2020届中考生物复习训练-生物与环境组成生态系统
2020届中考生物复习训练-生物与环境组成生态系统,中考生物复习训练,莲山课件.
2020届中考生物复习系列练习:生物与环境
一、单项选择题
1.生物环保小组自制了“蚯蚓垃圾处理桶”(如图),利用蚯蚓处理果皮、菜叶等厨余垃圾。观察发现,冬季,十几条蚯蚓将50 g垃圾完全分解,需要15天;春季,这些蚯蚓分解相同质量的垃圾,只需要2~3天。混有蚯蚓粪的土壤,更适宜养花。以下叙述不正确的是
A.温度可以影响蚯蚓的生命活动
B.空 气不影响蚯蚓的生命活动
C.蚯蚓以厨余垃圾中的有机物为食
D.蚯蚓的活动可以改变土壤环境
答案:B
2.沙蒿在干旱贫瘠的土壤中生长,能固沙,这说明
A.生物能适应环境
B.生物能影响环境
C.生物对环境没有影响
D.生物能适应环境,也能影响环境
答案:D
3.下列现象能体现生物影响环境的是
A.海豹的皮下脂肪很厚
B.骆驼刺的根系非常发达
C.蚯蚓可以使土壤疏松
D.骆驼的尿液非常少
答案:C
4.下列生物与生物之间的关系,属于竞争的是
A.工蜂与蜂王 B.水稻与 稗草
C.跳蚤与狗 D.狐狸与野兔
答案:B
5.如表为某课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影响”的实验方案。下列修改建议正确的是
鼠妇位置 鼠妇数量 光照 温度 湿度
纸盒左半侧 20只 明亮 适宜 干燥
纸盒右半侧 20只 阴暗 适宜 湿润
A.左右两侧的鼠妇的数量可以不同
B.左右两侧都应该保持在阴暗的环境中
C.左右两侧的温度可以不同
D.左右两侧都应该保持在湿润的环境中
答案:B
6.生活中有“春兰秋菊,南橘北梨”之说。造成这种差异的因素依次是
A.光和温度 B.温度和水分
C.水分和光 D.土壤和温度
答案:A
7.一般情况下,生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝。这是因为生物
A.能对外界刺激作出反应
B.是由细胞构成的
C.能适应环境
D.能生长和繁殖
答案:D
8.下列关于生物特征的说法,正确的是
A.“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物
B.“红豆生南国,春来发几枝”体现的是生物能生长
C.“种瓜得瓜,种豆得豆”体现的是生物有变异的特性
D.“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸
答案:B
9.生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中不包含生命现象的是
A.落红不是无情物,化作春泥更护花
B.离离原上草,一岁一枯荣
C.穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞
D.床前明月光,疑是地上霜
答案:D
10.谚语“清明麦子蹿三节”,影响小麦“蹿三节”的主要非生物因素是
A.阳光 B.水 C.空气 D.温度
答案:D
11.下列事例体现环境对生物影响的是
A.蚯蚓改良土壤
B.干旱使农作物减产
C.人类治理河流污染
D.绿色植物维持碳—氧平衡
答案:B
12.菟丝子的叶片退化,细软的茎缠绕在大豆的茎上,将细根伸进大豆的茎内吸收水分和养料,菟丝子和大豆之间的关系是
A.寄生 B.竞争 C.捕食 D.共生
答案:A
13.下列现象中,不属于环境影响生物的是( )
A.水体中过量的浮游生物会导致水质恶化
B.在寒冷地区栽种的橘,果实又小又酸
C.在阴暗环境中,人参生长得很好
D.干旱会使植 物萎蔫
答案:A
14.下列叙述中,不正确的是( )
A.“花儿朵朵向太阳”体现了环境对生物的影响
B.“南橘北枳”反映了环境对生物的影响
C.“大雁南飞”体现了生物对环境的影响
D.“枯叶蝶”体现了生物对环境的适应
答案:C
15.“万物生长靠太阳”这句话体现出的生物与环境之间的关系是( )
A.生物适应环境 B.生物影响环境
C.环境影响生物 D.生物与环境相互影响
答案:C
16.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭 先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句,它主要描述哪一种非生物因素对鸭的生活的影响( )
A.水 B.阳光 C.温度 D.空气
答案:C
17.水稻田里有一种杂草——野慈姑,它会和水稻争夺阳光、水分和土壤中的营养物质, 影响水稻的产量。据此推断水稻和野慈姑的关系是( )
A.共生 B.寄生 C.竞争 D.捕食
答案:C
18.影响沙漠绿洲分布的非生物因素主要是( )
A.阳光 B.温度
C.水 D.空气
答案:C
19.“绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富,在保持水土、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。这里体现的生物与环境之间的关系是( )
A.生物影响环境 B.生物适应环境
C.环境影响生物 D.环境适应生物
答案:A
20.下列关于生物与环境的关系的说法,正确的是( )
A.生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素
B.现存的每一种生物都有着与其环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式
C.“千里之堤,溃于蚁穴 ”体现了环境对生物的影响
D.同种生物的个体之间只有合作关系
答案:B
二、非选择题
21.资料分析题:下面是有关珊瑚的介绍,
2020届中考生物复习训练-细胞构成生物体
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请你阅读后回答问题。
珊瑚虫身体微小,口周围长着许多小触手,用来捕获海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳,以保护身体。珊瑚虫大多群居生活,虫体一代代死去,而它们分泌的外壳却堆积在一起,慢慢形成了千姿百态的珊瑚,进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物共同生活,这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活,同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存,珊瑚堆积得越高,越有利于藻类的生存。大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛,给鱼类创造了良好的生存环境。
(1)珊瑚是生物吗?__ __。为什么?__ __。
(2)资料中有四个生物的特征,请你列举出来:__ __、__ __、__ __、__ _。
(3)资料中影响藻类生存的生态因素有哪些?(写出三个即可)
__ __________________________________________ ________________________________
(4)珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,是因为浅水区有较充足的__ __,有适宜的__ __,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的__ __。
答案:(1) 不是 珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的基本特征
(2) 需要营养 需要呼吸 能排出废物 能生长繁殖
(3) 温度、光照、水分
(4) 阳光温度氧气
22.为了研究蚯蚓在土壤中的活动对植物生长的影响,某生物兴趣小组设计了如下实验,请你根据所学知识回答下列问题。
①取长势相同的同种植株两株,分别称量他们的净重。
②用取自同一块土地,相同土质的土壤,将上述植株栽种在相同大小的甲、乙花盆中。
③甲花盆中放入20条蚯蚓,乙花盆中不放蚯蚓,分别用细网罩住土壤,防止蚯蚓爬出花盆。
④放置在同一个场所进行栽种,每天在相同的时间,喷洒相同的水量。
⑤一段时间后称量两棵植株的重量,得出下列数据。
植株 起始重量 最终重量 两次的称量
甲盆 13.1 kg 28.7 kg 15.6 kg
乙盆 13.3 kg 22.6 kg 9.3 kg
(1)针对该实验你会提出的问题是__ _?
(2)根据该兴趣小组的实验步骤,请分析实验中的变量是__ _。
(3)该实验小组选用了长势相同的植株,种植在相同土质的土壤中,并在相同的环境中培养的目的是__ __。
(4)根据实验数据你可以得出的结论是__ __。
(5)该实验有其不合理的地方,你能找出来,并写出解决方案吗?__ __。
答案:(1) 蚯蚓在土壤中的活动会不会对植物的生长产生影响
(2) 土壤中是否有蚯蚓
(3) 控制变量
(4) 蚯蚓在土壤中的活动会对植物的生长产生影响
(5) 实验中每组只用了一株植物,实验数据有偶然性,可以每组实验中多几株植株,取平均值,避免实验的偶然性
2020届中考生物复习训练-细胞是生命活动的基本单位
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