小学美术教师招聘真题试卷
美术学科教学计划（20xx—20xx学年度上学期）二年级实验小学第4页共4页 二年级第三册小学美术教学计划一、学情分析：我校一年级学生因入校刚一年，年龄小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年的培养，不少学生美
小学美术教师招聘真题试卷一、单选题（共10小题，每题1分，共10分）1.巴洛克艺术的发源地是（ ）。A.意大利 B.佛兰德斯 C.德意志 D.奥地利2.公元8世纪由查理曼大帝领导的“加洛林文艺复兴”是一次复兴（ ）文化传统的古籍
简介：美术学科教学计划（20xx—20xx学年度上学期）六年级实验小学第7页共7页 六年级第十一册小学美术教学计划一、本期教材内容特点 本期使用人美版教材、该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。 (一)、所教年级学生现状分析： 六年级共有300多个学生，共8个班级。经过上学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱责任感，发挥创造美好生活的能力。 (二)、本册知识系统和结构。 本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 (三)、教学目的和教学重点、教学难点。 第7页共7页 目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。 重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。 四、教学措施： a)遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。 b)重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。 c)加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。 d)采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 e)改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。 二、我在教学中应遵循的教学原则 第7页共7页 1、我教学的审美性原则 我会在本期美术教学中，把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。 2、我教学的思想性原则 我要发掘教材内在的思想性，并在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。 3、我教学的量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。 4、我教学的创造性原则 教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。 5、我教学的实践性原则 教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。 6、我教学的趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，采用生活化的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。 7、因材施教原则 本期我会根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。 第7页共7页 三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题 1、教学中我要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。 2、教学中自己应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。 3、在教学方法上自已应、不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 4、自己应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好教学研究工作。 5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，应有利于调动学生学习的积极性。同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。 四、每堂课的结构分析 1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解和初步掌握三级。”了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认;”理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明;”初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。 第7页共7页 技能目标分练习和初步学会两级。”练习”指在教师的指导下，能完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。 思想情感目标分接受、初步具有两级。”接受”指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践;”初步具有”(兴趣、感受)指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。 2、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可根据实际情况作适当调整。 3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备。 五、课时安排 第一课:凝固的音乐——建筑2课时 第二课:有特点的人脸1-2课时 第三课:戏曲人物1-2课时 第四课:图形的魔术组合1-2课时 第五课:线描画中的黑白对比1-2课时 第六课:自制小相框1-2课时 第七课:色彩和调和1-2课时 第八课:画一幅色彩和谐的画1-2课时 第九课:箱板上的新发现1课时 第7页共7页 第十课:参观券的设计1课时 第十一课:神秘的礼盒1课时 第十二课:故事里的人1课时 第十三课:笔的世界1课时 第十四课:电脑美术——漫画肖像1课时 第十五课:神舟风采1课时 第十六课:家乡的老房子1课时 第十七课:家乡的小吃1课时 第十八课:家乡的艺术1课时 第十九课:家乡的历史和发展1-2课时 第7页共7页
简介：美术学科教学计划（20xx—20xx学年度上学期）六年级实验小学第7页共7页 六年级第十一册小学美术教学计划一、本期教材内容特点 本期使用人美版教材、该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。 (一)、所教年级学生现状分析： 六年级共有300多个学生，共8个班级。经过上学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱责任感，发挥创造美好生活的能力。 (二)、本册知识系统和结构。 本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 (三)、教学目的和教学重点、教学难点。 第7页共7页 目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。 重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。 四、教学措施： a)遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。 b)重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。 c)加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。 d)采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 e)改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。 二、我在教学中应遵循的教学原则 第7页共7页 1、我教学的审美性原则 我会在本期美术教学中，把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。 2、我教学的思想性原则 我要发掘教材内在的思想性，并在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。 3、我教学的量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。 4、我教学的创造性原则 教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。 5、我教学的实践性原则 教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。 6、我教学的趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，采用生活化的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。 7、因材施教原则 本期我会根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。 第7页共7页 三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题 1、教学中我要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。 2、教学中自己应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。 3、在教学方法上自已应、不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 4、自己应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好教学研究工作。 5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，应有利于调动学生学习的积极性。同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。 四、每堂课的结构分析 1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解和初步掌握三级。”了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认;”理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明;”初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。 第7页共7页 技能目标分练习和初步学会两级。”练习”指在教师的指导下，能完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。 思想情感目标分接受、初步具有两级。”接受”指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践;”初步具有”(兴趣、感受)指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。 2、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可根据实际情况作适当调整。 3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备。 五、课时安排 第一课:凝固的音乐——建筑2课时 第二课:有特点的人脸1-2课时 第三课:戏曲人物1-2课时 第四课:图形的魔术组合1-2课时 第五课:线描画中的黑白对比1-2课时 第六课:自制小相框1-2课时 第七课:色彩和调和1-2课时 第八课:画一幅色彩和谐的画1-2课时 第九课:箱板上的新发现1课时 第7页共7页 第十课:参观券的设计1课时 第十一课:神秘的礼盒1课时 第十二课:故事里的人1课时 第十三课:笔的世界1课时 第十四课:电脑美术——漫画肖像1课时 第十五课:神舟风采1课时 第十六课:家乡的老房子1课时 第十七课:家乡的小吃1课时 第十八课:家乡的艺术1课时 第十九课:家乡的历史和发展1-2课时 第7页共7页
简介：美术学科教学计划（20xx—20xx学年度上学期）六年级实验小学第7页共7页 六年级第十一册小学美术教学计划一、本期教材内容特点 本期使用人美版教材、该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。 (一)、所教年级学生现状分析： 六年级共有300多个学生，共8个班级。经过上学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱责任感，发挥创造美好生活的能力。 (二)、本册知识系统和结构。 本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 (三)、教学目的和教学重点、教学难点。 第7页共7页 目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。 重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。 四、教学措施： a)遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。 b)重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。 c)加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。 d)采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 e)改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。 二、我在教学中应遵循的教学原则 第7页共7页 1、我教学的审美性原则 我会在本期美术教学中，把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。 2、我教学的思想性原则 我要发掘教材内在的思想性，并在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。 3、我教学的量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。 4、我教学的创造性原则 教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。 5、我教学的实践性原则 教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。 6、我教学的趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，采用生活化的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。 7、因材施教原则 本期我会根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。 第7页共7页 三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题 1、教学中我要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。 2、教学中自己应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。 3、在教学方法上自已应、不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 4、自己应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好教学研究工作。 5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，应有利于调动学生学习的积极性。同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。 四、每堂课的结构分析 1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解和初步掌握三级。”了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认;”理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明;”初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。 第7页共7页 技能目标分练习和初步学会两级。”练习”指在教师的指导下，能完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。 思想情感目标分接受、初步具有两级。”接受”指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践;”初步具有”(兴趣、感受)指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。 2、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可根据实际情况作适当调整。 3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备。 五、课时安排 第一课:凝固的音乐——建筑2课时 第二课:有特点的人脸1-2课时 第三课:戏曲人物1-2课时 第四课:图形的魔术组合1-2课时 第五课:线描画中的黑白对比1-2课时 第六课:自制小相框1-2课时 第七课:色彩和调和1-2课时 第八课:画一幅色彩和谐的画1-2课时 第九课:箱板上的新发现1课时 第7页共7页 第十课:参观券的设计1课时 第十一课:神秘的礼盒1课时 第十二课:故事里的人1课时 第十三课:笔的世界1课时 第十四课:电脑美术——漫画肖像1课时 第十五课:神舟风采1课时 第十六课:家乡的老房子1课时 第十七课:家乡的小吃1课时 第十八课:家乡的艺术1课时 第十九课:家乡的历史和发展1-2课时 第7页共7页
简介：美术学科教学计划（20xx—20xx学年度上学期）六年级实验小学第7页共7页 六年级第十一册小学美术教学计划一、本期教材内容特点 本期使用人美版教材、该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。 (一)、所教年级学生现状分析： 六年级共有300多个学生，共8个班级。经过上学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱责任感，发挥创造美好生活的能力。 (二)、本册知识系统和结构。 本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 (三)、教学目的和教学重点、教学难点。 第7页共7页 目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。 重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。 四、教学措施： a)遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。 b)重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。 c)加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。 d)采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 e)改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。 二、我在教学中应遵循的教学原则 第7页共7页 1、我教学的审美性原则 我会在本期美术教学中，把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。 2、我教学的思想性原则 我要发掘教材内在的思想性，并在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。 3、我教学的量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。 4、我教学的创造性原则 教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。 5、我教学的实践性原则 教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。 6、我教学的趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，采用生活化的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。 7、因材施教原则 本期我会根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。 第7页共7页 三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题 1、教学中我要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。 2、教学中自己应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。 3、在教学方法上自已应、不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 4、自己应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好教学研究工作。 5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，应有利于调动学生学习的积极性。同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。 四、每堂课的结构分析 1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解和初步掌握三级。”了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认;”理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明;”初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。 第7页共7页 技能目标分练习和初步学会两级。”练习”指在教师的指导下，能完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。 思想情感目标分接受、初步具有两级。”接受”指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践;”初步具有”(兴趣、感受)指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。 2、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可根据实际情况作适当调整。 3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备。 五、课时安排 第一课:凝固的音乐——建筑2课时 第二课:有特点的人脸1-2课时 第三课:戏曲人物1-2课时 第四课:图形的魔术组合1-2课时 第五课:线描画中的黑白对比1-2课时 第六课:自制小相框1-2课时 第七课:色彩和调和1-2课时 第八课:画一幅色彩和谐的画1-2课时 第九课:箱板上的新发现1课时 第7页共7页 第十课:参观券的设计1课时 第十一课:神秘的礼盒1课时 第十二课:故事里的人1课时 第十三课:笔的世界1课时 第十四课:电脑美术——漫画肖像1课时 第十五课:神舟风采1课时 第十六课:家乡的老房子1课时 第十七课:家乡的小吃1课时 第十八课:家乡的艺术1课时 第十九课:家乡的历史和发展1-2课时 第7页共7页
简介：美术学科教学计划（20xx—20xx学年度上学期）六年级实验小学第7页共7页 六年级第十一册小学美术教学计划一、本期教材内容特点 本期使用人美版教材、该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。 (一)、所教年级学生现状分析： 六年级共有300多个学生，共8个班级。经过上学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱责任感，发挥创造美好生活的能力。 (二)、本册知识系统和结构。 本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 (三)、教学目的和教学重点、教学难点。 第7页共7页 目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。 重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。 四、教学措施： a)遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。 b)重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。 c)加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。 d)采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 e)改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。 二、我在教学中应遵循的教学原则 第7页共7页 1、我教学的审美性原则 我会在本期美术教学中，把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。 2、我教学的思想性原则 我要发掘教材内在的思想性，并在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。 3、我教学的量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。 4、我教学的创造性原则 教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。 5、我教学的实践性原则 教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。 6、我教学的趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，采用生活化的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。 7、因材施教原则 本期我会根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。 第7页共7页 三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题 1、教学中我要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。 2、教学中自己应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。 3、在教学方法上自已应、不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 4、自己应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好教学研究工作。 5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，应有利于调动学生学习的积极性。同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。 四、每堂课的结构分析 1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解和初步掌握三级。”了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认;”理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明;”初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。 第7页共7页 技能目标分练习和初步学会两级。”练习”指在教师的指导下，能完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。 思想情感目标分接受、初步具有两级。”接受”指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践;”初步具有”(兴趣、感受)指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。 2、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可根据实际情况作适当调整。 3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备。 五、课时安排 第一课:凝固的音乐——建筑2课时 第二课:有特点的人脸1-2课时 第三课:戏曲人物1-2课时 第四课:图形的魔术组合1-2课时 第五课:线描画中的黑白对比1-2课时 第六课:自制小相框1-2课时 第七课:色彩和调和1-2课时 第八课:画一幅色彩和谐的画1-2课时 第九课:箱板上的新发现1课时 第7页共7页 第十课:参观券的设计1课时 第十一课:神秘的礼盒1课时 第十二课:故事里的人1课时 第十三课:笔的世界1课时 第十四课:电脑美术——漫画肖像1课时 第十五课:神舟风采1课时 第十六课:家乡的老房子1课时 第十七课:家乡的小吃1课时 第十八课:家乡的艺术1课时 第十九课:家乡的历史和发展1-2课时 第7页共7页
简介：美术学科教学计划（20xx—20xx学年度上学期）六年级实验小学第7页共7页 六年级第十一册小学美术教学计划一、本期教材内容特点 本期使用人美版教材、该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。 (一)、所教年级学生现状分析： 六年级共有300多个学生，共8个班级。经过上学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱责任感，发挥创造美好生活的能力。 (二)、本册知识系统和结构。 本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 (三)、教学目的和教学重点、教学难点。 第7页共7页 目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。 重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。 四、教学措施： a)遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。 b)重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。 c)加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。 d)采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 e)改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。 二、我在教学中应遵循的教学原则 第7页共7页 1、我教学的审美性原则 我会在本期美术教学中，把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。 2、我教学的思想性原则 我要发掘教材内在的思想性，并在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。 3、我教学的量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。 4、我教学的创造性原则 教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。 5、我教学的实践性原则 教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。 6、我教学的趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，采用生活化的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。 7、因材施教原则 本期我会根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。 第7页共7页 三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题 1、教学中我要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。 2、教学中自己应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。 3、在教学方法上自已应、不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 4、自己应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好教学研究工作。 5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，应有利于调动学生学习的积极性。同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。 四、每堂课的结构分析 1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解和初步掌握三级。”了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认;”理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明;”初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。 第7页共7页 技能目标分练习和初步学会两级。”练习”指在教师的指导下，能完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。 思想情感目标分接受、初步具有两级。”接受”指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践;”初步具有”(兴趣、感受)指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。 2、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可根据实际情况作适当调整。 3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备。 五、课时安排 第一课:凝固的音乐——建筑2课时 第二课:有特点的人脸1-2课时 第三课:戏曲人物1-2课时 第四课:图形的魔术组合1-2课时 第五课:线描画中的黑白对比1-2课时 第六课:自制小相框1-2课时 第七课:色彩和调和1-2课时 第八课:画一幅色彩和谐的画1-2课时 第九课:箱板上的新发现1课时 第7页共7页 第十课:参观券的设计1课时 第十一课:神秘的礼盒1课时 第十二课:故事里的人1课时 第十三课:笔的世界1课时 第十四课:电脑美术——漫画肖像1课时 第十五课:神舟风采1课时 第十六课:家乡的老房子1课时 第十七课:家乡的小吃1课时 第十八课:家乡的艺术1课时 第十九课:家乡的历史和发展1-2课时 第7页共7页
