小学语文六年级下册 真理诞生于一百个问号之后 第二课时教案
小学语文六年级下册 真理诞生于一百个问号之后 第二课时教案,真理诞生于一百个问号之后,莲山课件.
小学语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后第一课时教案
科目 |
语文 |
年级 |
六 |
课题 |
15.真理诞生于 一百个问号之后 |
主备人 |
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课时 |
3 |
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辅备人 |
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【学习目标】 1.会写“域、惯、圃、盐、溅、蕊、魏、搜、蚯、蚓、版、阶”等12个字,会写“真理、领域、建树、司空见惯、疑问、敏感、提取、明显、无独有偶、无聊、不可思议、吻合、偶然、文献、证据、系统、整理、见微知著、灵感、机遇”等20个词语。 2.能初步联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义,并说出自己受到的启发。 |
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【学习重难点、关键】 1.能初步联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义,并说出自己受到的启发。 2.指导学生围绕课题,理解课文表达的观点。 |
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【课前预设】 本节课教学思路:从质疑课题入手,引领学生联系上下文、阅读三个事例,初步理解课题含义并简要说出自己受到的启发。 |
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学习流程(第一课时) |
【课上生成】 |
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【自主学习】 一、字词前测 1.听写字词,检测出不会写的,并总结识记方法。 ①词语 真理、领域、建树、司空见惯、疑问、敏感、提取、明显、无独有偶、无聊、不可思议、吻合、偶然、文献、证据、系统、整理、见微知著、灵感、机遇 ②生字 花圃、搜集、蚯蚓、出版、阶段、石蕊试纸 一滴盐酸溅到了紫罗兰上、德国气象学家魏格纳 ③写字指导 “搜”,左窄右宽,“叟”要注意笔顺,上下部分要匀称。 “魏”,左右等宽,左下方的“女”字注意避让,右边的“鬼”字不要漏写了最后两笔。 “域”,左窄右宽,左边的“土”写得略小,而右边的“或”写得略大,斜钩要舒展,斜钩上面的一笔撇不能忘。 “圃”,全包围结构,外面的“囗”大小适中,里面的“甫”字几个短横之间要匀称。 “蕊”,三个“心”组合要紧凑,特别要注意点的位置。其中,上面一个“心”字稍大,下面两个“心”字略小。
2.不会写的字词,多读多写几遍。 二、课文学习 1.阅读课文,读准字音,读通句子,读懂内容。 2.围绕课题,理解课文表达的观点。 ①阅读第1、2自然段,思考: ◇“一百个问号”是什么意思? ◇“一百个”是指具体的数量吗? ◇真理一定会“诞生”于“一百个问号”之后吗? ◇是不是所有真理都要“诞生于一百个问号之后”呢? ②阅读第2自然段,用段落中的话解说课文题目的意思,懂得课题是本文的主要观点。 ③朗读第2自然段,赏析语言,体会作者凝练概括与生动形象相结合的表达特点。 纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学领域有所建树的人,都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到真理。 ◇品读体会修饰性、限制性的词语,如“细微的”“司空见惯的”,说说他们的表达效果。 ◇引导学生说说“把‘?’拉直变成‘!’”的真正意思是什么,用这样的表达方式有什么好处? 3.注意力集中,快速默读课文,概括课文三个科学发现的具体事例。 ①波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸 ②魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说” ③阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关 【合作探究】 1.联系课文第1.2自然段,理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 2.联系课文三个科学发现的具体事例,理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 【展示交流】 1.生动形象地朗读课文第1、2自然段,读明白“真理诞生于一百个问号之后”的观点。 2.凝练概括地朗读第3~5自然段,读明白三个科学发现。 3.背诵自己喜欢的句段。 【达标检测】 1.听写生字,积累词汇短语 花圃、搜集、蚯蚓、出版、阶段、石蕊试纸 一滴盐酸溅到了紫罗兰上、德国气象学家魏格纳 2.听写词语 真理、领域、建树、司空见惯、疑问、敏感、提取、明显、无独有偶、无聊、不可思议、吻合、偶然、文献、证据、系统、整理、见微知著、灵感、机遇
附:板书设计 15.真理诞生于一百个问号之后 ? → ! |
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【课后反思】 |
小学语文二年级下册 语文园地六 第一课时教案
小学语文二年级下册 语文园地六 第一课时教案,语文园地六,莲山课件.