人教版六年级上册英语复习知识点、考点梳理
教学计划科目：英语年级：五（1）班教师：李莉萍 PEP小学英语五年级上册教学计划一、学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现
人教版六年级上册英语复习知识点、考点梳理Uit1 HowcaIgetthere?主要单词： postoffice邮局 hospital医院 ciema电影院 bookstore书店 sciecemuseum科学博物馆 t
简介：教学计划科目：英语年级：四（1）班教师：李莉萍学年度：2022–2023学年度第一学期第5页共5页 PEP版四年级上册英语教学工作计划一、教材分析四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元Myclassroom第二单元Myschoolbag第三单元Myfriends第四单元Myhome第五单元Whatwouldyoulike?第六单元Meetmyfamily.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’slearn主要学习生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’stalk主要学习交际用语，Let’schant或Groupwork通过TPR和游戏来巩固所学语言。Readandwrite、Writeandsay主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Goodtoknow施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系：听：Let’scheck能听懂录音并找出正确答案。说：Let’stalk能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Writeandsay能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’sdo,能通过看图片了解并会做相应的动作。二、教学目标1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。第5页共5页 2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。3.能听、做7个“TPR”活动。4.能学会2个小制作。5.能唱8首歌曲。6.能听、说、吟唱8首歌谣。7.能完成6个自我评价活动。8.能听懂6个幽默小故事。9.能了解6项简单的中西文化知识。三、重难点一．单元重难点：1、对于较长的单词，如：classroom,classmate,computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如：Sweepthefloor．Putupthepicture,onthewall．Cleantheclassroom／window／black—board／…的掌握。2、对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。二．单元重难点：1.数字单词：twenty-one/thirty/thirty-one/forty/forty-one/fifty.2.单词发音：thirty/fifty3、本课时需要重点掌握各种教材图书的名称：Englishbook,mathbook,第5页共5页 Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.4、针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的基础上引导学生始终自主地做出相应的动作。三．单元重难点：1、对于较长的单词的掌握，对于第一次出现的词组和短句的掌握。2、对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。四．单元重难点：在于让学生学会正确书写四个单词，并通过读写这些句子能举一反三，书写其他单词和句子。养成良好的书写习惯。五．单元重难点：重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，难点是用餐时的基本会话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。六．单元重难点：学习巨型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Isthisyour?What’syourfather?Helooks(young).B部分的Let’stalk由多个巨型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。四、教学措施(1)词汇教学（Let’slearn）Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。我打算在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词，力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。(2)．对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）第5页共5页 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，我想应做相应的调整。A.教学注意事项：1、不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。(3)、阅读理解教学（Readandwrite）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习。五、教学进度：周次单元题目第1-4周UnitlMyclassroom第5-7周Unit2Myschoolbag第7—9周Unit3Myfriends第10周Recyclel 第11-13周Unit4Myhome第14-16周Unit5Dinner’sready第17-19周Unit6Meetmyfamily第20周Recycle2 第21-22周复习第5页共5页
简介：教学计划科目：英语年级：四（1）班教师：李莉萍学年度：2022–2023学年度第一学期第5页共5页 PEP版四年级上册英语教学工作计划一、教材分析四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元Myclassroom第二单元Myschoolbag第三单元Myfriends第四单元Myhome第五单元Whatwouldyoulike?第六单元Meetmyfamily.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’slearn主要学习生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’stalk主要学习交际用语，Let’schant或Groupwork通过TPR和游戏来巩固所学语言。Readandwrite、Writeandsay主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Goodtoknow施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系：听：Let’scheck能听懂录音并找出正确答案。说：Let’stalk能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Writeandsay能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’sdo,能通过看图片了解并会做相应的动作。二、教学目标1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。第5页共5页 2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。3.能听、做7个“TPR”活动。4.能学会2个小制作。5.能唱8首歌曲。6.能听、说、吟唱8首歌谣。7.能完成6个自我评价活动。8.能听懂6个幽默小故事。9.能了解6项简单的中西文化知识。三、重难点一．单元重难点：1、对于较长的单词，如：classroom,classmate,computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如：Sweepthefloor．Putupthepicture,onthewall．Cleantheclassroom／window／black—board／…的掌握。2、对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。二．单元重难点：1.数字单词：twenty-one/thirty/thirty-one/forty/forty-one/fifty.2.单词发音：thirty/fifty3、本课时需要重点掌握各种教材图书的名称：Englishbook,mathbook,第5页共5页 Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.4、针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的基础上引导学生始终自主地做出相应的动作。三．单元重难点：1、对于较长的单词的掌握，对于第一次出现的词组和短句的掌握。2、对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。四．单元重难点：在于让学生学会正确书写四个单词，并通过读写这些句子能举一反三，书写其他单词和句子。养成良好的书写习惯。五．单元重难点：重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，难点是用餐时的基本会话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。六．单元重难点：学习巨型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Isthisyour?What’syourfather?Helooks(young).B部分的Let’stalk由多个巨型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。四、教学措施(1)词汇教学（Let’slearn）Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。我打算在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词，力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。(2)．对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）第5页共5页 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，我想应做相应的调整。A.教学注意事项：1、不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。(3)、阅读理解教学（Readandwrite）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习。五、教学进度：周次单元题目第1-4周UnitlMyclassroom第5-7周Unit2Myschoolbag第7—9周Unit3Myfriends第10周Recyclel 第11-13周Unit4Myhome第14-16周Unit5Dinner’sready第17-19周Unit6Meetmyfamily第20周Recycle2 第21-22周复习第5页共5页
简介：教学计划科目：英语年级：四（1）班教师：李莉萍学年度：2022–2023学年度第一学期第5页共5页 PEP版四年级上册英语教学工作计划一、教材分析四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元Myclassroom第二单元Myschoolbag第三单元Myfriends第四单元Myhome第五单元Whatwouldyoulike?第六单元Meetmyfamily.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’slearn主要学习生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’stalk主要学习交际用语，Let’schant或Groupwork通过TPR和游戏来巩固所学语言。Readandwrite、Writeandsay主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Goodtoknow施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系：听：Let’scheck能听懂录音并找出正确答案。说：Let’stalk能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Writeandsay能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’sdo,能通过看图片了解并会做相应的动作。二、教学目标1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。第5页共5页 2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。3.能听、做7个“TPR”活动。4.能学会2个小制作。5.能唱8首歌曲。6.能听、说、吟唱8首歌谣。7.能完成6个自我评价活动。8.能听懂6个幽默小故事。9.能了解6项简单的中西文化知识。三、重难点一．单元重难点：1、对于较长的单词，如：classroom,classmate,computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如：Sweepthefloor．Putupthepicture,onthewall．Cleantheclassroom／window／black—board／…的掌握。2、对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。二．单元重难点：1.数字单词：twenty-one/thirty/thirty-one/forty/forty-one/fifty.2.单词发音：thirty/fifty3、本课时需要重点掌握各种教材图书的名称：Englishbook,mathbook,第5页共5页 Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.4、针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的基础上引导学生始终自主地做出相应的动作。三．单元重难点：1、对于较长的单词的掌握，对于第一次出现的词组和短句的掌握。2、对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。四．单元重难点：在于让学生学会正确书写四个单词，并通过读写这些句子能举一反三，书写其他单词和句子。养成良好的书写习惯。五．单元重难点：重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，难点是用餐时的基本会话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。六．单元重难点：学习巨型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Isthisyour?What’syourfather?Helooks(young).B部分的Let’stalk由多个巨型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。四、教学措施(1)词汇教学（Let’slearn）Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。我打算在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词，力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。(2)．对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）第5页共5页 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，我想应做相应的调整。A.教学注意事项：1、不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。(3)、阅读理解教学（Readandwrite）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习。五、教学进度：周次单元题目第1-4周UnitlMyclassroom第5-7周Unit2Myschoolbag第7—9周Unit3Myfriends第10周Recyclel 第11-13周Unit4Myhome第14-16周Unit5Dinner’sready第17-19周Unit6Meetmyfamily第20周Recycle2 第21-22周复习第5页共5页
简介：教学计划科目：英语年级：四（1）班教师：李莉萍学年度：2022–2023学年度第一学期第5页共5页 PEP版四年级上册英语教学工作计划一、教材分析四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元Myclassroom第二单元Myschoolbag第三单元Myfriends第四单元Myhome第五单元Whatwouldyoulike?第六单元Meetmyfamily.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’slearn主要学习生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’stalk主要学习交际用语，Let’schant或Groupwork通过TPR和游戏来巩固所学语言。Readandwrite、Writeandsay主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Goodtoknow施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系：听：Let’scheck能听懂录音并找出正确答案。说：Let’stalk能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Writeandsay能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’sdo,能通过看图片了解并会做相应的动作。二、教学目标1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。第5页共5页 2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。3.能听、做7个“TPR”活动。4.能学会2个小制作。5.能唱8首歌曲。6.能听、说、吟唱8首歌谣。7.能完成6个自我评价活动。8.能听懂6个幽默小故事。9.能了解6项简单的中西文化知识。三、重难点一．单元重难点：1、对于较长的单词，如：classroom,classmate,computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如：Sweepthefloor．Putupthepicture,onthewall．Cleantheclassroom／window／black—board／…的掌握。2、对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。二．单元重难点：1.数字单词：twenty-one/thirty/thirty-one/forty/forty-one/fifty.2.单词发音：thirty/fifty3、本课时需要重点掌握各种教材图书的名称：Englishbook,mathbook,第5页共5页 Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.4、针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的基础上引导学生始终自主地做出相应的动作。三．单元重难点：1、对于较长的单词的掌握，对于第一次出现的词组和短句的掌握。2、对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。四．单元重难点：在于让学生学会正确书写四个单词，并通过读写这些句子能举一反三，书写其他单词和句子。养成良好的书写习惯。五．单元重难点：重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，难点是用餐时的基本会话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。六．单元重难点：学习巨型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Isthisyour?What’syourfather?Helooks(young).B部分的Let’stalk由多个巨型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。四、教学措施(1)词汇教学（Let’slearn）Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。我打算在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词，力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。(2)．对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）第5页共5页 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，我想应做相应的调整。A.教学注意事项：1、不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。(3)、阅读理解教学（Readandwrite）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习。五、教学进度：周次单元题目第1-4周UnitlMyclassroom第5-7周Unit2Myschoolbag第7—9周Unit3Myfriends第10周Recyclel 第11-13周Unit4Myhome第14-16周Unit5Dinner’sready第17-19周Unit6Meetmyfamily第20周Recycle2 第21-22周复习第5页共5页
简介：教学计划科目：英语年级：四（1）班教师：李莉萍学年度：2022–2023学年度第一学期第5页共5页 PEP版四年级上册英语教学工作计划一、教材分析四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元Myclassroom第二单元Myschoolbag第三单元Myfriends第四单元Myhome第五单元Whatwouldyoulike?第六单元Meetmyfamily.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’slearn主要学习生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’stalk主要学习交际用语，Let’schant或Groupwork通过TPR和游戏来巩固所学语言。Readandwrite、Writeandsay主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Goodtoknow施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系：听：Let’scheck能听懂录音并找出正确答案。说：Let’stalk能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Writeandsay能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’sdo,能通过看图片了解并会做相应的动作。二、教学目标1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。第5页共5页 2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。3.能听、做7个“TPR”活动。4.能学会2个小制作。5.能唱8首歌曲。6.能听、说、吟唱8首歌谣。7.能完成6个自我评价活动。8.能听懂6个幽默小故事。9.能了解6项简单的中西文化知识。三、重难点一．单元重难点：1、对于较长的单词，如：classroom,classmate,computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如：Sweepthefloor．Putupthepicture,onthewall．Cleantheclassroom／window／black—board／…的掌握。2、对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。二．单元重难点：1.数字单词：twenty-one/thirty/thirty-one/forty/forty-one/fifty.2.单词发音：thirty/fifty3、本课时需要重点掌握各种教材图书的名称：Englishbook,mathbook,第5页共5页 Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.4、针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的基础上引导学生始终自主地做出相应的动作。三．单元重难点：1、对于较长的单词的掌握，对于第一次出现的词组和短句的掌握。2、对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。四．单元重难点：在于让学生学会正确书写四个单词，并通过读写这些句子能举一反三，书写其他单词和句子。养成良好的书写习惯。五．单元重难点：重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，难点是用餐时的基本会话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。六．单元重难点：学习巨型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Isthisyour?What’syourfather?Helooks(young).B部分的Let’stalk由多个巨型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。四、教学措施(1)词汇教学（Let’slearn）Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。我打算在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词，力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。(2)．对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）第5页共5页 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，我想应做相应的调整。A.教学注意事项：1、不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。(3)、阅读理解教学（Readandwrite）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习。五、教学进度：周次单元题目第1-4周UnitlMyclassroom第5-7周Unit2Myschoolbag第7—9周Unit3Myfriends第10周Recyclel 第11-13周Unit4Myhome第14-16周Unit5Dinner’sready第17-19周Unit6Meetmyfamily第20周Recycle2 第21-22周复习第5页共5页
简介：教学计划科目：英语年级：四（1）班教师：李莉萍学年度：2022–2023学年度第一学期第5页共5页 PEP版四年级上册英语教学工作计划一、教材分析四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元Myclassroom第二单元Myschoolbag第三单元Myfriends第四单元Myhome第五单元Whatwouldyoulike?第六单元Meetmyfamily.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’slearn主要学习生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’stalk主要学习交际用语，Let’schant或Groupwork通过TPR和游戏来巩固所学语言。Readandwrite、Writeandsay主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Goodtoknow施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系：听：Let’scheck能听懂录音并找出正确答案。说：Let’stalk能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Writeandsay能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’sdo,能通过看图片了解并会做相应的动作。二、教学目标1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。第5页共5页 2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。3.能听、做7个“TPR”活动。4.能学会2个小制作。5.能唱8首歌曲。6.能听、说、吟唱8首歌谣。7.能完成6个自我评价活动。8.能听懂6个幽默小故事。9.能了解6项简单的中西文化知识。三、重难点一．单元重难点：1、对于较长的单词，如：classroom,classmate,computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如：Sweepthefloor．Putupthepicture,onthewall．Cleantheclassroom／window／black—board／…的掌握。2、对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。二．单元重难点：1.数字单词：twenty-one/thirty/thirty-one/forty/forty-one/fifty.2.单词发音：thirty/fifty3、本课时需要重点掌握各种教材图书的名称：Englishbook,mathbook,第5页共5页 Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.4、针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的基础上引导学生始终自主地做出相应的动作。三．单元重难点：1、对于较长的单词的掌握，对于第一次出现的词组和短句的掌握。2、对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。四．单元重难点：在于让学生学会正确书写四个单词，并通过读写这些句子能举一反三，书写其他单词和句子。养成良好的书写习惯。五．单元重难点：重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，难点是用餐时的基本会话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。六．单元重难点：学习巨型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Isthisyour?What’syourfather?Helooks(young).B部分的Let’stalk由多个巨型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。四、教学措施(1)词汇教学（Let’slearn）Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。我打算在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词，力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。(2)．对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）第5页共5页 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，我想应做相应的调整。A.教学注意事项：1、不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。(3)、阅读理解教学（Readandwrite）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习。五、教学进度：周次单元题目第1-4周UnitlMyclassroom第5-7周Unit2Myschoolbag第7—9周Unit3Myfriends第10周Recyclel 第11-13周Unit4Myhome第14-16周Unit5Dinner’sready第17-19周Unit6Meetmyfamily第20周Recycle2 第21-22周复习第5页共5页
