人教版高一语文必修一 4大堰河——我的保姆第二课时导学案
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人教版高一语文必修一 4大堰河——我的保姆第一课时导学案
一、打牢语言基础(34分)
1．下列词语中加点词的注音，全都正确的一组是(3分)( D )
A．檐(yuán)头 长满青苔(tái)
瓦菲(fēi) 荆棘(jí)丛生
B．酱(jiànɡ)碗 挂着匾(biǎn)牌
贝壳(ké) 继承衣钵(běn)
C．炖(dùn)肉 不屑(xiāo)一顾
团箕(jī) 备受凌侮(wǔ)
D．咒(zhòu)语 饭熟(shú)菜香
飘泊(bó) 凄(qī)风苦雨
【解析】 A“檐”应读“yán”。B“钵”应读“bō”。C“屑”应读“xiè”。
2．下列词语的书写，全都正确的一组是(3分)( A )
A．坟墓 扯破手掌 炭灰 冰屑悉索
B．枯死 提着菜蓝 衬衣 雕花家具
C．掐死 金碧辉煌 炕橙 碾了三番
D．土匪 温揉贤惠 拥抱 搭好灶火
【解析】 B“蓝”应为“篮”。C“橙”应为“凳”。D“揉”应为“柔”。
3．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分)( B )
①进入大学，很多学生不适应新的节奏，平时功课抓得不紧，考前复习拿起书感觉八面受敌，怎么也读不明白。
②和张先生打过交道的人，都知道他做研究很扎实，性格外圆内方，为人处世注重一个“度”字，所以都敬佩他、尊重他。
③在第九届城市运动会男子篮球决赛中，国税局代表队在比分落后的情况下奋力拼搏，最后反戈一击，以68：56的比分战胜对手。
④许多练习书法的人都有过这样的感受，如果有机会和同道中人一起坐而论道，认真听取名家的建议，是提高自身书法水平的一条捷径。
⑤有些刚开始创业的人，对功成名就的企业家盲目崇拜，对大企业、名企业模式亦步亦趋，结果吃了不少苦头。
⑥在世界格局多极化的今天，那些惯于以邻为壑、给周边地区带来麻烦的国家，在国际社会中注定交不到真朋友。
A．①②⑤ B．②⑤⑥
C．③④⑥ D．①③④
【解析】 ①八面受敌：是指功力深厚，能应付各种情况。不合语境。②外圆内方：指表面随和，内心严正。此处使用正确。③反戈一击：调转矛头，向自己原来的阵营进攻。望文生义。④坐而论道：原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。用在此句中不当。⑤亦步亦趋：比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。此处使用正确。⑥以邻为壑： 拿邻国当做大水坑，把本国洪水排泄到那里去。比喻把灾祸推给别人。此处使用正确。
4．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( A )
A．这些从地方“车改”中冒出来的问题有的是技术性的，有的则是体制性的。随着“车改”的深入推进，更多的利益会被触动，困难也会更多。
B．当前，绝大多数党员干部是清廉的，节俭的，但也有一些党员干部身上还存在不清廉的问题，突出表现就是在公款旅游和超标准接待上。
C．在广大群众的支持、理解和配合下，已经结束了的四次国庆演练均收到了预期的效果，及时发现和解决了筹备工作中的有关问题。
D．矿难发生后，大批子弟兵在前往救援时，许多专业心理救助人员也赶赴救援现场，第一时间对获救矿工及遇难旷工家属进行心理治疗。
【解析】 A项没有语病；B项，句式杂糅，可改为“突出表现在公款旅游和超标准接待上”；C项，动宾搭配不当，将“结果”改为“效果”，或将“收到”改为“达到”；D项，中途易辙，应将“在”提到“大批子弟兵”前面。
5．下列各句中，表达得体的一句是(3分)( C )
A．我常光顾这家小餐厅，因为这里的就餐环境非常雅致，老板也很热情。
B．中秋节快到了，您日前对犬子多有照顾，特请您到我府上小酌，以示谢意。
C．您老是知名的教育家、文学家，当我得知忝列门墙之时，心中狂喜。
D．您在报告中的一得之见，于我而言都是金玉良言，令我茅塞顿开。
【解析】 A项，“光顾”为敬辞，不能用于第一人称“我”。B项，“府上”为敬辞，不能用于第一人称“我”。D项，“一得之见”为谦辞，指自己对某个问题的一点肤浅的见解。不能用于他人。
6．依次填入下列横线处的句子，最恰当的一组是(3分)( A )
《大堰河——我的保姆》这篇佳作看似平淡，却饱含了诗人与乳母之间真真切切的情感。感恩是一种人生态度，是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。_________，_________，_________，_________，_________，_________。而忘恩则像随地生长的杂草，是社会的一种丑恶。
①既要心存感激
②需要细心栽培及爱心的滋润
③感恩犹如玫瑰
④并精心呵护使之茁壮成长
⑤将感恩之心付诸行动
⑥也要学会回报
A．③②④①⑥⑤ B．③②⑥①④⑤
C．③⑤②⑥①④ D．⑤④②③①⑥
【解析】 这六句话的陈述对象是“感恩”，据此可以确定排在首位的一句是③。③是一个比喻句，“感恩”是主体，“玫瑰”是喻体，对其进行解释的中心词语是“栽培”“滋润”和“呵护”，据此可以确定③后是②④。①中的“既”与⑥中的“也”构成“既……也……”的句式。⑥中的“将感恩之心付诸行动”是对“回报”的解释。
7．阅读下面一段文字，请用简洁平实的语言揭示长者的言外之意，不超过15个字。(5分)
有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”
答：改变自己比改变环境(世界)更容易。
【解析】 长者运用比喻的方式，把抽象的道理说得浅显易懂。该题的做题技巧是把比喻进行还原：“保护自己的脚”是目的，“穿上一双鞋子”比喻改变自己，“给全世界铺上地毯”比喻改变环境。二者一比较，也就得到了本题的答案。
8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”“江南佳丽地，金陵帝王州”，经过这些古诗词的点化，一个个地名分明①__超越名词的简单指代功能__，而具有了更为丰富的意涵。你能看到它的姿态趋向，是属于动词的；②__看到它的样貌色泽__，是属于形容词的；而这些地方在我们心中引发的向往、赞叹、感伤等种种情绪，不用说又涂抹上了叹词的属性③__伴随着词性的不断叠加__，也是它自身内涵的渐次袒露。吟哦之间，意味无穷。
9．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。(5分)
2017年寒假，厦门理工大学发出10万元“亲情红包”鼓励学生回家过年。可见，物质奖励必然能让更多学生假期回家看看。由此可知，思想教育固然重要，但外在手段更能激发学生的内在德行，只要学生有了好的德行，大学教育就是完美的教育。
①物质奖励未必能让更多学生假期回家看看。
②外在手段未必(或“不一定”)(比思想教育)更能激发学生的内在德行。
人教版高一语文必修一 3再别康桥 导学案
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③使学生具备好的德行的大学教育未必(或“不一定”)就是完美的大学教育。
二、提高阅读能力(22分)
(一)阅读《大堰河——我的保姆》节选，完成10～11题。(11分)
大堰河，深爱着她的乳儿；
在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，
为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，
为了他，走到她的身边叫一声“妈”，
大堰河，把他画的大红大绿的关云长
贴在灶边的墙上，
大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：
在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，
坐在辉煌的结彩的堂上，
而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”
……
大堰河，深爱她的乳儿！
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
五个儿子，个个哭得很悲，
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
10．下列对这两章诗的赏析，不恰当的两项是(5分)( BE )
A．节选的这两章诗围绕“大堰河，深爱着她的乳儿”这一表达中心组织材料。
B．大堰河之所以深爱着她的乳儿，是因为想让乳儿走到她的身边叫一声“妈”。
C．大堰河把乳儿画的关云长像贴在灶边的墙上，表现了对乳儿的宠爱之情。
D．“乳儿不在她的旁侧”重复出现，突出了诗人未给大堰河送终的歉疚之情。
E．“她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字”表现了大堰河见不到乳儿的遗憾。
【解析】 B原因只看到表面现象，没有揭示出大堰河深爱着她的乳儿的根本原因。E“表现了大堰河见不到乳儿的遗憾”分析不当，应为表现了大堰河深爱她的乳儿。5分，答B给2分，答E给3分。
11．诗中说“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了”，如果大堰河的梦能够做醒，那么，将是怎样的一个梦？请联系作品，展开想象，谈谈你的看法。(6分)
答：在乳儿的婚礼上，大堰河坐在辉煌的结彩的堂上，吃着乳儿的婚酒，乳儿娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”。
【解析】 “大堰河曾做了一个不能对人说的梦”一句对于回答本题有着一定的提示作用。
(二)阅读下面这首诗，完成12～13题。(11分)
煤 的 对 话
艾 青
你住在哪里？
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪——
我的年纪比山的更大
比岩石的更大
你从什么时候沉默的？
从恐龙统治了森林的年代
从地壳第一次震动的年代
你已死在过深的怨愤里了么？
死？不，不，我还活着——
请给我以火，给我以火！
1937年
12．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)( AD )
A．诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被埋到地层深处，“我”满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。
B．诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。
C．诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息，“我”要摧毁黑暗，迎来光明。
D．诗中的“我”是进步青年的象征，蕴藏着无穷无尽的智慧和力量，有着高涨的政治热情，憧憬着光明灿烂的前景的到来。
E．这首诗运用平凡的口语，采用一问一答的对话方式表情达意，没有任何雕琢和夸饰，浓浓诗味却在朴实平易中流溢而出。
【解析】 A这是一首以对话形式写成的寓意深刻的咏物诗。准确解读诗歌，就必须准确把握诗歌的意象。“我”没有失去“昔日的荣华”“痛恨以往不公平的历史”之意，结合全诗来看，这不是“煤”的意象特征。D“我”不是进步青年的象征，而是中华民族的象征。“蕴藏着无穷无尽的智慧和力量，有着高涨的政治热情”无中生有。5分，答A给2分，答D给3分。
13．这首诗是怎样运用拟人手法的？这样写有什么好处？请结合作品简要赏析。(6分)
答：诗人把“煤”拟人化，让“煤”自报家门，自报历史。这样写不仅使人感到亲切，而且使人感到煤是活的，是有生命的。它有它的苦难，更有它的祈盼。
【解析】 6分，每问3分。如有其他说法，只要言之有理，也可酌情给分。
人教版高一语文必修一 2雨巷 导学案
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