人教版八年级下册第九章：《自然特征与农业》教学设计

教学目标

知识与技能

1运用青藏地区地形图，找出青藏地区的范围，并说出青藏地区主要地形组成。

2掌握青藏地区的自然地理特征—高寒，理解青藏地区高寒对自然环境的影响。

3了解青藏地区受高寒的影响下的农牧业生产和生活的特色。

过程与方法

（1）运用已获得的地理知识、通过读图分析地理环境与人类活动的相互关系，对地理事物进行比较分析，做出归纳。

（2）运用自主学习与合作探究等方式表达自己看法，与别人交流并展示。

情感态度

与价值观

（1）关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国大好河山的情感

（2）培养学生树立因地制宜发展农业的观念和保护生态环境的情感。

教学重点

  青藏地区的自然环境特征：“高 ”、“寒”

教学难点

  青藏地区的自然环境对人们生产、生活的影响。

教学建议

  本节内容讲述了青藏地区自然环境特征及其对人们生产、生活的影响，还有高寒牧业和河谷农业。本节地理信息丰富，适合采用多媒体教学，利用形象的影像资料来激发学生学习兴趣，提高教学质量。在教学过程中要注意指导学生学会利用现有的地图或资料，充分挖掘图中的信息，提取主干知识，锻炼学生析图、用图和培养学生区域的认知能力。

  学习过程

设计意图

导入

新课

 学生欣赏青藏地区的景观图，歌曲《天路》导入

（提问）

 歌曲中提到“一条神奇的天路”是指四大地理区域中的哪个区域的线路？为什么青藏线被称为天路？

教师：同学们对青藏地区了解多少，今天我们一起认识青藏地区。

采用多媒体播放歌曲，容易吸引学生的注意力，使学生迅速进入学习状态，有利于学生思维的展开和学习兴趣的提高。

世界

屋脊

对应学习目标【自主学习】：3-5分钟，完成导学案的自主预习部分。

Ø 知识点 一：

位置范围

1青藏地区位置范围

出示地图及问题：

学生活动 读图找出昆仑山、

阿尔金山、祁连山、横断山、喜马拉雅山

2.范围：横断山以西，喜马拉雅山以北，昆仑山、阿尔金山、祁连山以南

3.青藏地区主要包括的省区

Ø 知识点  二： 青藏地区自然环境特点

学生活动：世界屋脊 【读图·析图】

读地形图，完成下列各题。

（1）看看本区地形以什么为主？请找出青藏地区主要的山脉并用笔在图中划出来。概括本区的地形自然特征。

（2）是哪些大江大河的发源地？主要湖泊是那些？

（3）本区属于什么气候？影响气候的主要因素是什么？

(成果展示)

自然地理特征——高、寒

1.地势、地形

“世界屋脊”之称 第一级阶梯平均海拔4000米以上

地形以高原为主

2.主要山脉

青藏高原的地表特征：

雪山连绵，冰川广布

4 河湖

青藏高原拥有众多的雪山和冰川，成为长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等河流的发源地。这里分布着世界上最高的高原湖群。其中青海湖是我国最大的内陆内陆咸水湖。

中国最大内陆湖和最大咸水湖－青海湖

5.气候

高原山地气候

特征：冬寒夏凉、晴天多，降水少、太阳辐射强

青藏高原显著的自然环境特征：“高” “寒”

学生活动：读图 比较拉萨和成都气温和降水图，分析两个城市在近于相同纬度，气温差别很大，原因是什么？青藏地区的气候特征？【探究·思考】设计旅行计划

1、雪域高原之旅：我们刚刚认识了青藏地区的自然环境特征，下面就进行一次模拟旅游，

（1）了解了当地自然环境环境，我们出发前要准备哪些物品？展示图片学生解释选取这些物品的原因，进一步感受“高寒”。

展示图片

(成果展示)

.（2）由于青藏高原日照强烈，因此需要准备防晒霜、遮阳帽和防紫外线的眼镜；青藏高原海拔高，空气稀薄，气压低，需要氧气袋；青藏高原海拔高，气温低，需要羽绒服。

（3）说说青藏铁路线上可以观赏到的自然景观。

提示：喜欢看藏羚羊等青藏高原特有动物的可以去可可西里自然保护区；喜欢看湖光山色和众多鸟类的可以去青海湖或错那湖；喜欢看雪山风光和牧场美景的可以去念青唐古拉山。

教师点拨：青藏地区高寒的自然环境造就了当地独特而美丽的自然风光，还对当地人们的服饰及动植物都有重要的影响，已经成为一种特殊的旅游资源，吸引着国内外众多的游客。

学生自主学习3-5分钟，展示自己的学习成果。

评价：学生能利用地图完成上述三个问题。

尽量让学生来

思考回答

教师引导：

地形对气温有重要的影响，海拔越高，气温越低，因此青藏高原上冰川广布，这为河流提供了水源，也因此青藏地区成为许多大江大河的发源地。

评价：学生能据图分析青藏地区高寒的自然特点

海拔高导致空气稀薄，日照充足，太阳辐射强，太阳能丰富，所以拉萨被称为“日光城”。

气候这部分相对困难些，需要小组合作，组内代表展示学习成果，

适当的教师点拨让学生对此处知识有一个整体上的认识。

2020广东中考地理大一轮考点精讲（讲义）：专题十九 广东地理

2020广东中考地理大一轮考点精讲（讲义）：专题十九 广东地理,广东地理,莲山课件.

过渡

青藏地区海拔高不仅对自然环境影响而且对当地人们的生产和生活产生了重要的影响，下面我们一起学习青藏地区的农牧业发展情况。

由自然环境过渡到生产、生活，比较自然。

高寒

牧区

和河

谷农

业区

课堂

总结

 知识点  3 青藏地区自然环境对农业的影响【合作探究】

学生活动4：高寒牧区和河谷农业区 【读图·析图】

读图9.11青藏地区农牧业的分布，完成下列问题

（1）我国四大牧区中，位于本区的有哪几个？

（2）说说本区的牧场类型及重要畜产品。

（3）本区的种植业主要分布在哪些地方？有哪些主要农作物？（4） 牦牛能适应高原什么样的独特环境？

.      牦牛是如何适应高原独特环境的？

我们可以看到当地独特的河谷农业，受热量不足的限制，青藏地区的种植业分布在海拔相对较低的湟水谷地和雅鲁藏布江谷地。尤其是雅鲁藏布江谷地。

学生代表进行成果展示：

畜牧业是本区主要的生产方式

三大牲畜：藏山羊、藏绵羊、高原之舟－牦牛

重要农业区

农作物：青稞、小麦等。

 雅鲁藏布江谷地、湟水谷地海拔低，气温较高，土质肥沃，适宜青稞、小麦等农作物生长

Ø 知识点  4 青藏地区自然环境对生活方式的影响

学生能举例说明高寒的自然特征对当地人们生活和生产的影响。教师根据学生反馈情况进行评价总结。

根据知识结构师生共同总结

对比西北地区的畜牧业进行学习。

本知识点通过学生的合作探究可以加深对知识的理解，也有利于学生团队意识的培养。还能够进一步锻炼学生阅读地图利用教材原有的活动组织学生进行探究，一方面解决了教材提出的问题，另一方面也锻炼了学生的团结合作和口头表达能力

评价：学生能举例说明高寒的自然特征对当地人们生活和生产的影响。

带领学生进行知识梳理，通过总结让学生对本节课学习内容有个系统了解

巩固练习

1．关于青藏地区的叙述正确的是：（     ）

     ①以干旱为主的的自然特征

     ②河流较少，多为内流河

     ③具有丰富的太阳能资源   

     ④很多山峰终年积雪，冰川广布  

     A．①②                               B．③④  

     C．②③                               D．①④

2．在青藏地区的________________、___________  

      等海拔较低的地区, 分布着_______农业，主要种

      植_________和_________。 

3．拉萨和成都纬度相近，但气候差异大的主要原因

      是________________________ 。

巩固练习加深学生对新知识的掌握。

板书设计

第九章  青藏地区

第一节自然特征与农业

海拔高 

教学

反思

  在学生眼中，青藏地区是一个神秘的地区，这就引发了学生探索青藏地区的兴趣，提高了学生学习的积极性，在讲课过程中不断播放相关的图片和视频资料，使学生在新奇中完成知识的学习，这样绝大多数学生能够完成学习目标，但是也有不足之处，学生对知识的掌握不系统，只是形成了一个模糊的认识，而没有形成清晰的脉络。还有学生在分析当地自然环境对生产、生活的影响时，只是观察图片，不深入思考，这样就影响了教学进程的推进，所以在课堂教学中，要想方设法提高学生的积极性和注意力，采用多种手段提升课堂效率。