人教版高中历史选修一第九单元第一课PPT课件：《维新运动的兴起》
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第2课 维新运动的兴起
课标要求：
简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张,分析其特点。
导入：
假如你是19世纪末的一位知识分子，面对此种现象，你会做出怎样的反应？而以康有为为代表的一些知识分子群体,他们又做出了怎样的反应呢？
第 2 课 维新运动的兴起
一.早期改良思潮
二. 康有为及其变法思想
三. 公车上书和强学会
四. 梁启超与《时务报》
早期改良思潮
结合课本及所学知识，思考早期改良思潮产生的原因有哪些？
一、早期改良思潮:
时间：19世纪60、70年代（民族资本主义产生）
背景：1.中国民族资本主义和民族资产阶级的产生（经济、阶级）
2.向西方学习思潮的影响（思想）
3.洋务运动的弊端
代表人物：王韬、薛福成、郑观应等
（4）思想主张：
经济上：振兴工商业，发展资本主义，同外国人“商战”。
政治上：学习西方先进制度，设立议院，实行君主立宪。
文化上：兴办学校，学习西方自然科学知识。
（5）影响:
⑴反映了资产阶级的利益和要求；
⑵为康、梁的维新思想奠定理论基础；
⑶没有形成完整的理论，并且没有付诸于实践。
二、康有为、梁启超等思想家的主张及维新活动
①康有为简介：
康有为（1858—1927）
广东南海人，自幼受过严格的封建教育，后来接触西方资产阶级文化，是我国近代史上著名的资产阶级改良主义的代表人物，曾设立“万木草堂”，领导“公车上书”，是“戊戌变法”的主要发起者。
东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与国民共议一国之政法也。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政。而人主总之，立定宪法，同受治焉。人主尊为神圣，
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不受责任，而政府代之。东西各国，咨行此政体，故人君与千百万之国民，合为一体，国安得不强？……伏乞上师尧舜三代，外采东西强国，立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。
二.康有为及其变法思想
1)人类社会进化过程要经过“据乱世”“升平世（小康）”和“太平世（大同）”
据乱世:君主专制制度;
升平世:君主立宪制度;
太平世:民主共和制度。
2)主张维新变法，实行君主立宪制
3)救亡图存
思考：康有为的思想主张、著作有哪些？其维新思想有什么特点？为什么？
（1）康有为思想主张、著作：社会发展三阶段（据乱世、升平世、太平世）；《新学伪经考》、《孔子改制考》。
根据“学思之窗”
讨论：康有为借儒家学说宣传维新主张的利弊得失？
利：有利于宣传资产阶级改良思想，减少改革阻力。
弊：反映资产阶级改良派的政治软弱性，这使他们不可能与封建思想彻底决裂
早期改良思想与康、梁维新思想的联系和区别
1.联系：
(1)前者是后者的基础，后者是前者的继承和发展。
(2)思想内容上都主张变法：经济上主张振兴工商业，发展资本主义经济；政治上主张学习西方的政治制度，实行君主立宪制；文化上主张学习西方思想文化和科学技术，创办新式学校。
(3)阶级属性同：都是代表民资的利益和要求，都是爱国和进步的。2.区别：
(1)理论的完整性不同：
前者只是具体改革主张，没有形成完整理论。
后者为变法提供了理论基础和历史根据，形成了较完整的理论。
(2)实践程度不同：
前者没有付诸行动。
后者与挽救民族危亡结合，迅速发展为救亡图存的政治运动。
人教版高中历史选修一第九单元第一课课件：《甲午战争后民族危机的加深》
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