六年级下册语文教案《记叙文阅读：标题的作用》

序号

课 题

记叙文阅读：标题的含义

教

学

目

标

知识与技能

基本掌握根据不同文章领悟标题含义的方法

过程与方法

在回顾复习旧知识中整合领悟标题的含义

情 感 态 度

与 价 值 观

感受标题的魅力，从而提升对课外记叙文的赏读品析

教   学   重  点

根据不同的文章，找到不同的突破口，解决标题的含义

教   学   难  点

准确把握标题的含义

教   学   手  段

多媒体课件

学 习 方 式

自主 合作 探究

教    学    过    程

教学内容与教师活动设计

学生活动设计

设计意图

一、 导入

眼睛是心灵的窗口，我们可以透过眼神来洞察一个人的内心世界，当你对上一双灵动的眼睛，你会情不自禁的为之动容，有时候你又仿佛总忘不掉那深邃眼眸后的种种，那么一篇文章的眼睛，非标题莫属，今天让我们一起打开这文章的窗口，去探索文心之迷吧！

二、回顾旧知，获得新知

《散步》表层：一家人去散步

深层：中年人需肩负起一个家庭中承上启下的责任，正在继承和发扬尊老爱幼的传统美德。

由何而来？

原文中心句：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

结论：表层含义需概括，中心句中显主旨。

迁移练习：《天空中没有多余的星星》

《走一步，再走一步》

表层：走出困境需要着眼于眼前的一小步，一步一步的走出困境。

原文中心句：爸爸的话：不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。

文章最后一段： 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

深层：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。

启示：战胜一切艰难险阻的人生经验。

结论：深层含义剖析明，经验启示自来到。

迁移练习：《刀剪》

《爸爸的花儿落了》

双线索：浅层含义1.爸爸养的夹竹桃的败落

2.爸爸的去世

深层含义1.爸爸天性爱花，是一个热爱生活的人

2.爸爸虽然对我很严厉，却是爱我爱的深沉

总结：人物性格若加入，情感流露是自然

迁移训练：《掌心化雪》

三、总结

标题并不是独立存在的，他需要文章内容的依托，文章因有标题而美丽，标题又因文章的的内涵显的熠熠生辉，所以理解了标题的含义，就仿佛打敞开了文章的内心世界，让我们就这样在文心中徜徉，感受文章的魅力吧！

板书设计

表层含义需概括， 中心句中显主旨

深层含义剖析明， 经验启示自来到

人物性格若加入，               情感流露是自然

回顾与探究

六年级下册语文教案《作文指导：环境描写在作文结尾段的运用》

六年级下册语文教案《作文指导：环境描写在作文结尾段的运用》,作文指导,环境描写在作文结尾段的运用,莲山课件.

对上面学习的检验

延伸

引导学生往人物性格特点和情感上参悟

激发学生的学习兴趣

让学生在教师的引导中，自己得出问题的答案

注意以小见大这种解决问题的方法

文章是一种表情达意的载体，所以情感的加入才能使学生对文章的了解更加全面