三年级英语下册教案-Unit 6 How many 人教版（PEP）
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人教版高中政治必修二教案《10.2 世界多极化：不可逆转》
一、基本要求
课程标准：引述有关资料，表明和平与发展是当今时代的主题；展示世界多极化趋势和国际竞争的特点。
基本要求：
1. 了解和平与发展是当今时代的主题
2. 了解世界多极化发展趋势的表现
3.理解当代国际竞争的实质
二、发展要求
1．提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。例如，和平与发展的时代主题、当代世界发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用。
2．关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
三、与四川高考考试说明的对比
（1）世界政治经济发展的基本趋势
①世界多极化在曲折中发展
四、教学建议：
（一）教材内容分析：
第二框“世界多极化：不可逆转”包括三目：透视世界若干力量中心；世界多极化的发展趋势；抓住机遇 迎接挑战。第一目是情境导入，以图片的形式呈现了当今世界正在形成的若干个政治经济力量中心的情况，以便引导学生了解、探究当代世界政治格局的新特点，为进一步学习有关世界多极化的知识奠定基础。第二目是情境分析，阐明世界格局从两级对峙向多极化发展的转变，世界多极化发展的原因及表现，世界多极化发展有利于世界和平与发展等。第三目是情境回归，阐述了当代国际竞争的内容和实质，我国迎接国际竞争的应对措施是加快我国社会主义现代化建设，全面建成小康社会，增强综合国力。
（二）教学用时：2课时。
（三）教学资源的选择
教材、教师用书、课件、近三年高考题、其他教辅资料等
（四）教学重点：
1．世界多极化趋势的发展与作用 2。当代国际竞争的实质
（五）教学难点：当代国际竞争的实质
（六）教学方法
（1）教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究。
（2）学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
（七）实施手段
根据学生的实际情况，对本框知识将分别采用教师引导法，学生自主阅读、思考法，小组讨论法，直观展示法（图片展示），材料分析法等，着重通过课堂练习巩固所学知识。
（八）分层教学
高一学生对政治生活不甚了解，比较陌生，而且我们学校高一年级24个班级，分为一、二、三段三个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学，对实验班要少讲多练，对三段平行班要多讲，练习要降低难度，注重基础。
（九）三维目标的实现
根据《课程标准》的要求，拟定了以下教学目标：
1、知识目标
（1）理解世界多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。
2、能力目标
（1）提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。例如，和平与发展的时代主题、当代世界发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用等。
3、情感、态度与价值观目标
（1）关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
（2）认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。
要落实以上三维目标安排以下教学：
三年级下册英语教案-Unit 6 How many？ B Let’s learn 人教PEP
三年级下册英语教案-Unit 6 How many？ B Let’s learn 人教PEP,三年级下册英语教案,英语教案,莲山课件.
【一】导入新课
20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。各国之间将呈现怎样的关系呢？下面就学习这方面的问题
【二】讲授新课
1、透视世界若干力量中心
（教师活动）：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。
（学生活动）：积极思考并回答问题。
（教师点评）：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。各国之间相互制约利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。随着中国力量的崛起，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。
2、世界多极化的发展趋势
（1）当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展。
①第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。
②20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。第三世界力量的崛起。
（教师活动）：阅读教材101－102页内容，思考所提出的探究问题。
（学生活动）：认真思考并积极讨论，踊跃发言
（教师点评）：欧盟成员国的增加，有力的推动了欧洲一体化进程，使欧盟成为多极化力量中头等实力单位，在世界格局中占据更加重要的地位。俄罗斯当今的实力虽有所削弱，但仍具有巨大的经济科技潜力和强大的军事力量，其大国地位不容置疑；日本是仅次于美国的第二大经济强国，目前正在保持经济大国基础上谋求政治大国地位。美国维护其超级大国的地位。中国的力量不断增强。
③目前世界正在形成的若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。
广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国在国际舞台上的同盟军。世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。
（2）世界多极化进程中的国际竞争
①伴随着世界多极化进程，国际竞争越来越激烈。面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界唯一超级大国地位；日本和德国正努力跻身政治大国行列；中国坚定地走中国特色社会主义道路。
②多极化的意义：世界走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界和平与发展。
总之，称霸与反霸的斗争将长期存在，这是影响国际和平与安全的一个基本因素。单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争，将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。
3、抓住机遇，迎接挑战
（1）国际竞争及其实质
世界格局的变化，各国目标的调整，形成了国家间既合作又竞争的局面。要对话与合作，不要对抗与冲突，已成为越来越多国家的共识。各国人民要求友好相处的呼声日益高涨。国家间在加强合作的同时，竞争也在加剧。
国际竞争表现在各个领域，有经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。
当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
（教师活动）：阅读教材第102页“专家点评”内容，了解什么是综合国力？
（学生活动）：认真思考并踊跃发言
（教师点评）：综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（即物质力和精神力）及国际影响力的合力。经济实力、科技实力、国防实力，这些物质力量是基础。其中，经济力和科技力已经成为决定性的因素。文化、经济、政治实力在综合国力竞争中越来越突出，民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。
（教师活动）：阅读教材第103页“相关链接”内容，了解各国是如何展开竞争的？
（学生活动）：认真思考并踊跃发言。
（教师点评）：当今世界，发展经济和科学技术是世界大多数国家关心的问题，各国之间的竞争也越来越多地转向经济和科技领域。世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，制定发展战略，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。
（2）加快发展，增强我国的综合国力
（教师活动）：阅读教材第103页图表，并思考所提出的问题。
（学生活动）：认真思考并踊跃发言。
（教师点评）：发展才是硬道理。大力加快我国社会主义现代化进程，全面建设小康社会，增强国家实力，这是我国自立于世界民族之林的根本。
当前，我们要落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，积极参与国际合作与竞争。
【三】课堂小结：
本框学习了世界多极化趋势，以及当前国际竞争的实质，通过学习深刻领会我国现代化建设面临的国际机遇和挑战，对于维护和实现我国人民的根本利益，促进我国经济发展和社会进步，提高我国的国际地位和影响力等，有着重要意义。[来
【四】随堂练习：
根据高考考点，列出1道题目，与世界多极化在曲折中发展相对应。学生当场练习并教师讲解。
人教新课标五年级下册语文素材《半截蜡烛》说课稿
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