，心里甜滋滋的，比喝了蜂蜜还甜。我知道，这全是书的功劳，所以我以后就更加爱读书了。同学们，读书不仅可以让你增长见识，而且可以提高你的作文能力。要切记:读书破万卷，下笔如有神。 2.学会运用环境描写烘托人物心情，深化主题。环境描写，又称景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。具体而言，是指对山川平原、花鸟虫鱼乃至家居摆设等事物的描写。环境描写常常出现在记叙文、小说、叙事散文等文体中，对表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着不可或缺的作用。 例：窗外，月色朦胧，树影婆娑，我喜欢在这无眠的夜里，静静地坐在桌前，捧一本心爱之书，慢慢品读，浅浅玩味，让那淡淡书香氤氲开来，淹没在房间的每个角落。那一行行可爱的方块字，那一页页纯洁的脸庞，多像纯情的少女，她用灼灼的目光深情地望着我，我终于按捺不住诱惑，不知不觉向她走去。（吕聪聪《你是我的那抹香》）亮点：用环境描写开篇，渲染了一种闲静、舒适的美妙氛围，与安静读书的场景结合起来，极富画面感和感染力。 例：已是江南三月天，春光明媚，桃红柳绿，蝶飞蜂舞，大地一派浓浓的春色。地处城郊的沁园春小区有幸与郊外的春色融为一体，只是小区的人们无心欣赏这些美景，人们总是每天清晨乘车匆匆离开小区，傍晚匆匆赶回家里休息，小区的美景也从眼前匆匆掠过。只有他除外……（吴超《满眼春意浓》）亮点：环境描写别具一格，与标题相互映衬，语言精粹典雅，含蓄生动，颇具古典诗文写景之意境。 例：坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒地从窗前滑落，如丝如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼。初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，在不停地给我敲响警钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地洒向大地，更增添了我的愁绪。（中考满分作文《月夜话凄凉》）亮点：选段写明月皎洁，目的是为故事的展开渲染清冷凄伤的气氛，使文章笼上一层月光般的愁绪，使下文情节的展开水到渠成。 赏析下面句子的环境描写，并填空。(1)街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。赏析:这一处环境描写运用了的修辞手法，为我们描绘了一幅的画面,将景物赋予了,使文章情景交融，生动地交代了，衬托出。这一处环境描写运用了拟人的修辞手法，为我们描绘了一幅天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫的画面,将景物赋予了人的感觉,使文章情景交融，生动地交代了炎热的天气背景，衬托出人们烦闷的心情。 (2)在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。赏析:这一处环境描写运用了的修辞手法，从角度生动地写出了,渲染了一种的气氛，衬托出人物的心情。这一处环境描写运用了排比、夸张的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉和感觉角度生动地写出了环境的恶劣,渲染了一种令人难受、恐怖的气氛，衬托出人物烦躁、恐的心情。 感谢观看
简介：写事作文 01“虎头”巧用开头法02突出中心，深化主题目录 “虎头”巧用开头法01 1.选择法“选择法”，也就是结合排比句，先给读者设置几个选择，然后从中挑一件来写，吸引读者的眼球。 例如：1.说起我的课余生活，它像一本五彩缤纷的书，这本书中藏着许多故事。有喜，有忧，有笑，有泪，可有意思了。现在我就给大家介绍其中最精彩的一章吧。2.说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。 认真读下面的作文，给下面的文章写个开头。难忘的事记得有一节思品课，老师让同学们上讲台表演课本上的故事。我一听要上台表演，心里就像装了只兔子-“砰砰”直跳，根本就别提能够上台表演了!这时，坐在我前面的一位同学转过头来对我说，让我和他一起上台表演故事。我一听，急忙摇头，皱着眉头说:“我怎么能上去演故事呢?我会特别紧张。不行不行，你和别的同学去吧!”“不要紧!你紧张那是由于你没有做好准备。只要你胸有成竹，上去就不会紧张了。”那同学似乎仍是不死心，忙着给我出主意，又和我讨论上去该怎样演，怎样说好每句台词。我只好答应他，跟他一起表演。等我们欣赏完几组同学表演的故事，我总算是成竹在胸了。我和那同学一齐上台表演了一个故事。说来奇怪，我一点儿也不紧张，每个细节都演得很好，台词也没有说错，顺利极了!回到座位上以后，我嬉皮笑脸，他更是兴致勃勃了。他可真做了一件好事–帮我克服了我胆小的毛病。 还有一次，一个同学在我家做客。晚上，我们肚子有点饿，想炒一盘洋芋吃。我拿了洋芋削皮，她洗白菜。可我总是不小心，皮全掉在地上了。她一看不由自主哈哈大笑起来，手里的菜都忘洗了。我把削好皮的洋芋拿给她洗，自己把地打扫干净。她洗好了菜和洋芋，切好了菜。我拿起洋芋便在砧板上切了起来，先切成片，再切成丝。她看我笨手笨脚的样，也争着来切。我认为她会切，可没想到她和我一样，嘴上说易做起来难。切了好久，终于切成了丝。我们打开火找来菜油，舀了一勺放入锅里，等着油暖。她堂控着火，我折腾着辣椒。油辣了，我们把切成丝的洋芊倒入了锅里，顿时发出“噼里啪啦”的响声，吓了我和她一跳。炒到洋芊快熟的时候，我们把切好的白菜也放了入往，再放盐、酱、花椒和一点花生沫。经过半小时的折腾，我们终干吃上了洋芊。洋芊虽然不太熟，但吃起来很香，因为里面有我们辛勒的汪水!我的“大海”里还有许多的“贝壳”，我要把“大海”中最宝贵的贝壳穿成一串串项链送给和我一起学习一起欢乐的同学。 【参考答案】六年的小学生活像是一片大海，“大海”中有着许很多多的“贝壳”;我与六年里朝夕相处的同学之间令人难忘的故事，就是这“大海”中锦绣而贵重的“贝壳”。 2.照片法所谓“照片”法，就是用一张“照片”或者日记体引入回忆，开头就把情景写出来，吸引读者兴趣。 例如：拉开妈妈的抽屉，我看到了一张泛黄的照片，只见上面写道：2008年摄于北京。看着照片上笑容灿烂、手拿着一个小奥运福娃的我，回忆不禁涌上心头，那是一个明媚的日子…… 根据以上提纲，参考下面的图片，写写拔河比赛的场面。 精彩的拔河比赛今天我们可真幸运，刚刚上课，我们班的王老师就宣布:“今天第一节课，我们班进行拔河比赛!”“什么，拔河比赛?我没有听错吧!我马上就要高兴得昏过去了!”不知谁说了一句。把我们的兴致都给挑了出来，叽里呱啦的议论纷纷。大家都兴高采烈的来到操场，站好队。哈哈!第一场比赛就是我们队和第二队比赛，呀!他们队的“实力派”可直强呀!一个个身强力壮，有的还学着大力十的样子。我真是紧张死了!这一下，英雄有了用武之地。只听一阵清脆的哨声，我们两队都互不相让，使出了吃奶的力气来拔。看，李明的脸就像一个熟透的大柿子，好像一碰就会烂似的。我们双方都请红绳到自己队的地盘来做客，都争先恐后地拉着它红绳让我们拉得晕头转向，只好在中间无奈的徘徊。嘿!再看场外，什么，一大堆女生都围在旁边观看。可是，他们中间只有不几个在喊“加油”，剩下的好像嘴被封住了一样，静静的站在那里。真……真是气死我了!忽然，我脚下一滑，美一占摔倒在地 上，红绳又猛的向对方冲去。我看情况不妙，连忙使用“反方向拔河法”来挽回这一切，经过一番苦战，红绳终于向我们这边走来。“同志们就差一点了，加油呀!”在我前面的张永喊。他这一喊，让我们振奋精神，使出了“大决”。“耶!我们胜利了!”我和同学们大喊，击掌，拥抱，欢呼，一蹦一跳。……我真是高兴死了!“哦!下一局就是男女生大对决了，男生要加油呀!”我们的队长给我们鼓劲。第四场比赛终于开始了，我们男生抖擞精神，随时准备开始比赛。“呼”发令旗落了下来。我们都使出了吃奶的力气。可是无济于事，绳子像一条泥鳅，从我的手中一点一点的滑走。一阵哨声，我们输了，“女二队获胜”老师宣布。“女生人多!”一个人喊。什么，人多，怪不得呢!“我要求重比!”我们抗议。可是无济于事。真是气死我了。经过一番思考，我心中的“礁石”被我一块一块的炸碎了!虽然我们没有获得胜利，但是让我们明白了体育运动的真正意义。 3.倒叙法在写作文的时候，我们可以把作文的结尾或者高潮部分放在前面来，吸引读者的兴趣。也使文章的结构更加紧密。 例如：那一刻，我突然觉得他的背影高大了起来……“啪——”一瞬间，我觉得脸上火辣辣的，我永远，永远不会忘记那一记耳光…… 请采用倒叙开头的方法给《母爱深深》写一个开头。“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里，就不由自主地浮现起妈妈的面容，那充满着深深母爱的面容。 突出中心，深化主题02 1.利用好名言警句。可以选取一句对自己最有启发的名言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合实际去写事。写事的过程不要忘记扣中心。“一句名言的启示”和“一件事给我的启示”内容是十分相似的，都是叙事的作文，都要把事情的起因、经过、结果写清楚，点明你从中受到的启发是什么。但是这两个题目的要求又有一些区别，一句名言的启示，应该选取一句对自己最有启发的名言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合实际举两三个例子说说自己怎么去践行的，鼓励自己的是重点，应该详写。 在你的成长中，你的座右铭是什么呢?它给你带来怎样的影响呢?请以“一句名言的启示”为题目，完成下面的习作。一句名言的启示“读书破万卷，下笔如有神。”这句话大家一定非常熟悉吧，这句话就是让我受益匪浅的读书名言。记得三年级的时候，我的作文就像“流水帐”那样，即使上了补习班，我的作文还是很差。就是因为作文写得太差这点，我每次语文试卷上九十分的次数都很少。爸爸知道这件事后，就对我说:“儿子，读书破万卷，下笔如有神。我明天就买一本作文书给你看吧!”我点点头说:“哦。”第二天晚上，爸爸下班回来了，手里拿着一本书.微笑着对我说:“儿子，这本《作文辅导王》我看不错，就给你买回来了，希望对你的作文有帮助。”我高兴地说:“谢谢爸爸!”从此，我每天把作业写好后，便津津有味地读起这本《作文辅导王》来。我一边读，一边想，作者为什么这样写,这样写有什么好处;又一边记文中的好词佳句。过了 几个星期，要语文考试了，我又担心自己的作文写不好……我对自己说:要相信自己。语文考试开始了，我写啊写，不到一节课的时间，我就把基础题、阅读题写好了。现在万事俱备，只欠作文了。我害怕这次作文又写不好，心里不禁打了个寒颤。开始作文文了，我写到一半，那些好词好句就像酵母似的发生了作用，在我的试卷作文里不断地“跑”出来。过了几天，要发试卷了，我的心扑通扑通地跳，生怕作文又扣了六七分。当老师念到:“刘小东，九十三点五分。”时，我傻眼了，心想:老师是不是改错试卷了。当我把试卷拿到我手里的时候，把试卷看了一遍，呀!作文只扣了三分，老师在下面写到:这次作文进步了很多，运用了许多好词、好句，值得表扬。我看了，心里甜滋滋的，比喝了蜂蜜还甜。我知道，这全是书的功劳，所以我以后就更加爱读书了。同学们，读书不仅可以让你增长见识，而且可以提高你的作文能力。要切记:读书破万卷，下笔如有神。 2.学会运用环境描写烘托人物心情，深化主题。环境描写，又称景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。具体而言，是指对山川平原、花鸟虫鱼乃至家居摆设等事物的描写。环境描写常常出现在记叙文、小说、叙事散文等文体中，对表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着不可或缺的作用。 例：窗外，月色朦胧，树影婆娑，我喜欢在这无眠的夜里，静静地坐在桌前，捧一本心爱之书，慢慢品读，浅浅玩味，让那淡淡书香氤氲开来，淹没在房间的每个角落。那一行行可爱的方块字，那一页页纯洁的脸庞，多像纯情的少女，她用灼灼的目光深情地望着我，我终于按捺不住诱惑，不知不觉向她走去。（吕聪聪《你是我的那抹香》）亮点：用环境描写开篇，渲染了一种闲静、舒适的美妙氛围，与安静读书的场景结合起来，极富画面感和感染力。 例：已是江南三月天，春光明媚，桃红柳绿，蝶飞蜂舞，大地一派浓浓的春色。地处城郊的沁园春小区有幸与郊外的春色融为一体，只是小区的人们无心欣赏这些美景，人们总是每天清晨乘车匆匆离开小区，傍晚匆匆赶回家里休息，小区的美景也从眼前匆匆掠过。只有他除外……（吴超《满眼春意浓》）亮点：环境描写别具一格，与标题相互映衬，语言精粹典雅，含蓄生动，颇具古典诗文写景之意境。 例：坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒地从窗前滑落，如丝如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼。初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，在不停地给我敲响警钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地洒向大地，更增添了我的愁绪。（中考满分作文《月夜话凄凉》）亮点：选段写明月皎洁，目的是为故事的展开渲染清冷凄伤的气氛，使文章笼上一层月光般的愁绪，使下文情节的展开水到渠成。 赏析下面句子的环境描写，并填空。(1)街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。赏析:这一处环境描写运用了的修辞手法，为我们描绘了一幅的画面,将景物赋予了,使文章情景交融，生动地交代了，衬托出。这一处环境描写运用了拟人的修辞手法，为我们描绘了一幅天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫的画面,将景物赋予了人的感觉,使文章情景交融，生动地交代了炎热的天气背景，衬托出人们烦闷的心情。 (2)在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。赏析:这一处环境描写运用了的修辞手法，从角度生动地写出了,渲染了一种的气氛，衬托出人物的心情。这一处环境描写运用了排比、夸张的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉和感觉角度生动地写出了环境的恶劣,渲染了一种令人难受、恐怖的气氛，衬托出人物烦躁、恐的心情。 感谢观看
简介：写事作文 01“虎头”巧用开头法02突出中心，深化主题目录 “虎头”巧用开头法01 1.选择法“选择法”，也就是结合排比句，先给读者设置几个选择，然后从中挑一件来写，吸引读者的眼球。 例如：1.说起我的课余生活，它像一本五彩缤纷的书，这本书中藏着许多故事。有喜，有忧，有笑，有泪，可有意思了。现在我就给大家介绍其中最精彩的一章吧。2.说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。 认真读下面的作文，给下面的文章写个开头。难忘的事记得有一节思品课，老师让同学们上讲台表演课本上的故事。我一听要上台表演，心里就像装了只兔子-“砰砰”直跳，根本就别提能够上台表演了!这时，坐在我前面的一位同学转过头来对我说，让我和他一起上台表演故事。我一听，急忙摇头，皱着眉头说:“我怎么能上去演故事呢?我会特别紧张。不行不行，你和别的同学去吧!”“不要紧!你紧张那是由于你没有做好准备。只要你胸有成竹，上去就不会紧张了。”那同学似乎仍是不死心，忙着给我出主意，又和我讨论上去该怎样演，怎样说好每句台词。我只好答应他，跟他一起表演。等我们欣赏完几组同学表演的故事，我总算是成竹在胸了。我和那同学一齐上台表演了一个故事。说来奇怪，我一点儿也不紧张，每个细节都演得很好，台词也没有说错，顺利极了!回到座位上以后，我嬉皮笑脸，他更是兴致勃勃了。他可真做了一件好事–帮我克服了我胆小的毛病。 还有一次，一个同学在我家做客。晚上，我们肚子有点饿，想炒一盘洋芋吃。我拿了洋芋削皮，她洗白菜。可我总是不小心，皮全掉在地上了。她一看不由自主哈哈大笑起来，手里的菜都忘洗了。我把削好皮的洋芋拿给她洗，自己把地打扫干净。她洗好了菜和洋芋，切好了菜。我拿起洋芋便在砧板上切了起来，先切成片，再切成丝。她看我笨手笨脚的样，也争着来切。我认为她会切，可没想到她和我一样，嘴上说易做起来难。切了好久，终于切成了丝。我们打开火找来菜油，舀了一勺放入锅里，等着油暖。她堂控着火，我折腾着辣椒。油辣了，我们把切成丝的洋芊倒入了锅里，顿时发出“噼里啪啦”的响声，吓了我和她一跳。炒到洋芊快熟的时候，我们把切好的白菜也放了入往，再放盐、酱、花椒和一点花生沫。经过半小时的折腾，我们终干吃上了洋芊。洋芊虽然不太熟，但吃起来很香，因为里面有我们辛勒的汪水!我的“大海”里还有许多的“贝壳”，我要把“大海”中最宝贵的贝壳穿成一串串项链送给和我一起学习一起欢乐的同学。 【参考答案】六年的小学生活像是一片大海，“大海”中有着许很多多的“贝壳”;我与六年里朝夕相处的同学之间令人难忘的故事，就是这“大海”中锦绣而贵重的“贝壳”。 2.照片法所谓“照片”法，就是用一张“照片”或者日记体引入回忆，开头就把情景写出来，吸引读者兴趣。 例如：拉开妈妈的抽屉，我看到了一张泛黄的照片，只见上面写道：2008年摄于北京。看着照片上笑容灿烂、手拿着一个小奥运福娃的我，回忆不禁涌上心头，那是一个明媚的日子…… 根据以上提纲，参考下面的图片，写写拔河比赛的场面。 精彩的拔河比赛今天我们可真幸运，刚刚上课，我们班的王老师就宣布:“今天第一节课，我们班进行拔河比赛!”“什么，拔河比赛?我没有听错吧!我马上就要高兴得昏过去了!”不知谁说了一句。把我们的兴致都给挑了出来，叽里呱啦的议论纷纷。大家都兴高采烈的来到操场，站好队。哈哈!第一场比赛就是我们队和第二队比赛，呀!他们队的“实力派”可直强呀!一个个身强力壮，有的还学着大力十的样子。我真是紧张死了!这一下，英雄有了用武之地。只听一阵清脆的哨声，我们两队都互不相让，使出了吃奶的力气来拔。看，李明的脸就像一个熟透的大柿子，好像一碰就会烂似的。我们双方都请红绳到自己队的地盘来做客，都争先恐后地拉着它红绳让我们拉得晕头转向，只好在中间无奈的徘徊。嘿!再看场外，什么，一大堆女生都围在旁边观看。可是，他们中间只有不几个在喊“加油”，剩下的好像嘴被封住了一样，静静的站在那里。真……真是气死我了!忽然，我脚下一滑，美一占摔倒在地 上，红绳又猛的向对方冲去。我看情况不妙，连忙使用“反方向拔河法”来挽回这一切，经过一番苦战，红绳终于向我们这边走来。“同志们就差一点了，加油呀!”在我前面的张永喊。他这一喊，让我们振奋精神，使出了“大决”。“耶!我们胜利了!”我和同学们大喊，击掌，拥抱，欢呼，一蹦一跳。……我真是高兴死了!“哦!下一局就是男女生大对决了，男生要加油呀!”我们的队长给我们鼓劲。第四场比赛终于开始了，我们男生抖擞精神，随时准备开始比赛。“呼”发令旗落了下来。我们都使出了吃奶的力气。可是无济于事，绳子像一条泥鳅，从我的手中一点一点的滑走。一阵哨声，我们输了，“女二队获胜”老师宣布。“女生人多!”一个人喊。什么，人多，怪不得呢!“我要求重比!”我们抗议。可是无济于事。真是气死我了。经过一番思考，我心中的“礁石”被我一块一块的炸碎了!虽然我们没有获得胜利，但是让我们明白了体育运动的真正意义。 3.倒叙法在写作文的时候，我们可以把作文的结尾或者高潮部分放在前面来，吸引读者的兴趣。也使文章的结构更加紧密。 例如：那一刻，我突然觉得他的背影高大了起来……“啪——”一瞬间，我觉得脸上火辣辣的，我永远，永远不会忘记那一记耳光…… 请采用倒叙开头的方法给《母爱深深》写一个开头。“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里，就不由自主地浮现起妈妈的面容，那充满着深深母爱的面容。 突出中心，深化主题02 1.利用好名言警句。可以选取一句对自己最有启发的名言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合实际去写事。写事的过程不要忘记扣中心。“一句名言的启示”和“一件事给我的启示”内容是十分相似的，都是叙事的作文，都要把事情的起因、经过、结果写清楚，点明你从中受到的启发是什么。但是这两个题目的要求又有一些区别，一句名言的启示，应该选取一句对自己最有启发的名言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合实际举两三个例子说说自己怎么去践行的，鼓励自己的是重点，应该详写。 在你的成长中，你的座右铭是什么呢?它给你带来怎样的影响呢?请以“一句名言的启示”为题目，完成下面的习作。一句名言的启示“读书破万卷，下笔如有神。”这句话大家一定非常熟悉吧，这句话就是让我受益匪浅的读书名言。记得三年级的时候，我的作文就像“流水帐”那样，即使上了补习班，我的作文还是很差。就是因为作文写得太差这点，我每次语文试卷上九十分的次数都很少。爸爸知道这件事后，就对我说:“儿子，读书破万卷，下笔如有神。我明天就买一本作文书给你看吧!”我点点头说:“哦。”第二天晚上，爸爸下班回来了，手里拿着一本书.微笑着对我说:“儿子，这本《作文辅导王》我看不错，就给你买回来了，希望对你的作文有帮助。”我高兴地说:“谢谢爸爸!”从此，我每天把作业写好后，便津津有味地读起这本《作文辅导王》来。我一边读，一边想，作者为什么这样写,这样写有什么好处;又一边记文中的好词佳句。过了 几个星期，要语文考试了，我又担心自己的作文写不好……我对自己说:要相信自己。语文考试开始了，我写啊写，不到一节课的时间，我就把基础题、阅读题写好了。现在万事俱备，只欠作文了。我害怕这次作文又写不好，心里不禁打了个寒颤。开始作文文了，我写到一半，那些好词好句就像酵母似的发生了作用，在我的试卷作文里不断地“跑”出来。过了几天，要发试卷了，我的心扑通扑通地跳，生怕作文又扣了六七分。当老师念到:“刘小东，九十三点五分。”时，我傻眼了，心想:老师是不是改错试卷了。当我把试卷拿到我手里的时候，把试卷看了一遍，呀!作文只扣了三分，老师在下面写到:这次作文进步了很多，运用了许多好词、好句，值得表扬。我看了，心里甜滋滋的，比喝了蜂蜜还甜。我知道，这全是书的功劳，所以我以后就更加爱读书了。同学们，读书不仅可以让你增长见识，而且可以提高你的作文能力。要切记:读书破万卷，下笔如有神。 2.学会运用环境描写烘托人物心情，深化主题。环境描写，又称景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。具体而言，是指对山川平原、花鸟虫鱼乃至家居摆设等事物的描写。环境描写常常出现在记叙文、小说、叙事散文等文体中，对表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着不可或缺的作用。 例：窗外，月色朦胧，树影婆娑，我喜欢在这无眠的夜里，静静地坐在桌前，捧一本心爱之书，慢慢品读，浅浅玩味，让那淡淡书香氤氲开来，淹没在房间的每个角落。那一行行可爱的方块字，那一页页纯洁的脸庞，多像纯情的少女，她用灼灼的目光深情地望着我，我终于按捺不住诱惑，不知不觉向她走去。（吕聪聪《你是我的那抹香》）亮点：用环境描写开篇，渲染了一种闲静、舒适的美妙氛围，与安静读书的场景结合起来，极富画面感和感染力。 例：已是江南三月天，春光明媚，桃红柳绿，蝶飞蜂舞，大地一派浓浓的春色。地处城郊的沁园春小区有幸与郊外的春色融为一体，只是小区的人们无心欣赏这些美景，人们总是每天清晨乘车匆匆离开小区，傍晚匆匆赶回家里休息，小区的美景也从眼前匆匆掠过。只有他除外……（吴超《满眼春意浓》）亮点：环境描写别具一格，与标题相互映衬，语言精粹典雅，含蓄生动，颇具古典诗文写景之意境。 例：坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒地从窗前滑落，如丝如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼。初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，在不停地给我敲响警钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地洒向大地，更增添了我的愁绪。（中考满分作文《月夜话凄凉》）亮点：选段写明月皎洁，目的是为故事的展开渲染清冷凄伤的气氛，使文章笼上一层月光般的愁绪，使下文情节的展开水到渠成。 赏析下面句子的环境描写，并填空。(1)街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。赏析:这一处环境描写运用了的修辞手法，为我们描绘了一幅的画面,将景物赋予了,使文章情景交融，生动地交代了，衬托出。这一处环境描写运用了拟人的修辞手法，为我们描绘了一幅天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫的画面,将景物赋予了人的感觉,使文章情景交融，生动地交代了炎热的天气背景，衬托出人们烦闷的心情。 (2)在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。赏析:这一处环境描写运用了的修辞手法，从角度生动地写出了,渲染了一种的气氛，衬托出人物的心情。这一处环境描写运用了排比、夸张的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉和感觉角度生动地写出了环境的恶劣,渲染了一种令人难受、恐怖的气氛，衬托出人物烦躁、恐的心情。 感谢观看
简介：写事作文 01“虎头”巧用开头法02突出中心，深化主题目录 “虎头”巧用开头法01 1.选择法“选择法”，也就是结合排比句，先给读者设置几个选择，然后从中挑一件来写，吸引读者的眼球。 例如：1.说起我的课余生活，它像一本五彩缤纷的书，这本书中藏着许多故事。有喜，有忧，有笑，有泪，可有意思了。现在我就给大家介绍其中最精彩的一章吧。2.说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。 认真读下面的作文，给下面的文章写个开头。难忘的事记得有一节思品课，老师让同学们上讲台表演课本上的故事。我一听要上台表演，心里就像装了只兔子-“砰砰”直跳，根本就别提能够上台表演了!这时，坐在我前面的一位同学转过头来对我说，让我和他一起上台表演故事。我一听，急忙摇头，皱着眉头说:“我怎么能上去演故事呢?我会特别紧张。不行不行，你和别的同学去吧!”“不要紧!你紧张那是由于你没有做好准备。只要你胸有成竹，上去就不会紧张了。”那同学似乎仍是不死心，忙着给我出主意，又和我讨论上去该怎样演，怎样说好每句台词。我只好答应他，跟他一起表演。等我们欣赏完几组同学表演的故事，我总算是成竹在胸了。我和那同学一齐上台表演了一个故事。说来奇怪，我一点儿也不紧张，每个细节都演得很好，台词也没有说错，顺利极了!回到座位上以后，我嬉皮笑脸，他更是兴致勃勃了。他可真做了一件好事–帮我克服了我胆小的毛病。 还有一次，一个同学在我家做客。晚上，我们肚子有点饿，想炒一盘洋芋吃。我拿了洋芋削皮，她洗白菜。可我总是不小心，皮全掉在地上了。她一看不由自主哈哈大笑起来，手里的菜都忘洗了。我把削好皮的洋芋拿给她洗，自己把地打扫干净。她洗好了菜和洋芋，切好了菜。我拿起洋芋便在砧板上切了起来，先切成片，再切成丝。她看我笨手笨脚的样，也争着来切。我认为她会切，可没想到她和我一样，嘴上说易做起来难。切了好久，终于切成了丝。我们打开火找来菜油，舀了一勺放入锅里，等着油暖。她堂控着火，我折腾着辣椒。油辣了，我们把切成丝的洋芊倒入了锅里，顿时发出“噼里啪啦”的响声，吓了我和她一跳。炒到洋芊快熟的时候，我们把切好的白菜也放了入往，再放盐、酱、花椒和一点花生沫。经过半小时的折腾，我们终干吃上了洋芊。洋芊虽然不太熟，但吃起来很香，因为里面有我们辛勒的汪水!我的“大海”里还有许多的“贝壳”，我要把“大海”中最宝贵的贝壳穿成一串串项链送给和我一起学习一起欢乐的同学。 【参考答案】六年的小学生活像是一片大海，“大海”中有着许很多多的“贝壳”;我与六年里朝夕相处的同学之间令人难忘的故事，就是这“大海”中锦绣而贵重的“贝壳”。 2.照片法所谓“照片”法，就是用一张“照片”或者日记体引入回忆，开头就把情景写出来，吸引读者兴趣。 例如：拉开妈妈的抽屉，我看到了一张泛黄的照片，只见上面写道：2008年摄于北京。看着照片上笑容灿烂、手拿着一个小奥运福娃的我，回忆不禁涌上心头，那是一个明媚的日子…… 根据以上提纲，参考下面的图片，写写拔河比赛的场面。 精彩的拔河比赛今天我们可真幸运，刚刚上课，我们班的王老师就宣布:“今天第一节课，我们班进行拔河比赛!”“什么，拔河比赛?我没有听错吧!我马上就要高兴得昏过去了!”不知谁说了一句。把我们的兴致都给挑了出来，叽里呱啦的议论纷纷。大家都兴高采烈的来到操场，站好队。哈哈!第一场比赛就是我们队和第二队比赛，呀!他们队的“实力派”可直强呀!一个个身强力壮，有的还学着大力十的样子。我真是紧张死了!这一下，英雄有了用武之地。只听一阵清脆的哨声，我们两队都互不相让，使出了吃奶的力气来拔。看，李明的脸就像一个熟透的大柿子，好像一碰就会烂似的。我们双方都请红绳到自己队的地盘来做客，都争先恐后地拉着它红绳让我们拉得晕头转向，只好在中间无奈的徘徊。嘿!再看场外，什么，一大堆女生都围在旁边观看。可是，他们中间只有不几个在喊“加油”，剩下的好像嘴被封住了一样，静静的站在那里。真……真是气死我了!忽然，我脚下一滑，美一占摔倒在地 上，红绳又猛的向对方冲去。我看情况不妙，连忙使用“反方向拔河法”来挽回这一切，经过一番苦战，红绳终于向我们这边走来。“同志们就差一点了，加油呀!”在我前面的张永喊。他这一喊，让我们振奋精神，使出了“大决”。“耶!我们胜利了!”我和同学们大喊，击掌，拥抱，欢呼，一蹦一跳。……我真是高兴死了!“哦!下一局就是男女生大对决了，男生要加油呀!”我们的队长给我们鼓劲。第四场比赛终于开始了，我们男生抖擞精神，随时准备开始比赛。“呼”发令旗落了下来。我们都使出了吃奶的力气。可是无济于事，绳子像一条泥鳅，从我的手中一点一点的滑走。一阵哨声，我们输了，“女二队获胜”老师宣布。“女生人多!”一个人喊。什么，人多，怪不得呢!“我要求重比!”我们抗议。可是无济于事。真是气死我了。经过一番思考，我心中的“礁石”被我一块一块的炸碎了!虽然我们没有获得胜利，但是让我们明白了体育运动的真正意义。 3.倒叙法在写作文的时候，我们可以把作文的结尾或者高潮部分放在前面来，吸引读者的兴趣。也使文章的结构更加紧密。 例如：那一刻，我突然觉得他的背影高大了起来……“啪——”一瞬间，我觉得脸上火辣辣的，我永远，永远不会忘记那一记耳光…… 请采用倒叙开头的方法给《母爱深深》写一个开头。“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里，就不由自主地浮现起妈妈的面容，那充满着深深母爱的面容。 突出中心，深化主题02 1.利用好名言警句。可以选取一句对自己最有启发的名言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合实际去写事。写事的过程不要忘记扣中心。“一句名言的启示”和“一件事给我的启示”内容是十分相似的，都是叙事的作文，都要把事情的起因、经过、结果写清楚，点明你从中受到的启发是什么。但是这两个题目的要求又有一些区别，一句名言的启示，应该选取一句对自己最有启发的名言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合实际举两三个例子说说自己怎么去践行的，鼓励自己的是重点，应该详写。 在你的成长中，你的座右铭是什么呢?它给你带来怎样的影响呢?请以“一句名言的启示”为题目，完成下面的习作。一句名言的启示“读书破万卷，下笔如有神。”这句话大家一定非常熟悉吧，这句话就是让我受益匪浅的读书名言。记得三年级的时候，我的作文就像“流水帐”那样，即使上了补习班，我的作文还是很差。就是因为作文写得太差这点，我每次语文试卷上九十分的次数都很少。爸爸知道这件事后，就对我说:“儿子，读书破万卷，下笔如有神。我明天就买一本作文书给你看吧!”我点点头说:“哦。”第二天晚上，爸爸下班回来了，手里拿着一本书.微笑着对我说:“儿子，这本《作文辅导王》我看不错，就给你买回来了，希望对你的作文有帮助。”我高兴地说:“谢谢爸爸!”从此，我每天把作业写好后，便津津有味地读起这本《作文辅导王》来。我一边读，一边想，作者为什么这样写,这样写有什么好处;又一边记文中的好词佳句。过了 几个星期，要语文考试了，我又担心自己的作文写不好……我对自己说:要相信自己。语文考试开始了，我写啊写，不到一节课的时间，我就把基础题、阅读题写好了。现在万事俱备，只欠作文了。我害怕这次作文又写不好，心里不禁打了个寒颤。开始作文文了，我写到一半，那些好词好句就像酵母似的发生了作用，在我的试卷作文里不断地“跑”出来。过了几天，要发试卷了，我的心扑通扑通地跳，生怕作文又扣了六七分。当老师念到:“刘小东，九十三点五分。”时，我傻眼了，心想:老师是不是改错试卷了。当我把试卷拿到我手里的时候，把试卷看了一遍，呀!作文只扣了三分，老师在下面写到:这次作文进步了很多，运用了许多好词、好句，值得表扬。我看了，心里甜滋滋的，比喝了蜂蜜还甜。我知道，这全是书的功劳，所以我以后就更加爱读书了。同学们，读书不仅可以让你增长见识，而且可以提高你的作文能力。要切记:读书破万卷，下笔如有神。 2.学会运用环境描写烘托人物心情，深化主题。环境描写，又称景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。具体而言，是指对山川平原、花鸟虫鱼乃至家居摆设等事物的描写。环境描写常常出现在记叙文、小说、叙事散文等文体中，对表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着不可或缺的作用。 例：窗外，月色朦胧，树影婆娑，我喜欢在这无眠的夜里，静静地坐在桌前，捧一本心爱之书，慢慢品读，浅浅玩味，让那淡淡书香氤氲开来，淹没在房间的每个角落。那一行行可爱的方块字，那一页页纯洁的脸庞，多像纯情的少女，她用灼灼的目光深情地望着我，我终于按捺不住诱惑，不知不觉向她走去。（吕聪聪《你是我的那抹香》）亮点：用环境描写开篇，渲染了一种闲静、舒适的美妙氛围，与安静读书的场景结合起来，极富画面感和感染力。 例：已是江南三月天，春光明媚，桃红柳绿，蝶飞蜂舞，大地一派浓浓的春色。地处城郊的沁园春小区有幸与郊外的春色融为一体，只是小区的人们无心欣赏这些美景，人们总是每天清晨乘车匆匆离开小区，傍晚匆匆赶回家里休息，小区的美景也从眼前匆匆掠过。只有他除外……（吴超《满眼春意浓》）亮点：环境描写别具一格，与标题相互映衬，语言精粹典雅，含蓄生动，颇具古典诗文写景之意境。 例：坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒地从窗前滑落，如丝如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼。初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，在不停地给我敲响警钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地洒向大地，更增添了我的愁绪。（中考满分作文《月夜话凄凉》）亮点：选段写明月皎洁，目的是为故事的展开渲染清冷凄伤的气氛，使文章笼上一层月光般的愁绪，使下文情节的展开水到渠成。 赏析下面句子的环境描写，并填空。(1)街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。赏析:这一处环境描写运用了的修辞手法，为我们描绘了一幅的画面,将景物赋予了,使文章情景交融，生动地交代了，衬托出。这一处环境描写运用了拟人的修辞手法，为我们描绘了一幅天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫的画面,将景物赋予了人的感觉,使文章情景交融，生动地交代了炎热的天气背景，衬托出人们烦闷的心情。 (2)在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。赏析:这一处环境描写运用了的修辞手法，从角度生动地写出了,渲染了一种的气氛，衬托出人物的心情。这一处环境描写运用了排比、夸张的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉和感觉角度生动地写出了环境的恶劣,渲染了一种令人难受、恐怖的气氛，衬托出人物烦躁、恐的心情。 感谢观看
简介：写事作文 01“虎头”巧用开头法02突出中心，深化主题目录 “虎头”巧用开头法01 1.选择法“选择法”，也就是结合排比句，先给读者设置几个选择，然后从中挑一件来写，吸引读者的眼球。 例如：1.说起我的课余生活，它像一本五彩缤纷的书，这本书中藏着许多故事。有喜，有忧，有笑，有泪，可有意思了。现在我就给大家介绍其中最精彩的一章吧。2.说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。 认真读下面的作文，给下面的文章写个开头。难忘的事记得有一节思品课，老师让同学们上讲台表演课本上的故事。我一听要上台表演，心里就像装了只兔子-“砰砰”直跳，根本就别提能够上台表演了!这时，坐在我前面的一位同学转过头来对我说，让我和他一起上台表演故事。我一听，急忙摇头，皱着眉头说:“我怎么能上去演故事呢?我会特别紧张。不行不行，你和别的同学去吧!”“不要紧!你紧张那是由于你没有做好准备。只要你胸有成竹，上去就不会紧张了。”那同学似乎仍是不死心，忙着给我出主意，又和我讨论上去该怎样演，怎样说好每句台词。我只好答应他，跟他一起表演。等我们欣赏完几组同学表演的故事，我总算是成竹在胸了。我和那同学一齐上台表演了一个故事。说来奇怪，我一点儿也不紧张，每个细节都演得很好，台词也没有说错，顺利极了!回到座位上以后，我嬉皮笑脸，他更是兴致勃勃了。他可真做了一件好事–帮我克服了我胆小的毛病。 还有一次，一个同学在我家做客。晚上，我们肚子有点饿，想炒一盘洋芋吃。我拿了洋芋削皮，她洗白菜。可我总是不小心，皮全掉在地上了。她一看不由自主哈哈大笑起来，手里的菜都忘洗了。我把削好皮的洋芋拿给她洗，自己把地打扫干净。她洗好了菜和洋芋，切好了菜。我拿起洋芋便在砧板上切了起来，先切成片，再切成丝。她看我笨手笨脚的样，也争着来切。我认为她会切，可没想到她和我一样，嘴上说易做起来难。切了好久，终于切成了丝。我们打开火找来菜油，舀了一勺放入锅里，等着油暖。她堂控着火，我折腾着辣椒。油辣了，我们把切成丝的洋芊倒入了锅里，顿时发出“噼里啪啦”的响声，吓了我和她一跳。炒到洋芊快熟的时候，我们把切好的白菜也放了入往，再放盐、酱、花椒和一点花生沫。经过半小时的折腾，我们终干吃上了洋芊。洋芊虽然不太熟，但吃起来很香，因为里面有我们辛勒的汪水!我的“大海”里还有许多的“贝壳”，我要把“大海”中最宝贵的贝壳穿成一串串项链送给和我一起学习一起欢乐的同学。 【参考答案】六年的小学生活像是一片大海，“大海”中有着许很多多的“贝壳”;我与六年里朝夕相处的同学之间令人难忘的故事，就是这“大海”中锦绣而贵重的“贝壳”。 2.照片法所谓“照片”法，就是用一张“照片”或者日记体引入回忆，开头就把情景写出来，吸引读者兴趣。 例如：拉开妈妈的抽屉，我看到了一张泛黄的照片，只见上面写道：2008年摄于北京。看着照片上笑容灿烂、手拿着一个小奥运福娃的我，回忆不禁涌上心头，那是一个明媚的日子…… 根据以上提纲，参考下面的图片，写写拔河比赛的场面。 精彩的拔河比赛今天我们可真幸运，刚刚上课，我们班的王老师就宣布:“今天第一节课，我们班进行拔河比赛!”“什么，拔河比赛?我没有听错吧!我马上就要高兴得昏过去了!”不知谁说了一句。把我们的兴致都给挑了出来，叽里呱啦的议论纷纷。大家都兴高采烈的来到操场，站好队。哈哈!第一场比赛就是我们队和第二队比赛，呀!他们队的“实力派”可直强呀!一个个身强力壮，有的还学着大力十的样子。我真是紧张死了!这一下，英雄有了用武之地。只听一阵清脆的哨声，我们两队都互不相让，使出了吃奶的力气来拔。看，李明的脸就像一个熟透的大柿子，好像一碰就会烂似的。我们双方都请红绳到自己队的地盘来做客，都争先恐后地拉着它红绳让我们拉得晕头转向，只好在中间无奈的徘徊。嘿!再看场外，什么，一大堆女生都围在旁边观看。可是，他们中间只有不几个在喊“加油”，剩下的好像嘴被封住了一样，静静的站在那里。真……真是气死我了!忽然，我脚下一滑，美一占摔倒在地 上，红绳又猛的向对方冲去。我看情况不妙，连忙使用“反方向拔河法”来挽回这一切，经过一番苦战，红绳终于向我们这边走来。“同志们就差一点了，加油呀!”在我前面的张永喊。他这一喊，让我们振奋精神，使出了“大决”。“耶!我们胜利了!”我和同学们大喊，击掌，拥抱，欢呼，一蹦一跳。……我真是高兴死了!“哦!下一局就是男女生大对决了，男生要加油呀!”我们的队长给我们鼓劲。第四场比赛终于开始了，我们男生抖擞精神，随时准备开始比赛。“呼”发令旗落了下来。我们都使出了吃奶的力气。可是无济于事，绳子像一条泥鳅，从我的手中一点一点的滑走。一阵哨声，我们输了，“女二队获胜”老师宣布。“女生人多!”一个人喊。什么，人多，怪不得呢!“我要求重比!”我们抗议。可是无济于事。真是气死我了。经过一番思考，我心中的“礁石”被我一块一块的炸碎了!虽然我们没有获得胜利，但是让我们明白了体育运动的真正意义。 3.倒叙法在写作文的时候，我们可以把作文的结尾或者高潮部分放在前面来，吸引读者的兴趣。也使文章的结构更加紧密。 例如：那一刻，我突然觉得他的背影高大了起来……“啪——”一瞬间，我觉得脸上火辣辣的，我永远，永远不会忘记那一记耳光…… 请采用倒叙开头的方法给《母爱深深》写一个开头。“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里，就不由自主地浮现起妈妈的面容，那充满着深深母爱的面容。 突出中心，深化主题02 1.利用好名言警句。可以选取一句对自己最有启发的名言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合实际去写事。写事的过程不要忘记扣中心。“一句名言的启示”和“一件事给我的启示”内容是十分相似的，都是叙事的作文，都要把事情的起因、经过、结果写清楚，点明你从中受到的启发是什么。但是这两个题目的要求又有一些区别，一句名言的启示，应该选取一句对自己最有启发的名言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合实际举两三个例子说说自己怎么去践行的，鼓励自己的是重点，应该详写。 在你的成长中，你的座右铭是什么呢?它给你带来怎样的影响呢?请以“一句名言的启示”为题目，完成下面的习作。一句名言的启示“读书破万卷，下笔如有神。”这句话大家一定非常熟悉吧，这句话就是让我受益匪浅的读书名言。记得三年级的时候，我的作文就像“流水帐”那样，即使上了补习班，我的作文还是很差。就是因为作文写得太差这点，我每次语文试卷上九十分的次数都很少。爸爸知道这件事后，就对我说:“儿子，读书破万卷，下笔如有神。我明天就买一本作文书给你看吧!”我点点头说:“哦。”第二天晚上，爸爸下班回来了，手里拿着一本书.微笑着对我说:“儿子，这本《作文辅导王》我看不错，就给你买回来了，希望对你的作文有帮助。”我高兴地说:“谢谢爸爸!”从此，我每天把作业写好后，便津津有味地读起这本《作文辅导王》来。我一边读，一边想，作者为什么这样写,这样写有什么好处;又一边记文中的好词佳句。过了 几个星期，要语文考试了，我又担心自己的作文写不好……我对自己说:要相信自己。语文考试开始了，我写啊写，不到一节课的时间，我就把基础题、阅读题写好了。现在万事俱备，只欠作文了。我害怕这次作文又写不好，心里不禁打了个寒颤。开始作文文了，我写到一半，那些好词好句就像酵母似的发生了作用，在我的试卷作文里不断地“跑”出来。过了几天，要发试卷了，我的心扑通扑通地跳，生怕作文又扣了六七分。当老师念到:“刘小东，九十三点五分。”时，我傻眼了，心想:老师是不是改错试卷了。当我把试卷拿到我手里的时候，把试卷看了一遍，呀!作文只扣了三分，老师在下面写到:这次作文进步了很多，运用了许多好词、好句，值得表扬。我看了，心里甜滋滋的，比喝了蜂蜜还甜。我知道，这全是书的功劳，所以我以后就更加爱读书了。同学们，读书不仅可以让你增长见识，而且可以提高你的作文能力。要切记:读书破万卷，下笔如有神。 2.学会运用环境描写烘托人物心情，深化主题。环境描写，又称景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。具体而言，是指对山川平原、花鸟虫鱼乃至家居摆设等事物的描写。环境描写常常出现在记叙文、小说、叙事散文等文体中，对表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着不可或缺的作用。 例：窗外，月色朦胧，树影婆娑，我喜欢在这无眠的夜里，静静地坐在桌前，捧一本心爱之书，慢慢品读，浅浅玩味，让那淡淡书香氤氲开来，淹没在房间的每个角落。那一行行可爱的方块字，那一页页纯洁的脸庞，多像纯情的少女，她用灼灼的目光深情地望着我，我终于按捺不住诱惑，不知不觉向她走去。（吕聪聪《你是我的那抹香》）亮点：用环境描写开篇，渲染了一种闲静、舒适的美妙氛围，与安静读书的场景结合起来，极富画面感和感染力。 例：已是江南三月天，春光明媚，桃红柳绿，蝶飞蜂舞，大地一派浓浓的春色。地处城郊的沁园春小区有幸与郊外的春色融为一体，只是小区的人们无心欣赏这些美景，人们总是每天清晨乘车匆匆离开小区，傍晚匆匆赶回家里休息，小区的美景也从眼前匆匆掠过。只有他除外……（吴超《满眼春意浓》）亮点：环境描写别具一格，与标题相互映衬，语言精粹典雅，含蓄生动，颇具古典诗文写景之意境。 例：坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒地从窗前滑落，如丝如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼。初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，在不停地给我敲响警钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地洒向大地，更增添了我的愁绪。（中考满分作文《月夜话凄凉》）亮点：选段写明月皎洁，目的是为故事的展开渲染清冷凄伤的气氛，使文章笼上一层月光般的愁绪，使下文情节的展开水到渠成。 赏析下面句子的环境描写，并填空。(1)街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。赏析:这一处环境描写运用了的修辞手法，为我们描绘了一幅的画面,将景物赋予了,使文章情景交融，生动地交代了，衬托出。这一处环境描写运用了拟人的修辞手法，为我们描绘了一幅天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫的画面,将景物赋予了人的感觉,使文章情景交融，生动地交代了炎热的天气背景，衬托出人们烦闷的心情。 (2)在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。赏析:这一处环境描写运用了的修辞手法，从角度生动地写出了,渲染了一种的气氛，衬托出人物的心情。这一处环境描写运用了排比、夸张的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉和感觉角度生动地写出了环境的恶劣,渲染了一种令人难受、恐怖的气氛，衬托出人物烦躁、恐的心情。 感谢观看
简介：写事作文 01“虎头”巧用开头法02突出中心，深化主题目录 “虎头”巧用开头法01 1.选择法“选择法”，也就是结合排比句，先给读者设置几个选择，然后从中挑一件来写，吸引读者的眼球。 例如：1.说起我的课余生活，它像一本五彩缤纷的书，这本书中藏着许多故事。有喜，有忧，有笑，有泪，可有意思了。现在我就给大家介绍其中最精彩的一章吧。2.说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。 认真读下面的作文，给下面的文章写个开头。难忘的事记得有一节思品课，老师让同学们上讲台表演课本上的故事。我一听要上台表演，心里就像装了只兔子-“砰砰”直跳，根本就别提能够上台表演了!这时，坐在我前面的一位同学转过头来对我说，让我和他一起上台表演故事。我一听，急忙摇头，皱着眉头说:“我怎么能上去演故事呢?我会特别紧张。不行不行，你和别的同学去吧!”“不要紧!你紧张那是由于你没有做好准备。只要你胸有成竹，上去就不会紧张了。”那同学似乎仍是不死心，忙着给我出主意，又和我讨论上去该怎样演，怎样说好每句台词。我只好答应他，跟他一起表演。等我们欣赏完几组同学表演的故事，我总算是成竹在胸了。我和那同学一齐上台表演了一个故事。说来奇怪，我一点儿也不紧张，每个细节都演得很好，台词也没有说错，顺利极了!回到座位上以后，我嬉皮笑脸，他更是兴致勃勃了。他可真做了一件好事–帮我克服了我胆小的毛病。 还有一次，一个同学在我家做客。晚上，我们肚子有点饿，想炒一盘洋芋吃。我拿了洋芋削皮，她洗白菜。可我总是不小心，皮全掉在地上了。她一看不由自主哈哈大笑起来，手里的菜都忘洗了。我把削好皮的洋芋拿给她洗，自己把地打扫干净。她洗好了菜和洋芋，切好了菜。我拿起洋芋便在砧板上切了起来，先切成片，再切成丝。她看我笨手笨脚的样，也争着来切。我认为她会切，可没想到她和我一样，嘴上说易做起来难。切了好久，终于切成了丝。我们打开火找来菜油，舀了一勺放入锅里，等着油暖。她堂控着火，我折腾着辣椒。油辣了，我们把切成丝的洋芊倒入了锅里，顿时发出“噼里啪啦”的响声，吓了我和她一跳。炒到洋芊快熟的时候，我们把切好的白菜也放了入往，再放盐、酱、花椒和一点花生沫。经过半小时的折腾，我们终干吃上了洋芊。洋芊虽然不太熟，但吃起来很香，因为里面有我们辛勒的汪水!我的“大海”里还有许多的“贝壳”，我要把“大海”中最宝贵的贝壳穿成一串串项链送给和我一起学习一起欢乐的同学。 【参考答案】六年的小学生活像是一片大海，“大海”中有着许很多多的“贝壳”;我与六年里朝夕相处的同学之间令人难忘的故事，就是这“大海”中锦绣而贵重的“贝壳”。 2.照片法所谓“照片”法，就是用一张“照片”或者日记体引入回忆，开头就把情景写出来，吸引读者兴趣。 例如：拉开妈妈的抽屉，我看到了一张泛黄的照片，只见上面写道：2008年摄于北京。看着照片上笑容灿烂、手拿着一个小奥运福娃的我，回忆不禁涌上心头，那是一个明媚的日子…… 根据以上提纲，参考下面的图片，写写拔河比赛的场面。 精彩的拔河比赛今天我们可真幸运，刚刚上课，我们班的王老师就宣布:“今天第一节课，我们班进行拔河比赛!”“什么，拔河比赛?我没有听错吧!我马上就要高兴得昏过去了!”不知谁说了一句。把我们的兴致都给挑了出来，叽里呱啦的议论纷纷。大家都兴高采烈的来到操场，站好队。哈哈!第一场比赛就是我们队和第二队比赛，呀!他们队的“实力派”可直强呀!一个个身强力壮，有的还学着大力十的样子。我真是紧张死了!这一下，英雄有了用武之地。只听一阵清脆的哨声，我们两队都互不相让，使出了吃奶的力气来拔。看，李明的脸就像一个熟透的大柿子，好像一碰就会烂似的。我们双方都请红绳到自己队的地盘来做客，都争先恐后地拉着它红绳让我们拉得晕头转向，只好在中间无奈的徘徊。嘿!再看场外，什么，一大堆女生都围在旁边观看。可是，他们中间只有不几个在喊“加油”，剩下的好像嘴被封住了一样，静静的站在那里。真……真是气死我了!忽然，我脚下一滑，美一占摔倒在地 上，红绳又猛的向对方冲去。我看情况不妙，连忙使用“反方向拔河法”来挽回这一切，经过一番苦战，红绳终于向我们这边走来。“同志们就差一点了，加油呀!”在我前面的张永喊。他这一喊，让我们振奋精神，使出了“大决”。“耶!我们胜利了!”我和同学们大喊，击掌，拥抱，欢呼，一蹦一跳。……我真是高兴死了!“哦!下一局就是男女生大对决了，男生要加油呀!”我们的队长给我们鼓劲。第四场比赛终于开始了，我们男生抖擞精神，随时准备开始比赛。“呼”发令旗落了下来。我们都使出了吃奶的力气。可是无济于事，绳子像一条泥鳅，从我的手中一点一点的滑走。一阵哨声，我们输了，“女二队获胜”老师宣布。“女生人多!”一个人喊。什么，人多，怪不得呢!“我要求重比!”我们抗议。可是无济于事。真是气死我了。经过一番思考，我心中的“礁石”被我一块一块的炸碎了!虽然我们没有获得胜利，但是让我们明白了体育运动的真正意义。 3.倒叙法在写作文的时候，我们可以把作文的结尾或者高潮部分放在前面来，吸引读者的兴趣。也使文章的结构更加紧密。 例如：那一刻，我突然觉得他的背影高大了起来……“啪——”一瞬间，我觉得脸上火辣辣的，我永远，永远不会忘记那一记耳光…… 请采用倒叙开头的方法给《母爱深深》写一个开头。“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里，就不由自主地浮现起妈妈的面容，那充满着深深母爱的面容。 突出中心，深化主题02 1.利用好名言警句。可以选取一句对自己最有启发的名言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合实际去写事。写事的过程不要忘记扣中心。“一句名言的启示”和“一件事给我的启示”内容是十分相似的，都是叙事的作文，都要把事情的起因、经过、结果写清楚，点明你从中受到的启发是什么。但是这两个题目的要求又有一些区别，一句名言的启示，应该选取一句对自己最有启发的名言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合实际举两三个例子说说自己怎么去践行的，鼓励自己的是重点，应该详写。 在你的成长中，你的座右铭是什么呢?它给你带来怎样的影响呢?请以“一句名言的启示”为题目，完成下面的习作。一句名言的启示“读书破万卷，下笔如有神。”这句话大家一定非常熟悉吧，这句话就是让我受益匪浅的读书名言。记得三年级的时候，我的作文就像“流水帐”那样，即使上了补习班，我的作文还是很差。就是因为作文写得太差这点，我每次语文试卷上九十分的次数都很少。爸爸知道这件事后，就对我说:“儿子，读书破万卷，下笔如有神。我明天就买一本作文书给你看吧!”我点点头说:“哦。”第二天晚上，爸爸下班回来了，手里拿着一本书.微笑着对我说:“儿子，这本《作文辅导王》我看不错，就给你买回来了，希望对你的作文有帮助。”我高兴地说:“谢谢爸爸!”从此，我每天把作业写好后，便津津有味地读起这本《作文辅导王》来。我一边读，一边想，作者为什么这样写,这样写有什么好处;又一边记文中的好词佳句。过了 几个星期，要语文考试了，我又担心自己的作文写不好……我对自己说:要相信自己。语文考试开始了，我写啊写，不到一节课的时间，我就把基础题、阅读题写好了。现在万事俱备，只欠作文了。我害怕这次作文又写不好，心里不禁打了个寒颤。开始作文文了，我写到一半，那些好词好句就像酵母似的发生了作用，在我的试卷作文里不断地“跑”出来。过了几天，要发试卷了，我的心扑通扑通地跳，生怕作文又扣了六七分。当老师念到:“刘小东，九十三点五分。”时，我傻眼了，心想:老师是不是改错试卷了。当我把试卷拿到我手里的时候，把试卷看了一遍，呀!作文只扣了三分，老师在下面写到:这次作文进步了很多，运用了许多好词、好句，值得表扬。我看了，心里甜滋滋的，比喝了蜂蜜还甜。我知道，这全是书的功劳，所以我以后就更加爱读书了。同学们，读书不仅可以让你增长见识，而且可以提高你的作文能力。要切记:读书破万卷，下笔如有神。 2.学会运用环境描写烘托人物心情，深化主题。环境描写，又称景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。具体而言，是指对山川平原、花鸟虫鱼乃至家居摆设等事物的描写。环境描写常常出现在记叙文、小说、叙事散文等文体中，对表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着不可或缺的作用。 例：窗外，月色朦胧，树影婆娑，我喜欢在这无眠的夜里，静静地坐在桌前，捧一本心爱之书，慢慢品读，浅浅玩味，让那淡淡书香氤氲开来，淹没在房间的每个角落。那一行行可爱的方块字，那一页页纯洁的脸庞，多像纯情的少女，她用灼灼的目光深情地望着我，我终于按捺不住诱惑，不知不觉向她走去。（吕聪聪《你是我的那抹香》）亮点：用环境描写开篇，渲染了一种闲静、舒适的美妙氛围，与安静读书的场景结合起来，极富画面感和感染力。 例：已是江南三月天，春光明媚，桃红柳绿，蝶飞蜂舞，大地一派浓浓的春色。地处城郊的沁园春小区有幸与郊外的春色融为一体，只是小区的人们无心欣赏这些美景，人们总是每天清晨乘车匆匆离开小区，傍晚匆匆赶回家里休息，小区的美景也从眼前匆匆掠过。只有他除外……（吴超《满眼春意浓》）亮点：环境描写别具一格，与标题相互映衬，语言精粹典雅，含蓄生动，颇具古典诗文写景之意境。 例：坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒地从窗前滑落，如丝如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼。初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，在不停地给我敲响警钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地洒向大地，更增添了我的愁绪。（中考满分作文《月夜话凄凉》）亮点：选段写明月皎洁，目的是为故事的展开渲染清冷凄伤的气氛，使文章笼上一层月光般的愁绪，使下文情节的展开水到渠成。 赏析下面句子的环境描写，并填空。(1)街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。赏析:这一处环境描写运用了的修辞手法，为我们描绘了一幅的画面,将景物赋予了,使文章情景交融，生动地交代了，衬托出。这一处环境描写运用了拟人的修辞手法，为我们描绘了一幅天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫的画面,将景物赋予了人的感觉,使文章情景交融，生动地交代了炎热的天气背景，衬托出人们烦闷的心情。 (2)在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。赏析:这一处环境描写运用了的修辞手法，从角度生动地写出了,渲染了一种的气氛，衬托出人物的心情。这一处环境描写运用了排比、夸张的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉和感觉角度生动地写出了环境的恶劣,渲染了一种令人难受、恐怖的气氛，衬托出人物烦躁、恐的心情。 感谢观看
